三年级数学上册六、 连续进位乘法教案

课题1：连续进位乘法
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第79页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的C层同学不做。

学习目标：
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。

2、能正确地进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。

学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。

一、自主学习
两位数乘一位数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义
12×3= 19×4 = 48×7=
2、阅读教材主题图，理解图意。

让学生看图列出乘法式子
3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。

探究三位数乘一位数的计算方法：
1、115×3= 145×3= 345×3=
2、读教材第79页，理解题意。

完成教材“做一做”。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。

过关检测：
1、238×6= 833×4= 765×8= 314×5= 688×8=
2、有一养鸡场有鸡265只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？
3、判断下列各题，把做错的改过来。

4 7
5 1 5 5
× 6 × 8
--------- --------
2 4 2 0 1 2 4 0
总结、评价：今天的学习，我学会
了：。

我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题2 一个因数中间有0的乘法
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第83页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的C层同学不做。

学习目标：
1．掌握0和任何数相乘都得0．
2．掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：掌握0和任何数相乘都得0 ，掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法
学习难点：能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法
一、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
125×8 = 239×4= 345×7=
2、阅读教材主题图，理解图意，看图列出不同的式子。

3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想
4、完成教材第83页想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0=
5、小结：
探究一个因数中间有0的乘法的计算方法：
1、608×3= 704×5= 309×7= 407×6=
2 阅读教材第84页例6。

理解并列式
3 完成教材第84页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、一个因数中间有0的乘法计算方法：
2、小结：第一个因数中间有0，乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．过关检测：
1、208 ×9= 607×5= 306×9=
2、判断并改错
2 0 6
3 0 9
× 4 × 7
-------- --------
8 0 2 4 2 1 6 3
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的
是：。

课题3：一个因数末尾有0的乘法
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第86页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的C层同学不做。

学习目标：掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．
学习重点：掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算
学习难点：掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算
一、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
2×3= 20×3= 200×3= 2000×3= 12×4= 120×4= 1200×4=
2、阅读教材第86页主题图，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。

3、观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?
探究一个因数末尾有0的乘法方法
1、145×3=435， 1450×3= 14500×3=
2、读教材第86页，理解不同的解题方法。

完成教材“做一做”。

3 完成教材第86页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成一组展示，其余补充、评价）
一个因数末尾有0的乘法方法，注意积中末尾0个数
过关检测：
1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6=
2、判断正误
4 5 0 5 8 0
× 6 × 6
--------------- ---------------
2 7 0
3
4 8 0
总结、评价：今天的学习，我学
了：。

我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。