科学《舞起来》 吴勍勍

科学《舞起来》
吴勍勍
设计意图:
树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。

培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，让幼儿能积极地参与活动。

激发幼儿热爱大自然的情感。

活动目标：
1.想象和探索树叶“跳舞”的可能性。

2.探索呐能让树叶“跳舞”的办法并尝试用画图的方法记录。

活动重难点：
重点：想象和探索树叶“跳舞”的可能性。

难点：探索呐能让树叶“跳舞”的办法并尝试用画图的方法记录。

活动准备：
1.各种树叶。

2.扇子、纸板、丝带等能让树叶“跳舞”的材料。

3.白纸一张（用于教师示范）。

4.记录表、记号笔若干。

5.有关树叶的歌曲和乐曲，如《会跳舞的树叶》。

活动过程：
一、树叶为什么会跳舞幼儿跟随音乐自由表现小树叶跳舞的各种姿态
探讨树叶跳舞的原因。

教师：小树叶为什么会跳舞？（鼓励幼儿发挥想象，猜测小树叶跳舞的原因，如：风吹来了）
二、我让树叶来跳舞。

（一）幼儿自由探索让树叶“跳舞”的方法
教师：地上有很多树叶，它们躺着不动，你们有什么好办法，让树叶跳起舞？
引导幼儿用自己的身体或者借助提供的材料让树叶跳舞（教师观察，了解幼儿的方法。

）
（二）幼儿交流共享。

教师：刚才你是用什么方法让树叶跳舞的？
引导幼儿表述操作过程，如：将树叶拿高放手，让树叶自由飘落；用扇子扇树叶，让树叶飘舞起来等。

三、记录让树叶跳舞的办法
引出记录的方法。

教师：刚才我是用手扇的，怎么记？（请一名幼儿在白纸上尝试后，教师小结：原来可以用画图的方法表示，梳理出记录方法—
—画图。

）第二次我是用嘴吹的，怎么记？（请另一名幼儿尝试再次梳理记录方法。

）怎么样才能让别人知道这是我第一次想的办法，那是我第二次想的办法呢？（引导幼儿思考回答，梳理出记录要点——用数字表示第几次。

）
记录
引导幼儿用简单的图画进行记录。

进行记录图的交流、学习
张贴幼儿的记录图，引导幼儿观看
教师：这个小朋友一共用了几种方法让树叶跳舞？你是怎么看出来的？（再次帮助幼儿梳理记录的要点：记录次数和方法；还可以根据幼儿的记录情况梳理出其他记录方法，如图表法。

）
活动延伸：
1.教师：我们请草地上的小树叶也一起跳个舞吧！
2.幼儿到户外和小树叶一起做游戏，教师指导幼儿想更多的办法让树叶舞动。

如抛树叶、用扇子或硬纸板扇、用嘴吹等。