小学科学精品教案：地球——水的星球教案.docx

7.地球一水的星球
【教材倚析】
本课是教科版三弟级下册第三单元《太阳、地球和月球3第7课。

通过前面6节课的学习，学生对太阳、月亮行了更多的认知。

本节课要用科学方法去了解地球与太阳、月球的其中•个不同之处一地球有非常丰富的液态水这也是地球的最大特征之一。

本课首先通过观察地球仪，让学生.发现地球上的水域多种多样并且感受到水域面积的辽Ir 从定性的角度直接观察到地球上有丰宓的液态水。

再通时震察世界地图，借助数学上数格子的方法，让学生用量化的方式分析比较地球上海洋和防地的面积，感受地球是一个海洋多陆地少的星球最后引导学生思考地球上丰富的液态水与生命之间的联系，激发学生对水资源的保护意识。

【学情分析】
对于这个年龄段的学生，已经知道地球上有水、有生命、有空气等，这是不同于太阳、月球的独特之处，对于地球“蓝色星球”的称谓也有所耳闻。

但是学生对于地球上的水域并没有深入的了解，对地球上水资源的分布认识还不到位，也还没有意识到水资源对于•个星球的重要意义.这些正是本课时要完成的目标。

【教学目标】
科学观念：通过观察地球仪,感受地球的地貌特征,了解地球表面有海洋、河流、湖泊等水体类型“知道地球表面的海洋面积远大「陆地面积，地球是一个液态水十分丰富的星球.
科学思雉：用猜测、观察、对比的方法收集信息，证明地球是一个水的星球。

探究实践：使用不同的方法收集证据.学会以量化方法观察比较海洋和陆地的面积。

态度责任：在地球和太阳、月球的对比中，知道水资源对丁•生命的意义，有保护水资源的意识，对大自然有敬畏之心。

【教学重难点】
重点：1.通过观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。

2. J'解地球的水域种类,定性定量地感受“地球是一个有丰富液态水的星球”，理解水资源的重要性。

难点：通过数格子的方法量化比较地球上陆地和海洋的面积。

【教学准备】
教师：I.课件；2.大号地球仪。

学生：1.每组提供：地球仪、透明卡纸、世界地图；2.观察记录单。

一、聚焦
1.同学们，我们前几课对月球、太阳和地球的特征都有r一些」'解"与太阳、月球相比, 地球又有什么独特的地方吗？
（预设：地球上有生命、地球上有空气、水、温度适宜、地球不像太阳一样热，也不像月球一样冷 ............ ）
2.正因为有水，地球还有一个名字叫水的星球，那地球上的水有多少？它们又是怎么分布的呢？今天这节课我们就一起学习地球一一水的星球。

［板书：地球一一水的星球］
二、地球——水的星球
（一）观察地球仪和地图
1.你有什么办法能够找到证据证明地球是水的星球？
（预设：观察地球仪、收集资料、从外太空看地球、实地考嚓）
2.我们可以借助地球仪来观察，你会观察地球仪吗？怎样找到水？哪里有水？请你指一指。

为了更方便观察和记录，我们还可以将地球仪展开，变成一张地图。

找--找地球上哪些地方有水？•边找,边记录。

＜5min）
3.小组活动
观测员： ___________
请你找一找哪些地方有水，并圈一圈。

4.交流汇报
提问：通过观察地球仪，你发现哪里有水？
（预设：很大•部分水分布在海洋里，如太平洋，大西洋。

也有•些水被冻住了，是固态的，分布在南北两极“还有一些水是分布在江河湖泊里，如黄河长江）
5.现在你能说一说哪里有水吗？
根据同学们的观察，发现地球上有丰友的液态水，分布再江、河、湖、海等，大部分水都集中在海洋。

（板书：水体类型：海洋、湖泊、河流、冰川》.
（二）比较陆地和海洋的面积
1.我们可以在这么多地方找到水，那地球可观是一个“水球”啊！大家再仔细观察一下，地球上的海洋面积和由这些绿色、黄色组成的陆地面积相比，谁大谁小呢？
（预设：海洋面积更大）
2.追问：海洋面枳比陆地面积大多少呢？你们有什么办法能准确的进行测试比较，用数据来说话？
学生小组讨论交流，并表达自己不I可的想法。

3.老师给大家提供一张神奇的纸一一出示透明卡纸（含格子）,
利用这张有105个格子的纸和地图能不能恬忙比较海洋和陆地大小呢？
＜预设:把它覆盖在世界地图上,我们可以通过数格子的方式来计算水和陆地分别占了多少格。

）4.引导所有学生思考：
提问：怎么数？数的时候需要注意什么?可能会出现什么问题?
①怎样数不容易遗漏格数？
（按顺序数，从上到下（从左到右），一列或一行地数，并及时记录）
②遇到半格、小半格、大半格怎么办？
（数格子时，不足半格不计算，超过半格记做一格。

）
③需要把陆地和海洋的格数都数出来吗？（总数105格）
（总格数-砧地格数=海洋格数）
提问：现在你能数了吗？大家还有困难吗？结果记录在卡片上。

5.学生进行小组实验,结束后将结果记录到黑板上并判断大小。

＜5min）
6.交流研讨：
①观察黑板上的各组实验数据。

提问1：说说你有什么发现？
提问2：说明地球表面海洋和隔地的面积大小有什么特点？（板书：海洋面积大、砧地面枳小）
7.教用小结：地球表面的海洋面枳比陆地面积更大，如果把地球面积分成10份，陆地占了大约3份、海洋占J'大约7份，因此地球素来有“三分陆地，七分海洋”之说.（板书：画饼状图轮廊、补充标题：水的星球）
三、拓展
地球水资源
1.地球上仃丰富的液态水会对我们生活生产带来哪些好处？
小组充分交流讨论.
＜预设:①生物生存离不开水②河流流动造就平原③海洋为海洋生物提供生存空间④海水蒸发为陆地带
来降水……)
追问：没有水还有生命吗？
2.小结：地球上丰宫的液态水给生命的生存提供了不可或缺的条件，水是生命之源。

科学家在探索太空时，都要寻找这个星球上是否存在水，这是天体探索的重要任务，因为有水就有生命存在的可能.
3.地球上有那么多的水，我们会缺水吗？
出示课件:地球上的水大部分是咸水，只有极少量的淡水而淡水中绝大部分又储藏在冰川中，大气中有小部分看不见的水蒸气，只有河流，湖泊和浅层地下水可以供我们使用。