浅谈情境教学在高中音乐课的有效运用

在高中音乐课的教学实施中，采取情境教学是一种让学生学习投入更充分，能够更快地融入到音乐作品中的教学展开形式。

音乐教学具备更强的感染力，教师在组织与构建课堂时，可以充分利用情境创设的方法，透过情境的设计让学生可以更快地融入到整体学习环境与氛围中。

能够加深学生对于所学曲目的理解与认知，达到更为理想的教学实施效果。

总体来说，高中阶段的音乐课教学中，学生学到的音乐作品类型在慢慢变得多元，不同文化背景和形态的音乐作品学生也慢慢有机会接触到。

教师在创设情境时首先要充分分析音乐作品特点，以针对性更强的形式来进行教学情境创设，收获更好的教学实施效果。

一、利用情境创设激发学习积极性
情境创设在高中音乐课教学中的融入，这可以发挥很多实际的教学功效。

首先能够显著激发学生对于教学投入的积极性，能够让学生产生更为浓厚的对于音乐作品的探究兴趣。

教师可以首先分析具体的音乐作品的特点，挖掘其中具备趣味性的内容，然后将这些内容作为情境创设的出发点。

创设情境的一个最为重要的目标就是引发学生学习音乐作品的兴趣热情。

因此，我们可以利用故事情境等的创设，首先抓住学生的注意力，让学生产生更强烈的学习音乐作品的欲望与热情。

值得一提的是，不同的音乐作品形态其特征不一样，创设情境的切入点也会存在差异。

教师要让情境创设具备更强的针对性，让基于情境创设展开的教学过程发挥更明显的实效。

在音乐教学的情境创设中，教师可以适当地选取一些有趣的与音乐主题相关的内容。

比如对于《黄河大合唱》，就可以找一些类似《大禹治水》《鲤鱼跃龙门》的故事进行阐述，吸引起学生的学习兴趣，带动学生对黄河的关注，从而使其对这首乐曲产生不同层次的理解和感悟，然后再引领学生进行合唱。

有故事的音乐往往是最具有美感的，学生在活泼有趣的教学情境下会产生更为直观的对于音乐作品的感受。

有故事的音乐作品也是最容易进行情境创设的音乐题材，教师可以在事先的教学准备过程中将故事素材呈现给学生，可以给学生播放一些短视频。

或者是进行一些故事图片的呈现，让学生首先熟悉故事，再来进行基于故事背景下的音乐作品的学习。

这样的组织方法不仅会让学生产生更为直观的对于作品的理解体会，教学的综合实效也会更高。

二、体现跨学科之间的良好融合
情境创设可以有不一样的切入点和展开形式，这样才能取得更好的教学实效。

教师在创设情境时可以尝试让音乐课教学和其他学科进行融合，以这样的方式拓宽音乐课教学的范畴和维度。

同时也给学生学习了解这些音乐作品提供更充裕的背景知识。

音乐课有一些非常好的和其他学科融合的契机。

比如，有些音乐作品的学习中需要学生有一些必要的历史知识背景，有些音乐作品的探析和感受中，则需要学生对于作品中包含的文化题材有认识。

这便是构建学科间融合共通的切入点，也是教师进行教学情境创设可以有的展开模式。

以这样的方式进行教学融合，能够起到更为理想的教学实效，并且可以显著加深学生对于作品的感受。

比如，在语文当中的许多古诗词本身也是一种乐曲，最为突出的是《水调歌头》。

因此，音乐教学的情境创设可以与其他的学科进行相互融合及交流，使学生的视野不再仅仅停留在音乐上，从而获得更多的音乐感悟，聆听到不一样的生活音乐美感。

除此之外，其他学科的教学方法也可以与音乐教学较好地结合。

比如，在学习音乐作品《我的未来不是梦》时，教师可以创设追求梦想、奋力拼搏的情境，并讲述一些关于人物努力奋斗的故事。

这种教学的融合与共通，能够明显提升学生了解与学习音乐作品的兴趣与热情。

同时，也可以从不一样的方向视角带给学生对于音乐作品的感受，是提升综合教学实效的一种有效方式。

三、情境创设要注重贴近生活
基于音乐课教学的情境创设，教师要体现出贴近生活的基本出发点。

如果仔细分析后我们就不难发现，很多音乐作品其实都是对于生活状态的一种描摹与刻画，是对于特定文化背景、地域的人们的生活模式和情感的表达。

在了解了音乐素材的这一基本特点后，我们在创设教学情境时便可以多从这个角度出发。

注重贴近生活的教学情境的创设，能够让学生迅速融入到教学的整体情境与氛围中，可以让学生迅速产生和音乐作品的联系。

同时结合作品描绘刻画的内容来创设教学情境，这也是引导学生更深入地感受作品的主旨和情感表达的方法，能够让学生在音乐课堂上学到更多内容。

音乐就是对生活的感悟以及对不同人生观、价值观的体现，这一点应当成为我们创设音乐课教学情境的一个重要向导。

对于那些和生活有紧密关联的音乐作品题材，生活化的情境创设往往能够发挥非常理想的教学效果。

贴近学生生活的教学情境能够最大化地提升学生对音乐的感知和鉴赏能力，培养出健全的音乐素养，也能够形成独特的音乐灵感。

因此，教师要以情境教学提升音乐的艺术美感，逐步培育学生的音乐素养，使他们在音乐的洗涤中得到高层次的人格改观。

教师在创设音乐教学情境时也要多尝试从这个角度出发，让学生在生活化的教学背景的依托下迅速进入到音乐作品描摹刻画的主题中，让学生产生更为直观地学习感受。

浅谈情境教学在高中音乐课的有效运用
□潘阳
（江苏省盐城市龙冈中学，江苏盐城224000）
艺术教育
9
2017年10月下。