2016-2017学年最新北师大版语文三年级上册《意大利的爱国少年》第二课时优秀教案(精品)

《意大利的爱国少年》第二课时教案
教学目标：
1.理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。

2.在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。

教学重点
理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题
教学难点
体会热那亚少年的爱国主义精神。

教具准备：课件
教学过程：
一、导课
质疑问难，直奔中心
1.播放手机精彩的导学作业。

2.从哪些地方能看出这是一个爱国少年？
3.课文第三段交代了这一问题。

二、新授
学习第一段
1.自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？
（这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。

两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。

在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。

他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。

）
2.什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？
（“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。

本课指“打他。

骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。

）
3.在读小男孩身世时，你有什么体会？
学生：我觉得他太可怜了。

学生：我觉得他的命运太悲惨了，我们比他幸福多了……
4.有感情地读一读。

过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？
三、练习
学习第二段
1.自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。

学生：先是奇怪，然后主动询问他的情况。

学生：在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币扔给他。

想像这些乘客可能在叹息、议论什么？
学生：有的叹息说：“这个孩子可真可怜哪！”
学生：有的议论说：“这么个小男孩遭遇这么多事，真不容易！”……
2.男孩为什么捡起了硬币？
（国为他太需要钱了）
3.他想拿这些钱做些什么？
学生：他想给自己换件衣服。

学生：他想给父母买点礼物。

学生：他想吃一顿饱饭。

总结：是啊，他太需要这些钱了！……
4.自由读第二段。

学习第三段。

(1)思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？
(2)互相交流讨论。

(3)小组汇报。

学生：因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家。

学生：因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国……
你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？
（拉、扔、砸、跳、站直）
(4)这是一个什么样的少年？
学生：他是一个爱国的少年。

学生：他是一个不为金钱而活着的少年。

学生：他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年……
(5)分角色朗读最后一段。

四、总结
男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。

五、布置作业
抄写生字词。

你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。

六、板书
《意大利的爱国少年》
他是一个不为金钱而活着的少年。

学生：他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年。