论点-2020年中考语文二轮复习教案

中考语文二轮复习教案-论点
【复习目标】
（1）熟悉中考议论文论点考查的基本题型。

（2）掌握这类题的基本解题技巧。

【复习重点】：解题技巧方法点拨。

【复习方法与步骤】
【考点解读】
1、明确论点特征。

论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。

它的内容特点有三个：
一是正确，就是能揭示真理，表现规律，符合客观实际；
二是鲜明，就是是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什么，反对什么，态度明朗；
三是新颖，就是表达的见解非常独特，“言前人所未言，发前人之未发”，令人耳同。

2.认清论点位置。

论点的位置大致有四种情况：一是论点在题中，也即题目直接为中心论点，这种情况，论点最为鲜明突出，例如《继续保持艰苦奋斗的作风》是毛泽东同志讲话稿的节选，文题就是论点。

二是论点在开头，或者在开头首句，或者在开头部分的某个地方，例如林家箴先生的《说“勤”》，论点就是段首末句：“学生的精神造诣来源于勤”。

三是论点在中间，主要是指论点在论证的主体部分，如胡适先生的《想和做》，其论点在中间的第七段：“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

想和做是紧密地联结在一起的。

”四是论点在结尾，具有结论的特点，例如吕叔湘先生的《论“基本属实”》，其论点就是在文章的末句：“‘基本’这个词基本有用，但不是到处可用。

”论点的这四种位置，我们必须有一个清楚的认识，应试议论文阅读题，往往涉及论点的这些知识。

3．分析论点作用。

论点在文章中的作用，应该说是多方面的，从不同角度看，大致有如下几种：
一是论点的总领作用，这主要是指论点在开头出现，它如全文的总纲，居高临下，提纲挈领。

二是论点的总结作用，这主要是指论点在结尾出现，对全文内容来一个总收和结论。

三是论点的过渡作用，这主要是指论点在中间出现，承上启下，衔接过渡，使上下文严丝合缝。

四是论点的写法提示作用，即通过论点来显示论证方法或者语言特点。

4．注意论点联系。

论点与议论中的其他知识是有密切联系的，因为它不是孤立存在的。

一是中心论点(又叫总论点)与分论点(又叫小论点)之间的联系，前者是“纲”，后者是“目”，“纲“只有一个，“目”至少有两个，两个“目"之间又是并列关系，纲目之间配合要密切，要和谐。

二是中心论点与题目的联系：无论论点在何种位置，它对题目都具有回扣和点及的作用，既是结构上的考虑，又具有内容上的强调意义。

三是论点与论据的联系，因为论点毕竟是一种观点，它是否成立，全靠论据来证明，二者之间证明与被证明的关系也就显示出来了。

四是论点与论证方法的联系，是论证方法的超前提示。

五是论点与运用语言的联系，是语言特点的高度概括。

六是论点与结构的联系，论点常常是议论文中的“总”，常常构成总述文字。

由此可见，论点与议论文中的其他知识联系是很广泛的，要有一个明晰的认识。

【真题再现】
磨难是最好的礼物
磨难使人进步。

正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜能。

在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”，【甲】。

假如人生没有磨难，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。

假如人生没有磨难，人类的智慧将无异于三岁孩童。

长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。

磨难使人坚强。

到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出生的青苗要进行碾压。

开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。

后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，务实基础。

根扎得稳，苗才长得壮。

人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种
环境能培养出栋梁之材吗？假如一世顺利，遍地黄金随意拾取，那么这茬人及后代有可能成为愚不可及的白痴，【乙】。

富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为病猫，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。

然而正是由于人类尝尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
磨难使人超越。

《史记》有言：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。

”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记>，杜甫流落乃成《三吏》《三别>，吴敬梓落第方有《儒林外传》，【丙】。

中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难，超越自我而成。

磨难是人类文明成果的孵化器、催生剂！
阳光总在风雨后！我们对人生中的各种磨难都有充分的心理准备，只要是不可摆脱的磨难，都来吧，我们绝不胆怯，绝不屈服！
16．请用一句话概括本文的中心论点。

（2分）
17.根据文意，请将下面三个语句分别填入文中[甲][乙][丙]处（只填序号）。

（2分）
①曹雪芹困顿而著《红楼梦》②在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”
③八旗子弟的历史悲剧就是明鉴
18．根据文章内容在横线上填空。

（4分）
正反对比正面：①
磨难使人进步。

反面：没有磨难，人类就不会进化和发展。

由事及人事：②
磨难使人坚强
人：人经历磨难更坚强。

列举事例西伯侯、仲尼、屈原、左丘明、
磨难使人超越
太史公、杜甫、吴敬梓等人的事例。

“正能量①”多多益善
①《论语·为政》有言：“见义不为，无勇也。

”自古以来，见义勇为的侠义心肠，总是受人崇敬。

传统戏曲《除三害》里对周处劝善规过的时吉老汉、《锁麟囊②》里扶危济困的薛湘灵、《秦香莲》里慷慨赴死的韩琪、《赵氏孤儿》里舍己为人的程婴……还有众多正史、野史里大义凛然的忠良豪杰，代代相传，感人至深。

时至今日，见义勇为的“仁义礼智信”，在凸显民族精神、凝聚万众信心上，更被认为是社会上最美的“正能量”！
②“近朱者赤，近墨者黑”。

积极、真诚、公道的人，具有一种正能量，散发一种强磁场。

与这样的人交往，能令人感受到一种浩然正气，让你也活得风生水起，阳光明媚。

而那些阴鸷③、猥琐、贪婪之徒，则刚好相反。

当今社会，既有英雄辈出，亦有沉渣泛起。

一切见义勇为者，他们那可歌可泣的英雄行为，理应有更高的“见报率”和“出镜率”，从而增强激浊扬清的“正能量”。

③如今，只要出现见义勇为者，公众莫不希望当面向他表示一份诚挚敬意。

许多时候，一些不顾一己安危、或乐于伸出援手的人，往往事毕就悄然离去。

如继青岛“微尘”公益群体之后，广州也有位化名“微尘”的老先生，每月匿名给许多需要救助的人寄去捐款……但助人者隐去，使被救助者受人滴水之恩，难以涌泉相报，尤为可惜的是，社会最需要的一种“正能量”，往往不能得到大力弘扬。

④人心是向善的。

不断涌现的最美女教师张丽莉，最美农民张永楠，最美司机吴斌，最美战士高铁成……他们那仁者爱人、见义勇为的高尚情怀，使人不仅感动肺腑，而且精神为之一振，进而会悄然形成一种“见贤思齐”的“蝴蝶效应④”。

《人民日报》仅7月6日这一天，就有烟台开发区“周江疆生命诠释‘高富帅’”、广西北流“八方爱心涌向英雄谢强华”、广东佛山“打工妹舍身救女童”、四川遂宁“激流中，他伸出生命的手”四篇报道。

几位勇士中，既有14岁的中学生，也有事业有成的“富二代”。

他们为这个时代树立了一个个崭新而可亲的榜样！
⑤由是观之，见义勇为者留下美名，有利于弘扬正气，提振士气；有助于扬善抑恶，蔚然成风。

舍生忘死、见义勇为，绝非什么“作秀”。

就个人而言，要低调做人，但也要重视名节，这二者相辅相成，并不冲突。

中华优秀传统文化一向认为，人生在世，不能欺世盗名，更不能骂名千载，但应向往流芳百世。

美名善事，是美化大千世界的光与热，是消除社会毒瘤的白血球。

我们要表扬那些救人于危难的勇敢者，
而且要表彰那些在监督滥用公权、蝇营狗苟上不畏专横的爱国者。

国家兴亡，匹夫有责。

这样的“正能量”应该多多益善。

14.文章的中心论点是什么？它是如何提出来的？
15．请用简洁的语言概述文章的论证过程。

16．文章第④段“最美”的内涵指什么？请介绍一个“最美”人物的事迹。

17．文章第④段主要采用了哪一种论证方法？其作用是什么？。