四年级下册英语说课稿范文(最新)

四年级下册英语说课稿范文篇一
一、说教材分析
我说课的题目是IhelpedMum。

它选自外研版小学英语四年级下册第七模块第一单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。

在上两个模块，学生学习了用was和were来表达的一般过去时，而在本模块，学生将学习用动词的过去式来表示发生过的动作。

本模块以Amy和Grandma之间的对话为主要线索，来展开对发生过的动作进行表达。

学生已有了前面两模块的知识铺垫，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平。

在实际教学中，我采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

二、说教材处理
我根据对课文的理解，结合新课标，我对本节课的开始做了增加，联系生活实际问学生：周末各做了什么，家人做了什么。

编成一个小故事。

这样处理教材能为下文的学习作铺垫。

三、说教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
1、认知目标
（1）学习与掌握单词：cook、wash、phone等及句型：IhelpedMum、Icookednoodles、
（2）能识别单词helped、cooked、played、walked、watched。

（3）学生能够理解本模块的句型大意，并能用准确、流畅的语音、语调跟读、朗读课文。

2、能力目标：
（1）能够在实践中熟练地运用本模块的新单词和句型。

（2）学生能用英语谈论过去的事情或行为。

同时通过练习让学生体会合作的重要性，在游戏活动中程度地调动孩子们的学习积极性。

3、情感目标：
（1）通过活动、游戏激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到学习的乐趣。

（2）注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于、乐于、善于大胆开口说英语。

四、说教学重点、难点
1、教学重点是让学生掌握cook、wash、phone、等单词，并能口头运用IhelpedMum。

这类语句说明过去的动作。

2、教学难点是运用动词的过去式进行描述。

四年级下册英语说课稿范文篇二
一、说教材
1、教学内容
今天我所执教的这节课是PEP小学英语四年级下册Recycle 2 第一课时。

Read loud这是小学阶段最后一单元的第一课时
2、教学目标
a、能够完成Read aloud部分的活动，复习巩固Unit4—Unit 6中所学的主要语言。

b、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
c、能够用正确的语音、语调朗读对话；
d、部分学习能力较强的学生能进行角色表演。

二、教学重点：
1、能用正确的语音、语调朗读对话。

2、难点：在语境中理解新词total、quick和情景语言They look hungry。

三、说教法、学法
根据以上对教材的分析，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。

四、说教学过程
（一）热身和复习（Warm—up and Revision）
安排chant 和Let’s sing
既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。

（二）Presentation and practice。

在歌曲中复习本单元的句型和单词，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知，也为本课的对话埋下了伏笔。

（三） read aloud。

（对话处理）
为进一步培养和提高学生的朗读对话能力，充分体现阅读教学的有效性，我采取全班小组分角色朗读的形式。

更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。

（四）Practice
为了进一步巩固新知和主要句型，我采用了各种形式上的读：小组读，跟畅言读。

这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣，激活了学生的思维，让全体同学都参与进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。

为了更有效地巩固所学语言，培养学生综合语言运用能力，我设计了小组合作表演活动，使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力，达到学以致用。