森林的歌声教学设计03
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1.评价方式与工具
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
口头评价
六、备注
在教学过程中有出现播放音乐时就马上翻业了，要用鼠标点回来。
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、谈话导入
师：春天快过去了，凉爽的夏季很快就要来了。这么舒爽的天气，大家一起升个懒腰吧！
师生做伸展运动
师：来老师带你们去个地方，听一听，谁能听出是什么地方？
播放声音
生：森林田野
师：这节课就让我们一起走进森林，听一听《森林的歌声》
多媒体播放音乐和图片让学生感受到音乐表现的是森林中从而引出课题
6135| 33 2| 332| 367|1321| 6 5 | 6 - | 6 - ||
3、师：这段音乐是第一乐段，这么优美的旋律我们一起来唱一唱吧！
模唱“LV”第一主题旋律，师指导
（二）学习第二主题
1、*聆听小提琴演奏的第二主题，播放全曲，哼唱第一主题旋律
师：你们觉得这段音乐怎么样？
师：它是什么乐器演奏的？
课件出示主题旋律的简谱
课件播放音乐，在学生说出乐器是小提琴，出示图片
课件出示节奏
播放音乐
课件出示曲式顺序和相对应的乐器
三、综合表演
1、根据曲式编排表演
师：这是一首器乐合奏的乐曲，期中里面的叫声都是真实的声音，是作曲家去大自然中收集而来的！让我们静下心来品味闭上上眼睛来品味着美妙的音乐！
课件播放音乐
四、教学评价设计
（4）聆听第三乐段，跟老师一起画旋律线。
（五）听音乐填顺序
师：接下来我们继续往下听，请一位同学帮我把下面的乐段按顺序填在黑板上。其他同学呢，一边听一边做出乐器的演奏方法。
*完整曲式：引子+1 +2 +1 +2+ 3 +1 +间奏+1 +2 +1 +2 +3 +1 +尾声
多媒体播放音乐，师生律动，在学生听出乐器是笛子课件马上出示笛子的图片，再让学生做吹笛子的动作。
教学设计模板
课题摘要
学科
音乐
学段
中段
年级
四年级
单元
第六课
教材版本
人音版
课程名称
森林的歌声
一、学习内容分析
1.教材分析
这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成,那些可爱的小精灵们与笛子提琴吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌,乐曲简洁朴实,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调.
2.学情分析
该乐曲是一首欣赏曲,主题比较多,每个主题有不同的乐器演奏,学生对乐器的音色有一定的了解,乐曲情绪活泼形象鲜明,学生会很喜欢,培养学生的反应能力和感知能力.
3.教学目标（含重难点）
1、通过学习《森林的歌声》，激发学生对大自然的热爱之情。
2、欣赏乐曲的过程中，通过参与聆听，给音乐做伴奏等各种活动记忆各段主题的曲调及顺序，提高对音乐的记忆能力。
3、激发学生探索大自然声音的兴趣
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
4.出示：2/4XX0 |XX0 |XX0 |XX0 ||
挑乐器：沙锤
5、聆听第二主题音乐，给乐曲伴奏
师示范，生学习
6、小结
*分辨吉他演奏第二主题
师：同学们，第一二段主题都记住了吗？下面我们再来听一段音乐，考一考你这是哪段旋律？
1、播放吉他演奏第二主题
（三）学习第三主题
(1)聆听乐曲，学生判断
(2)简单介绍引子部分
二、学习主题
（一）第一主题
1、播放第一主题音乐，师生律动，生模仿并跟着做律动
（1）这段音乐给你带来了怎样的感受？生答
（2）你听出来是用什么乐器演奏的嘛？生：笛子（出示图片）
（3）笛子是怎么演奏的？生模仿吹奏
2、出示主题旋律
1=A
2\46135| 33 2| 332| 367|1321| 6 5 | 3 - | 3 - |
师：在第一段之前有一段音乐听到了吗？这段音乐把我们带入了森林叫做“引子”
曲式：引子+1 +2 +1 +2+( ) +1（3）出现第三主题，老 Nhomakorabea画旋律线
师：大家有没有听到不一样的音乐？感觉怎么样？生答：
师：她这段音乐比较激动，它是由什么演奏？森林里的小动物们在狂欢，小提琴、笛子、吉他都加进来了，期中笛子是主要演奏乐器。
生：小提琴
师：小提琴的音色悠扬、明朗，听起来很有穿透力，谁来表演一下小提琴是怎么演奏的？
7、播放旋律，生做小提琴演奏
师：这么优美的旋律请同学们听听你都听到了哪些动物的声音？
2、生答：
师：听一听腹斑蛙的叫声
3.出示：2/4 0 X | 0 X | 0 X | 0 X ||
师：蟋蟀也开心的叫起来，来应和。沙锤、木鱼、三角铁哪个音色更接近蟋蟀呢？
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
口头评价
六、备注
在教学过程中有出现播放音乐时就马上翻业了，要用鼠标点回来。
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、谈话导入
师：春天快过去了，凉爽的夏季很快就要来了。这么舒爽的天气，大家一起升个懒腰吧！
师生做伸展运动
师：来老师带你们去个地方，听一听，谁能听出是什么地方？
播放声音
生：森林田野
师：这节课就让我们一起走进森林，听一听《森林的歌声》
多媒体播放音乐和图片让学生感受到音乐表现的是森林中从而引出课题
6135| 33 2| 332| 367|1321| 6 5 | 6 - | 6 - ||
3、师：这段音乐是第一乐段，这么优美的旋律我们一起来唱一唱吧！
模唱“LV”第一主题旋律，师指导
（二）学习第二主题
1、*聆听小提琴演奏的第二主题，播放全曲，哼唱第一主题旋律
师：你们觉得这段音乐怎么样？
师：它是什么乐器演奏的？
课件出示主题旋律的简谱
课件播放音乐，在学生说出乐器是小提琴，出示图片
课件出示节奏
播放音乐
课件出示曲式顺序和相对应的乐器
三、综合表演
1、根据曲式编排表演
师：这是一首器乐合奏的乐曲，期中里面的叫声都是真实的声音，是作曲家去大自然中收集而来的！让我们静下心来品味闭上上眼睛来品味着美妙的音乐！
课件播放音乐
四、教学评价设计
（4）聆听第三乐段，跟老师一起画旋律线。
（五）听音乐填顺序
师：接下来我们继续往下听，请一位同学帮我把下面的乐段按顺序填在黑板上。其他同学呢，一边听一边做出乐器的演奏方法。
*完整曲式：引子+1 +2 +1 +2+ 3 +1 +间奏+1 +2 +1 +2 +3 +1 +尾声
多媒体播放音乐，师生律动，在学生听出乐器是笛子课件马上出示笛子的图片，再让学生做吹笛子的动作。
教学设计模板
课题摘要
学科
音乐
学段
中段
年级
四年级
单元
第六课
教材版本
人音版
课程名称
森林的歌声
一、学习内容分析
1.教材分析
这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成,那些可爱的小精灵们与笛子提琴吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌,乐曲简洁朴实,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调.
2.学情分析
该乐曲是一首欣赏曲,主题比较多,每个主题有不同的乐器演奏,学生对乐器的音色有一定的了解,乐曲情绪活泼形象鲜明,学生会很喜欢,培养学生的反应能力和感知能力.
3.教学目标（含重难点）
1、通过学习《森林的歌声》，激发学生对大自然的热爱之情。
2、欣赏乐曲的过程中，通过参与聆听，给音乐做伴奏等各种活动记忆各段主题的曲调及顺序，提高对音乐的记忆能力。
3、激发学生探索大自然声音的兴趣
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
4.出示：2/4XX0 |XX0 |XX0 |XX0 ||
挑乐器：沙锤
5、聆听第二主题音乐，给乐曲伴奏
师示范，生学习
6、小结
*分辨吉他演奏第二主题
师：同学们，第一二段主题都记住了吗？下面我们再来听一段音乐，考一考你这是哪段旋律？
1、播放吉他演奏第二主题
（三）学习第三主题
(1)聆听乐曲，学生判断
(2)简单介绍引子部分
二、学习主题
（一）第一主题
1、播放第一主题音乐，师生律动，生模仿并跟着做律动
（1）这段音乐给你带来了怎样的感受？生答
（2）你听出来是用什么乐器演奏的嘛？生：笛子（出示图片）
（3）笛子是怎么演奏的？生模仿吹奏
2、出示主题旋律
1=A
2\46135| 33 2| 332| 367|1321| 6 5 | 3 - | 3 - |
师：在第一段之前有一段音乐听到了吗？这段音乐把我们带入了森林叫做“引子”
曲式：引子+1 +2 +1 +2+( ) +1（3）出现第三主题，老 Nhomakorabea画旋律线
师：大家有没有听到不一样的音乐？感觉怎么样？生答：
师：她这段音乐比较激动，它是由什么演奏？森林里的小动物们在狂欢，小提琴、笛子、吉他都加进来了，期中笛子是主要演奏乐器。
生：小提琴
师：小提琴的音色悠扬、明朗，听起来很有穿透力，谁来表演一下小提琴是怎么演奏的？
7、播放旋律，生做小提琴演奏
师：这么优美的旋律请同学们听听你都听到了哪些动物的声音？
2、生答：
师：听一听腹斑蛙的叫声
3.出示：2/4 0 X | 0 X | 0 X | 0 X ||
师：蟋蟀也开心的叫起来，来应和。沙锤、木鱼、三角铁哪个音色更接近蟋蟀呢？