初中七年级语文教案 爱莲说第二课时-冠军奖

人教版七年级语文下册《爱莲说》第二课时教学设计
教学过程
第2课时
教学程序教师
活动
学生活动设计意图媒体运用
㈠激
趣
导
入展示第二
课时的学
习目标。

学生认真听，
知道这节课
要掌握的学
习内容。

让学生明确这
节课的学习目
标。

㈡研习课文，探究讨论。

⑴①用幻灯
片展示问
题一，让学
生自由朗
读课文第
一段，找出
相关的语
句来回答。

②让学生思
考后面两
个问题并
作答，教师
做适当的
提示及补
充。

①学生自由
朗读第一段
并回答。

②学生思考
后面两个问
题并积极举
手回答问题。

培养学生的思
维能力、组织
语言的能力、
口头表达能
力。

⑵用幻灯片
展示问题二，
要求学生朗
读第二段，然
后同桌之间
讨论后回答，
教师在学生
回答后作适
当的评析及
讲解。

学生朗读第
二段，然后同
桌之间讨论
后回答。

鼓励学生积极
思考，培养学
生自主合作探
究的精神。

让
学生了解衬托
手法，学习本
文托物言志的
写法。

⑶教师由
问题二顺势引出问题三，让学生自行思考后积极举手作答。

学生自行思
考后积极举
手作答。

培养学生的思
维能力。

㈢拓展延伸，提高认识。

⑴展示“拓
展延伸”的
问题，要求
学生分小
组讨论后
并派代表
回答。

学生思考、小
组讨论并回
答问题。

鼓励学生积极
思考，培养学
生自主合作探
究的精神。

㈣小结全文展示幻灯
片，小结全
文,引导学
生正确认
识作者的
思想感情。

学生认真思
考，讨论，积
极回答，认真
听老师讲解
后并做笔记。

让学生正确了
解作者的思想
感情，对课文
有一个整体的
认识，同时是
学生得到高尚
情操的熏陶。

小结：周敦颐盛赞莲花为花中的君子，
虽然有他所处时代的特点，但他独到的见解
及表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行
的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。

我们应像莲一样，不随波逐流，永远保持自
己清白的操守和正直的品德，不做独善其身
的隐者。

㈤口头片段练习展示一组
图片（有关
梅、兰、菊、
竹、青松、
红叶杏花
的图片。

），
让学生欣
赏，并根据
要求完成
练习。

学生欣赏图
片，并根据要
求完成练习。

学生①我爱
梅花，因为它
傲霜雪而不
凋，恰如坚贞
顽强，斗志昂
然的勇
士。

……
培养学生的口
头表达能力及
对语言的组织
能力。

㈥齐读并背诵。

要求全班
齐读，并背
诵课文。

学生齐读并
背诵
培养学生的语
感及增强对课
文的熟悉度。

㈦课堂练习要求学生
完成课堂
练习，并当
堂订正。

学生认真做，
积极回答。

巩固对课文知
识点的掌握。

㈧作业布置要求学生
背诵全文，
并完成练
习册第16
课。

学生认真听，
课后按要求
完成作业。

多读多背多
练，增强对课
文的理解。