江苏省南京市江宁区2022-2023学年 八年级(上)期末语文试卷(含解析)

2022-2023学年江苏省南京市江宁区八年级（上）期末语文试卷一、综合（23分）
1．（7分）根据语境完成题目。

如果说长江是中华文明的“大动脉”，那么江南文脉就是中华文化生命体心脏周围，由充沛血脉滋养得十分强壮的“三角肌”。

万里长江从三江源出发袤．的平原，在风雨兼程和大浪淘沙中（），将青藏高原的高亢嘹亮化为江南的吴侬软语，将化为。

（1）给加点字注音：广袤．
（2）看拼音写汉字：jùn 峭
（3）根据语境，括号中最合适的词语是
A.俯仰生姿
B.潜滋暗长
C.连绵不断
D.千锤百炼
（4）请在横线上补写词句，让语段完整。

将化为。

2．（8分）用课文原句填空。

（1）爆竹声中一岁除，。

（王安石《元日》）
（2），贫贱不能移，威武不能屈。

（《孟子》三章）
（3）它没有婆娑的姿态，。

（茅盾《白杨礼赞》）
（4），铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）
（5）无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）
（6）（填作者名）在《雁门太守行》中巧用比喻、夸张和想象，渲染紧张气氛和危急形势的诗句是：“，。

”
3．（2分）为弘扬中华文化，班级将组织“鸡笼山下文学课”综合性学习活动，请你参加。

（1）小宁为活动拟写调查提纲，有两处没有想好，想请你帮助完成。

调查提纲
调查对象：与南京有着千丝万缕联系的文坛巨匠——鲁迅、巴金、朱自清等。

调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。

调查过程：
项目
调查方式调查任务
步骤
一①了解生平事迹
二请教专家挖掘精神品质
三交流汇总②
（2）小宁的标语“传递南京情怀，弘扬文都力量”被入选打在活动大屏上。

请你也为“鸡笼山下文学课”活动创作一条标语。

（3）小宁今晚要去位于鸡笼山下的“世界文学客厅”听课，你也想去，可是妈妈不同意，你将如何说服妈妈？
二、阅读（34分）
4．（3分）古诗阅读，回答小题。

雨晴
〔唐〕王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

请你描绘画线句所展现的画面。

5．（14分）文言文阅读，回答小题。

【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，指通豫南，达于汉阴，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死；子又生孙，孙又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

（选自《愚公移山》）
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。

一日，咳嗽不绝声，
旁睨而揶揄之。

杨大怒，以拳打砖墙，陷入尺许，不能打人。

”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。

杨故取势于十步外，奋拳击之。

老人寂然无声，叩头曰：“晚生知罪矣。

”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。

哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（选自《卖蒜老叟》）（1）用斜线“/”给文中画波浪线的部分断句（断两处）。

垂死之年能以一死成君之名死亦何怨
（2）翻译下面句子。

①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

（3）甲文中的“智叟”与乙文中的“杨二”的人物形象有什么异同。

6．（10分）阅读下面的文学作品，回答小题。

麦子回家
布衣
①六月，南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金黄，一株株籽粒饱满的麦子，期待跟随农
人疲惫的身子，一起回家。

②天色未明，父亲就披着月色，和镰刀一起下地，他双膝匍匐于地，朝觐般的虔诚与郑
重。

父亲的手臂，揽入麦子，像揽着自己的孩子。

千万株麦子归顺，发出电光石火般的啸叫。

父亲的背后，渐渐隆起一座座小山丘。

③正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，父亲却浑然不觉。

镰刀巡视般
划过整片土地，父亲周身如洗，无数颗汗珠子，归于尘土。

受到汗水滋养的麦穗，沉甸甸的，朴拙可人。

歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成
④之后，在我的帮助下，一簇簇麦子填满箩筐。

父亲抖抖肩，像愚公移山般坚韧，挑起
麦子，近乎残忍地以重量勒紧父亲的肩膀，让它红肿隆起。

⑤打麦场中，唱了千年的碌瑇，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌谣。

高温和碾压下，麦粒从
壳子里应声剥离，成为纯粹的麦粒。

父亲大约像麦子一样不怕热吧！要不怎么太阳越毒，任太阳把他的臂膀涂成古铜色。

⑥年景不好时，麦子干瘪着身子，黑丧着脸，这让和它们打了一辈子交道的父亲，颇有
些尴尬沮丧。

雨水丰足的时候，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，父亲最终会满心喜欢地赶着麦子，哄它们回家。

也不知是麦子征服了父亲，麦子老老实实，躺在麦囤里熟睡
⑦总有一些狡黠的麦子，有时散落在泥土里，叛逆得像离家出走的孩子，哪怕风霜雨雪。

父亲很仔细，眼光要扫过每片土地，让麦子无处逃遁，乖乖回家。

⑧麦子变成白花花的面粉，滋养了一家人的生活。

麦子还能给我换取学费，让我学业有
成。

但麦子偷走了父亲的精神和体力、青春和汗水。

一场麦事下来，腰背佝偻得再也直不起来。

⑨光阴荏苒。

如今，背叛父亲的不是麦子，而是我。

我背井离乡，却难以归顺。

幸亏父
亲还有土地，如今每年六月，循着古老的程式，招呼麦子回家。

（选自《散文阅读》2020年10月版）（1）阅读文章，按要求完成下面的任务。

①正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，父亲却浑然不觉。

（请从修辞的
角度赏析这句话）
②歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成（父亲此时
心里会想什么呢？请以父亲的视角，补写一段心理描写，不少于60个字）
（2）文章以“麦子回家”为题，有什么作用？
7．（7分）名著阅读，回答小题。

【材料一】
螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。

它成功了吗？谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或蝗虫那长脸后面在想些什么。

它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。

但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。

它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着弯钩；它觉得碰到了死神，尽管现在逃跑还来得及，可以轻而易举地跳到螳螂钩爪的远处；它有着粗壮的后腿；可此刻，它却仍傻乎乎地待在原地
据说，小鸟看到蛇张开嘴巴，会吓得不敢动弹，忘记飞走，束手就擒。

很多时候，它已经处在摄其心魄者的控制范围内了。

螳螂的两只弯钩猛砸下来，爪子抓住它，紧紧将它夹住。

可怜的蝗虫徒劳地挣扎着：它的大颚空咬着，绝望地向空中踢着腿。

它活该倒霉。

螳螂收起翅膀；它恢复到正常的姿势，开始用餐。

【材料二】
我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。

它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。

啊，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。

啊，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动
（选自《昆虫记》）（1）鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合以上片段内容（2）班级准备对《昆虫记》进行专题探究，已经拟出的专题有“跟法布尔学探究”和“跟法布尔学写作”。

请你仿照已有的专题格式，再拟一个专题
你的专题：“”
理由：
三、写作（43分）
8．（8分）我们每天都会接触很多物品，如鼠标、奶茶、羽毛球拍等。

请选择身边一件物品作为写作对象，仔细观察，从外形、材质、功用等角度进行介绍。

要求：（1）符合文体要求，条理清楚
（2）120字左右。

9．（35分）人的一生就像登山，只要我们有目标、有信心、肯努力，就有可能登上新的人生高地。

请以“我登上了新高地”为题写一篇文章。

要求：（1）不少于500字。

（2）不出现真实的校名、人名等相关信息。

2022-2023学年江苏省南京市江宁区八年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、综合（23分）
1．（7分）根据语境完成题目。

如果说长江是中华文明的“大动脉”，那么江南文脉就是中华文化生命体心脏周围，由充沛血脉滋养得十分强壮的“三角肌”。

万里长江从三江源出发袤．的平原，在风雨兼程和大浪淘沙中（），将青藏高原的高亢嘹亮化为江南的吴侬软语，将化为。

（1）给加点字注音：广袤．mào
（2）看拼音写汉字：jùn 峻峭
（3）根据语境，括号中最合适的词语是D
A.俯仰生姿
B.潜滋暗长
C.连绵不断
D.千锤百炼
（4）请在横线上补写词句，让语段完整。

将漫天大雪化为一蓑烟雨。

【解答】答案：
（1）mào
（2）峻
（3）D
（4）示例一：将漫天大雪化为一蓑烟雨。

示例二：将美丽圣湖化为鱼戏莲叶。

2．（8分）用课文原句填空。

（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

（王安石《元日》）
（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（《孟子》三章）
（3）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

（茅盾《白杨礼赞》）
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）
（6）李贺（填作者名）在《雁门太守行》中巧用比喻、夸张和想象，渲染紧张气氛和危急形势的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

”
【解答】（1）春风送暖入屠苏（易错字：屠、苏）
（2）富贵不能淫（易错字：淫）
（3）没有屈曲盘旋的虬枝（易错字：旋、虬）
（4）东风不与周郎便（易错字：郎）
（5）似曾相识燕归来
（6）李贺黑云压城城欲摧
3．（2分）为弘扬中华文化，班级将组织“鸡笼山下文学课”综合性学习活动，请你参加。

（1）小宁为活动拟写调查提纲，有两处没有想好，想请你帮助完成。

调查提纲
调查对象：与南京有着千丝万缕联系的文坛巨匠——鲁迅、巴金、朱自清等。

调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。

调查过程：
项目
调查方式调查任务
步骤
一①搜集资料了解生平事迹
二请教专家挖掘精神品质
三交流汇总②起草调查报告
（2）小宁的标语“传递南京情怀，弘扬文都力量”被入选打在活动大屏上。

请你也为“鸡笼山下文学课”活动创作一条标语。

（3）小宁今晚要去位于鸡笼山下的“世界文学客厅”听课，你也想去，可是妈妈不同意，你将如何说服妈妈？
【解答】答案：
（1）示例：①搜集资料②起草调查报告
（2）示例：显金陵底蕴，展文都风采，以母语抵达，共创文学之都，感受文学魅力，促进文学之都建设等。

（3）示例：妈妈，您好，让我思维精密细心，按时完成作业。

今天去参加活动也是学习，
今晚也许会有意想不到的收获。

二、阅读（34分）
4．（3分）古诗阅读，回答小题。

雨晴
〔唐〕王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

请你描绘画线句所展现的画面。

【解答】本题考查描绘诗句的画面。

解答此题需要理解诗句的意思，雨后连叶子底下也不见一朵花，运用优美的语言将其描绘出来即可。

答案：
示例：雨前，春天刚刚降临，尚未完全开放，花事已了，枝条是上只剩下满树绿叶了，写出诗人赏花不成的失望。

译文：
雨前初次见到新开花朵的花蕊。

蜜蜂和蝴蝶纷纷地飞过了墙去。

5．（14分）文言文阅读，回答小题。

【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，指通豫南，达于汉阴，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死；子又生孙，孙又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

（选自《愚公移山》）
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。

一日，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。

杨大怒，以拳打砖墙，陷入尺许，不能打人。

”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。

杨故取势于十步外，奋拳击之。

老人寂然无声，叩头曰：“晚生知罪矣。

”拔其拳
已夹入老人腹中坚不可出。

哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（选自《卖蒜老叟》）（1）用斜线“/”给文中画波浪线的部分断句（断两处）。

垂死之年能以一死成君之名死亦何怨
（2）翻译下面句子。

①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

（3）甲文中的“智叟”与乙文中的“杨二”的人物形象有什么异同。

【解答】（1）本题考查学生的断句能力。

解答此类问题，然后根据句意进行分析，如果我死了能够成全你的名声！故断为：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调、换、补，我们在翻译句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。

①重点词：荷，挑；箕畚。

句意：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，挖土。

②重点词：良久，很久；纵。

句意：他哀求了好久，同时纵身一跃。

（3）本题考查学生的比较阅读能力。

根据“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣。

以残年余力，其如土石何’”“汝心之固，曾不若孀妻弱子”“智叟嘲笑愚公移山，自以为是”可知，表明了目光短浅。

即使愚公跟他解释。

根据“南阳杨二相公精于拳术，观者如堵”可知，仗着精于拳勇。

根据“但见杨双膝跪地，当他的拳头陷在老人的腹中时，能跪地磕头认错，比智叟要好，“智叟”和“杨二”都是自视甚高的一类人。

答案：
（1）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨
（2）①于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，用箕畚运到渤海边上。

②他哀求了好久，老人才把肚子鼓气放开他的拳头，跃到一座石桥那边。

（3）“智叟”和“杨二”都是自视甚高的一类人。

但不同的是，表明了目光短浅。

即使愚公跟他解释。

杨二则骄傲自大，仗着精于拳勇。

但是当他的拳头陷在老人的腹中时，能跪地磕头认错，比智叟要好。

6．（10分）阅读下面的文学作品，回答小题。

麦子回家
布衣
①六月，南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金黄，一株株籽粒饱满的麦子，期待跟随农人疲惫的身子，一起回家。

②天色未明，父亲就披着月色，和镰刀一起下地，他双膝匍匐于地，朝觐般的虔诚与郑重。

父亲的手臂，揽入麦子，像揽着自己的孩子。

千万株麦子归顺，发出电光石火般的啸叫。

父亲的背后，渐渐隆起一座座小山丘。

③正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，父亲却浑然不觉。

镰刀巡视般划过整片土地，父亲周身如洗，无数颗汗珠子，归于尘土。

受到汗水滋养的麦穗，沉甸甸的，朴拙可人。

歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成
④之后，在我的帮助下，一簇簇麦子填满箩筐。

父亲抖抖肩，像愚公移山般坚韧，挑起麦子，近乎残忍地以重量勒紧父亲的肩膀，让它红肿隆起。

⑤打麦场中，唱了千年的碌瑇，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌谣。

高温和碾压下，麦粒从壳子里应声剥离，成为纯粹的麦粒。

父亲大约像麦子一样不怕热吧！要不怎么太阳越毒，任太阳把他的臂膀涂成古铜色。

⑥年景不好时，麦子干瘪着身子，黑丧着脸，这让和它们打了一辈子交道的父亲，颇有些尴尬沮丧。

雨水丰足的时候，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，父亲最终会满心喜欢地赶着麦子，哄它们回家。

也不知是麦子征服了父亲，麦子老老实实，躺在麦囤里熟睡
⑦总有一些狡黠的麦子，有时散落在泥土里，叛逆得像离家出走的孩子，哪怕风霜雨雪。

父亲很仔细，眼光要扫过每片土地，让麦子无处逃遁，乖乖回家。

⑧麦子变成白花花的面粉，滋养了一家人的生活。

麦子还能给我换取学费，让我学业有成。

但麦子偷走了父亲的精神和体力、青春和汗水。

一场麦事下来，腰背佝偻得再也直不起来。

⑨光阴荏苒。

如今，背叛父亲的不是麦子，而是我。

我背井离乡，却难以归顺。

幸亏父亲还有土地，如今每年六月，循着古老的程式，招呼麦子回家。

（选自《散文阅读》2020年10月版）（1）阅读文章，按要求完成下面的任务。

①正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，父亲却浑然不觉。

（请从修辞的角度赏析这句话）
②歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成（父亲此时
心里会想什么呢？请以父亲的视角，补写一段心理描写，不少于60个字）
（2）文章以“麦子回家”为题，有什么作用？
【解答】（1）①本题考查句子赏析。

“恶毒的阳光爬上父亲的肩头，赋予恶毒的阳光以人的动作情态，暴晒父亲和麦子，完全不顾焦阳的暴晒，颗粒归仓、勤劳坚忍的品质。

②本题考查人物心理描写。

这是一道开放性试题。

结合“用温润慈爱的眼光”“似在鉴赏
一件中意的艺术品”分析，对麦子有深厚感情。

（2）本题考查标题作用分析。

文章主要写了父亲农忙将麦子归仓；“麦子回家”寄寓着作者对父亲的深厚感情，表达了对父亲的赞美，揭示了文章主旨，吸引读者阅读兴趣。

答案：
（1）①运用拟人修辞手法，生动形象地写出父亲不顾焦阳的暴晒辛苦地劳作，颗粒归仓、勤劳坚忍的品质。

②示例：这一片片麦子多可爱，多有精神，今年又是丰收的一年，饭桌上少不了又白又
大的馒头。

（2）交代文章的主要内容：父亲收割麦子；是文章的线索，通过对父亲收割麦子归仓的描写，表达了对父亲的赞美。

7．（7分）名著阅读，回答小题。

【材料一】
螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。

它成功了吗？谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或蝗虫那长脸后面在想些什么。

它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。

但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。

它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着弯钩；它觉得碰到了死神，尽管现在逃跑还来得及，可以轻而易举地跳到螳螂钩爪的远处；它有着粗壮的后腿；可此刻，它却仍傻乎乎地待在原地
据说，小鸟看到蛇张开嘴巴，会吓得不敢动弹，忘记飞走，束手就擒。

很多时候，它已经处在摄其心魄者的控制范围内了。

螳螂的两只弯钩猛砸下来，爪子抓住它，紧紧将它夹住。

可怜的蝗虫徒劳地挣扎着：它的大颚空咬着，绝望地向空中踢着腿。

它活该倒霉。

螳螂收起翅膀；它恢复到正常的姿势，开始用餐。

【材料二】
我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。

它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。

啊，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。

啊，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动
（选自《昆虫记》）（1）鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合以上片段内容（2）班级准备对《昆虫记》进行专题探究，已经拟出的专题有“跟法布尔学探究”和“跟法布尔学写作”。

请你仿照已有的专题格式，再拟一个专题
你的专题：“跟法布尔学观察”
理由：在《矿工的苦役》一章中，法布尔观察蝉的幼虫挖的地洞“大约40厘米深，大致呈圆形，里面通行无阻，下面的部分较宽，但底端却是完全封闭起来的”。

作者对蝉的幼虫的观察之仔细让我惊叹，所以我要拟一个“跟法布尔学观察”的专题。

【解答】（1）本题考查理解内容的能力。

在【材料一】中，它的脑袋也跟着悄悄转动”
作者笔下的螳螂以一种死死的盯人战术捕捉猎物，充满了盎然的情趣，“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”作者通过细致入微地观察，谨慎实验。

（2）本题考查综合性学习思路分析与延伸。

作答时，再结合《昆虫记》的特点；最后根据专题的特点“观察”。

答案：
（1）示例一：材料一中螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，富有画面感。

示例二：材料二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，洋溢着对生命的尊重，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。

（2）示例一：跟法布尔学观察。

理由：在《矿工的苦役》一章中，大致呈圆形，下面的部分较宽。

作者对蝉的幼虫的观察之仔细让我惊叹。

示例二：跟法布尔学观察。

理由：读了《昆虫记》，科学探索并不枯燥，法布尔先生多用野外观察和实验的方法来硏究昆虫。

他研究昆虫时的观察方法让我深受启发。

三、写作（43分）
8．（8分）我们每天都会接触很多物品，如鼠标、奶茶、羽毛球拍等。

请选择身边一件物品作为写作对象，仔细观察，从外形、材质、功用等角度进行介绍。

要求：（1）符合文体要求，条理清楚
（2）120字左右。

【解答】本题考查写作。

解答本题，从外形、功能等方面进行介绍即可。

答案：
鼠标，是计算机的一种外接输入设备，因形似老鼠而得名，多为黑灰色，来代替键盘那繁琐的指令，直接转动齿轮。

9．（35分）人的一生就像登山，只要我们有目标、有信心、肯努力，就有可能登上新的人生高地。

请以“我登上了新高地”为题写一篇文章。

要求：（1）不少于500字。

（2）不出现真实的校名、人名等相关信息。

【解答】
我登上了新高地
一轮明月挂在天上，四周一片寂静，我的思绪凌乱而又清醒，唉!又是一滴水资源滑落在地，天阴晦了!
生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。

“妈，怎么又停电了。

“刚才还有电呀。

“我今晚还有很多作业要做，怎么办。

然而妈妈却没有作声。

“妈妈怎么出去了，哼，明知没电还要出去。

”我埋怨着。

“哎呀!”外面怎么下雨了，只有我一个人，我感到是那么地孤独，仿佛此时此刻全世界只有我一人，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾，要把它放进大海才能永不干涸的道理，我能有依靠吗。

这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了，然而她却伸出双手面带微笑地说：“孩子。

”天哪，是蜡烛。

妈妈是如此地爱我，常常对她发脾气。

其实我是最幸福的人。

一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力、腐烂的残株。

想到这里，我的心像被醋浸泡了一样。

顿时，模糊了，甜的？我怎么哭了？
此时，我感觉自己是那么陌生，我有些茫然。

看着窗外，雨停了。

衬着月光，四周一片寂静，我却心潮起伏，我感到我又迈上。