统编语文必修四《柳永词两首》课件

统编语文必修四《柳永词两首》课件
一、教学内容
本节课选自统编语文必修四教材，主要学习《柳永词两首》——《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》。

详细内容包括词作的背景、词牌、词意、艺术特色等。

二、教学目标
1. 理解柳永词作的历史背景和词牌特点，培养学生的文学素养。

2. 体会柳永词作的情感表达，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 学习柳永词作的写作手法，提升学生的创作水平。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：柳永词作的艺术特色和情感表达。

2. 教学重点：词牌知识、词意理解和写作手法学习。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅秋天的画面，引导学生感受秋天的氛围，进而引入柳永的词作。

2. 新课导入：介绍柳永的生平和创作背景，引导学生了解词牌知识。

3. 课文学习：
a. 雨霖铃·寒蝉凄切
i. 朗读课文，感受词的韵律美。

ii. 讲解词意，分析词作的情感表达。

iii. 分析词作的艺术特色，如写景、抒情手法等。

b. 八声甘州·对潇潇暮雨洒江天
i. 朗读课文，感受词的韵律美。

ii. 讲解词意，分析词作的情感表达。

iii. 分析词作的艺术特色，如写景、抒情手法等。

4. 例题讲解：选取一首柳永的其他词作，分析其艺术特色和情感表达。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，创作一首以秋天为题材的词作。

六、板书设计
1. 黑板左侧：柳永词两首（）
2. 黑板右侧：
a. 雨霖铃·寒蝉凄切
i. 情感表达
ii. 艺术特色
b. 八声甘州·对潇潇暮雨洒江天
i. 情感表达
ii. 艺术特色
七、作业设计
1. 作业题目：分析柳永的《夜雪临砌》一词的艺术特色和情感表达。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握程度如何，教学方法是否合适等。

2. 拓展延伸：引导学生阅读柳永的其他词作，了解更多的词牌知识，提高学生的文学素养。

重点和难点解析
一、教学内容中的词意理解和艺术特色分析
二、教学目标中的情感表达和写作手法学习
三、教学难点与重点的词牌知识和艺术特色
四、教学过程中的朗读和随堂练习
五、作业设计中的分析题和答案指导
一、教学内容中的词意理解和艺术特色分析
1. 词意理解：柳永的词作情感丰富，词意深邃。

在讲解词意时，要关注词中的关键词语和意象，如《雨霖铃·寒蝉凄切》中的“寒蝉”、“凄切”等，通过分析这些词语和意象，帮助学生更好地把握词作的情感内涵。

2. 艺术特色分析：柳永的词作具有独特的艺术风格，如善于运用情景交融的手法、精练的语言等。

在教学过程中，要详细讲解这些艺术特色，使学生能够欣赏并学习到柳永的写作技巧。

二、教学目标中的情感表达和写作手法学习
1. 情感表达：柳永的词作情感真挚，表达了作者对生活的感悟和情感体验。

要引导学生深入体会词作中的情感，学会运用恰当的情感表达方式。

2. 写作手法学习：柳永的写作手法独具匠心，如对仗工整、押韵严谨等。

要指导学生掌握这些写作手法，并在创作过程中尝试运用。

三、教学难点与重点的词牌知识和艺术特色
1. 词牌知识：词牌是词的一种形式，具有固定的格律和韵律。

在
教学过程中，要详细介绍柳永所使用的词牌特点，帮助学生了解并掌
握词牌的基本知识。

2. 艺术特色：柳永的词作在艺术上具有很高的成就。

要重点讲解
柳永的写景、抒情手法，如对比、夸张、拟人等，使学生能够更好地
学习并运用到自己的创作中。

四、教学过程中的朗读和随堂练习
1. 朗读：通过朗读，学生可以更好地感受词的韵律美和情感表达。

在朗读过程中，教师要关注学生的发音、语调和情感传达，及时给予
指导和纠正。

2. 随堂练习：设计具有针对性的随堂练习，让学生结合所学知识
进行创作实践，提高学生的写作能力。

五、作业设计中的分析题和答案指导
1. 分析题：作业设计应关注学生对词作的分析能力，要求学生从
词意、艺术特色等方面进行深入剖析。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解词作时，注意运用丰富的语言和变化的语调，以传达词作
的情感。

2. 在关键点和难点处，放慢语速，加重语气，以突出重点。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和
实践。

2. 新课导入和情景导入部分不宜过长，以免影响后续教学内容的
展开。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 注意提问的难易程度，确保问题能被大多数学生理解和回答。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如图片、音乐等，营造符合词作情感的情景，增强学生的代入感。

2. 结合生活实际，引导学生从身边的事物和情感体验入手，理解
词作。

教案反思
一、教学内容的选择与处理
1. 是否充分挖掘了柳永词作的艺术特色和情感内涵。

2. 是否将词作与学生的生活实际和情感体验相结合。

二、教学方法与手段的运用
1. 是否运用了多种教学方法和手段，如情景导入、例题讲解、随
堂练习等，提高学生的参与度和兴趣。

2. 是否注意了语言语调的运用，使讲解更具吸引力和感染力。

三、课堂互动与反馈
1. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生回答问题的积极性如何。

2. 是否关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容。

四、教学目标的达成
1. 学生对柳永词作的理解和欣赏能力是否得到提升。

2. 学生是否掌握了词作的写作手法，并在创作实践中得到运用。