小学语文二年级下册第一单元集体备课测试题

小学语文二年级下册第一单元集体备课测试题
单位：姓名：得分：
一、填空。

（36分，每空2分）
1．教科书围绕和双线组织阅读单元，全册由篇课文组成7个阅读单元，由篇识字课组成1个识字单元。

2.本册要求认识常用汉字个，会写汉字个。

识字写字遵循的原则，科学安排识字、写字的顺序。

识字采取和相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

3.第一单元围绕主题编排了、、、 4篇课文。

本单元的教学重点是；另外一个语文要素是。

4.“快乐读书吧”注意提示阅读方法及良好的阅读习惯，本册第一单元则提示学会，以及可以与同学分享图书内容。

5.第一单元《找春天》一课，安排了一次“找春天”的语文。

二、判断题。

（14分，每题2分）
1．本册教科书不再全文注音，采取单字的方式，所注音为该字在字典中的单字音。

（）2．到二年级下学期，学生识字总量达到1400字。

（）3．第一学段在写话要求为对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

（）
4.《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。

（）
5.《咏柳》前两句描绘了动态中的柳树，使人感到柳树的生命力。

（）
6.本单元口语交际的内容聚焦在“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，
引导学生懂得不同语气会带来不同的交际效果。

（）
7.《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文，一个“找”字，说明是仲春时节。

（）三、简答题。

（30分，每题15分）
1．《开满鲜花的小路》一课可以采用哪些识字方法引导学生识记字形、了解字义？举例说明。

2．结合单元教学目标，谈一谈《古诗两首》一课如何进行朗读指导。

五、教学设计（20分）
为落实好单元语文要素，在教学《找春天》一课时，你会如何设计？请写出本课的教学目标和简要的教学过程。