《常州大学怀德学院本科生毕业设计(论文)成绩考核表》
本科毕业设计 (论文)成绩单
系
届
班
学生姓名 课题名称 指导教师 评定成绩 （满分30
分）
评阅教师 评定成绩 （满分30
分）
评阅成绩 A
评阅成绩 B
学号
评阅成绩 （平均 分）
指导教师
评阅教师 A
评阅教师 B
答辩评定 成绩
（满分40 分）
毕业设计 （论文）
成绩 总分与等
级
总分
答辩组长 （签名）
等级
ห้องสมุดไป่ตู้
答辩委员 会
主任签名
姓名 职称 学位 姓名 职称 学位 姓名 职称 学位
备注：⑴ 本表用黑（蓝）色水笔填写（一式两份），一份交系里留存备查、一份装入学生的 毕业设计（论文）档案袋。
⑵ 分数与等级的对应关系： 优秀（≥90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不
及格（＜60分）。
关于常州大学怀德学院教学档案管理规范要求
关于常州大学怀德学院教学档案管理规范要求为了进一步规范教学相关档案管理，现将有关要求说明如下：常州大学怀德学院学生相关的试卷等教学档案由我院自行存档（注：专业托管于常州大学的学生班级的试卷袋归档参照所托管各学院要求归档至相关学院）。
各开课学院课程相关的教学档案归档至我院各部门。
二、教学档案归档类型和要求1．授课计划表授课计划表的填写根据教务查询系统提供的模板和要求填写并上传到教务查询系统。
合上一门课的教师应在授课计划表中反映出各自承担的教学任务；授课内容应具体到章、节。
2. 教案怀德学院授课用课程教案要单独填写，不要与常州大学班级合起来填写。
教案内容严格按照教案模板填写。
教案的目录、教学目的与要求、重点、难点、互动设计、作业、课后小结、学生反馈等以文本形式存档，每学期末交至怀德学院教务管理科（S821）。
教学内容(讲稿)由本人妥善保管，以备相关部门检查。
3. 教研室活动记录本根据教研室工作条例，教研室活动每两周开展一次，各教研室、系要认真填写教研室活动计划、考勤表和活动内容。
每学期末交至怀德学院学研究科（S819）。
4．听课记录本新引进、工作不满一年的青年教师听主讲教师、校（院）级关键岗教师上课不得少于30次/学期，其中听教学关键岗教师课程不得少于2次/学期；其他人员根据三级课堂教学质量监控实施方案规定听课不得少于5次/学期，并填写相应的听课记录。
每学期末交至怀德学院教学研究科（S819）。
院、系（部）督导专兼职督导按照学期监控计划听课并评价，并填写相应的听课记录。
每学期末交至怀德学院教学研究科（S819）。
5.成绩单教师在网上提交成绩后，打印三份成绩单并签名。
其中一份随试卷一起包装存档，一份交怀德学院教务管理科（S821）存档，另一份留开课学院（部）存档（具体按开课学院要求）。
怀德学院开设的课程成绩单打印两份。
6. 试卷袋所有以试卷形式考核的课程，存档项目包括：空白A/B卷、A/B卷参考答案、评分标准、学生答卷、成绩单、试卷分析、课程小结、记分和点名册。
毕业设计考核表
填表说明
1、本表供学院毕业生毕业设计（论文）考核使用。
2、本表“基本信息”和“毕业设计（论文）基本情况”在指导教师指导下由本人填写，其余内容均由二级学院（系、部）毕业设计（论文）考核组相关人员填写。
3、按表中各栏目要求认真填写。
若某些栏目填写不下时，如“毕业设计（论文）内容”，可另加附页，并装订入内。
4、毕业设计（论文）格式统一参照学院下发的格式由本人进行格式设置。
5、本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。
所有的意见及成绩必须用钢笔、签字笔填写。
6、本表一律为A4大小，不得放大或缩小，不得随意改变表的格式。
一、基本信息
注：专业名称和所属门类按教育部公布的专业目录填写“指导老师”栏，毕业设计团队请填写实际指导老师情况
二、毕业设计（论文）基本情况
三、考核形式
四、考核意见
附件1：毕业设计（论文）工作流程图
附件2：毕业设计（论文）评价要素及内涵
.。
毕业设计(论文)成绩考核表
答辩委员会（小组）评分（百分制）
答辩委员会（小组）组长签名
答辩委员会（小组）成员签名
年月日
毕业
设计
（论文）
成绩
指导教师评分；折算分（占总成绩%）
评审教师评分；折算分（占总成绩%）
答辩委员会（小组）评分；折算分（占总成绩%）
总成绩（百分制）；等级（五级制）
常州大学继续教育学院毕业设计（论文）成绩考核表
毕业设计（论文）题目
学生姓名专业班级教学站点
指导老师
指导教师评语（对学生平时表现、外语水平、实验（设计）能力、毕业论文（设计说明书、图纸）等方面的评价）：
指导教师评分（百分制）指导教师签名
年月日
评审教师意见（对学生毕业论文（设计说明书、图纸）的评价）：
评审教师评分（百分制）评审教师签名
（优：100~90；良：89~80；中：79~70；及格：69~60；不及格：60分以下）
学院（盖章）主管领导
年月日
注：1、本表用黑色钢笔、签字笔填写；
2、折算分应为整数，小数点后四舍五入；
3、本表一式二份，一份存入学生档案，一份存入毕业设计（论文）档案袋。
工学院毕业论文设计方案成绩评定办法
工学院毕业论文（设计）成绩评定办法毕业论文（设计）成绩评定工作事关对毕业生知识、技能和综合素质的公正评价，事关学生能否按时毕业，是一件严肃而认真的重要工作，各位相关领导、教师和工作人员务必以认真负责的态度尽心尽职地完成好此项工作。
为了圆满完成此项工作，学院根据《宁波大学毕业设计（论文）工作管理办法》（宁大政【2002】048 号）有关规定，结合我院实际情况，特别制定本办法。
一、规范毕业论文（设计）成绩评定程序。
学生毕业论文（设计）成绩评定，分初步评定和最后核定两个阶段进行。
1、初步评定初评成绩由指导教师评分（40%）、交叉评阅教师评分（一般由答辩组成员担任，20%），及答辩小组教师平均评分（40％）三方面成绩综合而成，各评分表及分值见附件。
2、最后核定院答辩委员会根据答辩小组报送的材料及初步成绩，结合评分标准，依据学校控制的优秀到不及格各等级比例，最终统筹核定毕业论文（设计）成绩。
二、统一记分方法与各等级人数比例。
1、统一记分方法毕业论文（设计）成绩评定采用记分加评语办法。
答辩小组初步评定成绩，先按百分制计算，再折算成五级记分制，基本对应关系为优（90－100分），良（80－90 分），中等（70－79 分），及格（60－69分），不及格（60 分以下），最终成绩以五级记分制核定。
2、各等级人数比例答辩小组初评“优秀”的比例一般控制在本组参加答辩学生人数的20 ％，“良好”不超过45％。
初评排名倒数10％之内的学生名单报院答辩委员会，经第二次答辩后确定成绩。
3、最后成绩核定院答辩委员会根据各小组报送材料与成绩，从全院角度统筹核定优秀和不及格名单。
其比例为：同一专业“优秀”人数不超过参加总答辩学生数的20％，“不及格” 人数控制在参加答辩总学生数的1％－3％。
三、做好校级优秀论文（设计）和优秀指导教师推荐工作。
推荐优秀论文（设计）和优秀指导教师是答辩工作中的一项内容，在成绩评定后，各系应及时做好此项工作。
常州大学怀德学院2010级3 1培养模式第4学年实施方案
撰写时间：2013.3.
审定人：张小鸣
批准人：杨长春
一、实训的目的 物联网是通过信息传感设备，按约定的协议实现人与人、人与物、物与物全面互联的
网络，其主要特征是通过射频识别、传感器等方式获取物理世界的各种信息，结合物联网、 移动通信网等网络进行信息的传送与交互，采用智能计算技术对信息进行分析处理，从而 提高对物质世界的感知能力，实现智能化的决策和控制。
（一）《嵌入式系统技能综合实训》教学大纲； （二）《无线传感器网络综合实训》教学大纲； （三）《毕业实习（含工作实习）》教学大纲； （四）《毕业设计（论文）》教学大纲。
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附件：
《嵌入式系统综合实训》教学大纲
学分：5.0
学时：5 周
先修课程：嵌入式系统及应用、C 程序设计
适用专业：计算机科学与技术、通信工程、电子信息等专业
第 2 周 出入管理实验 1．实验要求：在学习和理解 RFID 标签和读写器基本原理的基础上，设计一个基于 RFID
的非接触双头读卡方案，构建人员出入管理系统。 2．实验目的：使学生更好地理解和掌握 RFID 模块的实际使用方式，并对出入管理系统
的运行方式进行全面的了解。 3．实验原理：人员出入管理系统主要包括 RFID 标签和 RFID 读卡器，以及用于综合处
理和显示的后端设备（计算机），其中 RFID 标签上记录着用户的个人信息。当用户进入 RFID 读写器的感知范围时，其携带的 RFID 标签会将用户的个人信息传输到 RFID 读写器，读写器 再将信息传输到后端显示和处理设备，用于后续处理。在实验室走廊通道的前后两端各放置
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一套 RFID 读写器，并且两套 RFID 读写器的感知范围不互相重叠，这样根据两套读写器接收 到的数据的时间先后顺序，就可以判断出用户的行进方向。当用户的行进方向是面向房间， 并且靠近房间一侧的读写器接收到了用户的个人信息时，判断用户已进入房间；当用户的行 进方向是背离房间，并且远离房间一侧的读写器接收到了用户的个人信息时，判断用户已离 开房间。利用人员出入管理系统，管理人员就可以方便地对出入房间的人员信息进行统计和 管理，以免因疏忽造成遗漏。
常州大学毕业设计(论文)任务书
．拟订写作提纲（年月日至年改稿（年月日至年月日）
．论文定稿（年月日至年月日）
需提供的有关材料
．翻译资料（原文及译文）
．开题报告
．毕业设计（论文）
．其他（具体注明）
注：本任务书一式三份，学院、教师、学生各执一份。
系（教研室）指导教师
常州大学毕业设计（论文）任务书
任务安排
接受者
姓名
※※※
专业班级
※※※
下达者
系（教研室）
※※※
指导老师
※※※
完成时间
年月日年月日
课 题
题目
※※※
来源
国家、省(部)资助课题□；市、学校资助项目□
企业(公司)资助项目□；其他（含自选项目等）□
基本要求
．毕业论文为专科各专业学生必修环节，论文的内容必须结合自己所学的专业知识，由学生本人在专业教师的指导下独立完成，不得抄袭和剽窃他人成果。
系（教研室）主任主管院长
．毕业论文不少于万字，纸型为，具体包括封面、摘要（中英文摘要）、目次页、正文、参考文献、致谢、附录等几大部分。
．论文应逻辑完整，结构清晰，对问题讨论深入，能合理的反应所写内容；提交翻译资料（原文及译文）、开题报告、毕业论文，通过答辩。
工
作
内
容
及
时
间
安
排
．资料查阅、选题（年月日至年月日）
．调研、翻译外文资料（年月日年月日）
毕业设计考核表样板
陕西铁路工程职业技术学院
校外毕业设计指导教师信息登记表
学生毕业设计考核登记表
陕西铁路工程职业技术学院
考核说明：
1.学生毕业设计考核分过程考核和成果考核两个方面，由学生校外指导教师负责考核、并填写考核具体情况，并由指导教师给出毕业设计成绩（百分制）；单位考核由学生所在现场单位在学生毕业设计结束后负责考核，并填写考核具体情况。
2.单位考核应主要从学生实习态度、出勤、工作及学习能力等方面综合评定。
陕西铁路工程职业技术学院
学生顶岗实习考核登记表
考核说明：
1.季度考核由学生校外指导教师在学生顶岗实习季度末负责考核、并填写考核具体情况，实习结束后，由指导教师给出顶岗实习成绩（百分制）；单位鉴定由学生顶岗实习单位在学生顶岗实习结束后负责考核，并填写考核具体情况。
2.考核应主要从学生实习态度、出勤、工作能力及表现等方面综合评定。
毕业设计鉴定表单位鉴定
田云飞同学于2013年11月22日正式到广西南宁地铁1号线15标盾构区间分部实习，他在实习期间谦虚谨慎、勤奋好学、踏实肯干、吃苦耐劳。
有创造性，建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快，涉猎面较宽。
他在实习期间主动提高自己的综合素质，努力从多方面开拓自己的眼界。
他比较注重理论和实践相结合，能将课堂所学的知识有效地运用与实际工作中，虚心听取同事的意见，有较强的求知欲。
该同学在工作中能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活的运用自己的知识解决各种问题和困难。
而且在实习期间能够与单位同事和睦相处，表现优异，在此给予肯定，特此证明。
学生：田云飞
单位（盖章）：中铁一局城轨公司
时间：年月日。
理工大本科毕业设计(论文)成绩评定标准
理工大学本科毕业设计(论文)成绩评定标准一、成绩构成及成绩评定的组织1．毕业设计（论文）的成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定和评语两部分兼用的办法，并以五级记分制成绩记入学生成绩档案。
成绩由三部分组成，其评定办法是：首先分别由指导教师、评阅人和答辩小组按五级制记分和评语要求评定成绩，然后按分项成绩所占比例由答辩小组提出综合成绩及评定意见，最后由学院答辩委员会终审，确定最终成绩。
分项成绩主要指：（1）毕业实习与毕业设计（论文）撰写各阶段的成绩，包括学生的学习态度、工作能力表现及设计（论文）写作能力等由指导教师评分（其中开题、中期检查和结题验收情况应占评分的一定比例）；（2）毕业设计（论文）质量的成绩由评阅人评分；（3）答辩成绩由答辩小组评分。
各学院可根据专业特点和本要求制定具体的成绩考核办法或细则，经报教务处审批后实施。
对学生毕业设计（论文）成绩的评定，应注意分项成绩所占比例合理（指导教师和答辩小组评分应占较大比重，例如指导教师占35％，评阅人占30％，答辩小组占35％），并注意严格掌握评分标准，严格控制优秀率和良好率，获优秀的学生人数原则上不得超过本专业学生的20％。
对于毕业设计（论文）及答辩中出现原则性错误较多的学生，在具体分项评分时，不受评分指标的限制，应按照五级制记分标准严格把关评定。
2．在评定学生成绩时，一定要客观公正，实事求是。
答辩小组应尽可能综合指导教师、评阅人的评定意见给出客观的综合评定意见和评分。
凡指导教师与评阅人评定的成绩相差两个档次以上（含两个档次）或其中有一人评定出不及格成绩者，应交第二评阅人（或专家）评阅，并由答辩委员会根据指导教师、第一评阅人和第二评阅人的评分情况最后确定综合评定意见和评分。
由于毕业设计（论文）题目本身的难易程度和工作量大小等客观条件而造成的差别，在评定学生成绩时可有所区别。
对毕业设计（论文）的评分应在综合考虑工作量、学生表现及其所达到水平的基础上确定，主要采分点包括：二、评语内容：1．毕业设计（论文）的内容与题目相符合的程度。
毕业论文成绩评定册
毕业论文成绩评定册本科毕业论文（设计）成绩评定册题目：学院名称：专业名称：届别：学号：学生姓名：指导教师姓名（职称）：评阅教师姓名（职称）：答辩委员会主任姓名（职称）：教务处制二〇一五年五月论文(设计) 评分评分项目分值评价参考标准评分总分优良中及格不及格学习与工作态度30 27 24 21 1818分以下选题的价值与意义10 9 8 7 66分以下文献综述10 9 8 7 66分以下研究水平与设计能力20 18 16 14 1212分以下论文（设计）撰写质量20 18 16 14 1212分以下学术水平与创新10 9 8 7 66分以下是否同意论文（设计）参加答辩□同意□不同意指导教师签名： 20 年月日注：该表由毕业论文（设计）指导教师填写，填写后交学生所在学院存档备查。
广西师范学院本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表评阅教师评语论文(设计) 评分评分项目分值评价参考标准评分总分优良中及格不及格选题的价值与意义15 13.5 12 10.5 99分以下文献综述10 9 8 7 66分以下研究水平与设计能力30 27 24 21 1818分以下论文（设计）撰写质量30 27 24 21 1818分以下学术水平与创新15 13.5 12 10.5 99分以下是否同意论文（设计）参加答辩□同意□不同意评阅教师签名： 20 年月日广西师范学院本科毕业论文（设计）答辩情况评价表学生自述情况评价学生回答提问情况评价答辩小组评分评分项目分值评价参考标准评分总分优良中及格不及格选题的价值与意义10 9 8 7 66分以下文献综述10 9 8 7 66分以下研究水平与设计能力20 18 16 14 1212分以下论文（设计）撰写质量20 18 16 14 1212分以下学术水平与创新10 9 8 7 66分以下答辩效果30 27 24 21 1818分以下是否同意论文（设计）通过答辩□同意□不同意答辩小组成员答辩小组组长签名： 20 年月日广西师范学院本科毕业论文（设计）总评成绩评定表初评成绩汇总评分项目评分比例分数初评总分指导教师评分30%评阅教师评分20%答辩小组评分50%答辩委员会审核结论审核初评成绩意见是否同意毕业论文（设计）通过□同意□不同意（□论文重新修改□论文重新答辩）最终成绩及等级结论分；等级学院答辩委员会主任签字（公章）：20 年月日注：1.成绩等级：优秀：90－100分；良好：80－89分；中等：70－79分；及格：60－69分；不及格：60分以下。
毕业论文成绩评定表
毕业设计（论文）水平和工作量评价分（计40分）
成绩（总分100）：组长签字：年月日
按权重折算总成绩
审定等级：
答辩委员会主任签名：
日期
成绩（满分100）：签字：年月日
评
阅
教
师
评
语
评价内容
得分
毕业设计（论文）文字书写评价分（计20分）
毕业设计（论文）质量评价分（计40分）
工作量情况评价分（计20分）
毕业设计（论文）创新及分析问题、解决问题能力评价分（计20分）
成绩（满分100）：签字：年月日
答
辩
小
组
评
语
评价内容
得分
毕业设计（论文）介绍表达情况评价分（计20分）
常熟理工学院本科毕业设计（论文）成绩评定表
学院：
毕业设计（论文）题目：
学生
ห้องสมุดไป่ตู้姓名
学号
专业
班级
指
导
教
师
评
语
评价内容
得分
设计（论文）方案设计、文献检索、阅读及综述能力、进度等情况评价分（计2５分）
毕业设计（论文）质量和工作量评价分（计50分）
指导过程情况、科学素养、学习态度、纪律表现评价分（计2５分），其中指导过程情况记20分（每指导一次记2分）。
常州大学本科生毕业设计(论文)工作规范
常州大学本科生毕业设计（论文）工作规范常大教〔2015〕号毕业设计（论文）教学环节对培养大学生创新精神、实践能力和综合素质起着重要作用，是实现人才培养目标的重要部分。
为了切实做好我校毕业设计（论文）工作，确保毕业设计（论文）质量，特制定本规范。
一、毕业设计（论文）的基本要求学院应制定毕业设计（论文）的教学工作实施细则，根据专业培养方案制定毕业设计（论文）教学大纲，负责毕业设计（论文）工作的组织运行和各阶段的质量保证。
二、毕业设计（论文）的选题原则及程序1．选题原则（1）选题要符合本专业的人才培养目标和毕业要求，能够达到科学研究、实践能力培养和锻炼的目的，满足专业教学计划中对素质、能力和知识结构的要求；（2）毕业设计（论文）课题的难易程度要根据学生的实际情况，充分考虑主客观条件，做到难易程度适中。
防止题目过大或过小，过深或过窄；（3）选题应尽量结合行业实际需求，符合社会发展的需要，具有一定的先进性；（4）选题应每人一题。
如因选题较大，确需多人合作完成，可以按各人所承担的任务及内容确定题目，每个人的研究角度和内容不能相同。
每届学生的选题应避免重复；（5）鼓励多位指导教师组成毕业设计（论文）团队，共同指导多名学生，开展团队合作研究。
毕业设计（论文）团队须有一个总的题目，每个学生必须有一个分题目，各分题设计合理，研究内容有机联系。
毕业设计（论文）团队应提交一个总的报告，同时每个学生也必须完成一篇独立的毕业设计（论文）；（6）鼓励教师选择具有实际应用价值或学术研究价值的科研课题转化为本科生毕业设计（论文）选题。
2．选题程序（1）毕业设计（论文）课题（含学生自拟选题）由指导教师提前一个学期拟定课题并通过“常州大学毕业设计（论文）管理系统”进行申报；（2）学院组织各专业根据选题原则，对所有选题进行审查，对不符合要求或不具备实施条件的选题，指导教师须进行整改；（3）学生与指导教师实行双向选择。
双选确定后，不得随意更改，如有特殊情况需变更的，必须报经所在学院审批。
本科生毕业设计(论文)文献综述评价表
毕业设计（论文）题目
综述名称
评阅教师姓名ຫໍສະໝຸດ 职称评 价 项 目优
良
合格
不合格
综述结构
01
文献综述结构完整、符合格式规范
综述内容
02
能准确如实地阐述参考文献作者的论点和实验结果
03
文字通顺、精练、可读性和实用性强
04
反映题目所在知识领域内的新动态、新趋势、新水平、新原理、新技术等
参考文献
05
中、英文参考文献的类型和数量符合规定要求，格式符合规范
06
围绕所选毕业设计（论文）题目搜集文献
成绩
综合评语：
评阅教师（签字）：
年 月 日
独立学院人才培养体系中毕业论文质量控制研究——以常州大学怀德学院会计学专业为例
课例研究新教师教学作为本科教学的重要实践教学环节，毕业论文是高等学校人才培养的重要项目，是培养学生独立工作和运用所学知识与技能进行创新的一种重要方式，是对专业培养效果的检验，从一定程度上反映了学校的办学质量水平和人才培养能力。
与众多综合性大学不同的是，独立学院人才培养的目标主要定位于对学生因材施教，培养其成为对特定区域经济发展提供服务的应用型人才。
因此独立学院培养的人才，不仅要掌握本学科专业领域的基础理论知识和专业知识，还要能创造性地解决经济发展过程中所遇到的理论和实践问题。
本文立足于独立学院应用型人才的培养目标，针对当前独立学院毕业论文整体质量不高等问题，根据文科类专业的培养模式与现状，结合常州大学怀德学院2012-2014年会计学专业应届本科毕业生的论文调查状况，分析影响独立学院毕业论文质量的主要因素，完善毕业论文教学环节中的各项质量控制机制，提高独立学院毕业论文质量并促进应用型人才创新能力的培养。
1 常州大学怀德学院学生毕业论文质量分析为更客观、全面评价本科毕业论文质量和水平，常州大学怀德学院从2010届本科毕业生起对会计学专业本科毕业论文的成绩采取评分制，每位学生的毕业论文成绩由论文指导教师、论文评阅教师和论文答辩教师分别给出成绩汇总而成。
评审项目包括对毕业论文的总评成绩和分项评分，分项评分内容包括：选题、创新与成效、专业知识掌握程度、论文难度与工作量、文字表述能力、口头表述能力、学习态度和纪律情况等多个指标，本文采用前述五项指标对学院会计学专业学生的毕业论文质量进行分析。
1.1 本院自有教师与非本院教师对会计专业学生毕业论文总评成绩分析表1 2012-2014年常州大学怀德学院会计专业学生毕业论文总评成绩抽查表（平均得分）201220132014平均分本院教师78.681.179.879.8非本院教师73.276.577.375.7分差5.44.62.54.1从抽查结果来看，近三年怀德学院会计学专业毕业论文中本院指导教师总评成绩的平均分为79.8分，非本院教师总评成绩的平均分为75.7分，本院教师打分高于非本院教师4.1分，本院教师与非本院教师对毕业论文的总评成绩差距从2012年的5.4 分缩小到2014年的2.5分。
学院本科毕业设计(论文)答辩评分标准
序号
审阅项目Leabharlann 指标满分得分1
报告内容
⑴能够反映出是学生自己所做的工作，报告思路清晰，自述清楚，重点突出；
⑵组织和表达能力强，概念清楚，论点正确；；
⑶方法、方案正确，分析归纳合理；
⑷结构严谨，设计(论文)有学术或应用价值。
35
2
报告过程
⑴准备工作充分，具备必要的报告资料；
⑵报告在规定时间内完成。
10
3
答辩
⑴回答问题论据充分，基本概念清楚，主要问题回答简明、扼要、准确；
⑵能用所学基础知识和专业知识分析问题和解决设计中的有关问题。
45
4
创新
对前人工作有所改进、突破，有独特的见解。
10
合计
100
常州大学怀德学院
常州大学怀德学院专业建设发展规划（2015-2017）常州大学怀德学院创建于2002年，2005年经教育部批准成为独立学院，2014年5月经教育部同意迁址靖江办学。
学院现设化工与环境工程系、机械工程系、土木工程系、电子与信息工程系、经济管理系、外语系、艺术系、基础部及体育部等9个系（部），37个本科专业，涵盖工学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等七大学科门类。
2014年学院24个本科专业面向全国21个省（市、自治区）招生1830名，现在校生5718名。
办学13年来，学院依托常州大学近40年办学形成的优势专业学科平台，结合独立学院办学特点和“三本”人才培养要求，初步形成了以化工、机械、建筑和信息学科专业为主的工科类专业群和以经管、艺术和语言专业学科为主的文科类专业群。
但随着社会经济发展特别是学院迁址靖江办学后，对学院办学的“独立性”要求越来越强，服务地方发展的紧迫性越来越急切，同时学院各学科专业实验室发展规划布局在即，因此进一步明确学院学科专业发展方向、规划其建设布局显得愈加迫切和重要。
为适应社会经济发展和学院自身建设的实际需要，促进学院办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学院专业的建设和管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，使专业建设发展工作更加规范、有序，特制定本规划。
一、基本原则1、主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学院的可持续发展，加强整合与调整，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构；2、充分发挥学院在机械、建筑、信息等学科方面所具有的整体优势，将各类学科与专业建设有机结合起来，鼓励不同学科专业的协作与渗透，加强专业内涵建设，改革人才培养模式，逐步增设和建设培养形成一批具有示范与引领专业建设与改革的特色、重点专业；3、突出新专业和重点专业建设，加强改造与提升传统老专业，对新办专业进行规范化建设；重点建设和扶持基础条件较好、社会适应面广、有特色的专业；对传统优势专业，要强化品牌意识，打造品牌专业。
电信学院本科生毕业论文考核表(评语)
本科生毕业论文（设计)考核表
本科生毕业论文(设计)考核表（续)
注意： 1。
指导教师、批阅教师和答辩小组评定成绩按百分制计算。
2．总评成绩：按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制计算。
计算方法：总评成绩 = 指导教师批阅成绩×40％ + 评阅成绩×20％ + 答辩小组成绩×40％,最后四舍五入取整。
由答辩小组计算总评成绩并登分。
分数与级别对应关系为:优秀90-100分，良好80—89分，中等70-79分，及格60-69分，不及格60分以下. 3．答辩小组除填写简要评语外，要给出结论。
填表说明
填表说明
1、指导教师评语填写内容:
1）完成“毕业论文任务书”规定工作的情况；
2）创新性评价；
3）写作的规范化程度；
4)学习态度；
5)存在的问题;
6）是否可以提交答辩。
注：指导教师要根据学院制定的评分标准对学生的毕业论文（设计）进行全面客观评价。
评定分数为百分制（0～100分).
2、批阅教师评语填写内容：
1）论文选题的价值与意义； 2）创新性评价；
3）工作量大小； 4）写作的规范化程度；
5）存在的问题； 6）是否可以提交答辩。
3、答辩委员会(小组）评语填写内容:
1）论文选题的价值与意义; 2）创新性评价；
3）工作量大小; 4）写作的规范化程度;
5)答辩过程情况 6）论文撰写质量
7）成绩等级
注：1.答辩小组要根据学院制定的毕业论文(设计)评分标准，对学生毕业论文(设计）及答辩过程表现进行全面客观评价。
2.评定分数为百分制（0~100分）。
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常州大学怀德学院本科生毕业设计（论文）成绩考核表毕业设计（论文）题目
学生姓名系（部）专业班级
指导教师
指导教师评语（对学生平时表现、外语水平、实验（设计）能力、毕业论文（设计说明书、图纸）等方面的评价）：
指导教师评分（百分制）指导教师签名
年月日评审教师意见（对学生毕业论文（设计说明书、图纸）的评价）：
评审教师评分（百分制）评审教师签名
年月日
答辩委员会（小组）意见（对学生毕业设计（论文）答辩的评价）：
答辩委员会（小组）评分（百分制）
答辩委员会（小组）组长签名
答辩委员会（小组）成员签名
年月日
毕业设计（论文）
成绩指导教师评分；折算分（占总成绩%）
评审教师评分；折算分（占总成绩%）
答辩委员会（小组）评分；折算分（占总成绩%）总成绩（百分制）；等级（五级制）
（优：90~100；良：89~80；中：79~70；及格：69~60；不及格：60分以下）
学院（盖章）主管领导
年月日
注：1. 本表用黑色钢笔、签字笔填写；
2. 折算分应为整数，小数点后四舍五入；
3. 本表存入学生档案。