pep小学六年级英语上册Unit2第三课时教案

pep小学六年级英语上册Unit2第三课时教
案
第三课时
一、Teachingais:
．能够理解并会朗读Let'sread部分的对话；能完成排序练习。

．能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

二、Teachingiportanceanddifficulties
ThedialoguesintheLet’sread.
．Nesentences:hatareyougoingtodoafterschool?Get offatthecinea．Thenalstraightforthreeinutes．
三、Preparations:
．Tape,tape-recoder
．ThepicturesofLet'sreadandGoodtono.
四、Procedures:
．ar-up
Singthesong:“hereAreyouGoing?'’
Greeting
T：Hodoyougotoschool?
S：Iusuallygotoschoolbybie．
．Previe
一组根据教师的描述绘制地图。

比一比，选出正确无误的地图，并评出最佳“搭档”。

学生做活动手册ALet'stal部分的配套练习。

学生听、读ALet'stall部分，并抄写四会句子。

学生跟录音学唱歌曲“hereAreyouGoing?'’
学生仿照Let'schant替换关键词语自编歌谣。

T：hereisyourhoe?
Ss：It'snear…．
．Presentation
Let'sread
T:“Schoolisover.Ianttobuyapairofshoesafterschool.”
T：“hatareyougoingtodoafterschool?”
Ss:“1antto…”
Explainthe“goingto…”
教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。

教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如："hereisthehospital／postoffice…?Isitfarfrohere?”等。

学生抢答：“It'snexttothe…”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。

教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说“Thisisabusstop.youcantaetheNo．301bushere．”教师继续利用街区图指出自己所在的位置：“NoIaattheschool．Ianttobuyapairofshoes．HocanIget totheshoestore?'学生会回答“youcangobytheNo．301bus．”教师继续提问：“herecanIgetoffthebus?”一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：“Getoffattheshoestore．”
教师指着街区图继续提问：“NoI'attheshoestore．HocanIgettothe…?”根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引导学生回答：youcangostraightahead．”教师表示肯定，说：“yes!Icanalstraight．”继续问学生：“Isitfarfrotheshoestore?”学生回答：“No．”教师接下来说：yes．It'snotfar．Ialstraightforthreeinutes．ThenIca ngettothe…．”
教师请学生阅读对话，回答以下问题：
hatisiegoingTodo?hatishegoingtobuy?
hereishegoing?hereistheshoestore? hichbuscanhetae?Isthehospitalontherightorleftsideof
theroad?
学生课堂上完成排序任务。

教师放Let'sread部分的录音，学生跟读。

学生两人一组分角色朗读对话。

Goodtono
教师出示Goodtono部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：1．Thetitle2．Northpointer3．Sybols4．Scale。

教师出示杭州、上海或者当地的城区图，请学生找出一些地名并判断距离的远近。

．巩固和延伸
学生做ALet'sread部分的活动手册配套练习。

学生听ALet'sread部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。

课后反思：。