一下成功训练教案

四延伸拓展
五总结感悟
一、读课文，了解小玲的聪明表现。
二、回忆一下自己过去所做的事情中，哪些事情表现出了聪明？
三、相互交流。
四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。
五、增强自信，体验成功。
以生活中的小事为例，教育学生相信自己的能力，体验成功的喜悦。
激发学生的学习兴趣
明确学习内容
读一读要求
4人一组开始游戏
3、对自己珍贵的生命形成尊重。
4、认识痛苦或苦难也是人生的一局部。
教学重点
学生做游戏。
教学难点
认识痛苦或苦难也是人生的一局部。
教学用具
小黑板
教学方法
讲授法
学习领域
自我管理
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一、游戏导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、将学生每2人一组分假设干小组，小组中1人扮演盲人，一人扮演“下肢残疾者〞。
四延伸拓展
五总结感悟
一、同学们，好习惯是我们的一笔珍贵财富。很多人的失败不是由于不努力，而是因为不能用坚强的意志来培养自己的好习惯。比方说：在学习上，不能养成一个好的学习习惯，那么就很难取得好的学习成绩。由此可见，好习惯是非常重要的，这节课我们就来学习成功源于好习惯。
二、想一想、说一说
师：既然好习惯非常重要，那么我们从小就应该养成好的习惯，这样才能取得好的学习成绩。
2、完成后，集体交流一下。
三、每个人的学习习惯都不一样，仔细了解自己的学习习惯，才能设计出适合自己的学习环境。
四、加油站
五、大家都设计了自己的“理想学习环境〞，并通过自己的方式“描述〞出来，可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案〞的草案，请他们帮助实现。-
激发学生的求知欲
读一读
想一想
写一些
评一评
选一选
教学用具
教学方法
启发法
学习领域
根底学习
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、学校生活只是我们学习生活的一局部，在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要，学校的学习环境是我们无法选择的，但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。
二、1、为了设计良好的家庭教育环境，首先需要对自己的学习风格又一个了解。想象一下“我的家庭学习环境〞。
教学重点
在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。
教学难点
在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三编故事
四延伸拓展
五总结感悟
一、启发用词讲故事。〔举例〕
二、用“森林、操场、炮弹〞讲故事，并用上这三个词语。
二、小组中的2人沿着指定路线，绕过所有障碍物并返回。
各小组的2人互换角色，重新进行一次。
三、学生个人总结活动中的感受。
四、学生自由发表活动感受。
五、老师引导学生学习“成功加油站〞中的内容。
表演
学生质疑
1、学生答复
2、揭示板书课题
说一说学会的内容
板书设计
理解健康
同情尊重
小结
课题
3、成功源于好习惯
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、教育学生培养好的习惯。
2、让学生认识到要想获得学习上的成功，就必须养成好的学习习惯。
3、学会制订培养好习惯的方案。
教学重点
认识培养好习惯的重要性。
教学难点
学习制订培养好习惯的方案。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
自我管理
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
懂得创新是一个发现问题的过程
教学难点
懂得不能发现问题，就不能创新。
教学用具
教学方法
阅读法
学习领域
根底学力
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、激发兴趣：在平时的生活中，有哪些用品或工具需要改良才能更适应你的要求，并和同学们比一比，看谁找出的问题多。
课题
1、怎么办
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、强化学生区分是非的能力。
2、学习正确认识别人的缺点。
3、学习与人沟通的技巧。
4、学习关心别人、帮助别人。
教学重点
针对家庭和学校两种不同的生活情景，学生发表自己的看法。
教学难点
学习与人沟通的技巧。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
师：对，妈妈非常爱你，你感到很幸福。
二、1、教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。
2、想一想、写一写：教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录在工作纸上。
3、说一说：组织学生交流和分享自己的幸福。
三、师范读
师帮助学生领会诗意，强化“感谢自然的恩赐〞这种意识。
小结
四、通过本节课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人，感谢生活，用积极乐观的态度对待自己的人生历程。
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。
二、为下列图中的人物配对话，如果你能给它配上5种有趣的对话，你就会得到100分。选一个自己最满意的对话写在画面上。
可以同桌之间先研究一下。
三、小组内交流。选出最有趣的对话。填写到画面上。
四、人，大树，，图画得太简单了，根据自己的想象在图画中填写对话吧。
3、活的美好。
教学难点
学会以积极的态度看待生活。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
社会适应教育
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四总结感悟
一、“今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服穿〞。问：你对妈妈的做法有什么感想呢？〔生答略〕
课题
7、学习角
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、注意体察，总结和反思自己的学习风格。
2、了解学习风格，学习环境对个人学习的影响。
3、理解学习的个性没有绝对的好坏，关键是正确把握。4、学习建设有个性的，表达自己的学习风格的学习环境。
教学重点
注意体察，总结和反思自己的学习风格。
教学难点
反思自己的学习环境，设想自己理想的学习环境。
学会沟通
分组说说自己的观点
学生说一说
说一说
记一记
平时应该怎样做
板书设计
养只幸福鸟
学会感恩
小结
课题
5、我说你猜
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、培养学生的口头语言组织能力。
2、开展学生的语言组织能力。
3、增进学生之间的理解和了解。
教学重点
培养学生的口头表达能力，开展学生的口头语言表达能力。
教学难点
学生反思“演讲体验〞。
激发学生的学习兴趣
明确本节课的学习内容
分小组填写工作纸
学生共同交流
说一说自己写工作纸的感受
找出更好的方法
读一读你知道了什么
读一读你有什么收获？
板书设计
播种乐观
乐观
信心和勇气
小结
课题
11、发现问题
课型
新授
班级
总课次
教学目标
通过本课教学，使学生懂得创新是一个发现问题的过程。不能发现问题，就不能创新。
教学重点
3、把全班同学分组
4、组内演讲：小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。
四、想一想：学生自我反思、总结。填写工作纸
说明怎样培养自己的表述能力。
五、今天这节成功训练课，同学们说的都很好，只要我们善于抓住时机并不停的去练习，就会在口头表达能力方面获得成功。
激发学生的表达能力
分组看书
找一找
记一记
小组长汇报
读一读议一议
新授
班级
总课次
教学目标
通过本课教学，使学生认识到：在日常生活中只要注意观察，善于总结，就会发现自己的聪明所在，并增强自己的做事自信心。
教学重点
日常生活中要注意观察，善于总结
教学难点
增强自己的做事自信心
教学用具
教学方法
探究法
学习领域
根底能力
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
二、交流汇报。
三、动脑筋，试一试。
四、找出问题，推动创新。
五、体验创新成功的喜悦
激发学生的学习兴趣
读一读
说一说
学生说一说
交流说出理由
说一说要注意什么
说说自己的感悟和体会
板书设计
发现问题
不能发现问题
就不能创新
小结
课题
12、串词讲故事
课型
新授
班级
总课次
教学目标
在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。
教学难点
懂得悲观就是意味着失败
教学用具
教学方法
探究法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、设定情境，想象自己就在其中，如何能使自己乐观起来。
二、相互交流，品味，欣赏。
讨论：乐观的好处是什么？
三、汇报交流。
体验乐观的益处。
五、总结。
教育学生以乐观面对生活。
〔一〕生交流〔1〕个人想〔2〕组内交流
〔3〕全班交流〔4〕总结一下自己已经养成的好习惯，并在工作纸上写一写。
〔二〕试一试、写一写
三、师：在成长过程中，我们要完成的学习任务很多，培养好习惯是其中很重要的一项。好习惯越多，我们离成功越近。
现在就让我们试着制订培养好习惯的方案吧！
学生动手试一试，写一写。
教师巡视指导。
评一评哪个组最好
填写工作纸
读一读小组讨论的内容
齐读成功小提示
说一说交流后的感受
板书设计
聪明大检阅
注意观察
善于总结
小结
课题
10、播种乐观
课型
新授
班级
总课次
教学目标
通过本课教学，使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对，增强战胜困难的信心和勇气，并让学生懂得悲观就是意味着失败。
教学重点
明白对待生活要以乐观的态度来面对
注意：在写对话时，要说明对话者是谁。
五、如果把用大脑比喻成一本书，一般人只看了几页就不看了，只有“想不到〞，没有“做不到〞，大家要多用脑，因为成功要用脑。-
激发学生的求知欲
明确要求
制定规那么
小组分工
学生分工活动
学生书写工作纸
分组汇报
谈一谈记一记
说一说
板书设计
趣味考验
观察创造
小结
课题
9、聪明大检阅
课型
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一活动导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、教师提前准备约10米左右长绳假设干条，分别放在几个袋中。
全班学生分组。
二、仔细听好游戏规那么。
1、、游戏开始。
2、游戏结束了，你有什么话要对同伴说？
三、教师指导学生反思游戏，填写工作纸，再和大家一起交流游戏的感受吧。
四、完成“成功加油站〞内容。
五、小结大家在共同完成一件事时，需要的是合作，合作需要沟通与交流，有沟通才有合作，希望大家学会合作。
激发学生的求知欲
揭示板书课题
1、读一读明确游戏规那么
2、学生活动
1、学生分组反思
2、学生各抒己见
1、读一读说一说你知道了什么？
2、学生谈体会
提高学生的合作意识
板书设计
站队
小结
好的方案，教师要及时给予表扬。
四、师范读
学生看图领会图意，教师加以引导。
让学生懂得：培养好习惯可以有多种方法
五、：总结
我们要注意培养良好的学习习惯和生活习惯，争取取得好的学习成绩。
读一读
听一听交流
补充
试一试，写一写
板书设计
小结
课题
4、养只幸福鸟
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、学会感恩。
2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、同学们，你对我们班上的学生都熟悉吧，都了解吧，那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢？今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。〔板书：你说我猜〕
二、1、试一试
2、提出要求：站在大家面前描述一个同学，描述的时候不能直接说出同学的名字，让大家猜一猜你说的是谁。时间限制在3分钟内。
说一说
学生各抒己见
板书设计
学习角
小结
课题
8、趣味考验
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、开展学生的观察能力。
2、开展学生的逻辑思维能力。3、开展学生的创造性。
教学重点
开展学生的观察能力。
教学难点
开展学生的逻辑思维能力。开展学生的创造性。
教学用具
教学方法
发现法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
说一说记一记
学生各抒己见发表自己的感受
板书设计
我说你猜
小结
课题
6、站队
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、学生理解合作中人与人之间的关系
2、学生形成合作的意向或态度
3、强化合作的愉快感受
4、理解“沟通〞在合作中的作用
教学重点
理解合作中人与人之间的关系
教学难点
学生反思游戏并填写“工作纸〞。
教学用具
教学方法
探究
五、师总结：
真心地关心别人，与人与己都有益。-
1、读课题
2、明确本单元学习内容
1、学生谈一谈画一画
1、读一读说一说你知道了什么
2、读成功小提示的内容
板书设计
怎么办
区分是非与人沟通
关心别人、帮助别人
小结
课题
2、理解健康
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、认识到“自然的规律状态〞对个人来说非常珍贵。
2、认识“残疾〞，以“同情心〞理解残疾人。
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、教师先向学生说明，每个人都会有这样或那样的缺点，熟悉的人用适当的方式指出别人的缺点，也是表达关心和爱的一种方式。