矿区二小二年级语文下册 第15课《 将军和蜘蛛》教案 鄂教版二年级语文下册第15课将军和蜘蛛教案鄂
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2、读自己喜欢的语句,每一个过程中你想对蜘蛛说什么?3、学习作者的详略得当的描写。四指导写字。1、观察生字：战、击、取、胜、希、织、网、败、道、继、续、夺2、描红“击"字，然后说说写好这个字要注意什么,师范写。3、学生描红其它的字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字。
第二课时
一、激发疑问，导入新课威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?二、学习第2一第7自然段,读中感悟1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“（）”标出来，他有什么想法，用“—”标出来.
3、指导学生书写“希、利”4、学生学写。五、 板书设计：15、将军和蜘蛛
蜘蛛：失败→被毁→织好→坚持不懈↓ ↓ ↓ ↓
将军：可怜→倒霉→再试→胜利战胜自我
《语文园地三》教学反思
（一）
成功之处：
1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到的,联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。
2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我的发现”中“火”与“灬"是不同的书写方式；“心”字底和“忄"也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。
三、不足之处
我也感觉有些欠缺：1。在我的发现环节中,学生虽然做动作,做表情，在活动中感受偏旁的字和心理感情有关，但是学生没能进行拓展,这是教学中失误的地方，本来这应该是课堂的一个亮点，但是教师没有把握好，课堂的掌控能力还是需要加强。2。在“我爱阅读”环节中,有些学生在交流读后的感受方面,谈的不是很到位，需要引导。在阅读理解方面还需要下大力度.
(3）指导朗读第4、第5自然段。读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心气愤之情。4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功
了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法.
三、语文拓展，深化了解
1、指名交流：威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？
“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法查字典。
“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。
“日积月累"积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二生肖是什么。
“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事中让学生明白：尺有所短，寸有所长,要多看别人的长处。
一、教学效果
“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验,通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音,读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活,让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物,如甜甜的葡萄,酸溜溜的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么?3、学习第4、第5自然段。
过渡:当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败"的痛苦滋味中时，他又看到了什么?他是怎样想的?（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。（2)指名读词卡“倒霉”。你能举例说说．遇到什么情况才叫倒霉呢？
15将军和蜘蛛
教学目标：1、认知目标朗读课文，学会认11个生字,会写12个生字。2、读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因.3、有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养坚忍不拔的意志品格。教学重点：认识生字新词，朗读课文内容。教学难点：体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。教学时数：两课时教学过程：
2、小组讨论交流、指名交流.看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗?3、齐读课文：四、生字教学
1、重点指导生字：希、败、夺。
2、说说怎样写好生字.
如:上下结构：“希”(上小下大)、“夺”（上大下小）；左右结构：“败”（左宽右窄）
3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多,所以在教学时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆.
不足之处:这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来.
（二）
本次“语文园地"主要有“识字加油站"“字词句运用”“我的发现"“日积月累"“我爱阅读"。
“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜"之类的词语，会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。
“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近字的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。如：“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。
二、成功之处
本节课我感觉成功的地方是：1.在进行“我的发现”的教学活动时，让小组交流讨论，观察字形，找出特点，学生在掌握同偏旁的字的同时，也学到了很多的知识。课堂气氛很浓厚。2.在“日积月累”环节中，为了增加学生学习的趣味性，开展多种形式的朗读竞赛活动，再让学生说说自己和家人的属相，说说生肖的故事，并且借助多媒体欣赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等，了解生肖文化。学生学习的积极性很高,背诵的速度也很快。
第一课时
一、谈话导入。1、在世界军事史中,有一名被誉为“不败巨人"的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下,他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢？今天我们要学习的这篇二、感知课文,自学生字。3、读课文，注意把生字读准，句子读通,把你认为自己读得最好的段落读给同桌听一听。4、指名分自然段朗读课文,你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？5、质疑问难。三、理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。1、自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句.
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做:注重培养学生自主识字的能力；通过课件、回答问题等形式，激发学生的学习兴趣。
第二课时
一、激发疑问，导入新课威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?二、学习第2一第7自然段,读中感悟1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“（）”标出来，他有什么想法，用“—”标出来.
3、指导学生书写“希、利”4、学生学写。五、 板书设计：15、将军和蜘蛛
蜘蛛：失败→被毁→织好→坚持不懈↓ ↓ ↓ ↓
将军：可怜→倒霉→再试→胜利战胜自我
《语文园地三》教学反思
（一）
成功之处：
1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到的,联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。
2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我的发现”中“火”与“灬"是不同的书写方式；“心”字底和“忄"也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。
三、不足之处
我也感觉有些欠缺：1。在我的发现环节中,学生虽然做动作,做表情，在活动中感受偏旁的字和心理感情有关，但是学生没能进行拓展,这是教学中失误的地方，本来这应该是课堂的一个亮点，但是教师没有把握好，课堂的掌控能力还是需要加强。2。在“我爱阅读”环节中,有些学生在交流读后的感受方面,谈的不是很到位，需要引导。在阅读理解方面还需要下大力度.
(3）指导朗读第4、第5自然段。读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心气愤之情。4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功
了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法.
三、语文拓展，深化了解
1、指名交流：威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？
“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法查字典。
“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。
“日积月累"积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二生肖是什么。
“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事中让学生明白：尺有所短，寸有所长,要多看别人的长处。
一、教学效果
“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验,通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音,读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活,让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物,如甜甜的葡萄,酸溜溜的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么?3、学习第4、第5自然段。
过渡:当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败"的痛苦滋味中时，他又看到了什么?他是怎样想的?（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。（2)指名读词卡“倒霉”。你能举例说说．遇到什么情况才叫倒霉呢？
15将军和蜘蛛
教学目标：1、认知目标朗读课文，学会认11个生字,会写12个生字。2、读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因.3、有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养坚忍不拔的意志品格。教学重点：认识生字新词，朗读课文内容。教学难点：体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。教学时数：两课时教学过程：
2、小组讨论交流、指名交流.看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗?3、齐读课文：四、生字教学
1、重点指导生字：希、败、夺。
2、说说怎样写好生字.
如:上下结构：“希”(上小下大)、“夺”（上大下小）；左右结构：“败”（左宽右窄）
3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多,所以在教学时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆.
不足之处:这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来.
（二）
本次“语文园地"主要有“识字加油站"“字词句运用”“我的发现"“日积月累"“我爱阅读"。
“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜"之类的词语，会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。
“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近字的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。如：“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。
二、成功之处
本节课我感觉成功的地方是：1.在进行“我的发现”的教学活动时，让小组交流讨论，观察字形，找出特点，学生在掌握同偏旁的字的同时，也学到了很多的知识。课堂气氛很浓厚。2.在“日积月累”环节中，为了增加学生学习的趣味性，开展多种形式的朗读竞赛活动，再让学生说说自己和家人的属相，说说生肖的故事，并且借助多媒体欣赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等，了解生肖文化。学生学习的积极性很高,背诵的速度也很快。
第一课时
一、谈话导入。1、在世界军事史中,有一名被誉为“不败巨人"的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下,他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢？今天我们要学习的这篇二、感知课文,自学生字。3、读课文，注意把生字读准，句子读通,把你认为自己读得最好的段落读给同桌听一听。4、指名分自然段朗读课文,你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？5、质疑问难。三、理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。1、自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句.
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做:注重培养学生自主识字的能力；通过课件、回答问题等形式，激发学生的学习兴趣。