蒙台梭利理论人四大发展阶段

四大发展阶段蒙台梭利以为小孩是处在连续的、不停行进的发展变化之中的，
并且这类发展变化是有阶段性的。

小孩在每一个发展阶段都表现出与
另一阶段显然不一样的特色。

前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段确立基础。

从出生到 24 岁被分为了四大发展阶段。

这四大发展阶段分别是
0-6 岁， 6-12 岁， 12-18 岁和 18-24 岁。

在这四个阶段中，人类有着
完整不一样的生理及心理特色。

四大发展阶段中，最为重要的就是0-6 岁（婴儿期）这个发展阶段，这是以后几大阶段最为重要的基础。

0 岁堪称是生命之火，是生命的重
要初步，推进着生命的发展。

0-6 岁这个阶段，少儿的脑神经、
身体机能、敌手部及肌肉的控制等获取较大的发展。

3 岁是 0-6 岁阶段
一个重要的分界点。

在 3 岁以前，少儿经过汲取性心智无心识的毫无保
存的汲取环境中全部的信息。

而在 3 岁以后，则进入了存心识的汲取阶段。

0-3 岁这个阶段，少儿的生理、心理、精神世界不停发展，因为他
们的身体活动还没有发展完美，因此开始使用感觉器官去汲取他所能接
触到的外面世界的全部，眼睛去获取印象，耳朵鉴别声音，口唇接触乳房，手的活动来感觉刺激，在感觉发展的基础上，他们开始
学习爬行、站立、走路、手的使用和说话。

2 岁半开始，到 3 岁半，
少儿已经累积了足够多的经验去分类、更清楚的理解他们经过汲取性
心智从环境中汲取的信息，同时少儿会受敏感期的驱遣去学会更多的
东西。

3-6 岁这个阶段的孩子是在稳固 0-3 岁这个阶段所汲取和学习
到的东西和经验，他们需要进一步的雅致化身体控制及手部的控制，丰富自己的词汇与语言，试试去理解他们身旁的现实，有了更丰富的社会关系的体验，经过自己的意向做出选择。

所以 6 岁时少儿已经准备好了去体验更大更丰富的环境，他变为了一个更自信的小小人，这是走向独立的第一步。

6-12 岁（小孩期）这个阶段，是小孩在平和、幸福的心态下开始存心识的学习的阶段，是小孩增加学问和艺术才能的阶段。

小孩会获取连续不停的成长，生理方面，小孩会经历换牙，也会从婴儿肥的身形中变化，变得更瘦更高更强健，身体更健康。

小孩的智力会在这个阶段迸发，他们接触到了更多的知识，在这个阶段他们会想知道世界是怎样运行的，会有更多深入的问题。

他们的心智成熟程度支持他们在这个阶段抽象思虑，他们也会对对抽象的事物和观点更感兴趣。

他们需要更宽广的环境，走开过去狭窄的生活环境，去探究四周的世界和他所生活的社会的文化。

这个阶段的小孩对公正会特别敏感，他想要知道是非对错对错。

他们盼望肩负更多责任，希望更多的参加到社会中去，而不是只关注于自己的建构。

这个阶段的小孩特别喜爱和别人结成小组，以小组的形式嬉戏和学习。

12-18 岁（青春期）这个阶段，进入了青春期，孩子们在生理
和情绪上会发生巨大的变化。

男孩和女孩的生理器官进一步发育完
全。

生理方面，男孩遭受的挑战更大，他们可能会因为青春期的到来
皮肤变得很差，同时经历变声期，所以有些男孩会变得特别害羞，不
自信。

女孩在这个阶段的情绪会变得特别易于颠簸。

孩子们在这个阶
段与家长发生矛盾会是特别正常的一种现象。

在这个阶段，孩子需要
更多的户外运动，帮助他们的身体更健康的发展。

这个阶段的孩子能
够有创建性的提问，他们需要独立的去做一些事，但需要成人的指引
和相信。

这个年纪段的孩子应当在一个小组中试试栽种、运作一个农场
或许买卖，这会帮助他们在将来更适应社会，会让孩子们理解大家是怎
样相互影响的。

孩子能够经过这样的活动来学习到怎样去沟通，怎样合
作，与别人共同工作。

这个年纪的孩子对自己身旁的环境特别有责任感，盼望创建一个更好的世界。

孩子们在渐渐体验成人和成熟的感觉。

18-24 岁（成熟期）这个阶段，假如孩子在以前的三个阶段能够获
取很好的支持的话，他们会比较顺利的进入第四个阶段。

这个阶段的
孩子身体已经完整发育成熟，是大脑发展的最后一个阶段，大脑的额
叶直到24 岁才能获取完整的发展，额叶会帮助我们规划将来，做计划，系统思虑等等。

经过这个阶段，他能够作为一个成人独立的功能，为自
己做出选择，为自己的生活做出一些创建，这个阶段的孩子
已经准备好了去肩负责任，他们需要去工作，为社会做出贡献。

同时，他们也做好了准备去与人坠入爱河，发展亲近关系，组织一个家庭。

以上谈到的四个阶段，每个阶段都要充足的发展和准备以后，孩
子才能进入到下一个阶段，不要逼迫孩子过于迅速的进入到下一个阶段，我们需要同意孩子一点一点的发展，建立自己，直到孩子进入成熟期，
达成自己的发展。

我们需要适应孩子发展的规律，一方面需要防止逼迫
孩子去做事，另一方面也需要为孩子供给足够的时机和适合
的环境去发展自己。