光合作用呼吸作用蒸腾作用专题复习幻灯片精品PPT课件
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绿色植物的三大作用复习PPT课件
D．②④⑤
2021
22
走进生 活
许多家庭在卧室里摆放多 盆绿色植物，你认为这种做 法科学吗？为什么?
2021
23
三.绿色植物的呼吸作用
2021
24
2021
25
有机物 (储存着能量)
氧气
水
二氧化碳
有机物 +氧气所有活细胞 （(储储存存能着量能）量)
能量+二氧化碳+ 水
原料
场所
2021
产物
26
请写出呼吸作用的表达式
甲
没有进行 光合作用
氢氧化钠 溶液
无有 二二 氧氧 化化 碳碳
乙 进行了
光合作用
水
不变蓝色
变蓝色
2021
21
走进生活
要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采
取的有效措施是( C )
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气 浓度 ③适当延长光照时间
④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差 较大的条件
A．①③④
B．②③④
C．①③⑤
( 二氧化碳 )释放出( 氧气 ),能为其他生物提 供( 氧气 )来源且维持生物圈中的( 碳---氧 ) 平衡。 3.万物生长靠太阳”生物体所需的能量最终 来源于太(阳能 ).
2021
19
该实验探究的问题是 “二氧化碳是否是光合作用 必须的原料”.
氢氧化钠溶液
甲
等量的清水
乙
2021
20
探究结论:二氧化碳是光合作用必需的原料
光能
A+水
叶绿体
B+氧
A+水+能量
b （1）a、b表示植物的生理活动：a是 光合作用，b是 呼吸作。用 （2）A、B表示两种物质：A是 二氧化碳 ，B是 有机物 。 （3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 有机物， 而且提供了呼吸作用需要的氧气 ，同时减少了大气 中的 二氧化碳 含量，维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。
蒸腾作用、光合作用、呼吸作用(讲课课件)
谢谢各位，再见！
2、（2015·滨州）右图表示发生在植物体内的某些生理过程中， 其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质。请据图分 析回答： （1）植物细胞分裂等生命活动所需要 的能量来自于图中的过程【 】 所释放的能量。 （2）间作套种、合理密植是为了提高图 中过程【 】 的效率， 该过程进行的场所是 ， E所代表的物质是 。 （3）当C过程大于A过程时，植物体内的 物质得以积累，并使植物表现出 现象。 （4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户是 。 （5）该植物体夜晚进行的生理活动是 （用图中的 字母表示）
插入试管口。
实验现象：快要熄灭的卫生香立 刻猛烈地燃烧起来。 结论：光合作用能产生 。
方法：实验前，应将A、B装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，然后在 阳光下照射一段时间，从A、B装置的天竺葵上各取一片叶，脱色处理后再 滴碘液，观察叶色的变化。
1、此实验的变量是 钠溶液吸收了。 2、实验结果：变蓝的是 3、实验结论是
3（2015菏泽中考）科学家萨克斯曾做过这样的实验： 把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在 光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸汽处 理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深蓝色，而遮光 部分的叶片不变蓝。对这一实验现象的解释，错误的 是（ ） A.该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 B.该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件 C.将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中 原有的淀粉 D.在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形成 对照
呼吸作用的控制方法
增强：松土 促进根的呼吸作用 减弱：少氧 （水果）存蔬果 低温 （水果）保存蔬果 干燥 （粮食）存种子
思考：这节课我们 复习了哪些内容？
1、（2016德州）夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目 的是( ) A．降低温度可以减少细菌病害 B．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 C．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度低，光合作用增强，有机物积累多 2、（2015•聊城）今年年初，我市提出了建设“国家森林城 市”的目标，为此实施了大规模的植树造林工程．如今走 在树荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润．从生物学 角度看，空气清新湿润主要是由于（ ） A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的呼吸作用和蒸腾作用 C．植物的光合作用和蒸腾作用 D．动物的下和黑暗处都能进行蒸腾作用吗？
《植物的三个作用》课件
光合作用
1 吸收光能
2 转化为有机物
3 产生氧气
植物通过叶绿体吸收光能， 将其转化为化学能。
通过光合作用，植物将二 氧化碳和水转化为有机物， 如葡萄糖。
光合作用产生的氧气维持 了大气中的氧气浓度。
呼吸作用
1 黑暗或光合速率不够 2 转化为能量和二氧化 3 维持生命活动
碳
在黑暗环境或光合作用速
呼吸作用维持植物的生长
率不够时，植物进行呼吸
植物吸收氧气，将有机物
和代谢。
作用。
分解为能量和二氧化碳。
蒸腾作用
1 吸收二氧化碳和水汽植物Leabharlann 过叶子上的气孔吸 收二氧化碳和水汽。
2 释放氧气和水蒸气
植物通过蒸腾作用释放氧 气和水蒸气。
3 调节水分平衡
蒸腾作用帮助植物在干旱 环境下保持水分平衡。
总结
1 光合作用
通过光合作用，植物将光 能转化为化学能并产生氧 气。
2 呼吸作用
呼吸作用维持植物生命活 动，将有机物转化为能量 和二氧化碳。
3 蒸腾作用
蒸腾作用调节水分平衡， 帮助植物在干旱环境下生 长。
《植物的三个作用》PPT 课件
植物的三个作用是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。 这些作用是维持植物生 命的关键过程。 让我们深入了解植物的生态和生命活动。
植物的生物学特征
多细胞有机体
植物由多个细胞组成，拥有复杂的细胞结构。
细胞壁和叶绿体
植物细胞具有坚韧的细胞壁和绿色的叶绿体，使其能够进行特殊的功能。
光合作用呼吸作用和蒸腾作用优秀课件
(3) 冬季卧室内花多 (4)新疆瓜果 特别甜原因
（３）氧气的来源 8.实际问题:a.为什么”枝繁叶茂”是作物丰产的前 提?
呼吸作用
1.场所:所有活细胞 2.主要细胞器:线粒体 3.定义
线立体
4.公式:有机物+氧气---------二氧化碳+水+能量 5.意义:能量 大部分用于植物体的各种生命活动
一小部分能量转变成热散放出来
6.原料,产物 7.影响条件:温度,水分,氧气和二氧化碳的浓度等 8.光合作用和呼吸作用的关系 9.实际用:(1) 中耕松土 及时排涝 (2)如何贮存ห้องสมุดไป่ตู้子
光合作用呼吸作用和蒸腾 作用优秀课件
光合作用
1.条件:光照 2.场所:叶绿体 3.定义
光能 4.公式:二氧化碳+水 →淀粉(贮存能量)+氧气
叶绿体 5.原料,产物(见公式) 6.转化 a. 物质转化:无机物-----有机物+氧气
b. 能量转化:光能-----化学能 7.意义:（１）食物的来源.（２）能量的来源.
（３）氧气的来源 8.实际问题:a.为什么”枝繁叶茂”是作物丰产的前 提?
呼吸作用
1.场所:所有活细胞 2.主要细胞器:线粒体 3.定义
线立体
4.公式:有机物+氧气---------二氧化碳+水+能量 5.意义:能量 大部分用于植物体的各种生命活动
一小部分能量转变成热散放出来
6.原料,产物 7.影响条件:温度,水分,氧气和二氧化碳的浓度等 8.光合作用和呼吸作用的关系 9.实际用:(1) 中耕松土 及时排涝 (2)如何贮存ห้องสมุดไป่ตู้子
光合作用呼吸作用和蒸腾 作用优秀课件
光合作用
1.条件:光照 2.场所:叶绿体 3.定义
光能 4.公式:二氧化碳+水 →淀粉(贮存能量)+氧气
叶绿体 5.原料,产物(见公式) 6.转化 a. 物质转化:无机物-----有机物+氧气
b. 能量转化:光能-----化学能 7.意义:（１）食物的来源.（２）能量的来源.
初中生物 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习 人教版精品课件
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
得出结论
1．光合作用产生
叶片见光的部分遇 了淀粉
光
到碘液变成蓝色， 遮光的部分遇到碘 液不变蓝色
2．光合作用需要 光
甲：氢氧化钠溶液 乙：清水
二氧 化碳
装置甲里的叶片 未变蓝色，装置 乙里的叶片变蓝 色。
二氧化碳是绿 色植物光合作 用的原料。
该气体能使快 要熄灭的卫生 香重新燃烧起 来。
绿色植物的光 合作用放出了
氧气。
2、有关呼吸作用的探究实验
实验装置
实验现象
得出结论
甲瓶（萌发种子） 的蜡烛熄灭，乙瓶 （煮熟种子）的蜡 烛继续燃烧。
一段时间后，温度计 显示甲瓶内的温度明 显升高，而乙瓶内的 温度不变。
说明萌发的种 子消耗了氧气。
说明种子在萌 发过程中放出 了热量。
试管内澄清的石灰
说明种子萌
水变浑浊。
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
得出结论
1．光合作用产生
叶片见光的部分遇 了淀粉
光
到碘液变成蓝色， 遮光的部分遇到碘 液不变蓝色
2．光合作用需要 光
甲：氢氧化钠溶液 乙：清水
二氧 化碳
装置甲里的叶片 未变蓝色，装置 乙里的叶片变蓝 色。
二氧化碳是绿 色植物光合作 用的原料。
该气体能使快 要熄灭的卫生 香重新燃烧起 来。
绿色植物的光 合作用放出了
氧气。
2、有关呼吸作用的探究实验
实验装置
实验现象
得出结论
甲瓶（萌发种子） 的蜡烛熄灭，乙瓶 （煮熟种子）的蜡 烛继续燃烧。
一段时间后，温度计 显示甲瓶内的温度明 显升高，而乙瓶内的 温度不变。
说明萌发的种 子消耗了氧气。
说明种子在萌 发过程中放出 了热量。
试管内澄清的石灰
说明种子萌
水变浑浊。
浙教版科学中考复习：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 (共56张PPT)
皮细胞、保卫细胞和气孔。
16
2.实验结果
17
对位训练 1.图8-8是叶片的横切面结构示意图,有关叙述错误的是（ ） A.图中输送营养物质的结构是③叶脉 B.结构②和④都属于营养组织 C.②的细胞核是该细胞的控制中心 D.结构①的细胞中具有的保护作用
18
2.[2018·乐山] 植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的 结构分别是（ ）
烧杯中的液体是酒精。
（3）脱色并清洗后滴加碘液,图甲中
叶片会变蓝,从而说明光合作用需要
片A的绿色部分与非绿色部分对照,可以证明
是光合作用的场所。
作为原料。（4）叶
32
2.右图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的 是（ ）
14
根冠：细胞壁薄，外层细胞排列较疏松内层排列紧密； 作用：起保护作用，有利于根不断在土壤中生长
分生区（生长点）：细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞核 大、细胞质浓，没有液泡； 作用：强分裂能力，使根的细胞数目增加，并分化成伸 长区细胞
伸长区：细胞停止分裂,但显著伸长，细胞壁薄、有较小 根毛区：细胞细胞壁极薄，有较大的液泡，内有 液泡，能较快生长，细胞体积较大； 导管（把根吸收的水分运送到茎）。表皮细胞向 作用：根变长，使根不断伸向土壤深处 外突起形成不同长度的根毛 作用：大大增加了它与土壤的接触面积，有利于 吸收土壤中的养分。（根尖吸水的主要部位）
（2）降低叶片表面的
,避免被灼伤（如大树底下好乘凉）。
（3）提高大气 ,增加降水（如森林蒸腾作用强,降雨量大）。
（4）绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的 循环。
11
6.蒸腾作用的主要影响因素
（1）光照:在一定范围内,光照越强,蒸腾作用越
16
2.实验结果
17
对位训练 1.图8-8是叶片的横切面结构示意图,有关叙述错误的是（ ） A.图中输送营养物质的结构是③叶脉 B.结构②和④都属于营养组织 C.②的细胞核是该细胞的控制中心 D.结构①的细胞中具有的保护作用
18
2.[2018·乐山] 植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的 结构分别是（ ）
烧杯中的液体是酒精。
（3）脱色并清洗后滴加碘液,图甲中
叶片会变蓝,从而说明光合作用需要
片A的绿色部分与非绿色部分对照,可以证明
是光合作用的场所。
作为原料。（4）叶
32
2.右图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的 是（ ）
14
根冠：细胞壁薄，外层细胞排列较疏松内层排列紧密； 作用：起保护作用，有利于根不断在土壤中生长
分生区（生长点）：细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞核 大、细胞质浓，没有液泡； 作用：强分裂能力，使根的细胞数目增加，并分化成伸 长区细胞
伸长区：细胞停止分裂,但显著伸长，细胞壁薄、有较小 根毛区：细胞细胞壁极薄，有较大的液泡，内有 液泡，能较快生长，细胞体积较大； 导管（把根吸收的水分运送到茎）。表皮细胞向 作用：根变长，使根不断伸向土壤深处 外突起形成不同长度的根毛 作用：大大增加了它与土壤的接触面积，有利于 吸收土壤中的养分。（根尖吸水的主要部位）
（2）降低叶片表面的
,避免被灼伤（如大树底下好乘凉）。
（3）提高大气 ,增加降水（如森林蒸腾作用强,降雨量大）。
（4）绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的 循环。
11
6.蒸腾作用的主要影响因素
（1）光照:在一定范围内,光照越强,蒸腾作用越
八年级生物-光合作用和呼吸作用、蒸腾作用复习PPT课件
（）
A.干种子
B.熟种子 C.萌发种
子
D.刚收获的种子
答案：C
7．呼吸作用的产物是（ ） ①水 ②二氧化碳 ③氧气 ④淀
粉 ⑤能量 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D
．①②⑤ 【答案】D。
2021
32
8．植物呼吸作用的进行是在（ ）
A．白天 B．晚上
C．中午
D．全天
【答案】D。
【分析】由于绿色植物在白天光合作
果实 D.任何生活的部分
答案：D
2021
29
3．晴天的上午，在一株盆栽植物上将一
片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：
①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这
是由于（ ）
②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的
火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于
（）
③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第
二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭
3 ）加大昼夜202温1 差。
19
• 三:在生产实践中，人们经常 利用呼吸作用的原理。
• 1 降低夜间温度，减少呼吸作 用对有机物的消耗，能达到 增产的目的。
• 2 贮藏农作物时，采用降低温
度，减少氧气含量的方法，
可以延长果实、蔬菜的储藏
时间
2021
20
场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化
1若此图为光合作用示意图箭头所指的物质分别是12若此图为呼吸作用示意图箭头所指的物质分别是14物质12进出叶片的通道是物质3的运输通道是物质3的运输通道是二氧化碳氧气淀粉等有机物氧气二氧化碳气孔导管筛管2021251在天气晴朗温度适宜水分和无机养料完全充足的条件下为达到可控温室内蔬菜增产的目的应采取的措施是不断向温室内补充它可促进植物的作用抑制作用
【初中生物】光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习ppt
B.无法完成物质循环和能量流动
C.生物成分少，自动调节能力弱
D.病虫害是影响其动态平衡的主要因素
8.某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实 验装置及处理应是
9. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是 A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度 越快 B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上 表皮多 C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生 物对环境的适应 D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因 素的影响
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习19页PPT
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
八年级生物 光合作用和呼吸作用蒸腾作用复习课件
气体进出的门户，水分散失的通道
2、叶肉
叶肉
栅栏组织：上；圆柱形；整齐；含叶绿体多 海绵组织：下；不规则；不整齐：含叶绿体少
3、叶脉
叶脉： 导管——送来水和无机盐
筛管——运走有机物
三、探究叶绿体是光合作用的条件或场所
边缘白色部位（没有叶绿体） 滴碘液
不变蓝
中间绿色部位（有叶绿体） 滴碘液
变蓝 结论：叶绿体是光合作用的场所
答：见光处变蓝，遮光处不变蓝。 说明：光合作用产生淀粉 光合作用必须有光
实验二：光合作用放氧实验
光合作用产生氧气
1.光合作用的产物哪几种？ 淀粉 氧气
2 光合作用的产物在生产和生活中有什么意义？ 氧气：供人 动植物呼吸及燃料燃烧。 淀粉：为人和动物提供食物。 能量：是动植物和人生命活动所需能量的来源。
2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口：
（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物 _蒸_腾__作__用_的结果。 （2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物_光_合__作__用_的结果。 （3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮
（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是___b___，
c 。 不（变3）蓝实的验部前分将是植_物__在__黑，暗出处现放上置述一现昼象夜的，原是因为是了_叶水__脉_不被能剪运断
_耗__尽___原___有__淀___粉______________________。 （4）甲叶的实验说明；光是光合作用的条件
由筛管 运走
课堂练习
1、科学家发现用汽水浇灌植物能促进植物的生长。原
因是汽水能（B ）
A、
促进细胞呼吸
B、加强光合作用
2、叶肉
叶肉
栅栏组织：上；圆柱形；整齐；含叶绿体多 海绵组织：下；不规则；不整齐：含叶绿体少
3、叶脉
叶脉： 导管——送来水和无机盐
筛管——运走有机物
三、探究叶绿体是光合作用的条件或场所
边缘白色部位（没有叶绿体） 滴碘液
不变蓝
中间绿色部位（有叶绿体） 滴碘液
变蓝 结论：叶绿体是光合作用的场所
答：见光处变蓝，遮光处不变蓝。 说明：光合作用产生淀粉 光合作用必须有光
实验二：光合作用放氧实验
光合作用产生氧气
1.光合作用的产物哪几种？ 淀粉 氧气
2 光合作用的产物在生产和生活中有什么意义？ 氧气：供人 动植物呼吸及燃料燃烧。 淀粉：为人和动物提供食物。 能量：是动植物和人生命活动所需能量的来源。
2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口：
（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物 _蒸_腾__作__用_的结果。 （2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物_光_合__作__用_的结果。 （3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮
（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是___b___，
c 。 不（变3）蓝实的验部前分将是植_物__在__黑，暗出处现放上置述一现昼象夜的，原是因为是了_叶水__脉_不被能剪运断
_耗__尽___原___有__淀___粉______________________。 （4）甲叶的实验说明；光是光合作用的条件
由筛管 运走
课堂练习
1、科学家发现用汽水浇灌植物能促进植物的生长。原
因是汽水能（B ）
A、
促进细胞呼吸
B、加强光合作用
光合作用呼吸作用蒸腾作用识图ppt课件
“韭菜白”，为韭菜经软
化栽培变黄的产品。韭菜
隔绝光线，完全在黑暗中
生长，因无阳光供给，不
能进行光合作用，合成叶
绿素，就会变成黄色，称
之为“韭黄”。因不见阳
光而呈黄白色，其营养价
值要逊于韭菜。属百合科
多年生草本植物，以种子
最新和编辑叶ppt 等入药。
11
• 下图表示把银边天竺葵
• （叶片边缘部分中无叶绿体）
的结论是有光是叶进行光合最作新编用辑的ppt必须条件 。
，得出
12
• 14、下面图甲表示
• 发生在植物体内的
• 某些生理过程，图
• 乙为该植物叶肉
• 细胞结构示意图，
• 请回答：
• （1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字 表示） 4 。
• （2）间作套种、合理密植是为了提高过程【 C 】
__的场所。
（3）具有输导功能的是
【它4主】要叶有脉两种，管道：导管 、 筛管。
最新编辑ppt
6
图2
（1）. 若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气， 则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（ A ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作用
（2）. 若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示
的效率。
光合作用
• （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于
过程【 A 】 呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的
【 5 】 线粒体中。 • （4）过程B的强弱受 温度、湿度等环境因素的影响。
最新编辑ppt
13
（1）左图表示 导管 ， 其功能是运输水和无机盐 , 右图表示 筛管 ，
绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用复习。18页PPT
绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸 腾作用复Байду номын сангаас。
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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延长光合作用时间： 温室中人工光照 增加光合作用面积 合理密植
间作套种
控制温度：保持昼夜温差
提高光合作用效率
控制CO2供应
通风透气 在温室中施有机肥 使用CO2发生器
控制水供应：合理灌溉
12
？
？
？+水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
（吸收二氧化碳）
碘液检验： 不变蓝
变蓝
结论：二氧化碳是光合作用的原料
13
植物体内的活细胞吸收大气中的 氧 ，将体 内的有机物转变成 二氧和化碳 ，并释水 放出 的过程。 能量
物质变化：有机物→无机物（分解有机物） 能量变化：化学能→热 能（释 放 能 量）
有机物 + 氧 线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
影响因素：温度、氧气、水分、二氧化碳等
意义：为生命活动提供能量
包有植物的黑色塑料袋壁上出现水珠
有机物进+ 行氧呼气吸线作粒体用的二实氧验化时碳，+一水定+ ？？ 要排除光合作用的干扰！！
使温度升高，出现发热现象
25
有关呼吸作用的验证实验
1．植物体进行呼吸作用的部位是 A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.所有的活细胞中都进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是
绿色植物三大作用 专题复习 1
一、蒸腾作用
保卫细胞 气孔(门户)
2
蒸腾作用
概 念：( 水分 )以( 气体 )状态从植物体内散发
出去的过程。
过影响程因：素土：壤温中度的、水光分照强度根、毛空气湿根度部、导风管等
茎 叶肉 ( 气孔 ) 大气
降低植物体的( 温度 ) 促进根( 吸收 ) 水分
意 义 促进水分和无机盐的( 运输 )
光 叶绿体
？？+ 氧气
酒精脱色，碘液检验淀粉的存在
18
有关光合作用的验证实验
某玻璃温室内栽培有植物，现对室内空气中的二 氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表 示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为 二氧化碳浓度）
19
种子在呼吸作用中：
吸收氧 释放二氧化碳
产生水
释放热量 20
三、呼吸作用
变蓝色
③把部分遮光的叶片摘下， 去掉黑纸
不变蓝
⑤用清水漂洗叶片后滴加碘液
④用酒精脱色去掉叶绿9素
过程 现象 结论
绿叶在光下制造有机物
暗处理
将叶片中的淀粉运走耗尽
部分遮光
形成对照实验
置于光下 酒精脱色 滴加碘液
让绿叶制造有机物
隔水加热，叶绿素褪去，叶片变 成黄白色，显色效果明显
检验是否有淀粉生成
叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色
有机物 + ？？ 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
使氧减少，导致火苗熄灭或小动物死亡
有机物 + 氧气 线粒体 ？？？？ + 水 + 能量
产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊
新鲜的植物
烫过的植物
24
有关呼吸作用的验证实验
有机物 + 氧气 线粒体 二氧化碳 + ？ + 能量
包有种子的塑料袋壁上出现水珠 或
提高大气( 湿度 )，增加（ 降水 ）， 从而促进生物圈的水循环。
3
应用
移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行； 并且剪去部分枝叶。 意义：减少体内水分的散失，避免缺水死亡
4
如图，天平两端的烧杯内各插有1根树枝，且两根树 枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装 置移至光下照射一段时间后的现象是：
1、上述实验过程中使用的某溶液是 酒精 。 2、在ABC三处变蓝的是 Ｂ 。 3、为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？
光合作用需要光： Ｂ和Ｃ ； 光合作用需要叶绿体： Ａ和Ｂ ；
4、A处不变蓝的原因是：Ａ叶片不含叶绿体，无法进行光合作用11 。
应用——提高农作物产量的措施
增加光能利用率
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约 1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自
A、土壤中的无机盐
B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D、空气中的氧气和土壤中的有机物
26
某学生为了证明植物呼吸时放出二氧化碳，设计了如图 的实验装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中 放置24小时后观察结果。试分析：
有关光合作用的验证实验
二氧化碳 + ？？ 光 有机物 + 氧气
叶绿体
a
b
水
碘液检验： a部分--- 不变蓝 b部分---变蓝
结论：水是光合作用的原料
14
有关光合作用的验证实验
二氧化碳
+
水
光 叶绿体
有机物 &#是什么气体？如何检验？
金鱼藻
碳酸氢钠溶液
（增加二氧化碳）
光 叶绿体
有机物(储存着能量）
+ 氧气
意影义响：因素食：物温的度来、源光、照强能度量、的二来氧源化、碳氧浓度气、的水来等源
维持生物圈中的碳—氧平衡
7
水 有机物
二氧化碳
氧气
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
原料
条件 场所
产物
8
实验:绿色植物在光下制造有机物
①暗处理一昼夜
②把叶片用黑纸遮盖一部分 放在光下照射几小时
A.左端上升 B.右端上升 C．两端平衡 D.不能确定
5
氧
O2 气
叶绿体
光
二
氧
化 碳
CO2
水
6
二、光合作用
绿色植物通过 叶绿,利体用
和 二氧转化变碳成贮存水能量的
放 有机的物过程。
氧气
，光把能 ，并且释
物质变化：无机物→有机物（制造有机物） 能量变化：光 能→化学能（储 存 能 量）
二氧化碳 + 水
清水
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有关光合作用的验证实验
二氧化碳 + 水 光 有机物 + 氧气
？？？
实验材料： 银边天竺葵 银边吊兰 正常绿色叶片上的白斑
实验结果：绿色部分遇碘--- 变蓝 白色部分遇碘--- 不变蓝
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有关光合作用的验证实验
？？ 二氧化碳 + 水 叶绿体 有机物 + 氧气
设置光照为变量，进行对照实验
二氧化碳 + 水
绿叶在光下制造出淀粉，光是绿色植
物制造有机物不可缺少的条件
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下面是光合作用的实验过程：
①选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处
A
一昼夜，再将不透光的纸片用回形针
夹在绿色部位，然后把植株放在阳光
B
下照射4~6小时，再剪下此叶片。
②将叶片放入装有某溶液的试管中，
C
经热水浴脱色。
③将经过脱色的叶片放在清水中处理， 再滴加碘液。
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有机物
水
氧
二氧化碳
有机物 + 氧
（储存能量）
原料
线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
条件 场所
产物
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应用
1、抑制呼吸作用，减少有机物的消耗-----用于保存粮食、果蔬
措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等
2、促进呼吸作用------保证生理活动顺利进行 措施：松土、排涝，促进根的正常生长
23