押题宝典心理咨询师之心理咨询师二级技能题库检测试卷A卷附答案

押题宝典心理咨询师之心理咨询师二级技能题库检
测试卷A卷附答案
单选题（共48题）
1、求助者心理问题的最主要原因是（）
A.出身于农村
B.没有男友
C.认知评估偏差
D.能力差
【答案】C
2、一般资料：求助者，女，35岁，会计。

A.启发
B.指责
C.引导
D.说服
【答案】B
3、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。

A.内心苦恼
B.情绪低落
C.社交恐怖
D.食欲欠佳
【答案】C
4、求助者中心疗法的治疗目标主要是（）
A.解决个体情绪困扰
B.消除个体行为障碍
C.帮助个体适应环境
D.促进个体自我实现
【答案】D
5、案例四：
A.现实冲突
B.常形冲突
C.道德冲突
D.变形冲突
【答案】D
6、案例四：
A.青年女性
B.性格内向
C.遭遇车祸
D.存在冲突
【答案】D
7、一般资料：孙某．男性，20岁，大学二年级学生。

A.神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在
B.神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在
C.诊断精神障碍不能再诊断神经症
D.诊断神经症不能再诊断精神障碍
【答案】B
8、一般资料：求助者，女性，30岁，公务员。

A.各种睡眠障碍
B.儿童多动症
C.慢性精神分裂症
D.急性期精神分裂症
【答案】D
9、求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。

A.被害妄想
B.真性幻听
C.关系妄想
D.假性幻听?
【答案】B
10、案例三：
A.适当控制谈话的内容
B.及时给予充分的共倩
C.及时制止发泄的内容
D.最大程度的进行倾听
【答案】D
11、求助者一般资料：男性，33岁，公司经理，未婚。

A.主观世界和客观世界统一
B.行为活动的一致性
C.个性的相对稳定性
D.精神活动的内在一致性
【答案】D
12、对本案例中求助者的初步诊断是（）。

单选
A.严重心理障碍
B.恐瞑症
C.一般心理问题
D.妄想症
【答案】C
13、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.言语技能比操作技能好
B.可能有言语缺陷
C.可能有阅读障碍
D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
【答案】D
14、求助者中心疗法的实质是()。

(2009-11)
A.一切服从求助者的意愿
B.根据求助者的意见实施咨询
C.让求助者坐在咨询室的中心位置
D.重建个体在自我概念与经验之间的和谐
【答案】D
15、一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。

A.心理治疗
B.转介
C.行为治疗
D.服药
【答案】B
16、一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。

A.家教严格
B.从小听话
C.工作环境
D.反复洗手
【答案】A
17、案例一：
A.情绪低落
B.厌烦
C.内心痛苦
D.委屈
【答案】A
18、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔()。

(2008-11)
A.2周以内
B.2周～6周
C.6周～8周
D.6周以上
【答案】B
19、案例九：
A.实施对求助者的教育
B.启发求助者思考
C.按求助者的信念推理
D.改变求助者信念
【答案】C
20、案例四：
A.是否调换工作单位
B.明明不可怕可控制不住
C.乘公交还是出租车
D.强行骑车但因害怕放弃
【答案】B
21、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。

A.焦虑性神经症
B.人格障碍
C.强迫性神经症
D.精神分裂症
【答案】C
22、一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。

A.强迫性印象
B.强迫性思维
C.强迫性错觉
D.强迫性回忆
【答案】D
23、案例一（51）：
A.鼓励鼓舞
B.温暖热情
C.积极关注
D.通情达理
【答案】C
24、现实冲击疗法最主要的特点是()。

(2008-11)
A.让求助者置身于想象环境之中
B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
C.允许求助者用不适应的行为应对
D.求助者可以采取缓解焦虑的行为
【答案】B
25、案例七：
A.焦虑性神经症
B.恐怖性神经症
C.抑郁性神经症
D.强迫性神经症
【答案】C
26、一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。

A.躯体障碍
B.疑病性神经症
C.癔症发作
D.恐惧性神经症
【答案】A
27、一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。

A.启发求助者领悟
B.咨询师的评价
C.实施教导求助者
D.咨询师的议论
【答案】A
28、一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

A.神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在
B.神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在
C.诊断精神障碍不能再诊断神经症
D.诊断神经症不能再诊断精神障碍
【答案】B
29、求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。

A.积极、乐观的
B.理智、客观的
C.消极、悲观的
D.中性的
【答案】A
30、案例六：
A.寻找不合理信念
B.对不合理信念进行修通
C.帮助求助者领悟
D.实施对求助者的再教育
【答案】B
31、案例六：
A.强迫控制
B.强制思维
C.强迫观念
D.强迫行为
【答案】C
32、一般资料：罗某，女，26岁，职员。

A.心理健康
B.心理正常
C.心理异常
D.心理不健康
【答案】C
33、案例八：
A.出现幻听
B.关系妄想
C.钟情妄想
D.夸大妄想
【答案】A
34、求助者，女性，40岁，外企公司职员。

A.恐怖性神经症
B.惊恐障碍
C.焦虑性神经症
D.混合型焦虑抑郁障碍
【答案】D
35、本案例的最后几句话中，心理咨询师主要运用（）
A.苏格拉底辩论技术
B.认知行为矫正技术
C.合理情绪想象技术
D.人际交往“黄金规则”
【答案】D
36、案例五：
A.1分
B.2分
C.3分
D.6分
【答案】C
37、以下是某求助者的SCL-90的测验结果：
A.2.6
B.3.0
C.3.5
D.3.6
【答案】B
38、案例三：
A.犯困的频率
B.犯困的时间
C.犯困的程度
D.犯困的原因
【答案】D
39、案例一(5)：
A.主观推断
B.极端思维
C.过度慨括
D.个性化
【答案】B
40、在本案例中，根据ABC理论，求助者的B是（）
A.父母不和
B.工作压力很大
C.喜欢的男孩对别人很亲热
D.求助者认为李林只能对自己好
【答案】D
41、案例三
A.一般心理问题
B.强迫性神经症
C.严重心理问题
D.神经症性心理问题
【答案】B
42、案例一(5)：
A.行为矫正技术
B.语义分析技术
C.认知复习技术
D.压力接种训练
【答案】B
43、团体心理咨询的长期目标是（）。

A.以成功的团体经验来改善成员的自我观念
B.帮助成员有效地解决日常生活中的问题
C.增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力
D.帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题
【答案】D
44、一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。

A.绝对化要求
B.过分概括
C.反黄金规则
D.糟糕至极
【答案】A
45、一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。

A.认知行为疗法
B.精神分析法
C.合理情绪疗法
D.阳性强化法
【答案】C
46、案例三：
A.尽快矫正错误认知
B.请精神专科会诊
C.尽快疏导负性情绪
D.请老师同学谅解
【答案】B
47、一般资料：求助者，男性，18岁，战士。

A.理解
B.共情
C.尊重
D.支持
【答案】C
48、在求助者中心疗法中，自我概念指求助者()。

(2008-05)
A.对自己错误观念的认识
B.如何何看待自己
C.对自己的批评
D.对自己与环境关系的认识（自我概念包括）
【答案】B
多选题（共20题）
1、一般资料：求助者，廖某，女性，26岁，某外企翻译。

A.同情
B.言语交流
C.沉默
D.非言语交流
【答案】BCD
2、求助者心理问题的特点是（）
A.由现实因素激发
B.反应比较激烈
C.不严重破坏社会功能
D.问题无明显泛化
【答案】ACD
3、以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.社会能力
B.行为问题
C.能力问题
D.一般情况
【答案】ABD
4、案例六：
A.分析者
B.监督者
C.说服者
D.辩论者
【答案】ACD
5、案例四：
A.有自伤自杀观念
B.出现轻微的躯体症状
C.兴奋冲动不合作
D.年龄过大或学历偏低【答案】AC
6、案例二：
A.工作出差错
B.内心很痛苦
C.人际交往少
D.不参加聚会
【答案】ACD
7、一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。

A.阳性强化法
B.暴露疗法
C.系统脱敏法
D.厌恶疗法
【答案】ABC
8、在治疗性团体评估中，指导者应关注团体成员的（）。

A.思维的改变
B.人际关系及沟通的改变
C.行为的改变
D.社会支持网络的建立
【答案】AC
9、案例六：
A.治疗经历
B.情绪体验
C.性格特征
D.躯体症状
【答案】BC
10、一般资料：夏某，女，23岁，售票员。

A.焦虑性神经症
B.人格障碍
C.精神分裂症
D.恐怖性神经症
【答案】BC
11、案例一
A.身体症状较轻
B.内心矛盾冲突强烈
C.情绪症状明显
D.社会功能明显受损
【答案】BCD
12、案例八：
A.进行摄入性谈话
B.进行心理测验
C.整理临床资料
D.进行心理咨询
【答案】ABC
13、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。

A.就事论事
B.行为评价
C.迹象分析
D.认知评价
【答案】AC
14、一般资料：孙某．男性，20岁，大学二年级学生。

A.思维敏锐
B.个性偏执
C.富于幻想
D.追求完美
【答案】BD
15、一般资料：求助者，女，46岁，职员。

A.有无更年期的表现
B.考试失误原因
C.对儿子的要求
D.对考试成绩的看法
【答案】AC
16、一般资料：求助者，梁某，女性，18岁，高三学生。

A.伤害行为
B.恐惧行为
C.强迫行为
D.冲动行为
【答案】CD
17、案例一（44）：
A.由咨询师提出特定的问题
B.对求助者的认知进行质疑
C.把求助者的注意力导向与其情绪行为密切相关的方面
D.把求助者意识和未意识到的经验联系起来加以比较
【答案】AC
18、求助者一般资料：女性，26岁，家庭主妇。

A.对丈夫的要求
B.对来到这个城市的看法
C.对弟弟的到来的想法
D.对身体状况的了解
【答案】AB
19、系统脱敏法的基本步骤是（）
A.测量焦虑水平
B.学习放松技巧
C.建构焦虑等级
D.逐级系统脱敏?
【答案】ABCD
20、以下是某求助者与咨询师的谈话，请据此回答问题：心理咨询师：你最近有什么烦心的事情吗?想和我交流一下吗?我是一个职业的心理咨询师，我会为我们今天的谈话保密的。

求助者：最近一个月一直心情低落，上班时无精打采的，也不想和同事们来往，厌食，失眠，而且总是胡思乱想，真的很烦躁。

心理咨询师：你身边有什么事情发生吗?使你的心情那么糟糕。

求助者：（沉默）我一上班就感觉很自卑。

心理咨询师：你说你自卑，那么是什么让你觉得自卑呢?求助者：（一愣）我家是农村的，父母都是农民，没有文化，而我的同事都是本市的，父母都有很好的职位，因此感到自卑。

心理咨询师：没有其他的么?
求助者：我已经大学毕业了，现在还没有男友。

看看我的同事们，天天下班就去约会，只有我一个人孤单的在宿舍里，觉得很羡慕她们，因此我心里很不舒服。

心理咨询师：就这些了么?求助者：就这些了，应该没有了。

心理咨询师：你说公司同事的家都是市里的，父母的职位也好，而自己的父母是农民没有文化，同事有男友，自己没有，所以才自卑，心情低落，并因此影响到了自己的睡眠和饮食，以及工作，对吗?求助者：是的。

每每想到这些，我就认为世间很不公平，别人的出身那么好，而我呢，全部都是我自己打拼……心理咨询师：其实我的情况和你一样，以前也不自信，而且自卑，认为自己这样的将来一定嫁不出去。

求助者：是这样的吗?那您是怎么做的有了现在的一切?心理咨询师：你知道公司里有多少农村来的职员呢，多少同事的父母没有文化?求助者：我们公司有一百多人，出自于农村的有一半吧，父母几乎都是农民。

心理咨询师：那么这些同事都自卑吗?求助者：嗯……心理咨询师：那么有多少年轻的女同事有男友呢?求助者：就几个而已。

心理咨询师：那么那些没有男友的女同事都自卑，不自信吗?求助者：（点头）我一直没有自信，经过您的这么一分析，觉得大家都差不多，也没有什么可自卑的。

我只知道想那些不好的事情，不知道好好地分析一下，总是觉得自己不行，越想越自卑。

心理咨询师：我很高兴你的转变!你的出身虽然不如同事们，但是你工作勤奋、能力强，还是公司里的标志人物，经常拿奖金，你的口才也不错，这些都是你值得骄傲的地方啊!求助者：嗯!我总是看到别人的长处，却看不到自己的长处，净盯着自己的短处，因而产生了自卑。

本案例中求助者的情感症状不包括（）。

A.伤心
B.情绪低落
C.恐惧
D.感到自卑
【答案】AC
大题（共10题）
一、一般情况：求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询。

求助者自述：我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张。

我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫。

因而十分沮丧。

旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊。

去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手。

我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“无能”，没有过性生活经历。

与异性相处时，通常感受到压力。

希望您能帮助我。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的表现有礼貌，表情羞愧。

喜欢白色、粉红色衣服。

喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友。

求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听
话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心。

母亲(三年前去世)对她很严厉，也很爱她。

高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声，除非他们主动问她。

和熟悉的人聊天，很健谈。

心理咨询师通过咨询过程了解到。

在求助者12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景，当时学校放假了，教室和校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开了。

她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉。

后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦。

别人总说她是个“胆小鬼”。

15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停。

经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧。

请依据以上案例，回答以下问题：查看材料针对本案例，你认为应拟定的咨询目标是什么
【答案】心理咨询目标应该是从一般、普遍、宏观、远期的目标到特殊、具体、微观、近期的目标这样一个连续体。

心理咨询的具体目标的着眼点是求助者状态的调整，心理咨询的终极目标的着眼点是求助者人格的完善。

(1)本案例应拟定的具体目标：①改变求助者对异性的恐惧心理；②改善求助者的人际交往状况；③减轻负性生活事件对求助者的影响。

(2)本案例应拟定的终极目标：完善求助者的人格，帮助求助者充分发挥自己的潜能，更好地适应生活。

二、案例三一、一般情况求助者：杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员。

二、求助者自述主诉：因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年。

个人陈述：出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务。

两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊。

我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到属下我很害怕。

我应酬较多，喝酒也就相对多，喝酒伤肝我知道，可避免不了，我的属下不喝酒还得了肝癌，我还喝酒，肝能好的了吗?我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们检查来检查去都说没什么问题，如今医生的水平也太差了，根本就检查不出来，还说没事，我想谁有事谁知道。

我现在经常想当时为什么会捶打右腹部，还不是因为不舒服吗?都不舒服了，还能没事?北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能看出我的病来。

我感到非常痛苦，非常苦闷，明明有病就是没人能看出来，我还年轻，我不想死。

我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是小心眼，我也承认是有些小心眼，但有病总不能说没病吧!想想就烦，弄得我这两年心情很不好，茶不思饭不想的，什么也不想干，原来我很有希望争一下副部长的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，入睡很困难，要靠安眠药才能勉强睡会儿，并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛不适，医生给开了维生素B、谷维素等药物，无效，别人建议做心理咨询，就来了。

三、咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦。

不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象。

求助者出身于干部家庭，家教严格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康状态很重视。

求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可。

工作勤勤恳恳，任劳任怨。

两年前属下死于肝癌，感
到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院得出确切诊断，因此烦躁、易怒，有时为一点小事与家人或属下争吵，每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动。

依据以上案例，回答以下问题：对该求助者可选用什么心理测验并说明理由?
【答案】对该求助者可选用的心理测验及其理由如下：1．对该求助者可选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。

2．对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。

3．对该求助者可选用SCL－90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。

4.对该求助者可选用SAS测验，用来了解其焦虑情绪及程度。

5．对该求助者可选用SDS测验，用来了解其抑郁情绪及程度。

三、案例一一、一般情况求助者：李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生。

二、求助者自述主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年。

个人陈述：出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格。

父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学。

升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状。

由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤。

他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气。

感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因。

三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。

平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话。

几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊。

求助者无家族精神病史及遗传病史。

四、心理测验结果1．症状自评量表测试结果：抑郁4，焦虑3．8，人际关系2．6，躯体症状2．8。

2．抑郁自评量表测试结果：SDS粗分为58，标准分为73。

3．焦虑自评量表测试结果：SAS粗分为52，标准分为65。

依据以上案例，回答以下问题：对该求助者可选用什么心理测验并说明理由?
【答案】对该求助者可选用的心理测验及其理由如下：1．对该求助者可选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征。

2．对该求助者可选用UPI测验，该求助者是大学生，可选用UPI测验来了解其人格特征。

3．对该求助者可选用EPQ 测验，用来了解其人格特征。

四、案例二一、一般情况求助者：王某，女，18岁，北京市某重点中学高中三年级学生。

二、求助者自述主诉：紧张，害怕，注意力不集中，伴有睡眠障碍4个月。

个人陈述：我是一名高中生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试，每天从家里出来都觉得非常紧张，我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的，我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。

可是我越来越害怕考试，不是成绩不好，即使考试成绩好，我也认为是别人没考好，不是自己真正学好了。

最苦恼的，最着急的是现在上课不能集中精力，有时会觉得脑子里一片空白，别人都能百分百的集中精力，而我却不能，这样下去，成绩就会很快滑落下去，将来也考不上大学了，一想到这件事我心里就特别难受，白天晚上都在想，所以晚上怎么也睡不着，白天没精神，注意力就更难集中了，我都快烦死了。

三、咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来，咨询时很紧张，并顾虑重重，一直低着头，说着说着哭了起来。

从其母亲处了解到：求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家。

父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼，再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的，父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学。

求助者很懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母。

最近发现她回家后，脾气特别大，总爱发火，有时还自己哭。

求助者从小性格很内向，很少和别的同学来往，没有什么朋友，只是安心在家学习，因此学习成绩特别好。

四、心理测验结果焦虑自评量表测试结果：SAS标准分80分。

依据以上案例，回答以下问题：还应收集该求助者哪些方面的资料?
【答案】还应收集的该求助者的资料如下：1．该求助者的婚恋情况。

2．该求助者以往解决问题的行为模式。

3．该求助者对未来的希望。

4．该求助者性欲的发展及性生活的相关情况。

5．该求助者的生活状况。

6．该求助者的社会交往情况。

7．该求助者的娱乐活动。

8．该求助者个人内心世界的重要特点。

五、根据材料，回答题一般情况：韩某，女，28岁，某外企职员。

求助者自述：在大学各方面表现优异，成绩优秀，大学毕业以后就进入外企工作。

进外企的这一年多求助者就出现了心情压抑问题，主要原因就是自己的外语不好，与老外上司交流困难，致使自己在工作上不能得心应手。

她曾反复与朋友说“不想在这家外企工作了”。

每隔2～3天就会发一次脾气有时候还会哭泣，朋友都无法劝阻。

有头痛、失眠、胸闷、厌食、腹泻等不适应症状，每天就吃一点少量的食物。

常常坐在办公室里发呆，工作中出现错误的时候，自己会惩罚自己。

常常会为了一点小事就发脾气。

对事情没有兴趣，情绪很低落，总是想。