陈小开展适应教育调查报告

陈家庵中心小学一年级新生入学适应教育工作开展情况调查报告
一、调查目的：了解实施一年级新生适应教育情况，查找问题，及时提出解决
问题的策略，更有效地在2017年秋季落实一年级新生适应教育。

二、调查对象：小学校长（1人）、一年级各学科教师（8人）
三、调查形式：座谈会
四、调查内容：（不少于7项，字数不少于2500字）
1.学校开展适应教育的时间有多长？
对小学一年级学生而言，刚入学的前两、三周是十分重要的入学适应阶段，它不仅关系到学生能否在校园健康、快乐地成长，还会间接影响学生未来的人生发展。

2.学校开展适应教育的内容有哪些？
认识学校（校名全称，班级名称），认识老师（班主任及各科老师）。

了解学校的基本活动设施（班主任办公室、操场、厕所、功能教室、垃圾桶、洗手场所等），功能和方位。

认识同学。

了解班级总数，安排座位。

记住新位置，认识新同桌。

课间活动纪律。

下课后先上厕所、喝水，学习合理安排课间休息时间。

课间时，可以在教室、走廊、内操场等玩耍，不要进入其他班教室，不离开本班教室太远。

在校园内不得大声喧哗。

走廊里，脚步轻轻靠右走，不奔跑追打，不手拉手奔跑，不在人多处奔跑。

楼梯上，靠右行走，无论上下都不能几步一跨，更不能从几级台阶上跃下。

老师办公区域，更要注意放轻脚步、放慢速度，保持办公区域安静。

学习眼保健操。

认识眼睛，了解近视原因。

学做眼保健操。

学习礼仪常规。

到校仪表端庄: 男生头发不宜过长、不理怪头，女生头发要梳起来。

不得穿拖鞋、背心上学。

进校离校礼仪: 上学时，父母只允许送学生到校门口，放学后，学生排队到校门口相应位置由父母接回家。

上下学要与父母道别。

早晨在学校门口见到老师，停步，注视老师，鞠躬向老师问候。

(不能眼睛看着别处，漫不经心地打招呼。

)傍晚放学时，主动和老师说“再见”。

校园礼仪: 在学校走廊遇见老师，要停下或放慢脚步，注视老师，微笑着向老师问好，遇到一位老师喊“老师好”，遇到两个以上老师喊“老师们好”; 再次相遇，可以用微笑代替问候。

遇到客人应主动问候“**好”。

培养学习习惯。

准备一只书包，不宜过大，能放入课桌抽屉。

书包里，能有序地摆放书本和学习用品(铅笔盒、垫板等)。

书本和学习用品能根据课程表提供的科目准备。

体育课要求穿好球鞋、运动服装。

听到上课预备铃声，及时进入教室，摆放的学习用品整齐、统一，安静等待教师进入课堂。

上课时，坐姿端正，不允许随便下座，有问题先举手，不能随便插话。

别人回答问题的时候，要学会认真倾听，不得小声说话，要尊重发言的同学。

作业及时完成，有错题及时改正，不拖沓。

下课后先整理学习用品再作其它事。

离开座位，要把椅子轻轻放入桌子下方。

如果老师和同学一起出门，要让老师先行。

保护校园环境。

每人准备一个垃圾袋，自己的垃圾随手放进垃圾袋里。

不随意丢弃垃圾，看到垃圾，随时捡拾。

爱护桌椅，不乱刻乱画。

爱护花草树木，不随意践踏草坪，不摇晃小树。

课堂常规教育: 读书姿势；握笔姿势；写字姿势。

3.学校开展适应教育的主要形式有哪些？
教师带领学生参观校园。

开主题班会。

开新生家长会。

4.适应教育期间各学科教师承担的主要任务是什么？
班主任教师主要负责：搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

对学生进行思想品德教育。

教育学生认真学习。

关心学生身体和心理健康。

加强与家长的合作。

其他各科教师主要负责：在课堂当中渗透新学期与以往的相同和不同之处。

有哪些变化，应该注意什么。

协助班主任教师引导新生对新学期的期待，加快新生的适应过程。

5.面对学生学习起点不同的现状，教师有哪些好的教育应对策略？
刚踏入一年级的小学生，由于之前的学习经历不同，肯定或多或少会存在一些差距。

有的孩子对于学期初要学习的知识已经掌握的很不错了，而有的同学却是完全的零起点，需要一点一点耐心的从最基础的东西讲起。

这就会出现课堂上有的孩子学习新知识心不在焉，或者过分活跃，因为之前本身就会。

有的孩子却显的很吃力，眉头紧锁，情绪低落，久而久之自信心大打折扣。

面对这种情况，我通常会及时召开主题班会，和同学们讲解大家最近在课堂上表现出的情况以及为什么会出现这样的情况。

提醒基础好的同学不应该骄傲，更安慰基础弱的同学，要他们重拾信心，这只是暂时的，只要他多花一些时间，多下一点功夫，就会改变现在的局面。

最主要的过程，是我向同学们请教，大家一起探讨，具体怎样做，可以改变现状。

同学们纷纷支招，可以以小组的形式、“一帮一”的形式，看哪组同学配合的最好，进步最快。

同时，我也会与学生家长及时沟通，通过建立微信群，或者打电话的方式，得到家长的支持和配合。

6. 实施一年级新生适应教育的效果怎样？学校、教师有哪些好的经验和做法？
对于刚踏入一年级的小学生,学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.也就是充分利用班队会的时间学习贯彻《小学生日常行为规范》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育，注重在班级内树立各方面的良好榜样。

加强班干部的建设。

班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。

以此带动全体同学形成一个良好的班风。

加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。

同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。

重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

加强安全教育。

利用集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。

在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

7.实施一年级新生适应教育过程中，还有哪些困难有待解决？
提前写字，握笔姿势难纠正。

作息转变，课堂注意力难集中。

丢三落四，学习
用品带不全
五、调查结论：（综述）
小学新生入学适应是需要一定时间的，而且任务较为艰巨。

新生初来学校，有很多的不适应和不习惯。

需要学校、教师和家长密切配合。

学校会更加重视新生入学适应的教育，通过开展多种活动，为新生入学做准备。

同时，提早训练，让幼小衔接呈缓坡。

小一老师希望幼儿园老师能做一些提早训练。

将在幼小两阶段间的阶梯变成一个缓斜坡，有助于小一学生的适应。

例如排队、打扫、聆听……我觉得幼儿园可以做一些聆听的训练，有很多小孩不把老师的话放在心里，就当耳边风，他们说的很多，听的很少，小学各门课程，特别像语文课都非常注重聆听……。