学生学习情况分析表(机构)
培训机构学生情况分析表
□有□没有
家长对学生的期望
个人的理想
到访人员
信息来源
与家长、学生交流的情况：
学科情况：
选择教师的要求
最佳补课时间
每周共计课时
试课学科与教师
试课结果
辅导起止日期
至
咨询师
咨询时间
年月日
培训机构学生情况分析表
姓名
性别
年级
班级
联系电话
所在学校
性格பைடு நூலகம்
兴趣爱好
学科
语文
数学
英语
物理
化学
生物
地理
政治
历史
分数
班级排名
年级排名
教材版本
监护人
姓名
工作单位
生日
联系方式
家庭住址
父亲
母亲
希望得到哪些方面的帮助
□学科补短
□学习方法
□学习习惯
□综合素质
□学习心态
□行为习惯
需要辅导的科目是
谁提出的辅导要求
□家长□学生
学情分析表模板
学情分析表模板
一、学生基本信息
•姓名：
•性别：
•年龄：
•学号：
二、学习成绩分析
1. 学科成绩
•语文：
•数学：
•英语：
•物理：
•化学：
•生物：
2. 学习态度
•学习积极性：
•作业完成情况：
•课堂表现：
三、学习习惯
•学习时间安排：
•学习环境：
•学习方法：
四、学生发展情况
1. 体能发展
•运动习惯：
•身体素质：
2. 心理健康
•学习压力：
•情绪稳定性：
五、家庭情况
•父母工作情况：
•家庭氛围：
六、补充说明
•其他需要额外关注或备注的情况：
以上为学生学情分析表模板，详细记录学生各方面的情况，有助于全面了解学生的学习状态和发展状况。
培训机构学生情况分析表#精选.
姓名
性别
年级
班级
联系电话
所在学校
性格
兴趣爱好
学科
语文
数学
英语
分数
/
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/
班级排名
年级排名
教材版本
监护人
姓名
工作单位
生日
联系方式
家庭住址
父亲
母亲
希望得到哪些方面的帮助
□学科补短
□学习方法
□学习习惯
□综合素质
□学习心态
□行为习惯
需要辅导的科目是
谁提出的辅导要求
□家长□学生
是否有过辅导经历
□有□没有
家长对学生的期望
个人的理想
到访人员
信息来源
与家长、学生交流的情况：
学科情况：
选择教师的要求
最佳补课时间
每周/共计课时
试课学科与教师
试课结果
辅导起止日期
至
咨询师
咨询时间
年月日
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学生学习情况分析表
学生学习情况分析报告
学生：学校：年级：科目：教师：
一、学生原有知识的分析。
要做到了解学生，首先要了解学生原有的知识基础，这对备好课具有重要的指导作用。
在教学过程中中，学生已获得的知识与即将获得的知识是密切相关的，常常是前后密切关联的。
二、学生现有认知能力的分析。
在学科教学中，学生的基础学习能力是指在学习过程中能够独立获取知识的能力，包括收集、处理信息的能力和动手操作的能力等，初高中学生已具备了一定的自学能力，有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力，教师应了解学生的这些能力状况，弄清楚教材中哪些内容学生可以通过自学达到教学目的，对学生能够理解、分析、归纳的内容，教师可少讲，多给学生提供一些自学机会，对学生不易理解、不能分析的问题便可多费些工夫讲授，以培养学生的能力。
三、学生原有生活经验的分析。
每名学生在来到学校学习的同时，也带了各自不同的生活经历和不同观点、看法。
这种已有的经历、经验和对待社会的观点，对于即将进行的课堂学习生活具有深刻的影响。
四、学生的情感分析。
情感因素，是教学过程中一个重要成分。
情感因素是伴随着知识经验的掌握、观念的形成以及内部智力的成熟而发展起来的，它对外部智力的形成和创造能力的发展起着决定的作用。
五、学生的身心特征的分析。
不同年龄阶段的学生，心理各有其特点。
教师应根据不同的教育对象，选择不同的教育方法。
学生学习情况分析表(机构)
科目
上课时间
安排理由
负责人意见
年月日
课前安排
人员
主题
（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）
记录人：______________________记录日期：______________________
奇速教育学生情况分析规划表
姓名
性别
年级
学校
语文
数学
英语
物理
化学
名
年级排名
最希望得到哪方面的帮助
学习习惯□学习方法□学习心态□
学科知识□心理辅导□综合素质□
家长对学生的期望
学生对自己的期望
学生的个人理想
学生的个人爱好
与家长交流的情况
与学生交流的情况
决定辅导的科目
择师要求
奇速名师教育教师安排表
学生学习情况分析
一、学生学习情况分析
本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
1.识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2.阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3.写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4.口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5.综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
学生学习情况分析表(机构)
负责人意见
年 月 日
课前安排
人员
主题
（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）
记录人：______________________ 记录日期：______________________
学生情况分析规划表
姓名
性别
年级
学校
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
班级排名
年级排名
最希望得到哪方面的帮助
学习习惯□学习方法□学习心态□
学科知识□心理辅导□综合素质□
家长对学生的期望
学生对自己的期望
学生的个人理想
学生的个人爱好
与家长交流的情况
与学生交流的情况
决定辅导的科目
择师要求
名师教育教师安排表
托管学生学习状况分析表
该生对课本上要求认读的 生字基本能准确的认读， 对加点字的拼音能准确的 该生是一个热爱学 认知，能够至少组1个词语 习，对学习抱有极 。 大兴趣的孩子，能 够主动的提出问题 背诵 并解决。 有良 好的基础，对自己 该生的背诵对比自身整体 情况来说，算是稍稍欠缺 的要求也比较高。 了一点，能够背诵，但是 不够熟练。 识字及组词 现在该生对课本上要求认 读的生字完全能准确的认 读，对加点字的拼音能准 确的认知，大部分字能够 组2个词。 背诵 该生在期末的背诵中能够 熟练的背诵出要求背的儿 歌，另外能够独立完成看 图说话。 建议
期 末 各 知 识 点 情 况
Байду номын сангаас
该生本就是一个人 热爱学习的孩子， 所以家长应该为其 营造一个宽松的学 习环境，让其觉得 学习是一件有趣的 事。当然也不能完 全开放式，孩子的 天性是爱玩，所以 必须劳逸结合，方 能一劳永逸。
家长意见：
清北托管学生学习状况分析表
姓名 性别 男 拼音 入 学 各 知 识 点 情 况 该生入学以来，基本 能够掌握书本上要求 生字的拼音，基本能 够分清楚声母、韵 母，以及各边音、鼻 音等。 笔顺 该生对笔顺的掌握算 是熟练的，能够基本 无误的写出课本上要 求的笔顺。 拼音 经过一个月的作业辅 导，该生完全能够掌 握书本上所有的拼 音，准确的分辨出声 母、韵母，边音、鼻 音等。 笔顺 该生现在完全能熟练 的掌握生字的笔顺， 能够无误的写出课本 后要求的综合笔顺。 年龄 6 学校 电话 综合情况 优 备注 识字及组词
学生学习情况分析计划表格机构
学生状况剖析规划表姓名性别年级学校语文数学英化学政治历史地理生物班级排名物理语年级排名最希望获得哪方面的帮助家长对学生的希望学生对自己的希望学生的个人理想学生的个人喜好与家长交流的状况与学生交流的状况学习习惯学科知识□□学习方法心理指导□□学习心态综合素质□□决定指导的科目择师要求名师教育教师安排表教师科目上课时间安排原因负责人建议年月日课前安排人员主题（对学生状况的剖析，以及早期的指导共鸣，第一课上课思路等）记录人：______________________ 记录日期：______________________、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。
作技术训练内容包含：岗位操作引导、勤务技术、此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识消防技术、军事技术。
二．培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相联合，依据我企业 2015年度安全生产目标的内容，现与 财务部签署以下安全生产目标：一、目标值：1、整年人身故亡事故为零，重伤事故为零，小伤人数为零。
2、现金安全保存，不发生偷窃事故。
3、每个月足额提取安全生产花费，保障安全生产投入资本的到位。
4、安全培训合格率为 100%。
二、本单位安全工作上一定做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，一定典范恪守企业的各项安全管理制度，不公布与企业安全管理制度相反抗的指令，严格执行自己的安全职责，保证安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证企业各项安全管理制度和管理方法在本单位内全面实行，并自觉接受企业安所有门的监察和管理。
3、在保证安全的前提下组织生产，一直把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，第一报告本单位的安全生产状况和安全问题落真相况；在安排本单位生产任务时，一定安排安全工作内容，并写入记录。
5、在企业及政府的安全检查中根绝各种违章现象。
学生学习情况分析表最新文档
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学生情况分析规划表
名师教育教师安排表
课前安排
记录人：______________________ 记录日期：______________________
学生情况分析表
姓名性别年级出生年月QQ/
所在学校性格兴趣爱好
学科语文数学英语物理化学生物地理政治历史分数/ / / / / / / / / 班级排名/ 年级排名/ 教材版本
监护人姓名工作单位职务联系方式详细家庭地址父亲
母亲
希望得到哪方面的帮助□学科补短□学习方法□学习习惯□综合素质□学习心态□行为习惯
需要辅导的科目
谁提出的辅导□家长□学生是否有过辅导经历□有（）□没有家长对学生的期望
个人理想到访人员信息来源
现场咨询情况（咨询师填写）
与家长/孩子的交流：学科情况：
择师要求：最佳排课时间：
每周/共计课时：
辅导起止日期：咨询师：时间：年月日（）
学生情况分析规划表
名师教育教师安排表
课前安排
记录人:__＿______＿________＿＿__ 记录日期：__＿_＿___＿＿
__________＿_
学生学习能力评价表
注:此评价表为10０分制,高于55分者即为合格，低于3０分者则需加强自我的学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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姓名
性别
年级
学校
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物班级排名年源自排名最希望得到哪方面的帮助
学习习惯□学习方法□学习心态□
学科知识□心理辅导□综合素质□
家长对学生的期望
学生对自己的期望
学生的个人理想
学生的个人爱好
与家长交流的情况
与学生交流的情况
决定辅导的科目
择师要求
名师教育教师安排表
教师
科目
上课时间
安排理由
负责人意见
年 月 日
课前安排
人员
主题
（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）
记录人：______________________ 记录日期：______________________