四川省阿坝藏族羌族自治州XX小学五年级语文上册第7单元面对错误3我们的错误作业设计北师大版

我们的错误
1.形近字组词。

畏（）蹈（）跌( ）
喂( ）稻( ) 迭（）
偎( ）舀（）轶（ )
2。

选择字义.
畏：1.畏惧; 2.佩服.
望而生畏（ )
畏首畏尾（ )
后生可畏（ )
不畏艰险（）
3.用关联词语造句。

只要……就……只有……才即使……也不是……而是（1)只要……就……
（2）只有……才
（3）即使……也
(4）不是……而是
答案
1。

畏惧舞蹈跌倒
喂马稻谷更迭
依偎舀水轶事
2。

1 1 2 1
3.（1）只要正确地对待错误，错误就不可怕. （2）只有读懂人生的错误，你才会成熟。

（3）即使是天才伟人，也会犯错误。

（4）可怕的不是错误，而是错误地面对错误。

只拣儿童多处行
1。

读拼音,写词语。

mó shù huān chàng qī xì yuàn luò
（） ( ）（）（）
kòng xì shì fàng wéi jù shī féi
( ）（）（）（）
2.比一比，再组词。

客（ )忙（ )及（）装（）
容( ）芒（ )级（）壮（）
3。

在括号里填上合适的词语。

刺眼的( ）（）的群山灿烂的（）遥远的( ）
开心地（ ) 满意地（ ) 慢慢地（ ) 轻轻地( ）
4.选词填空。

踩撒盖放
科利亚( ）好了木匣，（）上土。

用脚( )实,还在上面( ）了一层田沙，免得被人发现。

傲慢轻蔑恼怒愤怒
(1)“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐( ）地问。

（2）“我就知道你不敢,懦弱的东西！"铁罐说，带着更加( ）的神气.
（3）“住嘴！”铁罐（）了。

5.选择合适的关联词填空。

虽然……但是……只有……才……
不仅……而且……如果……就……即使……也……
（1）( ）多读多写，写作能力( )能提高。

（2）( )明天下雨，我( ）不去游泳。

（3）（）你的成绩再好,（）不能骄傲。

(4）王老师（)病了，( )他仍然坚持来上课。

（5）这件衣服（)合体，( )漂亮。

1。

给下面的句子排序.
（ )太阳的脸变得更红了.它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在演员的天边。

（ )傍晚，我们一家人去看日落。

（）太阳慢慢地往下沉。

它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了黄色、红色、紫色……（ )太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

天空一片深蓝。

( ）连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽.
2.阅读短文，回答问题。

巫峡赏雾
巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。

巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。

巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾，大而圆。

处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶.巫峡由此更添几分秀色。

痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。

太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。

半山雾，又叫遮山雾.犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。

一栋栋农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。

就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来.一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。

走在后面的放牛人连连吆喝,却只闻其声，不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘.如此珍品，是织女抛梭织出来的吗?微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了.拖着长裙，一步一步……
江雾，又被称做早潮。

巫峡一到春上，起江雾的时候居多。

清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，江面上骤然升起一层烟波。

随着江水流动，烟波由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来。

早起收钓的打鱼船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾中。

江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。

停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目.打鱼人的笑声，穿过厚厚的新棉浮了上来。

欢快的笑声告诉人们：昨晚放的钓啊，有不少鱼儿咬了钩。

跑马雾,气势好生了得！初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。

那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我,我挤你，显得浮躁不安。

这时，从峡口吹来一阵风，马群便借助风力,冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。

窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋?一时间马群拥挤不堪。

有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。

你听,呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷,让人心潮澎湃，热血沸腾，身上禁不住沁出粒粒汗珠来。

好厉害的跑马雾！
巫峡的雾，迷人的雾。

(1）结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。

欣赏：
驰骋：
璀璨夺目：
（2）理清文章的条理。

用（先写……然后写……这样的句子表达）
（3）在首尾段找出一出互相呼应的句子来,并说出这样写的好处。

（4）本文表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
基础知识达标
1。

魔术、欢畅、栖息、院落空隙、释放、畏惧、是非
2.客人忙碌及格装饰
容易光芒年纪壮大
3.光芒连绵笑容地方玩耍点头走着摇摆
4.（1)放盖踩撒
（2)傲慢轻蔑恼怒
5.只有……才……如果……就……即使……也……虽然……但是……不仅……而且……
课后能力提升
1.3 1 2 5 4
2.（1）欣赏:即对美好事物而言，放在文中便是对巫山的雾的褒扬。

驰骋:有速度感，写出雾的气势磅礴。

璀璨夺目:写出山帽子雾的光泽耀眼。

（2）文章先总括巫山多雾的特点，然后分说几类雾各自的特色，最后再心生感慨。

总-分—总结构。

（3)“巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾"，首尾相呼，前后照应,使文章结构严谨而浑然一体。

（4）对巫山雾的赞赏喜爱之情。

琥珀
一、看拼音写词语。

xiáng xì zhī fáng nù hǒu
（ ) （） ( )
cān tīng chóu mì
（）( ）
二、词语展示台.
1。

词语巧搭配。

（ )的森林（）的翅膀
（ )的波涛
2。

根据要求写词语.
表示天气热的词语:____________ ____________ ____________表示时间长的词语：____________ ____________ ____________
三、句子加工厂。

1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（改为“被”字句）
___________________________________________________________ 2.松脂发出光彩。

（扩句)
____________________________________________________________
答案:
一、详细脂肪怒吼餐厅稠密
二、 1.古老柔嫩澎湃
2. 示例:酷热挥汗成雨烈日炎炎
长年累月地老天荒千秋万代
三、1. 海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

2。

厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩.
答案：
一、pōu géshū rèn shùn rèn
二、超出阻挡牢固锻炼
三、1.只要这种生命力存在，上面的石块就丝毫不足以阻挡。

2。

一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切。

猴王出世
教学目标：
1．认识8个生字。

读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点.
4. 初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。

古典小说的语感。

教学重点：
了解石猴从出世的经历，感受其形象;品读语言，激发对古典文学的兴趣。

教学难点：
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。

教学准备：
1.多媒体课件及小说《西游记》。

2。

学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。

教学流程：
一、谈话，揭示课题。

1.《西游记》对大家来说都不陌生，那么在《西游记》中，你最喜欢谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？
2。

这就是神通广大,无人不晓的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。

二、交流方法,读通课文。

1。

课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。

自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2.交流自学情况，说说自己通过什么方法知道了什么？或现在还有什么不懂的?教师引导学生大概了解词语与句子的意思。

①名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴
拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、
人而无信，不知其可、
②盖自/开辟以来,每/受/天真/地秀，日精/月华，感之/既久，遂/有/灵通之意。

(读通并理解）
三、自主学文，感悟猴趣。

1.读阅读提示，给我们提出什么要求?
2。

带着问题默读课文,画出有关的句子，并用自己的语言与同桌交流一下。

3.组织交流：
(1）你知道石猴是哪里来的?先找出课文中的句子，朗读感悟，再用自己的话说说.相机板书出：仙石迸裂.
（2）这只快乐的石猴是如何成为猴王的？
学生从文中找出有关内容的句子读读，再用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。

板书：寻源称王.
四、学习语言，欣赏美文。

1.同学们，石猴出世并成王，这一经过很精彩,
课文中有不少句子十分优美。

请找出自己喜欢的句子，并想想为什么喜欢。

2。

组织交流,引导品悟语言.
（1）那猴在山中,却会行走跳跃,食草木，饮涧泉,采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

A、自由读，指名读，读正确。

B、这个句子在写法上很有特色，你发现了吗？请再读一读。

(语言简练,工整，采用排比的手法）
C、练习朗读：读出韵味。

（2）那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿，也都进去了.
A、读句子，圈出动词。

结合理解“伸头缩颈、抓耳挠腮”。

B、采用对比的写法。

C、朗读句子。

D、模仿写话。

（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

A、石猴跳是怎样跳进水帘洞?体会石猴进洞动作的轻巧。

B、朗读体会.
五、小结,感悟特点。

1.我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过，相信大家对孙悟空有了更深刻的认识。

你觉得这是一只怎样的猴子？用四字词语说说。

（活泼可爱、勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡……）
2.课文记叙的只是孙悟空的出生，是古典小说《西游记》第一回，那你还知道《西游记》中有哪些小故事？
3。

是的,同学们讲的这些都是他协助唐僧取经的路上的故事。

孙悟空能协助唐僧成功取经,这与他的特点分不开。

再一起读这些词。

六、拓展延伸，激发积累欲望。

1。

《西游记》是我国古代四大名著之一，他的语言非常优美。

请同学们再读课文,画出有名的语句，并想想美在哪?
2.从19世纪开始，《西游记》被翻译为日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世，受人们喜爱。

有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。

3。

播放《美猴王》主题曲，师：让我们在歌声中结束这一课吧！。