托物 定格 比兴——小学高年级语文习作教学瓶颈的解决策略

托物定格比兴——小学高年级语文习作教学瓶颈的解决策略江海东
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】“内容具体，感情真实”是高年级习作教学一项新的任务。

我们在教学现场发现．这一问题已成为高年级习作教学的“瓶颈”问题。

为了有效完成课程目标，笔者根据自己的教学实践．提出了三点策略建议：“托物”——学会观察，感受生活；“定格”——抓住重点，进行细节描写：“比兴”——巧用修辞，恰当地运用多种描写方法。

【总页数】3页(P102-104)
【作者】江海东
【作者单位】镇江市丹徒实验学校,212028
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
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