常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
行为分析：
幼儿是属于单亲家庭，每天与爸爸生活在一起，爸爸很少关心幼儿的学习和生活方面的问题，所以幼儿在任何事情都不是很成功，需要教师的时刻提醒和关注。
采取措施及效果：
首先教师与家长联系，要经常和幼儿经常交流和沟通。教师在活动需要善于鼓励幼儿，教育幼儿要与同伴友好合作游戏，让幼儿在游戏中体验到快乐和成功，从而让幼儿获得自信，让幼儿成为老师和爸爸妈妈心中的好孩子。
采取措施及效果：
1、与家长联系，请家长与孩子的爷爷奶奶沟通，不要太宠爱孩子，让他们也配合幼儿园的教育。
2、教师进行适当的鼓励幼儿，教育幼儿要学会自理。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
丁子康
记录时间
2008.4
情境：
在活动区活动中，顾丁、施雯玉、丁子康四个小朋友在一起游戏棒。
幼儿行为描述：
观察对象
顾亚香
记录时间
2008.3
情境：
在织衣服民间游戏中
幼儿行为描述：
在游戏活动的时候，把幼儿分成了两组练习玩织布与织衣服的民间游戏，他是玩织布游戏的，一开始大家还是蛮高兴的，都玩得很开心，一会就没有耐心了，不想做了.
行为分析：
幼儿的父母长期不在家里，父母把他交给了爷爷奶奶来看管，但是由于爷爷奶奶的疼爱，什么事情都包办、依着他，很快幼儿养成了任性的脾气，一件事情也不想做ห้องสมุดไป่ตู้非常偷懒。
行为分析：
该幼儿平时在班级的活动中常常起到带领示范的作用，对新事物的接受能力较快，喜欢参加集体游戏活动，所以他能很好地带领其他幼儿进行游戏活动。
教研活动民间游戏记录
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的身体素质，培养学生团队合作精神，我校于近日开展了教研活动，本次活动主题为“民间游戏”。
通过组织学生参与传统民间游戏，让学生在游戏中感受传统文化的魅力，增强学生之间的友谊。
二、活动目的1. 让学生了解民间游戏，感受民间文化的魅力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。
3. 锻炼学生身体素质，促进学生身心健康。
4. 增强学生对传统文化的认同感，提高文化自信。
三、活动内容1. 游戏名称：丢手绢游戏规则：参与者围成一圈，一人手持手绢在圈外行走，唱着歌谣，将手绢丢给圈内的一名同学。
丢手绢的同学需迅速捡起手绢，继续行走。
圈内同学接住手绢后，需迅速跑出圈外，成为新的丢手绢者。
游戏过程中，接手绢的同学若未能及时跑出圈外，则被淘汰。
2. 游戏名称：老鹰捉小鸡游戏规则：一名同学担任“老鹰”，其余同学组成“小鸡”。
游戏开始时，小鸡们排成一队，老鹰站在队尾。
当老鹰喊出“捉鸡”时，小鸡们需迅速变换位置，躲避老鹰的捕捉。
若小鸡被老鹰捉住，则需退出游戏，成为新的“老鹰”。
游戏继续进行，直至小鸡全部被捉。
3. 游戏名称：跳绳游戏规则：参与者分为两队，每队人数相等。
比赛开始后，双方队员轮流进行跳绳，跳过规定次数后，计分。
若一方队员在跳绳过程中失误，则由对方队员进行惩罚，如唱一首歌、讲一个笑话等。
比赛结束时，以跳绳次数多的一方获胜。
4. 游戏名称：踢毽子游戏规则：参与者分为两队，每队人数相等。
比赛开始后，双方队员轮流进行踢毽子，踢过规定次数后，计分。
若一方队员在踢毽子过程中失误，则由对方队员进行惩罚。
比赛结束时，以踢毽子次数多的一方获胜。
四、活动过程1. 热身运动在活动开始前，由体育老师带领学生进行热身运动，包括跑步、跳绳等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 游戏介绍由教研组长介绍本次活动的目的、内容以及注意事项，确保学生了解游戏规则，积极参与。
3. 游戏进行在老师的组织下，学生按照游戏规则进行比赛。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008-01-09
地点
室外
班级
大四
活动组织者
张敏徐华妹
游戏名称
《跳竹竿》
目的
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
准备
1、幼儿观看过录像
2、人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
2、采用问答游戏练习歌词内容（重点：切分音）
3、采用登山比赛的方法鼓励幼儿反复演唱歌曲
4、引导幼儿运用声势词：嘿、唉，表现歌曲情绪
三、尝试创编歌曲
为幼儿提供画面，在画面提示的基础上尝试创编。
四、活动延伸
通过提供记录卡，鼓励幼儿继续收集、感受这种民间艺术的兴趣。
活动反思：
“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的歌曲，它是民间艺术的一种，深受群众的喜爱，在幼儿园中，这类性质的歌曲，幼儿平时接触很少，但一旦接触都非常感兴趣，幼儿学得也较快。
5．以“文艺踩街”的形式进行表演，结束活动。（幼儿如果不进行“文艺踩街”，以观看各组表演，评价表演情况结束）。
活动反思：
闽南民间舞蹈生动、诙谐、幽默、粗矿的“丑”实际上是生活中美的变形体现，它的尽情表演体现了劳动人民对生活的热爱，对传统佳节到来的由衷喜悦和兴奋对幼儿来说，每一个舞蹈都蕴涵着很丰富的情感教育内容，如何引导幼儿拨开“丑”的面纱，去深刻领会舞蹈的内涵，这还需要教师去体会和把握。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008-01-05
地点
室内
班级
大四
活动组织者
张敏徐华妹
游戏名称
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:时间２007.１.3 地点幼儿园操场班级中(2）活动组织者於惠娟徐晓文游戏名称《荷花荷花几月开》目的1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
准备１、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
过程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏ﻫ规则：(1)、须等儿歌念完才能逃。
(２）、不跑到远离老师的地方。
ﻫ二、创编游戏歌谣。
1、师:除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。
2、启发幼儿创编歌谣。
ﻫ师:有两位花宝宝想和我们做游戏,看,这是什么花？几月开?师：刚才我们怎么问荷花的,我们试试问桃花好吗?ﻫ桃花桃花几时开?一月开；一月不开几时开? 二月开；ﻫ二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
ﻫ（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师:这是什么花?几月开?ﻫ(提醒幼儿记住花开月份)。
活动反思:本次活动幼儿参与的积极性都很高。
在创编部分,幼儿对于哪种花是几月开,这一生活经验还稍显不足，创编的儿歌有点长，幼儿还难以记忆，相信通过多次的训练，效果会越来越好。
时间2０08.1．7 地点幼儿园操场班级中（２）活动组织者於惠娟徐晓文游戏名称《螃蟹抢蛋》目的1.了解螃蟹的生活特征,能用双手双脚支撑自己的身体。
２.锻炼幼儿的腿部肌肉，培养应变能力。
准备小石子或毽子数个过程：1.任选一名幼儿作螃蟹妈妈,用双手双脚支撑身体爬在地上,保护自己的蛋宝宝。
2．选数名幼儿站在旁边，想法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝,用脚轻轻地踢，或用手轻轻地触摸对方。
只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿进展观看记录表
观看对象
胡月
记录时刻
08.2
情境：室内民间游戏“翻绳”
幼儿行为描述：
今天组织幼儿玩民间游戏“翻绳”，胡月小朋友第一个跑上来讲要玩，因此我就叫他们，让她在旁边看，老师做了几遍，讲了些要注意的地点和翻绳方法后，就找几个能力强的小朋友上来翻，老师在旁边指导。胡月小朋友刚开始乱翻，然而还不肯下去，确实是要翻，同时我还发觉胡月每次在老师示范的时候，都会认确实看。她是班级里第一个学会翻第一种花样的小朋友。
正确引导教育胡月，让她明白，只要她认真参加活动，各方面表现的好，老师就专门喜爱她。而且，让她明白当老师提出一个咨询题时，要认真摸索，有方法就讲出来。在活动中要学会与同伴配合，有些活动一个人是不能进行的。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿进展观看记录表
观看对象
崔雨萌
记录时刻
08.3
情境：
室内民间游戏“翻绳”
该幼儿在平常表现出的性格特点确实是专门急躁，缺乏耐心，做情况碰到困难就舍弃，不想动脑筋。在翻绳的时候她遇到可不能翻的形状，不动脑筋来摸索而是选择舍弃，从头开始，然而多次舍弃，对他良好性格的形成没有关心。
采取措施及成效：
当她再次翻到有困难的形状时，老师采取适时介入的方法关心她。老师讲：“碰到难题了啊！我们来想想方法，克服它吧！现在你们帮老师想想，老师来翻。”当老师参与进来后，她的兴致又回来了，和老师以及小朋友一起查找方法。挑一挑、动一动，专门快就找到方法了。关心她明白只要动动脑，就会解决难题。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿进展观看记录表
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
刘培源
记录时间
2008、4、17
情境：在Biblioteka 戏《警察与小偷》中幼儿行为描述：
培源小朋友参与游戏活动的兴致较高，自己当的是“警察”，因此在活动不时跑来跑去，忙着抓“小偷”，当抓到“小偷”时，那别提有多兴奋劲了，嘴里还不时嚷嚷着：“我抓到啦，我抓到啦！”
采取措施及效果：
措施：1、用鼓励、表扬的语言，夸他能干，厉害。舞狮舞得好，我们大家都要学习他。
2、用拍照来激励他，激发他认真舞狮、认真游戏。
效果：孩子嘛也喜欢听好听的话、表扬的话，带带高帽子，听到表扬涛涛就立刻有精神起来，舞起事来也特别带劲。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
陈雨茜
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
陈萧晗
记录时间
2008、1、4
情境：
在游戏《顶指顶锅》中
幼儿行为描述：
晗晗一开始还认真的学习，一会儿就做不住了，屁股开始离开位置，脚跪在上面，没有学得样子。在让他们小组游戏时，我让孩子们轮流当伸手心的人，可他不干，每次都要自己当，不给其他小朋友机会，谁要是肯，他就摆出要打人的样子，不然就是我不参加游戏的样子。
行为分析：
该幼儿胆小，平时不能主动邀请同伴进行游戏活动。而从她今天的行为来看，她喜欢玩此游戏，但是面对老师，有些害怕，所以不敢在老师面前表现自己。而当自己面对熟悉的同伴时，恐惧心理就消失了，所以能不知不觉的参与到喜欢的游戏活动中。
采取措施及效果：
首先教师陪同其一起游戏，让她熟悉游戏的玩法，虽然她在老师面前不愿意说话、表达自己的想法，这样可以缩短老师与她的距离，增进师生间的情感。其次，让能力强的幼儿陪同她一起游戏，以其感染她参与活动的积极性，提高兴趣。最后，及时关注她，鼓励她参与各种游戏活动，有进步及时表扬，给她贴上小红花，增强她的信心。
幼儿园民间游戏活动情况记录表
幼儿园民间游戏活动情况记录表
活动目标：
1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。
2、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。
活动准备：
（1）活动前完成调查表。
（2）“中国民间游戏”汉字卡一张。
（3）民间游戏图片若干。
活动过程：
一、说说自己最喜欢的游戏。
1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。
2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏，共同游戏。
二、说说爸爸，妈妈小时侯最喜欢的游戏。
（用图片）
1、幼儿拿出事前预备好的调查表，说说爸爸，妈妈小时候最喜欢什么游戏，这个游戏是怎么玩的。
2、鼓励幼儿尝试性的玩1-2个游戏。
三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。
1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。
2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。
四、告诉幼儿刚才爸爸，妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏，有一个共同的名字（出示汉字卡），幼儿认读，“中国民间游戏”。
老师简单介绍什么是中国民间游戏。
五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏，激发幼儿游戏的爱好。
六、延伸：鼓励幼儿回家向长辈问问，学学其他民间游戏。
活动结束：
调查表：
我最喜欢的游戏
爸爸小时侯最喜欢的游戏
妈妈小时候最喜欢的游戏
（请家长介绍一个自己小时侯玩过的民间游戏名称，玩法）。
幼儿园民俗游戏活动观察记录
幼儿园民俗游戏活动观察记录观察记录：在一次幼儿园的民俗游戏活动中，我仔细观察了幼儿们的参与情况和表现。
以下是我观察到的情况的详细记录。
这次活动的主题是传统的民俗游戏。
幼儿们被分成了几个小组，每个小组由一名成年指导者带领。
活动开始前，指导者们向幼儿们介绍了活动的规则和目的。
首先，我观察了"踢毽子"这个游戏。
毽子是一种传统的中国玩具，需要用脚踢起。
幼儿们分成小组，每个小组由一名幼儿先玩，然后轮流进行。
我看到幼儿们都非常兴奋和专注地玩这个游戏。
他们用脚轻轻地踢着毽子，尽力将其踢得越高越远。
有些幼儿甚至能连续踢几次，让其他人都惊叹不已。
幼儿们在这个游戏中不仅锻炼了身体协调性，还培养了团队合作和竞争意识。
接下来的游戏是"农民快跑"。
在这个游戏中，幼儿们扮演农民，手里拿着水桶，需要在规定的时间内将水运到指定地点。
我观察到幼儿们很喜欢这个游戏，他们笑着奔跑，互相鼓励。
有些幼儿在跑的过程中遇到了困难，水溅了出来，但他们并没有放弃，而是努力调整姿势，继续奔跑。
这个游戏让幼儿们体会到了劳动的乐趣，同时也锻炼了他们的体能和耐力。
还有一个受欢迎的游戏是"拔河比赛"。
幼儿们分成两队，对抗力量。
我看到每个队伍都加油助威，鼓舞士气。
他们用尽全力，拼命往后拉绳子，试图让对方队伍后退。
这个游戏让幼儿们感受到团队合作的重要性，同时也锻炼了他们的力量和毅力。
最后的游戏是"做手工"。
幼儿们在指导者的帮助下，用纸张、剪刀和胶水制作小船。
我看到幼儿们认真地剪纸、粘胶水，争相展示自己的作品。
虽然每个人的小船都不尽相同，有些甚至没有浮在水上，但他们都很开心地玩耍和学习。
这个游戏培养了幼儿们的创造力和动手能力。
通过这次观察，我注意到幼儿们在民俗游戏中表现出了许多积极的特点。
他们热情参与、兴趣浓厚，展现了积极主动的态度。
他们与他人合作、互相鼓励，表现出团队合作的精神。
幼儿园民俗游戏活动观察记录
幼儿园民俗游戏活动观察记录观察日期：2024年10月10日观察地点：幼儿园观察活动：民俗游戏观察目标：观察幼儿园民俗游戏活动的进行情况以及幼儿对游戏的参与程度和反应。
观察记录：早上九点，所有幼儿整齐地排队走进了广场，工作人员向他们分发了一块红绸，红绸上有绣着各种动物图案，这是今天活动的主题，中国民俗游戏。
首先，老师们给孩子们做了一个简单的介绍，告诉他们中国有很多有趣的传统游戏，同时也向他们展示一些游戏的道具。
幼儿们听得津津有味，纷纷表示期待。
第一项活动是“踢毽子”。
幼儿们按照老师的示范，一个个跃跃欲试地踢向空中的毽子。
一些孩子踢得还不够准，毽子就落在了地上，但大部分孩子都踢得相当不错，毽子在空中飞舞，引发了一阵阵欢呼声。
幼儿们在这个游戏中展现出了良好的协作和动手能力，并且充满了探索和想象的精神。
接下来是“捉迷藏”。
老师们把幼儿们分成几个小组，每个小组都有一个“迷藏者”。
其他幼儿们则在规定的区域内找地方躲藏。
迷藏者数到十后开始寻找其他幼儿。
在这个游戏中，孩子们展示出了敏捷的动作和灵活的思维。
他们躲藏在草丛、树下、石头后面等各种地方，有的幼儿还趴在地上尽量躲得低。
每找到一个幼儿，迷藏者会大声喊出他们的名字，其他幼儿则会赶快冲出来回到起点。
整个游戏过程充满了欢声笑语，孩子们都玩得非常开心。
午餐时间过后，幼儿们进行了最后一个游戏，“踩高跷”。
每组几个孩子分别站在一双高跷上，工作人员给他们讲解了如何保持平衡和踩高跷的技巧。
刚开始，有的孩子踩得不稳，一个劲地摇晃。
但是慢慢地，他们通过调整自己的重心和手臂的平衡，逐渐掌握了踩高跷的技巧。
看着孩子们稳稳地踩在高跷上，全身投入到游戏中，我不禁感到欣慰。
观察分析：通过观察幼儿园民俗游戏活动的现场情况，可以看出活动的设计合理，引起了幼儿们的热情参与。
幼儿在游戏中展现出了积极的参与态度和充沛的精力，踢毽子时展现了协作和动手能力，捉迷藏时展现了敏捷的动作和灵活的思维，踩高跷时展现了耐心和平衡的能力。
幼儿园民间教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，丰富幼儿的学习生活，我们幼儿园特举办了一次民间教研活动。
本次教研活动旨在通过民间游戏的探讨和实践，让教师们更好地了解和运用民间游戏，促进幼儿全面发展。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 活动开场2. 民间游戏知识讲座3. 民间游戏实践体验4. 教师交流分享5. 总结与反思六、活动内容1. 活动开场主持人宣布活动开始，全体教师起立，共同唱国歌。
随后，主持人简要介绍了本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 民间游戏知识讲座邀请幼儿园资深教师为全体教师进行民间游戏知识讲座。
讲座内容包括民间游戏的起源、种类、教育价值、实施方法等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极参与互动。
讲座重点讲解了以下内容：（1）民间游戏的起源：民间游戏源于我国民间文化，具有悠久的历史和丰富的内涵。
（2）民间游戏的种类：包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、舞蹈游戏等。
（3）民间游戏的教育价值：民间游戏能够锻炼幼儿的智力、身体、情感和社交能力。
（4）民间游戏的实施方法：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的民间游戏进行教学。
3. 民间游戏实践体验在讲座结束后，教师们分组进行民间游戏实践体验。
每组教师选择一种民间游戏，共同探讨如何将游戏融入到幼儿园的教学活动中。
实践体验过程中，教师们积极参与，互相交流心得。
以下为部分实践体验内容：（1）智力游戏：《猜谜语》：教师引导幼儿通过猜谜语的方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
（2）体育游戏：《老鹰捉小鸡》：教师组织幼儿进行《老鹰捉小鸡》游戏，锻炼幼儿的奔跑、跳跃和协调能力。
（3）音乐游戏：《小星星》：教师带领幼儿演唱《小星星》，培养幼儿的音乐素养和节奏感。
（4）舞蹈游戏：《小兔子舞》：教师教授幼儿《小兔子舞》，让幼儿在舞蹈中感受快乐，提高身体协调性。
4. 教师交流分享实践体验结束后，各组教师进行交流分享。
幼儿园民间文化进校园教研活动记录表
幼儿园民间文化进校园教研活动记录表一、活动简介本次活动是为了推广和传承民间文化，让幼儿了解和感受传统文化的魅力，增强对民间文化的认同感和爱好，培养幼儿对传统文化的保护意识。
通过教师的引领和孩子们的参与，让民间文化走进幼儿园校园，开展有针对性的教研活动。
二、活动目标1.培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱；2.加深幼儿对民间文化的了解和认识；3.培养幼儿保护传统文化的意识；4.发展幼儿的创造力和动手能力。
三、活动内容1. 民间歌曲欣赏时间：上午9:30-10:00 地点：音乐室活动过程： - 教师通过播放民间歌曲，让幼儿感受民间音乐的韵律和美妙。
- 带领幼儿一起听歌、唱歌，培养幼儿对音乐的感知能力和表达能力。
2. 传统民间游戏体验时间：上午10:00-11:00 地点：操场活动过程： - 教师介绍一些传统民间游戏的规则和玩法，如踢毽子、跳房子、抓飞鸟等。
- 分成小组进行游戏体验，培养幼儿的协作精神和动手能力。
- 引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的体验和感受。
3. 民间手工制作时间：上午11:00-11:30 地点：手工室活动过程： - 教师向幼儿介绍传统的手工艺品制作方法，如折纸飞机、剪纸、纸扎等。
- 引导幼儿动手制作，并结合故事或传说，让幼儿了解手工艺品的文化意义。
- 每位幼儿制作完成后，进行展示和分享。
4. 民间故事演绎时间：下午2:00-2:30 地点：活动室活动过程： - 教师选取一些富有传统文化特色的民间故事，进行演绎。
- 利用道具、服饰和声音表演，让幼儿身临其境地感受故事情节。
- 鼓励幼儿参与角色扮演，培养幼儿的表达能力和想象力。
5. 民间美食品尝时间：下午2:30-3:00 地点：食堂活动过程： - 加入传统的食品制作环节，让幼儿了解传统美食的制作过程和文化背景。
- 教师与厨师合作，制作一些传统的小吃，如糖葫芦、冰糖葫芦、元宵等。
- 幼儿品尝传统美食，了解传统食品的味道和文化。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008.9
地点
教室
班级
小（1）班
活动组织者
陈芝兰史仁美
游戏名称
“炒黄豆”（复习）
目的
1、能边念儿歌边做动作。
2、学会“翻跟斗”的动作。
准备
软质场地准备就绪
过程：
一、导入活动。
师：上次我们玩了个好玩的游戏，叫《炒黄豆》，你们还想来吗？
二、教师再次强调游戏玩法。
二、教师再次强调游戏规则和要求。
三、教师引导幼儿增加游戏的趣味性。
师：现在我们这样好了，输了的小朋友就请他唱一首歌。
教师与一位幼儿示范一次。
活动反思：
游戏的趣味性还是吸引着我们的孩子，上次玩过后孩子们在课间有时也会玩这个游戏，可见他们对这个游戏是很感兴趣的；可能由于对活动还是不太能理解，所以导致有些幼儿的游戏很难展开。要在老师的带领下游戏。后来我想了个办法，让不会的带着会的，这样一来，孩子可能更容易接受。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008.9
地点
教室
班级
小（1）班
活动组织者
陈芝兰史仁妹
游戏名称
“摇啊摇”
目的
训练幼儿动作的协调性；能边念儿歌边做动作。
准备
大的场地一块
过程：
一、导入活动。
师：老师今天带大家来玩一个游戏，游戏的名字叫《摇呀摇》。
二、教师带领幼儿学习儿歌《摇啊摇》。
三、教师讲述活动玩法。
幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏反复进行。
两名教师做示范后带领幼儿一起玩游戏。
（附）摇呀摇
摇呀摇
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
该幼儿在平时表现出的性格特征就是很急躁，缺乏耐心，做事情碰到困难就放弃，不想动脑筋。在翻绳的时候她遇到不会翻的形状，不动脑筋来思考而是选择放弃，从头开始，但是多次放弃，对他良好性格的形成没有帮助。
采取措施及效果：
当她再次翻到有困难的形状时，老师采取适时介入的方法帮助她。老师说：“碰到难题了啊！我们来想想办法，克服它吧！现在你们帮老师想想，老师来翻。”当老师参与进来后，她的兴致又回来了，和老师以及小朋友一起寻找方法。挑一挑、动一动，很快就找到方法了。帮助她明白只要动动脑，就会解决难题。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
季星雨
记录时间
08.1
情境：
民间游戏“荷花荷花几月开”
幼儿行为描述：
该孩子在玩“荷花荷花几月开”游戏的时候，兴趣不是很浓，参与的积极性不高，轮到他当里面的“荷花”时，说话的声音很小，还总是忘记自己该说的儿歌，导致游戏经常中途停止再重新来。我发现他的注意力不能集中，经常走神，不能积极的参与活动中，体验游戏的乐趣。
行为分析：
胡月生性好动，不管什么活动，会不会，只要老师提出来她就吵着要参加，通常是刚开始什么都不会，是在边玩，边捣乱中慢慢学会的。胡月小朋友很想受到老师的关注，总是在老师面前走来走去。当然也可以看出胡月对翻绳这个游戏很感兴趣，接受的较快。对感兴趣的事情往往接受的、理解的都很快。
采取措施及效果：
正确引导教育胡月，让她明白，只要她认真参加活动，各方面表现的好，老师就很喜欢她。而且，让她明白当老师提出一个问题时，要认真思考，有想法就说出来。在活动中要学会与同伴配合，有些活动一个人是不能进行的。
今天组织幼儿玩民间游戏翻绳月小朋友第一个跑上来说要玩于是我就叫他们让她在旁边看老师做了几遍讲了些要注意的地方和翻绳方法后就找几个能力强的小朋友上来翻老师在旁边指导
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
他是一个平时对班里的事情很热心的孩子，经常帮助老师做些事情，比较活跃。通过这个游戏体现出他的身体特别是手部控制力量的能力有待加强。
采取措施及效果：
孩子活跃积极，有强烈的参与表演的欲望，针对他的特点，我鼓励他坚持练习，让他在小朋友面前表演，并对他予以鼓励。使他在反复的练习中，手部控制力量的能力得到了锻炼和提高。在接下来的活动中，他表现很好，反应很快。
行为分析：
此幼儿平时比较好动，常常横冲直撞，不知“小心”为何物，特别是在玩游戏时，对游戏表现出太过兴奋，老是撞伤他人及自己，并且不会收拾玩具。
采取措施及效果：
对好动的幼儿让他多做些能帮助小朋友的事，活动中让他做小组长，组织好队伍再玩，锻炼他的组织能力。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
行为分析：
平日幼儿缺乏团结合作及竞争意识，在游戏中经常独来独往，不和小朋友一起玩。在家的时候，家人也不让她和邻居玩，渐渐变得不会和人交往，而其实内心很渴望与朋友一起玩。
采取措施及效果：
我叫了几个会玩的小朋友，让他们和恽佳宁一起练，然后来个比赛。慢慢得她变得很开心，在游戏中也很积极。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
张奕文
记录时间
2008年4月16日
情境：
在室内游戏《打“李逵”》中
幼儿行为描述：
幼儿先用鞭子缠绕“李逵”，接着放在地上用力把鞭子抽出，“李逵”会马上旋转起来，看到旋转速度减慢的时候，立刻用鞭子抽打，使之加快。在抽打中正确掌握力度，同时注意不能抽打到别人身上。张奕文在这个游戏中前三次都没能成功，每次都没能迅速抽打速度减慢的“李逵”，但是几次训练后，他也能成功的完成。
采取措施及效果：
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
方浩
记录时间
07.12
情境：
在玩棒冰融化游戏的时候
幼儿行为描述：
该孩子在与同伴共同玩耍民间游戏的时候，比较吵闹。教师在讲游戏规则的时候总是以为自己很懂的样子，不听，于是在玩的过程中其他孩子都根据规则来，可方浩小朋友却故意去给“火苗”抓住，惹得其他小朋友不是很高兴。
行为分析：
该孩子的动手能力不怎么好，尤其体现在美工活动的时候。每到这个时候他就觉得无从下手，总是看着我，所以对于这次的活动可能对他来说也是个难题，不是很自信地相信自己能够做好，觉得做不好，其他小朋友可能会笑话他。
采取措施及效果：
首先，让他能够继续本次活动。在教师的引导下，在他自己的努力下，一起完成这次的编辫子，让他产生自信心，让他明白自己是有能力做好这件事的。
其次，也要让他知道打扰其他同伴的学习是一种不礼貌的行为。如果你是因为自己不会而打扰别人，那你可以请教老师的帮助，不能忘了老师也是你的好朋友，让他有一个可以开口的好办法。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
黄昊
记录时间
2008.02
情境：
在游戏“挑棒”活动中
幼儿行为描述：
该幼儿在玩此游戏的时候，不能很好地遵守游戏规则，对与游戏的要求也不是很明确，只知道拿了游戏棒在那里乱散，也不知道该如何取棒。
行为分析：
幼儿在家很受宠，但在家中父母较忙，经常由爷爷，奶奶带。孩子常常在家看电视，不太出去玩耍。因此身体各方面的协调能力都不如其他小朋友。特别是孩子较内向，不太善于与别人沟通，当自己做错了，不知道怎样与别人沟通。
采取措施及效果：
1、在以后的游戏中，多关注幼儿，当孩子出现交往障碍时，教师及时帮助幼儿解决问题。
幼儿民间游戏观察记录
幼儿民间游戏观察记录观察背景：地点：幼儿园操场时间：上午9点至11点幼儿年龄：3-4岁观察日期：2024年11月15日观察记录：1.观察开始时，幼儿们正在操场上进行自由活动。
他们分散在操场的各个角落。
一些幼儿在玩沙子，一些在玩积木，还有一些在草地上奔跑。
2.我注意到一个小男孩正在踢足球。
他独自一人在操场中央，用力踢着足球，似乎很享受这个过程。
一些其他幼儿停下手中的活动，围观并鼓掌，为他加油。
3.另一边，有两个女孩正坐在一起玩娃娃。
她们互相交流，给娃娃换衣服，模仿照顾婴儿的动作。
她们之间的互动很融洽，表情也非常开心。
4.有几个男孩和女孩站在一起，他们在争吵谁是“小队长”。
他们围成一个圈，互相推搡，声音渐渐提高，引起了其他幼儿和老师的注意。
老师过去安抚了他们，并给他们解释什么是“小队长”，告诉他们应该友好合作，而不是争吵。
5.在一片青草地上，几个幼儿正在玩捉迷藏游戏。
一个小女孩被选为“捉”的人，其他幼儿躲藏在不同的角落。
小女孩数到十后开始寻找其他幼儿，而其他幼儿则尽力躲避被发现。
游戏很快乐，大家都在尽情地奔跑和躲藏。
6.还有一些幼儿选择了在玩具区玩耍。
他们坐在地上，围绕着玩具火车，在铁轨上搭建出不同的场景。
他们之间相互交流，讲述自己的设想和故事情节。
7.在操场的角落，有一些幼儿在玩水。
他们站在灌满水的玩具盆里，互相泼水、玩水枪，嬉戏欢笑着。
一些幼儿跳进浸泡的水中，享受着水的触感。
8.我还观察到一个小男孩正专注地搭建积木。
他先用大积木搭建底座，然后在上面堆砌小积木。
他一边认真思考，一边耐心地完成他的作品。
其他幼儿经过时，会停下来观看他的作品，并赞美他。
9.两个女孩手牵手在操场上跳绳。
她们用绳子翻转、速度快慢地跳着，互相竞赛。
其他幼儿围成一圈观看，为她们加油打气。
10.观察结束时，幼儿们收拾了他们在操场上使用的玩具和游戏道具，回到教室内参加下一项活动。
观察总结：通过观察，我发现幼儿们在游戏中表现出活泼好动、探索求知的特点。
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常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
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