游戏活动记录表中班 打印
幼儿园游戏活动记录表
幼儿园游戏活动记录表
日期：年月日
活动名称：
地点：
参与人员：
活动目的：
活动内容：
活动效果：
活动名称
在这一栏中填写游戏活动的具体名称，例如“大家一起跳绳游戏”。
地点
填写游戏活动所在的地点，可以是幼儿园操场、室内活动室等。
参与人员
列出参与游戏活动的人员名单，包括教师、幼儿和其他工作人员。
活动目的
填写游戏活动的目的，可以是锻炼幼儿身体、培养合作精神、提高注意力等。
活动内容
描述游戏活动的具体内容，包括规则、道具、操作方法等。例如：“本次活动主要是进行跳绳游戏。每个幼儿拿到一根跳绳，按照老师的指导，学习基本的跳绳技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。然后，幼儿们分成小组，进行比赛，看哪个小组跳得最多。”
活动效果
描述游戏活动的效果，包括幼儿们的反应、表现和收获等。例如：“本次活动让幼儿们感受到了跳绳带来的乐趣，他们积极参与，学会了基本的跳绳技巧，并通过小组比赛培养了团队合作精神。在活动中，幼儿们锻炼了身体，提高了协调能力和注意力。”
活动记录：
时间活动内容参与人员活动效果
08:00-08:10 活动准备，讲解
规则
教师幼儿们明确游戏规则，了解游戏目标
08:10-08:30 学习跳绳技巧教师、幼
儿
幼儿们掌握了基本跳绳技巧，如单脚
跳、双脚跳
08:30-09:00 分组进行比赛教师、幼
儿
幼儿们积极参与，通过比赛锻炼协作
能力
09:00-09:10 游戏结束，活动
总结
教师教师对幼儿的表现进行肯定和总结
通过记录表，我们可以清楚地了解到本次幼儿园游戏活动的具体内容和效果。这对于以后的活动安排和反思都有很大帮助。记录表的整洁排版使得信息更加清晰易读。在以后的幼儿园活动中，我们将继续使用记录表，使得每一次的活动都能够达到预期的效果，提供一个更加有趣和有益的学习环境给幼儿们。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称社区生活
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
数学区：能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
材料提供建构区：爱心小区（鞋盒、泡沫板、交通安全标志、橡皮泥、插塑玩具）、美工区：我和好朋友一起玩（油画棒、记号笔）、生活区：图书生病了（班级图书角的图书，胶水、双面胶、剪刀）、科学区：泥土里有什么（小铲子）、数学区：图形身份证（各种形状标记）
观察记录时间：第12周
今天数学活动中，幼儿学会了概括两个图形中的相同点，并用简单的标记进行记录，在游戏活动中，我们提高了难度，让小朋友根据标记还放上相应的图形。
今天蒋博嘉小朋友选择了数学区的游戏，他先从数学操作本中拿出了一张图形贴纸以及一张幼儿操作纸，他先看了一
看贴纸上的图形，说道：有红色的梯形，黄
色的长方形，绿色的圆形、蓝色的圆形，他
先从贴纸上撕下了一个红色的长方形，但是
贴在哪一个格子里呢，小朋友拿着贴纸一会
想放上去一会又举起来，于是我提醒道：你
手里拿的是什么颜色的形状呢，小朋友立即回答到：这个是红色的长方形，师：那你先来找一找红色的标记在哪里，他立即用手指了上去，师：那哪些格子可以贴红色的形状呢，他立即用手指着红色下面的三个格子，师：那我们再来找找这些格子对应的是什么形状呢？小朋友用手指着看着横里的形状，指着第一个格子就说道：这个格子里是长方形，师：那你赶紧贴上去吧，蒋博嘉立即将红色的长方形贴到了对应的格子里，随后她又撕了第二个蓝色的圆形，按照刚才的方法将贴纸上的图形都按照颜色和形状标记贴到了相应的格子里。
中班区域游戏观察记录表
解读
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出中班幼儿应能感受规则的意义，并能基本遵守规则。马熙尔来到小吃吧买东西是正常的角色游戏，但是她把小吃吧的东西都搬空了，这是不太好的行为，并且对于金钱也没有一定的概念，只是把自己想买的都买了。
持续的支持策略：
（物质策略）
提供图书故事，向幼儿介绍一些必要的谁会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。
幼儿园幼儿活动观察记录表
百度文库班级
中2班
日期
第14周
观察起止时间
10:13-10:21
观察
环境
角色游戏时的小吃吧
观察领域：社会
观察指标：感受规则的意义，并能基本遵守规则。
观察
记录
游戏开始了，马熙尔挂上娃娃家妈妈的挂牌，对着太阳宝宝家的成员说道：“我去外面买点好吃的哦！你们等着。”于是就冲到了小吃吧，挑了一个购物袋，开始挑选好吃的，没多久，购物袋里的东西就越来越多，小吃吧桌子上的东西越来越少，装满了一整袋之后，马熙尔还没有停下来的意思，从旁边拿起一个袋子继续装，直到把两个袋子都装得满满当当之后，才满意提起来准备离开。这时，去美美屋串门的销售员张知言回来了，看到空荡荡的小吃吧，问道：“哇，你买这么多东西啊，你都把小吃吧都搬空了。”马熙尔一脸无所谓的说道：“嘿嘿，我刷卡，你看看多少钱”。
（非物质策略）
对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。
中班幼儿自主游戏观察记录表
区域活动时间
观察教师
王汝
时间
生成的问题
采取何种支持性策略
游戏初期
游戏一开始，陈驰、陈泽威、段金龙一起来到了玩具角开汽车的游戏，陈驰开着“汽车”把龙龙的“汽车”撞翻了，然后出现了吵Байду номын сангаас声。
我并没有直接介入，先观察幼儿自己解决处理问题的能力。再适当引导。
游戏中期
游戏时，龙龙立刻大声对驰驰说：“不准撞我的汽车！”龙龙没有反应，他再次发动“袭击”。这时，龙龙看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过驰驰的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止。
游戏中期
可是两位男孩不承认，坚决说自己的项链五颜六色，很好看。东东不理他们，把串好的项链挂在自己的脖子上，跑到表演区去跳舞，还感觉非常地自信。我走过去说：“不错，挺漂亮的”，东东更加开心了。
一句激励的话语能将孩子提高自信心，能让孩子的情绪高涨，是一件很开心的事，教师应该多多鼓励孩子。
游戏后期
我问大家：“你们说，这两串项链哪一串漂亮？”结果有的孩子说东东的项链好看，因为“它是五颜六色的”，也有几个女孩子说是彬彬的项链好看，理由是看上去很整齐。我说：“大家说得都很有理，每个人的爱好是不同的，所以商店里才会有各种各样的商品让顾客挑选。
中五班2011年12月20游戏类别益智游戏观察对象观察时间区域活动时间观察教师时间生成的问题釆取何种支持性策略游戏东东在益智区穿了一串两种颜色的珠子搭配在一起的项链彬彬和雯雯合作吊了一条各种颜色混在一起的项链
幼 儿 游 戏 活 动 记 录 表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿自主活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
幼儿游戏活动记录表
中班角色游戏记录表2
中（2）班角色游戏手册
三中心幼儿园游戏
时间
第一周周二
游戏
主题
角色游戏：阳光幼儿园、建筑天地、书香飘飘等
游戏准备1.为“建筑天地”准备辅助建筑的材料。
2.为“阳光幼儿园”准备铃鼓、翻花绳。
指导要点1.指导“建筑天地”建筑师搭建公园。
2.指导“阳光幼儿园”小老师教小朋友翻花绳。
观察与分析观察：
游戏开始了，“建筑天地”来了一一、子瑜、诚诚几个小朋友，他们一到“建筑天地”就开始各自拿着喜欢的材料进行搭建，各搭各的，看到这种情况，我进行引导，让他们合作拼搭，他们接受了我的建议，一一用长方形搭了一个椅子，诚诚用拱形搭了一座小桥，子瑜看了说好像公园，于是他们开始用剩下的材料拼搭公园的其他的建筑，游戏快结束时，他们请我过去欣赏，开心的不得了。
分析：
合作对中班的孩子来说，意识还不是很清楚，所以在孩子们游戏时，作为教师要有意识的去引导，让孩子在合作中找到快乐，体验合作的乐趣，今天的游戏就是一个很好的合作开始，在往后的游戏中，要适时地去引导。
幼儿园儿童游戏记录表
幼儿园儿童游戏记录表
幼儿园儿童游戏记录表
游戏记录表是幼儿园重要的管理工具之一，通过记录孩子在游戏中展现的行为和表现，可以帮助幼儿园教师及家长更好地了解孩子的成长和发展。以下是幼儿园儿童游戏记录表的一般格式和内容：
游戏记录表
孩子姓名：
日期：
游戏名称：
游戏目标：
游戏规则：
游戏时长：
孩子参与方式：
游戏过程记录：
1. 孩子表现：在游戏中，孩子的动作、言语、情绪等表现情况。
2. 孩子互动：孩子与其他孩子之间的互动情况，是否友善、合作等。
3. 孩子注意力：孩子在游戏中是否能够集中注意力，是否分心、走神
等情况。
4. 孩子解决问题的能力：孩子在游戏中遇到问题时，采取的解决方法
和表现。
5. 孩子参与度：孩子在游戏过程中的积极参与程度，是否主动参与、
热情投入等。
6. 孩子情绪表现：孩子在游戏过程中的情绪变化，如开心、紧张、激
动等。
7. 孩子对自己的评价：在游戏结束后，询问孩子对自己表现的评价，
了解孩子的自我认知和自尊心。
教师评价：
教师针对孩子在游戏中的表现进行评价，包括孩子的优点、进步之处，以及可能需要注意或提供帮助的方面。
家长评价：
家长针对孩子在游戏中的表现进行评价，提供对孩子在家庭环境中的
补充信息，家长对孩子发展的期望和关注点。
总结和建议：
根据孩子在游戏中的表现和评价，总结孩子的发展特点和潜力，并提
供适当的建议，以促进孩子的全面发展。
意见和签字：
家长及教师可以在表格末尾签字，表示对游戏记录和评价的认可，并
可附加意见或建议。
以上就是幼儿园儿童游戏记录表的基本内容和格式。通过这样的记录表，不仅可以帮助幼儿园教师更好地观察和了解孩子在游戏中的表现，也可以为家长提供了解孩子学习与成长情况的重要依据。同时，对于
中班区域游戏观察记录表
（物质策略）
提供多样的户外活动游戏材料如沙包、呼啦圈、皮球等供幼儿自主选择。
（非物质策略）
和幼儿一起看一些小朋友合作游戏的照片或者视频。
水平
解读
情绪的平静十分重要，在稳定情绪后，小朋友有时也能自己解决矛盾，并且双方都能更容易接受刚才的不愉快。老师正确时机的旁观与放手对小朋友人际交往能力的培养也是很重要的，活动中张晨熙和滕紫伊两个人通过自己的沟通，解决了问题，并且提议一起玩一些相对不刺激的游戏。
在躲避障碍物跑方面能力，有些薄弱，很多小朋友只顾自己跟手中的东西，就很容易相撞，可玩一些这方面的游戏来增强幼儿这方面能力。
幼儿园幼儿活动观察记录表
班级
中2班wk.baidu.com
日期
第6周
观察起止时间
8:30--9:00
观察
环境
户外大操场
观察领域：健康
观察指标：愿意合作进行游戏，游戏中情绪愉悦。
观察
记录
张晨熙拿到沙包就准备找个好朋友互相抛接，但是别的小朋友拿到沙包就飞奔走了，于是张晨熙也加入了奔跑队伍。
不一会儿，就传来了哭声，只见张晨熙抱着沙包坐在地上，我问他怎么了，他说：“小朋友撞我。”一旁的滕紫伊急忙说：“我没有撞他，是他自己跑上来的。”张晨熙情绪稳定下来了，站起来说：“我跑得太快了，没有看见。”滕紫伊帮他捡起沙包，张晨熙接过沙包对滕紫伊说：“妹妹我们去玩扔沙包把。”于是两个小朋友高高兴兴去找了一个空的地方，玩起来抛接沙包游戏。
中班角色游戏活动观察记录表
中班角色游戏活动观察记录表
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表主题名称自我保护
预设区域
语言区、美工区、建构区、科学区、数学区等
重点关注美工区：尝试运用不同的线条勾画花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。
材料提供语言区：树荫（自制桌面教具一套）、美工区：花越开越大（水粉颜料、油画棒、记号笔）、建构区：小小工程师（图纸、乐高积木、木制积木）、科学区：蜗牛（昆虫盒、小瓶子）、数学区：哪根长，哪根短（绳子两组、实物卡片）
观察记录时间：第7周
今天美术活动中，幼儿欣赏了各种花朵，并经过讨论发现了各种花朵越开越大的方法，今天美工区活动中，幼儿继续尝试使用各种方法表现出越开越大的花。
黄梓瑶小朋友拿起了勾线
笔，她先在纸上画了一个小圆
圈，随后在小圆圈外面画上了
六瓣花瓣，她想了想，又在每
一片花瓣外面添画了一圈花
瓣，之后她看了看金阳小朋友
的画，又拿起了勾线笔在外面
添画了一圈花瓣，她又看了看
刘瀚哲小朋友画的花朵，想了
一想又拿起勾线笔在外面添画了一圈更大的花瓣，随后她将勾线笔放好，拿起了蜡笔，她从蜡笔盒中取出了橘黄色和金黄色，她先拿起橘黄色给嘴里侧的一片花瓣涂了上颜色，之后又拿起了金黄色给第二层的一片花瓣涂上了颜色，之后又用橘黄色给第三层的一片花瓣涂上了颜色，最后用金黄色给第四层的一片花瓣涂上了颜色，之后她又从蜡笔盒中取出了深蓝色和浅蓝色交替依次给花瓣涂上了颜色。
分析调整
黄梓瑶是班级中美术方面表现比较好的幼儿，能够比较合理的采用叠加的方法表现出越开越大花，同时也能够较好的运用渐变色进行涂色。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称社区生活
预设区域
美工区、语言区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
美工区：认识并会绘画同心圆，大胆想象，会用简单的线条将同心圆进行添画。
材料提供美工区：有趣的同心圆（白纸、水彩笔若干）、语言区：捉迷藏（PPT课件、图谱、音频）、生活区：紧急电话（自制课件，旧电话机一部、连线操作纸人手一张，铅笔若干）、科学区：鸡蛋的沉与浮（鸡蛋、量杯、水、勺子、小碗、筷子、盐、记录表、笔）、数学区：哪条路最长（铅笔、2cm的吸管、回形针、火柴棒若）
观察记录时间：第11周
今天美术活动中幼儿认识了同心圆并进行了简单的线条添画，游戏开始了，感兴趣的小朋友继续进入美工区进行添画。
王梓桐拿起勾线笔先在纸上画上了一
个同心圆，随后在同心圆的下面画了一根直
直的线条：我把同心圆变成了气球，随后她
撑着下巴继续想了一想说：我还要把她变成
棒棒糖，她便拿起勾线笔在直线的两边添画
上了一个蝴蝶结：棒棒糖画好了，王梓桐停
下来又看看其他小朋友画的，说道：我要把
同心圆变成一辆小汽车，随后她先在纸的下
半部分画上了两个同心圆，随后在同心圆的
上方画上了一个长方形，在长方形的车厢上装上了正方形的窗户和长方形的车门，她高兴的拿起纸给边上的小朋友看：我变成了小汽车，其他小朋友看到了也纷纷表示要来变一变，王梓桐拿起勾线笔又在右下角画上了一个同心圆，他想了一想在同心圆两边添画上了花瓣，最后画上了一个花枝。
分析调整
今天在游戏中，小朋友还是延续了活动中的同心圆添画，但是变化的形式更加多样，有动物、植物、交通工具、生活用品等等，但是整个画面还是比较散乱，下次游戏活动中可以鼓励幼儿在同心圆添画的基础上，可以将画面进行组合变成一幅完整的图画。
中班体育游戏小海龟爬活动观察记录
中班体育游戏小海龟爬活动观察记录
活动内容：体育游戏《小海龟爬》
活动目标：
1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。
2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。
3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、彩虹桥每人一个。
2、长、短部隧道各两个。
3、球及放置纸球的筐两个。
活动指导：
1、师生一起做海洋世界操。
2、教师介绍活动内容：小海龟爬。（提出要求：手脚着地爬）。
3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬）
4、听信号各种方式爬。
5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么？（龟壳）
6、幼儿背着龟壳（彩虹桥）听信号以各种方式爬行。
7、游戏：爱助人的小海龟”。
内容：
(1）海龟妈妈把海龟蛋下在了外面，海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋捡回来。
(2）海水退潮后再把蛋送回去。
规则：
(1）从各自的龟壳下钻出，爬过地道拿蛋，每次拿得越多越好，再从旁边爬回，将蛋放在自己的龟壳下。
(2）从各自的龟壳下拿出蛋，爬过地道将蛋送回原处，再从旁边爬回。
8、放松活动：小海龟长大变老了。
活动延伸：
在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。
活动反思：
本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新，其一，教师充分利用玩具彩虹桥的造型特点，生动并创造性地设计成海龟的壳，创造性地设计了负重手脚着地