游戏活动记录表中班 打印
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中班区域游戏户外观察记录表
分析
拍皮球是中班重要的一项体育活动，不仅锻炼孩子的首演协调能力，还培养了孩子的耐力，大肌肉群。李欣语小朋友的拍皮球技术已经很不错了，能够连续拍球但是注意力不够集中，而蒋汶妤小朋友在拍球上的能力尚有待提高。
户外活动观察记录表
主题名称
多彩的秋天
情境
（地点、材料、内容等）
球类区；皮球、羊角球、滚滚球；运粮食
观
察
与
记
录
今天蒋汶妤选了了一个超级的大滚球，因为滚球数量有限，李欣语小朋友只拿到了小皮球，但是没关系，小皮球玩起来也很有意思。
蒋汶妤小朋友用手把球滚啊滚啊，说：“哎呀，哎呀，球真大呀，哎呀要撞人了！。”原来是要快要撞到李欣语了蒋汶妤面前拍起皮球来了，蒋汶妤也跟着笑起来，然后慢慢把球推着走，在运球的过程中还一直说：“哎呀，哎呀。”推着球的路线歪歪扭扭的，但是她很开心，一个人推着球跑来跑去，扭来扭去。路上碰到和他一样的大滚球，两个人还面对面撞在了一起。
拍皮球是中班重要的一项体育活动，不仅锻炼孩子的首演协调能力，还培养了孩子的耐力，大肌肉群。李欣语小朋友的拍皮球技术已经很不错了，能够连续拍球但是注意力不够集中，而蒋汶妤小朋友在拍球上的能力尚有待提高。
户外活动观察记录表
主题名称
多彩的秋天
情境
（地点、材料、内容等）
球类区；皮球、羊角球、滚滚球；运粮食
观
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与
记
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今天蒋汶妤选了了一个超级的大滚球，因为滚球数量有限，李欣语小朋友只拿到了小皮球，但是没关系，小皮球玩起来也很有意思。
蒋汶妤小朋友用手把球滚啊滚啊，说：“哎呀，哎呀，球真大呀，哎呀要撞人了！。”原来是要快要撞到李欣语了蒋汶妤面前拍起皮球来了，蒋汶妤也跟着笑起来，然后慢慢把球推着走，在运球的过程中还一直说：“哎呀，哎呀。”推着球的路线歪歪扭扭的，但是她很开心，一个人推着球跑来跑去，扭来扭去。路上碰到和他一样的大滚球，两个人还面对面撞在了一起。
中班区域游戏观察记录表
观察记录
时间：第16周
游戏开始了，今天科学活动中幼儿认识了日常生活中我们经常会使用的通信工具，以及他们的主要名称以及功能，今天科学区的小朋友继续在探索不同通信工具的使用方法。
钱思睿小朋友拿起一部翻盖手机，在手机屏幕上这儿戳戳，那儿戳戳，随后她发现手机的下半段上面有数字，她开始在数字在进行按，按了几个数字之后，他开始将手机放在自己的耳朵边上“喂，你好呀，你是许煜婷吗”，许煜婷小朋友则立马拿起桌上的一部智能手机，用手在手机屏幕上一划，将手机放在耳朵边上“你好呀，钱思睿”，两个小朋友开始打电话，马熙然小朋友看到了也说到：我也要来玩打电话的游戏，许煜婷说到：不行，打电话只能两个小朋友打，三个小朋友不行的，于是马熙然等两个小朋友打完电话，开始和钱思睿进行打电话，马熙然拿起电话机听筒就说道：喂，你好呀，许煜婷：你都没有拨打电话号码，马熙然嘿嘿笑笑，她重新拿起话筒，问道：钱思睿你的电话号码是多少呢，钱思睿报了一串数字，两个小朋友重新开始了打电话。
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
生日
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
科学区：了解现代通信工具是多种多样的，知道他能给人们的生活、工作带来方便。
材料提供
建构区：火车（螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯）、美工区：爱心礼物（彩色的小纸团、彩色吸管、亮片、彩色小珠子）、生活区：爱心小天使（贫困孩子生活的相关资料、公益广告的图片）、科学区：现代通信工具（电话机、手机、电脑、传真机、可视电话）、数学区：猜一猜（1-的最多的通信工具，电话机虽然在小朋友生活中也随处可见，但是使用频率并不是很高，所以小朋友对于使用的方法还是有一些陌生。
时间：第16周
游戏开始了，今天科学活动中幼儿认识了日常生活中我们经常会使用的通信工具，以及他们的主要名称以及功能，今天科学区的小朋友继续在探索不同通信工具的使用方法。
钱思睿小朋友拿起一部翻盖手机，在手机屏幕上这儿戳戳，那儿戳戳，随后她发现手机的下半段上面有数字，她开始在数字在进行按，按了几个数字之后，他开始将手机放在自己的耳朵边上“喂，你好呀，你是许煜婷吗”，许煜婷小朋友则立马拿起桌上的一部智能手机，用手在手机屏幕上一划，将手机放在耳朵边上“你好呀，钱思睿”，两个小朋友开始打电话，马熙然小朋友看到了也说到：我也要来玩打电话的游戏，许煜婷说到：不行，打电话只能两个小朋友打，三个小朋友不行的，于是马熙然等两个小朋友打完电话，开始和钱思睿进行打电话，马熙然拿起电话机听筒就说道：喂，你好呀，许煜婷：你都没有拨打电话号码，马熙然嘿嘿笑笑，她重新拿起话筒，问道：钱思睿你的电话号码是多少呢，钱思睿报了一串数字，两个小朋友重新开始了打电话。
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主题名称
生日
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
科学区：了解现代通信工具是多种多样的，知道他能给人们的生活、工作带来方便。
材料提供
建构区：火车（螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯）、美工区：爱心礼物（彩色的小纸团、彩色吸管、亮片、彩色小珠子）、生活区：爱心小天使（贫困孩子生活的相关资料、公益广告的图片）、科学区：现代通信工具（电话机、手机、电脑、传真机、可视电话）、数学区：猜一猜（1-的最多的通信工具，电话机虽然在小朋友生活中也随处可见，但是使用频率并不是很高，所以小朋友对于使用的方法还是有一些陌生。
中班区域游戏活动观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
建构区、美工区、科学区、数学区、益智区
重点关注
建构区
目标：1、对建构区的材料，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位；2、提高专注程度与探究能力。
材料提供
建构区（圆柱体的奶粉筒和薯片筒、纸箱、各种积木等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，张蓝铱和张沁瑶这对非常要好的好朋友又来到了他们非常喜爱的建构区。这个区是这两个孩子比较钟爱的区域之一。今天，俩人先在搭建区里一边翻找着材料，一边聊着天，说着各自喜欢的玩具。张蓝铱在装有交通工具玩具的纸箱里找到了一辆小坦克，她对张沁瑶说：“咱们今天也拼个大炮吧。他们男孩子老是拼这些东西，我也想试试。”张沁瑶想了想说：“好吧！”俩人就开始搭坦克了。渐渐的，建构区又来了别的小朋友，一看她们俩人正忙着，就问：“你们搭什么呀？”一听说是大炮，就兴奋了起来，“我也要搭，我也要搭。”搭建区里的几个孩子仿佛进入了工地，有时翻找着自己需要的材料，有时将搭好的又拆掉，嫌不如心意。又过了一会儿，陶韵州和温梓馨的大炮建成了，一旁小朋友的战车也搭好了。他们相互观赏比试着。“我们的大炮可厉害了，我们有三个口呢，能一下子打三个炮出去。”“我的更厉害，是万能的轮子，什么地方都能去，我的车先开出去找到敌人，你们就打炮。”大家的都很棒，孩子们真开心，皆大欢喜。
分析调整
这次的自主活动中，两组完成作品的孩子的专注度是非常高的，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他们对材料及作品成长中，可以看出他们主动探究的能力也比较好。班级搭建区的材料比较杂，多为收集的纸箱、盒、筒之类的材料，能完成非常形象的作品，幼儿的想像、创造及大胆地探究都很让人惊讶。
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
建构区、美工区、科学区、数学区、益智区
重点关注
建构区
目标：1、对建构区的材料，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位；2、提高专注程度与探究能力。
材料提供
建构区（圆柱体的奶粉筒和薯片筒、纸箱、各种积木等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，张蓝铱和张沁瑶这对非常要好的好朋友又来到了他们非常喜爱的建构区。这个区是这两个孩子比较钟爱的区域之一。今天，俩人先在搭建区里一边翻找着材料，一边聊着天，说着各自喜欢的玩具。张蓝铱在装有交通工具玩具的纸箱里找到了一辆小坦克，她对张沁瑶说：“咱们今天也拼个大炮吧。他们男孩子老是拼这些东西，我也想试试。”张沁瑶想了想说：“好吧！”俩人就开始搭坦克了。渐渐的，建构区又来了别的小朋友，一看她们俩人正忙着，就问：“你们搭什么呀？”一听说是大炮，就兴奋了起来，“我也要搭，我也要搭。”搭建区里的几个孩子仿佛进入了工地，有时翻找着自己需要的材料，有时将搭好的又拆掉，嫌不如心意。又过了一会儿，陶韵州和温梓馨的大炮建成了，一旁小朋友的战车也搭好了。他们相互观赏比试着。“我们的大炮可厉害了，我们有三个口呢，能一下子打三个炮出去。”“我的更厉害，是万能的轮子，什么地方都能去，我的车先开出去找到敌人，你们就打炮。”大家的都很棒，孩子们真开心，皆大欢喜。
分析调整
这次的自主活动中，两组完成作品的孩子的专注度是非常高的，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他们对材料及作品成长中，可以看出他们主动探究的能力也比较好。班级搭建区的材料比较杂，多为收集的纸箱、盒、筒之类的材料，能完成非常形象的作品，幼儿的想像、创造及大胆地探究都很让人惊讶。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
自我保护
预设区域
美工区、语言区、生活区、科学区、建构区等
重点关注
美工区：尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。
材料提供
美工区：纸杯花（一次性纸杯若干、剪刀、空篓子、油画棒）、语言区：我是三军总司令（军帽）、生活区：脸上的图案（各种京剧脸谱的空白底板、彩色笔、皮筋若干）、科学区：洗瓜果蔬菜（各种瓜果蔬菜等）、建构区：奇妙七巧板（七巧板若干副、七巧板拼成的动物图片）
分析调整
纸杯花的制作对于幼儿动手能力的要求还是比较高的，因为纸杯比较硬，很多小朋友剪的时候出现了剪不动的情况，还有一些幼儿在剪的时候出了剪的花瓣过于细或者过于粗的现象，导致在最后装饰花瓣的时候难以涂颜色或者最后效果不尽人意，针对这些情况，仍需让幼儿在平常活动时互相欣赏，了解自己的不足之处，学习其他幼儿优秀的作品，共同提高美术水平。
观察记录
时间：第6，仍有一些孩子对纸杯花的制作兴趣盎然，他们拿起美工区的纸杯继续制作不一样的纸杯花。
王秦逸小朋友选择了一个白色的纸杯，他拿起剪刀，先选取了纸杯的一条边开始剪，他右手开始朝着左边剪纸杯，但是剪的时候，王秦逸发现非常的费力，这时他选择了变换两只手的方向，他将纸杯竖了过来，左手握住杯底，放在前面，右手拿起剪刀向前剪，这一次王秦逸剪的非常顺畅，很快，他就将纸杯分割成一条一条，这时他选择了其中一条开始用剪刀修剪，他将每一条边都剪成一个圆弧，剪好之后，王秦逸又拿起了勾线笔，将每一条花边从外到里卷起，最后他给花心涂上了漂亮的颜色。
主题名称
自我保护
预设区域
美工区、语言区、生活区、科学区、建构区等
重点关注
美工区：尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。
材料提供
美工区：纸杯花（一次性纸杯若干、剪刀、空篓子、油画棒）、语言区：我是三军总司令（军帽）、生活区：脸上的图案（各种京剧脸谱的空白底板、彩色笔、皮筋若干）、科学区：洗瓜果蔬菜（各种瓜果蔬菜等）、建构区：奇妙七巧板（七巧板若干副、七巧板拼成的动物图片）
分析调整
纸杯花的制作对于幼儿动手能力的要求还是比较高的，因为纸杯比较硬，很多小朋友剪的时候出现了剪不动的情况，还有一些幼儿在剪的时候出了剪的花瓣过于细或者过于粗的现象，导致在最后装饰花瓣的时候难以涂颜色或者最后效果不尽人意，针对这些情况，仍需让幼儿在平常活动时互相欣赏，了解自己的不足之处，学习其他幼儿优秀的作品，共同提高美术水平。
观察记录
时间：第6，仍有一些孩子对纸杯花的制作兴趣盎然，他们拿起美工区的纸杯继续制作不一样的纸杯花。
王秦逸小朋友选择了一个白色的纸杯，他拿起剪刀，先选取了纸杯的一条边开始剪，他右手开始朝着左边剪纸杯，但是剪的时候，王秦逸发现非常的费力，这时他选择了变换两只手的方向，他将纸杯竖了过来，左手握住杯底，放在前面，右手拿起剪刀向前剪，这一次王秦逸剪的非常顺畅，很快，他就将纸杯分割成一条一条，这时他选择了其中一条开始用剪刀修剪，他将每一条边都剪成一个圆弧，剪好之后，王秦逸又拿起了勾线笔，将每一条花边从外到里卷起，最后他给花心涂上了漂亮的颜色。
中班区域游戏观察记录表
游戏活动观察记录表
观察
区域
时尚造型
观察
对象
马宇琦、张轶瑶
游戏
准备
1.物质准备：玩具洗发水、护发素、各种梳子、玩具化妆镜、彩色夹子、彩色皮筋。
2.经验准备：幼儿已有玩理发店游戏的经验。幼儿Fra bibliotek游戏行为
游戏开始了，理发店里的理发师马宇琦和洗发师张轶瑶整理好工具箱里的材料，便叫喊道：“理发店开张啦，快来理发呀。”一会儿，戴馨潼拿着钱来到理发店，指着卷发筒说：“我要做卷发。”理发师马宇琦便拿起卷发筒，将一缕头发卷在了卷发筒上，之后又拿起一个卷发筒又重复起之前的动作，卷好头发之后，他拿起吹风机在卷发筒上吹了起来，边吹边对戴馨潼说：“吹一吹很快就卷好了。”过了一会儿，他将卷发筒一个个的拆下来，拿起镜子对高语佳说：“头发卷好了，你还满意吗？”戴馨潼点头说道：“很满意。”于是就付了钱就离开了。之后，虽然理发师和洗发师卖力地吆喝着，可是仍没有客人光顾。
分析
评价
游戏中，理发师能根据客人的需要来为客人服务，说明幼儿的角色意识比较明确且对材料的使用比较清晰。但由于投放的材料“卷发筒”已有一段时间，幼儿的尝鲜过程已过，导致理发店里的生意又变得冷清起来。
支持
策略
在讲评中讨论“理发店无人问津”的原因：理发店只做头发太没劲，而且不需要天天去做头发。通过个别幼儿的生活经验迁移，最终商讨出了解决办法——开设美甲区，并提供新材料：各色手工纸、剪刀等，为下一次游戏开展做准备。
观察
区域
时尚造型
观察
对象
马宇琦、张轶瑶
游戏
准备
1.物质准备：玩具洗发水、护发素、各种梳子、玩具化妆镜、彩色夹子、彩色皮筋。
2.经验准备：幼儿已有玩理发店游戏的经验。幼儿Fra bibliotek游戏行为
游戏开始了，理发店里的理发师马宇琦和洗发师张轶瑶整理好工具箱里的材料，便叫喊道：“理发店开张啦，快来理发呀。”一会儿，戴馨潼拿着钱来到理发店，指着卷发筒说：“我要做卷发。”理发师马宇琦便拿起卷发筒，将一缕头发卷在了卷发筒上，之后又拿起一个卷发筒又重复起之前的动作，卷好头发之后，他拿起吹风机在卷发筒上吹了起来，边吹边对戴馨潼说：“吹一吹很快就卷好了。”过了一会儿，他将卷发筒一个个的拆下来，拿起镜子对高语佳说：“头发卷好了，你还满意吗？”戴馨潼点头说道：“很满意。”于是就付了钱就离开了。之后，虽然理发师和洗发师卖力地吆喝着，可是仍没有客人光顾。
分析
评价
游戏中，理发师能根据客人的需要来为客人服务，说明幼儿的角色意识比较明确且对材料的使用比较清晰。但由于投放的材料“卷发筒”已有一段时间，幼儿的尝鲜过程已过，导致理发店里的生意又变得冷清起来。
支持
策略
在讲评中讨论“理发店无人问津”的原因：理发店只做头发太没劲，而且不需要天天去做头发。通过个别幼儿的生活经验迁移，最终商讨出了解决办法——开设美甲区，并提供新材料：各色手工纸、剪刀等，为下一次游戏开展做准备。
幼儿园中班游戏教育活动记录
幼儿园中班游戏教育活动记录时间：2021年9月20日地点：XX幼儿园中班教室主题：游戏教育活动活动过程：1. 游戏1--搭积木教师向幼儿展示不同形状和大小的积木，并请幼儿自由拼搭，激发幼儿的想象力和创造力。
在游戏过程中，教师引导幼儿注意积木数量和大小的变化，锻炼幼儿的视觉空间能力。
2. 游戏2--找不同教师展示两幅相似但有不同之处的图片，让幼儿观察并找出不同之处。
在游戏过程中，教师引导幼儿分析、思考，培养幼儿的观察力和分析能力。
3. 游戏3--猜物品教师将一个物品放于盒子内，让幼儿通过触摸和听声音来猜测物品是什么。
在游戏过程中，教师引导幼儿用各种感官去寻找线索，并培养幼儿的触觉和听觉能力。
4. 游戏4--动物跳绳教师模仿某种动物的跳跃方式，并邀请幼儿一起进行跳绳游戏。
在游戏过程中，教师引导幼儿模仿动物的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
活动收获：1. 提高幼儿的创造力和观察力在搭积木和找不同的游戏中，幼儿可以自由发挥，提高了他们的创造力和想象力；同时，通过观察比较不同的图片，幼儿的观察力大大提高。
2. 增强幼儿的感性认知能力在猜物品的游戏中，幼儿需要通过触摸和听声音等感觉去寻找线索，从而猜出物品是什么；这样不仅能够让幼儿的认知能力得到锻炼，还能提高幼儿的感性认知能力。
3. 培养幼儿的身体协调能力在动物跳绳的游戏中，幼儿需要模仿动物的跳跃方式，并和教师协调跳绳的节奏，这样有助于提高幼儿的身体协调能力。
同时，游戏还寓教于乐，让幼儿在愉悦的氛围中学到了不少知识。
13年5月份中班新时代(华御)幼儿园游戏活动情况记录表
新时代（华御）幼儿园游戏活动情况记录表时间2013.5.2 地点幼儿园操场班级中班活动组织者李梦琼管丽施雪董冰游戏名称《荷花荷花几月开》目的准备1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
过程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？( 提醒幼儿记住花开月份 ) 。
活动反思：本次活动因为规定了游戏的范围，所以游戏的秩序维持的较好。
幼儿能够遵守游戏规则，等儿歌念完再四散跑。
因为幼儿人数多，所以导致在跑的过程中有碰撞现象发生。
新时代（华御）幼儿园游戏活动情况记录表时间2013.5.3 地点幼儿园操场班级中班活动组织者李梦琼管丽施雪董冰游戏名称《老鹰抓小鸡》目的1、锻炼幼儿追逐跑的能力。
2、感受与同伴合作的快乐，培养幼儿的合作精神。
准备活动场地，老鹰头饰一个，母鸡头饰一个和若干个小鸡头饰。
过程：参加者排成一队，其中一人当母鸡，一人当老鹰，其他的人都是小鸡。
玩的时候，母鸡在最前面，小鸡排成队拉着前面人的后衣襟。
老鹰和母鸡对立着，老鹰的目的是想办法捉到小鸡，而母鸡则是尽自己所能保护小鸡不被老鹰捉到。
游戏开始，老鹰开始捉小鸡，母鸡则张开双手拦着，左挡右躲，极力保护小鸡不被老鹰捉到，老鹰则机动灵活地左右扑闪，寻机从队中捉小鸡，直至" 小鸡" 被捉完为止。
中班区域游戏活动观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
生活区、美1、学习用毛线对折打结的方法，按照洞洞的顺序依次穿过每一条毛线；2、在打结时能注意力集体中，体验打结活动的乐趣。
材料提供
生活区（穿绳模板、毛线等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅助材料、各色彩笔、空白图案的各种新年图片等）；益智区（玩具“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，吉瑞、徐泾天、吴天佑来到了生活区，各自挑了一个喜欢的小动物模板，开始进行游戏了。
吉瑞拿了一个小白兔的模板，拿了一根红色的线开始穿过去，一边的徐泾天看见了，凑过去说：“你这么拿了红色的线，小白兔是白色的呀，你拿白色的线呢！”吉瑞换了一根白色的线，一头穿到模板的背面，然后用两只手的拇指和食指分别捏住线的两头交叉，他努力的把一个线头穿到洞里面打结，突然小白兔掉到了地上去，他马上捡了起来重新尝试，还是到穿洞这一步失败了，吉瑞把小白兔放了回去，重新拿了一个老鼠的模板：“这个小白兔太难打结了，我不要了。”徐泾天这时已经在他的小猫模板上打了七八个结了，他的速度很快，一下子就完成了，他重新拿了一个熊猫模板，对一旁的吉瑞说：“你怎么一个结都没打好啊，这个太简单了，我都会了！”我请徐泾天重新换了一根长一点的线，并让他把打结的洞变得大一点，他终于打好了一个结。一旁的吴天佑也没成功，他看着徐泾天说：“你能不能教下我，我不会呀！”
分析调整
打结对于幼儿手部精细动作的要求是比较高的，吉瑞在活动中经历了几次的失败，每次都是在穿洞这一环节上，但他将失败的原因归结为“小白兔模板太难了”，在教师的逐步指导下，他才找到了打结失败的原因，在调整之后取得了成功。徐泾天是班上动手能力较强的幼儿，因此在活动开始他就已经学会了，这对他来说没有挑战性，因此我在评讲时又介绍了几种打结方法，适用于发展水平不同的幼儿。
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
生活区、美1、学习用毛线对折打结的方法，按照洞洞的顺序依次穿过每一条毛线；2、在打结时能注意力集体中，体验打结活动的乐趣。
材料提供
生活区（穿绳模板、毛线等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅助材料、各色彩笔、空白图案的各种新年图片等）；益智区（玩具“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，吉瑞、徐泾天、吴天佑来到了生活区，各自挑了一个喜欢的小动物模板，开始进行游戏了。
吉瑞拿了一个小白兔的模板，拿了一根红色的线开始穿过去，一边的徐泾天看见了，凑过去说：“你这么拿了红色的线，小白兔是白色的呀，你拿白色的线呢！”吉瑞换了一根白色的线，一头穿到模板的背面，然后用两只手的拇指和食指分别捏住线的两头交叉，他努力的把一个线头穿到洞里面打结，突然小白兔掉到了地上去，他马上捡了起来重新尝试，还是到穿洞这一步失败了，吉瑞把小白兔放了回去，重新拿了一个老鼠的模板：“这个小白兔太难打结了，我不要了。”徐泾天这时已经在他的小猫模板上打了七八个结了，他的速度很快，一下子就完成了，他重新拿了一个熊猫模板，对一旁的吉瑞说：“你怎么一个结都没打好啊，这个太简单了，我都会了！”我请徐泾天重新换了一根长一点的线，并让他把打结的洞变得大一点，他终于打好了一个结。一旁的吴天佑也没成功，他看着徐泾天说：“你能不能教下我，我不会呀！”
分析调整
打结对于幼儿手部精细动作的要求是比较高的，吉瑞在活动中经历了几次的失败，每次都是在穿洞这一环节上，但他将失败的原因归结为“小白兔模板太难了”，在教师的逐步指导下，他才找到了打结失败的原因，在调整之后取得了成功。徐泾天是班上动手能力较强的幼儿，因此在活动开始他就已经学会了，这对他来说没有挑战性，因此我在评讲时又介绍了几种打结方法，适用于发展水平不同的幼儿。
中班区域游戏户外观察记录表
分析
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
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主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园幼儿活动观察记录表
班级
中2班
日期
第16周
观察起止时间
10:24—10：28
观察
环境
角色游戏：阳光宝宝家
观察领域：社会领域
观察指标：角色间如何互相商量着玩游戏，有一定的分工合作的意识。
观察
记录
今天家里负责做菜的是韩昀逸，他把灶台和锅子架好后就开始了家长（爸爸）的角色。“请问你要吃什么？”姐姐金嘉怡说：“我要吃馄饨。”爸爸就抓了一把馄饨放到锅子里开始煮，用铲子翻了几下，就盖上锅盖煮，煮了一会就把馄饨盛在碗里出来，他端在手里对哥哥说：“妹妹你也来吃一点吧。”一会我走过去，爸爸热情地招待我：“请坐请坐！请吃点水果吧！”
水平
解读
从孩子们游戏的情节中可以看出当的“爸爸”韩昀逸的的角色意识很强，他在家庭中对家人担起了“家长”的角色，在照顾家人饮食和招待客人方面付起了责任，而且能够关注身边的角色，引领大家进行游戏。
持续的支持策略：
（物质策略）
在今天的游戏中，教师为幼儿创造的娃娃家在物质材Байду номын сангаас的提供方面还是有点欠缺的，如灶具比较迷你，而且就一张小小的桌子，但是孩子的角色意识比较好，在游戏时比较融入情境，后期可以为幼儿创设更加丰富的游戏情境，如搭建适合户外游戏的灶具，真实的碗勺等。
（非物质策略）
通过让幼儿自己分享游戏的经验来鼓励幼儿同伴间的学习，激发幼儿创新的游戏行为。在游戏中鼓励幼儿主动地和别人交流，将愉悦的心情感染别人。
班级
中2班
日期
第16周
观察起止时间
10:24—10：28
观察
环境
角色游戏：阳光宝宝家
观察领域：社会领域
观察指标：角色间如何互相商量着玩游戏，有一定的分工合作的意识。
观察
记录
今天家里负责做菜的是韩昀逸，他把灶台和锅子架好后就开始了家长（爸爸）的角色。“请问你要吃什么？”姐姐金嘉怡说：“我要吃馄饨。”爸爸就抓了一把馄饨放到锅子里开始煮，用铲子翻了几下，就盖上锅盖煮，煮了一会就把馄饨盛在碗里出来，他端在手里对哥哥说：“妹妹你也来吃一点吧。”一会我走过去，爸爸热情地招待我：“请坐请坐！请吃点水果吧！”
水平
解读
从孩子们游戏的情节中可以看出当的“爸爸”韩昀逸的的角色意识很强，他在家庭中对家人担起了“家长”的角色，在照顾家人饮食和招待客人方面付起了责任，而且能够关注身边的角色，引领大家进行游戏。
持续的支持策略：
（物质策略）
在今天的游戏中，教师为幼儿创造的娃娃家在物质材Байду номын сангаас的提供方面还是有点欠缺的，如灶具比较迷你，而且就一张小小的桌子，但是孩子的角色意识比较好，在游戏时比较融入情境，后期可以为幼儿创设更加丰富的游戏情境，如搭建适合户外游戏的灶具，真实的碗勺等。
（非物质策略）
通过让幼儿自己分享游戏的经验来鼓励幼儿同伴间的学习，激发幼儿创新的游戏行为。在游戏中鼓励幼儿主动地和别人交流，将愉悦的心情感染别人。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
Hale Waihona Puke 自我保护预设区域建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
美工区：能用双手的拇指和食指捏住彩纸，沿目测方向不断移动撕出圆形和椭圆形。
材料提供
建构区：漂亮的树林（木质积木、有树叶图片的圆柱体水彩笔筒）、美工区：小鸭戏水（黄色、橘黄色蜡光纸，双面胶、操作纸、记号笔、铅笔、水粉颜料等）、生活区：不是我的错（故事《不是我的错》）、科学区：不要乱扔垃圾（垃圾堆图片）、数学区：搭梯形（直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形、不规则四边形若干）
分析调整
中班小朋友的精细动作有了一定的发展，但是在力度的把握上还比较欠缺，往往掌握了撕纸的技巧，但是经常力道过大，使纸张朝一定方向破开，无法撕出指定的形状，精细动作仍需要对幼儿进行一定的训练以进一步提高。
观察记录
时间：第3周
游戏开始了，今天在美术活动中，幼儿尝试自己撕纸，画圆，粘帖制作了小鸭戏水，今天在游戏中，我提供给了幼儿更多的辅助工具尝试制作小鸭戏水。
刘雨欣小朋友拿起了上次制作的纸杯花，他看着杯子问道：老师，我可以用纸杯来画圆吗，师：可以呀，刘雨欣拿起纸杯按在了黄色的彩纸上，用勾线笔围着纸杯的底部画了一个圆，随后她开始撕，她一只手拿住了纸的上面，一只手捏住了圆，但是轻轻一撕，纸破开了一个大口子，圆也被撕坏了，刘雨欣吓了一跳，这一次她将一只手放在了撕坏的口子那里，一只手捏在了前面一点，她撕了一下，纸又破开了一条直的口子，随后她又开始尝试，这一次她一只手放在了纸的前面，一只手放在了纸的背面，用食指和拇指捏住了纸张，但是一撕，纸又破开了一个口子，随后，他开始小心翼翼一点一点撕纸，这一次纸张慢慢的被她撕出了一个小圆圈，半圆形和圆形组合起来，用蜡笔进行了简单的添画，一幅可爱的小鸭戏水完成了。
主题名称
Hale Waihona Puke 自我保护预设区域建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
美工区：能用双手的拇指和食指捏住彩纸，沿目测方向不断移动撕出圆形和椭圆形。
材料提供
建构区：漂亮的树林（木质积木、有树叶图片的圆柱体水彩笔筒）、美工区：小鸭戏水（黄色、橘黄色蜡光纸，双面胶、操作纸、记号笔、铅笔、水粉颜料等）、生活区：不是我的错（故事《不是我的错》）、科学区：不要乱扔垃圾（垃圾堆图片）、数学区：搭梯形（直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形、不规则四边形若干）
分析调整
中班小朋友的精细动作有了一定的发展，但是在力度的把握上还比较欠缺，往往掌握了撕纸的技巧，但是经常力道过大，使纸张朝一定方向破开，无法撕出指定的形状，精细动作仍需要对幼儿进行一定的训练以进一步提高。
观察记录
时间：第3周
游戏开始了，今天在美术活动中，幼儿尝试自己撕纸，画圆，粘帖制作了小鸭戏水，今天在游戏中，我提供给了幼儿更多的辅助工具尝试制作小鸭戏水。
刘雨欣小朋友拿起了上次制作的纸杯花，他看着杯子问道：老师，我可以用纸杯来画圆吗，师：可以呀，刘雨欣拿起纸杯按在了黄色的彩纸上，用勾线笔围着纸杯的底部画了一个圆，随后她开始撕，她一只手拿住了纸的上面，一只手捏住了圆，但是轻轻一撕，纸破开了一个大口子，圆也被撕坏了，刘雨欣吓了一跳，这一次她将一只手放在了撕坏的口子那里，一只手捏在了前面一点，她撕了一下，纸又破开了一条直的口子，随后她又开始尝试，这一次她一只手放在了纸的前面，一只手放在了纸的背面，用食指和拇指捏住了纸张，但是一撕，纸又破开了一个口子，随后，他开始小心翼翼一点一点撕纸，这一次纸张慢慢的被她撕出了一个小圆圈，半圆形和圆形组合起来，用蜡笔进行了简单的添画，一幅可爱的小鸭戏水完成了。
中班角色游戏记录表2
中（2）班角色游戏手册
三中心幼儿园游戏
时间
第一周周二
游戏
主题
角色游戏：阳光幼儿园、建筑天地、书香飘飘等
游戏准备1.为“建筑天地”准备辅助建筑的材料。
2.为“阳光幼儿园”准备铃鼓、翻花绳。
指导要点1.指导“建筑天地”建筑师搭建公园。
2.指导“阳光幼儿园”小老师教小朋友翻花绳。
观察与分析观察：
游戏开始了，“建筑天地”来了一一、子瑜、诚诚几个小朋友，他们一到“建筑天地”就开始各自拿着喜欢的材料进行搭建，各搭各的，看到这种情况，我进行引导，让他们合作拼搭，他们接受了我的建议，一一用长方形搭了一个椅子，诚诚用拱形搭了一座小桥，子瑜看了说好像公园，于是他们开始用剩下的材料拼搭公园的其他的建筑，游戏快结束时，他们请我过去欣赏，开心的不得了。
分析：
合作对中班的孩子来说，意识还不是很清楚，所以在孩子们游戏时，作为教师要有意识的去引导，让孩子在合作中找到快乐，体验合作的乐趣，今天的游戏就是一个很好的合作开始，在往后的游戏中，要适时地去引导。
中班户外区域游戏观察记录表
户外活动观察记录表
主题名称
运动总动员
情境
（地点、材料、内容等）
吊环区（倒立）
观
察
与
记
录
莹莹和泽泽跑向吊环区，莹莹走到了一排吊环前，看准左边的两个吊环，两手抬起，抓住吊环，两脚离地，用力将身体向上伸。练了一会，她又换了两个吊环，抓住，将身体转了过来，面朝北，两脚离地，双腿猛地向上伸，来了个腾空倒立。倒立了几秒后，两脚又返回地面。歇息一会，莹莹的两脚又开始离地，用力晃动身体，像荡秋千一样，身体晃动到合适位置时，两腿又忽地向上伸，且伸过了头顶，她用目光看向我，我给了个大拇哥鼓励她。这时，在一旁看了一会的泽泽，开始模仿她的动作，可是，由于着力点不合适，两个吊环的链条给绕在了一起。
分析
莹莹虽是女孩子，但动作协调能力非常强，在玩吊环的过程中，也很好地体现了这一点。对于中班孩子来说，在吊环上腾双臂很大的力量，还需要腹部和腿部很大的力量，而且用力到位才能完成。可以请其他孩子仔细观察她的动作，模仿练习，进一步提高身体的协调能力。
主题名称
运动总动员
情境
（地点、材料、内容等）
吊环区（倒立）
观
察
与
记
录
莹莹和泽泽跑向吊环区，莹莹走到了一排吊环前，看准左边的两个吊环，两手抬起，抓住吊环，两脚离地，用力将身体向上伸。练了一会，她又换了两个吊环，抓住，将身体转了过来，面朝北，两脚离地，双腿猛地向上伸，来了个腾空倒立。倒立了几秒后，两脚又返回地面。歇息一会，莹莹的两脚又开始离地，用力晃动身体，像荡秋千一样，身体晃动到合适位置时，两腿又忽地向上伸，且伸过了头顶，她用目光看向我，我给了个大拇哥鼓励她。这时，在一旁看了一会的泽泽，开始模仿她的动作，可是，由于着力点不合适，两个吊环的链条给绕在了一起。
分析
莹莹虽是女孩子，但动作协调能力非常强，在玩吊环的过程中，也很好地体现了这一点。对于中班孩子来说，在吊环上腾双臂很大的力量，还需要腹部和腿部很大的力量，而且用力到位才能完成。可以请其他孩子仔细观察她的动作，模仿练习，进一步提高身体的协调能力。
中班区域游戏观察记录表
（非物质策略）
商讨滑滑梯上遇到矛盾怎么办，并进行归纳总结
幼儿活动观察记录表
班级中2班日期来自第6周观察起止时间
8:30--9:00
观察
环境
大型玩具
观察领域：健康
观察指标：会使用轮流、谦让、合作的方法一起进行户外滑梯
观察
记录
本学期第一次玩大型滑梯，小朋友们显得很兴奋，吴华清也不例外，自觉地排起了队伍，虽然队伍很长，但她耐心地站在滑梯台阶处等待，轮到她的时候快速地滑下来，发出快乐的笑声。没一会儿，她和旁边的小朋友提议：“我们来玩躲猫猫吧。”小朋友应和她说好啊。借助滑梯底部，她们猫着身子，钻了进去，窃窃私语说不会被发现吧。随后还是被从滑梯滑下来地瞿嘉豪找到，指着她们说哈哈你们在这里。于是吴华清和吴忆晴从滑梯地下笑着跑出来。
水平
解读
升入中班了，小朋友有一个很好的现象，就是知道排队了，规则意识很强，即使前面有很多人，有时要等一会，但大家都很耐心等待，没有插队现象。
刚升入中班的小朋友还有些自我为中心，所以在认为自己看不到对方地情况下认为别人也看不到自己，没想到一下子被找到了，也不恼，继续游戏。
持续的支持策略：
（物质策略）
制定滑滑梯的规则，并请幼儿将规则绘画好以后张贴上滑滑梯处。
商讨滑滑梯上遇到矛盾怎么办，并进行归纳总结
幼儿活动观察记录表
班级中2班日期来自第6周观察起止时间
8:30--9:00
观察
环境
大型玩具
观察领域：健康
观察指标：会使用轮流、谦让、合作的方法一起进行户外滑梯
观察
记录
本学期第一次玩大型滑梯，小朋友们显得很兴奋，吴华清也不例外，自觉地排起了队伍，虽然队伍很长，但她耐心地站在滑梯台阶处等待，轮到她的时候快速地滑下来，发出快乐的笑声。没一会儿，她和旁边的小朋友提议：“我们来玩躲猫猫吧。”小朋友应和她说好啊。借助滑梯底部，她们猫着身子，钻了进去，窃窃私语说不会被发现吧。随后还是被从滑梯滑下来地瞿嘉豪找到，指着她们说哈哈你们在这里。于是吴华清和吴忆晴从滑梯地下笑着跑出来。
水平
解读
升入中班了，小朋友有一个很好的现象，就是知道排队了，规则意识很强，即使前面有很多人，有时要等一会，但大家都很耐心等待，没有插队现象。
刚升入中班的小朋友还有些自我为中心，所以在认为自己看不到对方地情况下认为别人也看不到自己，没想到一下子被找到了，也不恼，继续游戏。
持续的支持策略：
（物质策略）
制定滑滑梯的规则，并请幼儿将规则绘画好以后张贴上滑滑梯处。
中班玩沙玩水记录表
幼儿园各班玩沙玩水活动记录表
班级
中4班
活动人数
10
Hale Waihona Puke 活动内容玩沙活动时间
6.10
活动目标及
简要记录
活动目标：
1.过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2.通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3.培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
简要记录：
1.感觉游戏
引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
2.建构游戏
引导幼儿领用湿沙的特点进行造型。
3.欣赏游戏
共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
4.收拾、整理材料
活动
效果
本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
班级
中4班
活动人数
10
Hale Waihona Puke 活动内容玩沙活动时间
6.10
活动目标及
简要记录
活动目标：
1.过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2.通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3.培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
简要记录：
1.感觉游戏
引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
2.建构游戏
引导幼儿领用湿沙的特点进行造型。
3.欣赏游戏
共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
4.收拾、整理材料
活动
效果
本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
社区生活
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
生活区：乐意探索剥蚕豆的方法，享受收获带来的喜悦。
பைடு நூலகம்材料提供
建构区：小白兔的家（各种各样的长方形彩色牛奶盒、小兔子图片）、美工区：蚂蚁（西瓜子若干、乳胶）、生活区：剥蚕豆（筷子、碗、小篮子、垃圾桶）、科学区：收获蚕豆（蚕豆不同生长阶段的图片）、数学区：变化的队形（动物卡片、记录纸）
观察记录
时间：第10周
冯涛，你拿着区域卡四处观看着，当看到范晨、周思辰两个小朋友一起玩夹蚕豆比赛，玩得很开心时你也想加入，只见你迅速把区域卡插进了科学区卡带。
你拿了一双筷子一个小碗就准备夹蚕豆，范晨立马制止了：“你不能玩这个，我们在比赛。”“对，你不能玩我们还没比完赛呢！”周思辰也附和着，冯涛犹豫了一会儿，说：“我们一起玩好吗？”“可是花生太少了，没法三个人玩。”“那怎么办？”你一边说一边搜寻着，突然你眼睛一亮，端了一筐没剥的蚕豆，“我有办法了，我们一起剥点蚕豆吧！”你刚拿起一颗蚕豆要剥，看了看又放下了，又开始搜寻着，你拿起了一个小碗看了看接着就又放下，在区域转了好几圈，抬头问我：“老师有空框子吗？”“你干嘛用？”“我想放蚕豆皮。”我给她找了一个盆，她高兴的说了声：“谢谢老师！”接着就大喊：“把皮都放我这里。”大家都听话地把桌子上的皮捡到了盆里，接下来你们便忙开了。这时，我看到你拿起一颗蚕豆，怎么剥也剥不开，于是你把它又放了回去，重新选了一颗，剥了剥又放回去，直到选到一颗好剥的才开始剥，接着你开始满筐子里找，能不费力剥开的你才拿出来剥，过了一会儿，你看到范晨用牙咬，你也准备用牙齿，可放到嘴边你又犹豫了。
分析调整
在这次的活动过程中，你遇到问题能够积极思考提出建议，你还是一个讲卫生的孩子，你善于观察，不轻易放弃，下一步我将开展“如何剥蚕豆”经验交流，鼓励你大胆表达提高你的自信心，并提供更多的生活原材料供你们发挥创造。
主题名称
社区生活
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
生活区：乐意探索剥蚕豆的方法，享受收获带来的喜悦。
பைடு நூலகம்材料提供
建构区：小白兔的家（各种各样的长方形彩色牛奶盒、小兔子图片）、美工区：蚂蚁（西瓜子若干、乳胶）、生活区：剥蚕豆（筷子、碗、小篮子、垃圾桶）、科学区：收获蚕豆（蚕豆不同生长阶段的图片）、数学区：变化的队形（动物卡片、记录纸）
观察记录
时间：第10周
冯涛，你拿着区域卡四处观看着，当看到范晨、周思辰两个小朋友一起玩夹蚕豆比赛，玩得很开心时你也想加入，只见你迅速把区域卡插进了科学区卡带。
你拿了一双筷子一个小碗就准备夹蚕豆，范晨立马制止了：“你不能玩这个，我们在比赛。”“对，你不能玩我们还没比完赛呢！”周思辰也附和着，冯涛犹豫了一会儿，说：“我们一起玩好吗？”“可是花生太少了，没法三个人玩。”“那怎么办？”你一边说一边搜寻着，突然你眼睛一亮，端了一筐没剥的蚕豆，“我有办法了，我们一起剥点蚕豆吧！”你刚拿起一颗蚕豆要剥，看了看又放下了，又开始搜寻着，你拿起了一个小碗看了看接着就又放下，在区域转了好几圈，抬头问我：“老师有空框子吗？”“你干嘛用？”“我想放蚕豆皮。”我给她找了一个盆，她高兴的说了声：“谢谢老师！”接着就大喊：“把皮都放我这里。”大家都听话地把桌子上的皮捡到了盆里，接下来你们便忙开了。这时，我看到你拿起一颗蚕豆，怎么剥也剥不开，于是你把它又放了回去，重新选了一颗，剥了剥又放回去，直到选到一颗好剥的才开始剥，接着你开始满筐子里找，能不费力剥开的你才拿出来剥，过了一会儿，你看到范晨用牙咬，你也准备用牙齿，可放到嘴边你又犹豫了。
分析调整
在这次的活动过程中，你遇到问题能够积极思考提出建议，你还是一个讲卫生的孩子，你善于观察，不轻易放弃，下一步我将开展“如何剥蚕豆”经验交流，鼓励你大胆表达提高你的自信心，并提供更多的生活原材料供你们发挥创造。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园幼儿活动观察记录表
班级
中2班
日期
第8周
观察起止时间
10:14-10:24
观察环境区域游戏时间的工区观察领域：艺术观察指标：用捏泥的方式表现自己的所见所想。
观察
记录
美工区里两个小朋友正在捏橡皮泥，走近一看，只见蒋宇晟捏了两条长长的条状，问道：“你这捏的是什么呀？”“我捏的是奥特曼！”蒋宇晟抬头回答道，边上的张宣蕊闻声抬起头，开始介绍自己的作品：“我捏的是小雪人，这是它的头，还有圆圆的身子，我现在在捏眼睛，你看！”张宣蕊手里搓了两个小圆球粘到了小雪人的头上。“雪人身上有纽扣，哈哈。”张宣蕊又搓了三个稍微大一点的圆装饰了雪人的身体。没一会儿，蒋宇晟的奥特曼也快成型了，他做了一个像旋风镖一样的装饰在头上，说道：“这是赛罗奥特曼！”就这样，两个人边做边聊，不断地将自己捏的人物丰富。
水平
解读
活动中两位幼儿都能根据自己的想法来捏泥，符合《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出4~5岁幼儿能够经常用捏泥等多种方式表现自己的所见所想。孩子通过捏泥将自己喜欢的人物刻画出来，十分细致也充满了自己的创作，就像蒋宇晟的奥特曼，还装上了铠甲和披风，可威风了。两名幼儿在游戏的过程中相互讨论，从而不断完善自己的作品。
持续的支持策略：
（物质策略）
提供超轻黏土，可以制作之后展示。
（非物质策略）
尊重幼儿的兴趣和独特感受，鼓励幼儿捏自己所见所想，并用自己的语言介绍。
班级
中2班
日期
第8周
观察起止时间
10:14-10:24
观察环境区域游戏时间的工区观察领域：艺术观察指标：用捏泥的方式表现自己的所见所想。
观察
记录
美工区里两个小朋友正在捏橡皮泥，走近一看，只见蒋宇晟捏了两条长长的条状，问道：“你这捏的是什么呀？”“我捏的是奥特曼！”蒋宇晟抬头回答道，边上的张宣蕊闻声抬起头，开始介绍自己的作品：“我捏的是小雪人，这是它的头，还有圆圆的身子，我现在在捏眼睛，你看！”张宣蕊手里搓了两个小圆球粘到了小雪人的头上。“雪人身上有纽扣，哈哈。”张宣蕊又搓了三个稍微大一点的圆装饰了雪人的身体。没一会儿，蒋宇晟的奥特曼也快成型了，他做了一个像旋风镖一样的装饰在头上，说道：“这是赛罗奥特曼！”就这样，两个人边做边聊，不断地将自己捏的人物丰富。
水平
解读
活动中两位幼儿都能根据自己的想法来捏泥，符合《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出4~5岁幼儿能够经常用捏泥等多种方式表现自己的所见所想。孩子通过捏泥将自己喜欢的人物刻画出来，十分细致也充满了自己的创作，就像蒋宇晟的奥特曼，还装上了铠甲和披风，可威风了。两名幼儿在游戏的过程中相互讨论，从而不断完善自己的作品。
持续的支持策略：
（物质策略）
提供超轻黏土，可以制作之后展示。
（非物质策略）
尊重幼儿的兴趣和独特感受，鼓励幼儿捏自己所见所想，并用自己的语言介绍。
【中班户外游戏观察记录表】中班户外游戏观察记录
【中班户外游戏观察记录表】中班户外游戏观察记录中班户外游戏观察记录表一、活动信息- 活动名称：- 活动日期：- 参与班级：- 活动地点：- 活动时间：二、观察内容1. 观察项目- 项目1：- 项目2：- 项目3：- 项目4：2. 观察要点在观察过程中要特别关注以下要点：- 孩子们的活动参与度- 孩子们的合作和沟通能力- 孩子们的注意力集中情况- 孩子们的团队合作精神- 孩子们的安全意识和行为规范三、观察记录1. 观察项目1- 孩子1：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：- 孩子2：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：2. 观察项目2- 孩子1：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：- 孩子2：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：3. 观察项目3- 孩子1：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：- 孩子2：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：4. 观察项目4- 孩子1：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：- 孩子2：- 参与度：- 合作和沟通能力：- 注意力集中情况：- 团队合作精神：- 安全意识和行为规范：四、观察总结对本次户外游戏观察的总结和评价：五、意见建议针对本次观察的活动，提出改进的意见和建议：六、签字- 观察人：- 日期：。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
自我保护
预设区域
语言区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
美工区：通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
材料提供
语言区：竹篱笆和牵牛花（牵牛花的图片）、美工区：漂亮的蝴蝶（油画棒、若干单个图案的图片）、生活区：我们要春游啦（小椅子、若干盆花）、科学区：放大镜（放大镜、动物标本、树叶书签、图书等）、数学区：动物运动会（数字卡片、彩色水笔）
观察记录
时间：第8周
今天户外活动的时候和幼儿一起玩了抓蝴蝶的游戏，孩子们对于漂亮的蝴蝶非常的感兴趣，通过户外活动的观察，孩子们认识了蝴蝶的基本特征，对于对称也有了初步的感知。
黄梓瑶小朋友来到了美工区，她拿起一张白纸说到：我今天要画一只漂亮的蝴蝶，说着她便拿起勾线笔，她现在纸的中间画了一个两头尖尖的椭圆形，然后又拿起勾线笔帮蝴蝶装上了一对翅膀，又在蝴蝶头上画上了一对触角，随后黄梓瑶在左边的翅膀上画了两条曲线，之后马上又在右边翅膀的相同位置也画上了两条一样的曲线，她又在左边的翅膀上画了一朵小花，立马在右边的翅膀上也画上了一朵小花，最后他帮蝴蝶的身体画上了一条条纹理，并画上了蝴蝶的眼睛，她将勾线笔放好，拿起了蜡笔，他先用绿色帮左边的翅膀涂上了一半颜色，立即她帮右边的翅膀也涂上了一半的绿色，依次她将整只蝴蝶运用对称的方法涂好了颜色，并用剪刀沿着轮廓将他剪下来粘帖到了主题墙上。
Байду номын сангаас分析调整
对于蝴蝶的对称幼儿在小班时已经有了初步的感知，这一次是幼儿第一次完全自己绘画蝴蝶，大部分幼儿能较好的完成作品，但仍有小部分幼儿在涂色时会忽略对称的涂色方法。
主题名称
自我保护
预设区域
语言区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
美工区：通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
材料提供
语言区：竹篱笆和牵牛花（牵牛花的图片）、美工区：漂亮的蝴蝶（油画棒、若干单个图案的图片）、生活区：我们要春游啦（小椅子、若干盆花）、科学区：放大镜（放大镜、动物标本、树叶书签、图书等）、数学区：动物运动会（数字卡片、彩色水笔）
观察记录
时间：第8周
今天户外活动的时候和幼儿一起玩了抓蝴蝶的游戏，孩子们对于漂亮的蝴蝶非常的感兴趣，通过户外活动的观察，孩子们认识了蝴蝶的基本特征，对于对称也有了初步的感知。
黄梓瑶小朋友来到了美工区，她拿起一张白纸说到：我今天要画一只漂亮的蝴蝶，说着她便拿起勾线笔，她现在纸的中间画了一个两头尖尖的椭圆形，然后又拿起勾线笔帮蝴蝶装上了一对翅膀，又在蝴蝶头上画上了一对触角，随后黄梓瑶在左边的翅膀上画了两条曲线，之后马上又在右边翅膀的相同位置也画上了两条一样的曲线，她又在左边的翅膀上画了一朵小花，立马在右边的翅膀上也画上了一朵小花，最后他帮蝴蝶的身体画上了一条条纹理，并画上了蝴蝶的眼睛，她将勾线笔放好，拿起了蜡笔，他先用绿色帮左边的翅膀涂上了一半颜色，立即她帮右边的翅膀也涂上了一半的绿色，依次她将整只蝴蝶运用对称的方法涂好了颜色，并用剪刀沿着轮廓将他剪下来粘帖到了主题墙上。
Байду номын сангаас分析调整
对于蝴蝶的对称幼儿在小班时已经有了初步的感知，这一次是幼儿第一次完全自己绘画蝴蝶，大部分幼儿能较好的完成作品，但仍有小部分幼儿在涂色时会忽略对称的涂色方法。
中班区域游戏观察记录表
分析
评价
与
支持
策略
分析评价：李陈静平时就是一个很能干的小朋友，也会主动帮助老师做一些力所能及的事情，在今天的益智区活动中，她的表现令我很开心。开始时想了一个什么图形开始拼撘，当拼了一半的时候，可能觉的太单一，立刻重新创作，慢慢的没过多久就将一幅完整的图出现出来了，布局大方，色彩搭配的也很好看。
支持策略：从今天的益智区观察下来，拼搭，很有自己的想法和见解，除了几个能力较弱的小朋友需要老师的适当帮助外。在以后的游戏中我也应该放手让他们自由发挥，从而我会得到意想不到的效果。在今后的活动中我也会适当的添加各个区域的材料，供幼儿能更好的发挥。
中班游戏活动记录表
观察
区域
益智区
观察
对象
李陈静
游戏
准备
空间准备：墙面新增各种图形装饰。
物质准备：新增图形标记卡。
幼儿
游戏
行为
今天的区域活动，李陈静选择了益智区，只见她一下子就拿到了自己喜欢的材料玩起来，她在操作板上先放了两排蓝色的正方形，然后在正方形的上面放了一排黄色的三角形，好像一个城堡，可是之后又在上面放了一个蓝色的圆，在两个圆之间的两边各放了一个白色的正方形，又拿了一个蓝色的梯形刚要摆的时候停住了。过了一会她放弃了之前的拼撘，重新来过。只见她保留了城堡，将原本的圆形独立放置，在圆的下面放了一个正方形，两边和下面各放了两个小长方形，这样一个小人儿就出来了，又把一个红色的圆放在上面做太阳，没多久一幅漂亮的情景图就呈现出来了。
评价
与
支持
策略
分析评价：李陈静平时就是一个很能干的小朋友，也会主动帮助老师做一些力所能及的事情，在今天的益智区活动中，她的表现令我很开心。开始时想了一个什么图形开始拼撘，当拼了一半的时候，可能觉的太单一，立刻重新创作，慢慢的没过多久就将一幅完整的图出现出来了，布局大方，色彩搭配的也很好看。
支持策略：从今天的益智区观察下来，拼搭，很有自己的想法和见解，除了几个能力较弱的小朋友需要老师的适当帮助外。在以后的游戏中我也应该放手让他们自由发挥，从而我会得到意想不到的效果。在今后的活动中我也会适当的添加各个区域的材料，供幼儿能更好的发挥。
中班游戏活动记录表
观察
区域
益智区
观察
对象
李陈静
游戏
准备
空间准备：墙面新增各种图形装饰。
物质准备：新增图形标记卡。
幼儿
游戏
行为
今天的区域活动，李陈静选择了益智区，只见她一下子就拿到了自己喜欢的材料玩起来，她在操作板上先放了两排蓝色的正方形，然后在正方形的上面放了一排黄色的三角形，好像一个城堡，可是之后又在上面放了一个蓝色的圆，在两个圆之间的两边各放了一个白色的正方形，又拿了一个蓝色的梯形刚要摆的时候停住了。过了一会她放弃了之前的拼撘，重新来过。只见她保留了城堡，将原本的圆形独立放置，在圆的下面放了一个正方形，两边和下面各放了两个小长方形，这样一个小人儿就出来了，又把一个红色的圆放在上面做太阳，没多久一幅漂亮的情景图就呈现出来了。
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游戏活动记录表
Hale Waihona Puke 活动时间2019.11.22
班级
中班
观察者
孔凡兰
观察对象
殷依然
活动名称
建构区
活动目的
培养幼儿之间互相合作
观察方法
1. 扫描法 2.定点法 3.追踪法
投放的材料
彩纸若干
区域描述(可附照片)
幼儿游戏行为表现（观察线索提示1. 游戏场地与空间。
2. 游戏主题的确定。
3.游戏角色的分配与扮演。
4.游戏角色对材料的选择和运用。
5.游戏情节的发展。
6.游戏中的语言和交往互动情况
7.游戏的持续时间与游戏兴趣。
8. 对游戏规则的理解和遵守）可附照片
我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让小然也玩积木，小然平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿能够跟自我的同伴一齐拼搭，但圣鑫却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。
分析与解释(分析角度提示：
1.从幼儿年龄段身心发展特点
2.从活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控
3.目标完成情况等，进行分析评价)可附照片
孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于小然年龄较小，并且胆子也比较小，所以缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本事。
回应与反思（通过过程记录和活动分析，找出教师在组织活动中的问题，并给予建设性的意见和建议）可附照片
在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本领。
发展目标与表现（观察某一幼儿或某几个幼儿时可用）
能否达到
1.保持情绪稳定，愿意参加集体活动。
1.能在老师的带领下顺利进行一日活动。
2.能回应老师发起的交流。
3.喜欢参加小组和集体交流。
4.能快乐的进行单独游戏。
2.能努力做力所能及的事
1.有独立做事的愿望。
2.能做力所能及的事。（在老师的帮助下）
附活动照片或备注其它内容
Hale Waihona Puke 活动时间2019.11.22
班级
中班
观察者
孔凡兰
观察对象
殷依然
活动名称
建构区
活动目的
培养幼儿之间互相合作
观察方法
1. 扫描法 2.定点法 3.追踪法
投放的材料
彩纸若干
区域描述(可附照片)
幼儿游戏行为表现（观察线索提示1. 游戏场地与空间。
2. 游戏主题的确定。
3.游戏角色的分配与扮演。
4.游戏角色对材料的选择和运用。
5.游戏情节的发展。
6.游戏中的语言和交往互动情况
7.游戏的持续时间与游戏兴趣。
8. 对游戏规则的理解和遵守）可附照片
我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让小然也玩积木，小然平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿能够跟自我的同伴一齐拼搭，但圣鑫却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。
分析与解释(分析角度提示：
1.从幼儿年龄段身心发展特点
2.从活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控
3.目标完成情况等，进行分析评价)可附照片
孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于小然年龄较小，并且胆子也比较小，所以缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本事。
回应与反思（通过过程记录和活动分析，找出教师在组织活动中的问题，并给予建设性的意见和建议）可附照片
在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本领。
发展目标与表现（观察某一幼儿或某几个幼儿时可用）
能否达到
1.保持情绪稳定，愿意参加集体活动。
1.能在老师的带领下顺利进行一日活动。
2.能回应老师发起的交流。
3.喜欢参加小组和集体交流。
4.能快乐的进行单独游戏。
2.能努力做力所能及的事
1.有独立做事的愿望。
2.能做力所能及的事。（在老师的帮助下）
附活动照片或备注其它内容