幼儿园游戏活动记录表玩球
幼儿园小球运动课程记录
幼儿园小球运动课程记录幼儿园小球运动课程记录2021年3月8日星期一时间：10:00-10:45地点：幼儿园操场参与者：18名幼儿园大班学生（男15名，女3名）教练：张老师课程目标：1. 发展幼儿的手眼协调能力。
2. 提高幼儿的运动技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
课程内容：1. 热身活动：教练张老师带领幼儿们进行了热身活动。
包括跳绳、跑步和拉伸运动，旨在预备身体活动。
2. 掌握基本技巧：教练向幼儿们展示了基本的投球和接球动作。
他们学习如何握球、抛球和接球。
3. 游戏练习：教练安排了多个小游戏，促进幼儿们在运动中发展技巧。
其中包括传球比赛、接力赛和足球射门游戏。
4. 团队合作：教练鼓励幼儿团队合作，进行小队比赛。
每个小队由4名幼儿组成，分别进行传球比赛和足球射门比赛。
5. 冷却活动：课程结束前，教练与幼儿们一起进行冷却运动，帮助他们缓解肌肉紧张和疲劳。
教学评价：1. 张老师在整个课程中表现出色，他耐心地指导幼儿们掌握基本技巧，并积极鼓励他们参与各项活动。
2. 幼儿们在游戏练习中表现出浓厚的兴趣，踊跃参与。
他们展示了良好的团队合作精神，并且互相帮助和鼓励。
3. 通过这次课程，幼儿们发展了手眼协调能力，并提高了他们的运动技能。
他们学会了正确的投球和接球动作，逐渐掌握了球类运动的基本规则。
4. 课程结束时，幼儿们的体温逐渐降低，他们的心率和呼吸也恢复正常。
整个课程中没有出现任何意外情况。
建议与改进：1. 加入更多丰富多样的球类游戏，以提供更多的练习机会，帮助幼儿们巩固所学技能。
2. 张老师可以在每个小队比赛结束后，组织幼儿们进行简短的反馈讨论，让他们分享自己的体验和学习成果。
3. 增加一定的挑战性，适应不同幼儿的能力水平，让他们在游戏中不断提高。
总结：这堂幼儿园小球运动课程为孩子们提供了一个有趣的学习和锻炼的机会。
通过各种活动和游戏，幼儿们发展了手眼协调能力，提高了运动技能，并培养了团队合作精神。
张老师出色的教学技巧和鼓励方式使得课程更加生动有趣。
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》6篇
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》精选6篇（一）教案：花样玩球教学目标：1. 学生能够正确地使用球类进行简单的运动；2. 学生能够与他人合作，进行团队游戏；3. 学生能够体验运动的乐趣，培养对运动的兴趣。
教学准备：1. 球类（足球、篮球、手球等）；2. 场地标记物（锥形标志、彩带等）；3. 彩色纸条（用于分组）；4. 计时器。
教学步骤：引入活动：1. 大班课堂上引入本节课的活动，告诉学生今天要做一个有趣的球类运动游戏。
练习基本技能：1. 将学生分成小组，每组4到6人，每组一名领导。
2. 在场地上设置不同的球类运动项目，如传球、投篮、射门等。
3. 领导带领小组成员进行练习，练习时限定时间，每个项目3分钟。
4. 通过练习，让学生掌握基本的球类运动技巧。
团队合作游戏：1. 将学生重新分组，每组6到8人，每组两名领导。
2. 在场地上设置一个大圈，将球放在圈中间。
3. 每组的领导站在大圈的外面，其他小组成员站在大圈的内部。
4. 领导在场上指挥，其他小组成员一起用脚将球踢向对方的领导。
5. 游戏时间为5分钟，在规定时间内，领导将球踢出场外的一组将被淘汰。
6. 最后剩下的一组获胜。
总结活动：1. 教师与学生一起总结今天的活动，分享他们在游戏中的收获和体会。
2. 引导学生发现在团队合作中的重要性，并鼓励他们继续参与球类运动。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续积极参与球类运动，并能够与家人一起进行游戏。
2. 下次课继续进行球类运动，引入新的游戏和技巧。
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》精选6篇（二）课程名称：赶小鸡适用年龄：3-5岁课时长度：30分钟教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团结协作能力。
2. 培养幼儿的运动技能和身体协调能力。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
教学准备：1. 运动场地。
2. 画有小鸡图案的彩色扁球若干。
3. 一块尺寸合适的布。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 介绍游戏规则：幼儿分成两组，每组站在对角线上，一边是小鸡的安全区，一边是小鸡的归巢区。
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》教案名称：花样玩球适用年龄：幼儿园大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 能够基本掌握接球的技巧；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 提高幼儿的动手能力和运动协调性；4. 培养幼儿对运动的兴趣。
教学内容：1. 接球技巧训练；2. 团队合作游戏；3. 小球游戏。
教学准备：1. 软垫；2. 彩色小球；3. 变化丰富的小球游戏道具。
教学步骤：第一课时1. 打招呼（5分钟）老师与幼儿们亲切打招呼，拉近师生关系。
2. 热身活动（10分钟）组织全班幼儿进行拉伸运动，热身身体。
3. 接球技巧训练（15分钟）（1）示范：老师示范正确的接球姿势和动作；（2）练习：幼儿们分为小组进行接球训练，相互接球练习，既锻炼了幼儿的接球技巧，又培养了幼儿的团队合作意识。
4. 接球游戏（20分钟）（1）游戏1：“传球接力”；（2）游戏2：“捉迷藏接球”；（3）游戏3：“多人接球”。
以上游戏通过不同的接球方式和规则，既激发了幼儿对运动的兴趣，又增强了幼儿的动手能力和运动协调性。
5. 游戏总结（5分钟）老师与幼儿们共同总结今天学习和游戏中的收获和体会，加深对接球技巧的理解。
第二课时1. 打招呼（5分钟）老师和幼儿们一起打招呼，温馨亲切。
2. 活动回顾（10分钟）回顾上节课学习的接球技巧，帮助幼儿复习和巩固。
3. 小球游戏1：扔球比赛（20分钟）（1）游戏1：“球飞过来”；（2）游戏2：“扔球给朋友”；（3）游戏3：“把球扔进目标区”。
4. 小球游戏2：返还球比赛（20分钟）（1）游戏1：“传递小球”；（2）游戏2：“接住球”；（3）游戏3：“猜猜球在哪”。
5. 游戏总结（5分钟）回顾今天的小球游戏，让幼儿们再次感受到运动的乐趣。
第三课时1. 打招呼（5分钟）亲切的打招呼，让幼儿们进入学习状态。
2. 活动回顾（10分钟）回顾上节课学习的小球游戏，帮助幼儿复习和巩固。
3. 老师示范花样玩球（15分钟）老师通过示范一些花样玩球的技巧和动作，激发幼儿们对运动的进一步兴趣。
大班运动游戏玩球活动方案
大班运动游戏玩球活动方案
活动简介
本活动旨在通过有趣的运动游戏，提高幼儿的运动技能和协作能力，同时也促进幼儿之间的团队合作和交流。
通过玩球活动，让幼儿在运动中获得乐趣，并培养他们的团队精神和竞技意识。
活动准备
材料准备
•篮球
•足球
•网球
•乒乓球
•网球拍
•篮球架
•足球门
空间要求
活动场地需宽敞开阔，平坦无障碍物，以确保幼儿的安全。
活动流程
1.热身运动（15分钟）
–带领幼儿进行热身操，拉伸肌肉，预防运动伤害。
2.玩球热身游戏（15分钟）
–设计多种有趣的小球游戏，如接力传球、投篮比赛等，让幼儿在玩中学习。
3.技能训练（30分钟）
–分组进行不同球类的技能训练，如投篮训练、传球训练等，教授基本的运动技能。
4.团队比赛（30分钟）
–进行小组间的比赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的重要性，培养竞技意识。
5.总结和休息（10分钟）
–对本次活动进行总结，表扬表现优异的幼儿，放松休息。
活动目标
通过此次玩球活动，幼儿能够： - 提高运动技能水平 - 培养团队合作意识 - 锻炼身体 - 增强竞技意识
活动心得
本次大班运动游戏玩球活动取得了较好的效果，让幼儿在玩球的过程中得到锻炼和乐趣，增强了团队合作精神。
希望通过类似的活动能够持续推动幼儿的运动发展，培养他们积极健康的人生态度。
以上是本次大班运动游戏玩球活动方案，欢迎各位老师和家长参考和借鉴。
让我们一起为幼儿的健康成长而努力！。
幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思（通用12篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思（通用12篇）身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思篇1活动目标1、引导孩子们探索皮球的玩法，培养他们自主游戏的能力，锻炼孩子们动脑动手及协调能力。
2、培养孩子们合作意识，初步感受团队的力量。
3、培养孩子们的活动过程中的安全意识。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点启发孩子们的创新思维，探索球的不同玩法，活动准备每人一个皮球。
音乐(热身用)活动过程一：放音乐，热身运动。
二：孩子自主玩球。
1、让孩子们想怎么玩怎么玩，师观察，和孩子们一起玩。
2、师演示孩子们的玩法:拍、甩、抛、等。
3、总结在：孩子们，你们很聪明，玩了这么多种花样，你们真棒!4、想一想：还可以怎么玩?让想好的小朋友到队前展示，用最热烈的掌声鼓励他的创新玩法。
三：合作玩球(一)平地传球1,、双手抱球，迅速传给右边的小朋友。
2、分组练习传球。
强调球要抱紧，接球的小朋友要接稳，不要掉在地上。
3、比赛传球。
(二)胯下传球。
1、听老师的要求：双手抱球，从胯下传给后面的小朋友，后面的小朋友像这样依次往后传。
(师示范)2、让生练习胯下传球。
3、师提问：要想传的快，需要注意什么?(小朋友回答，师补充)4分组比赛，看哪一组传的快。
5师表扬传的快的小组，鼓励其他的小组努力。
(三)师总结:今天我们用了好多方法玩球，希望小朋友课后再想想球还有没有其他的玩法，下节活动课我们再来玩。
教学反思1、这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的孩子特别多(68人)，现场都差点不受我控制了。
想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。
幼儿园大班体育游戏观察记录表(11周)
周二
小朋友在玩“蚂蚁排队走”的游戏，我们排队走过平衡板，平衡木是徐晨晓最害怕的游戏，他都不敢站直了走。
在我一次一次的鼓励下，他现在胆子变大，敢站直了走。
传统的、民俗的东西即使是九华山庄这个城乡结合处的孩子都不多见了。
周四
大脚板这个游戏对于孩子来说很熟悉了，他们已经能够自己放置脚板，自己进行游戏了。并且在游戏进行一段时间后，他们自己能够提高自己的难度。
幼儿的想象力和创造力是无限的，只要敢于给他们尝试。
周五
高尔夫球区域，黄可佳在没有打进“洞”时，总用自己的手去帮助小球进“洞”，别的孩子说她违法规则她也依然我行我素。
观察描述
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况）
分析、反思与改进措施
周一
今天很多小朋友都很想玩羊角球，老师只拿出四个羊角球，这时周韩雪小朋友提议大家一起轮流玩，所有的小朋友都很赞同。活动就在大家轮流排队大有序的开展了。
大班的孩子自己已经具有了初步的规则意识，并且周韩雪小朋友常常在一些活动大提出一些规则，往往都会得到大家的支持，显然她在我们班孩子大间已经很有威信了。
周四
今天我们班在大型玩具区游戏，我们班的周韩雪和徐晨晓航游戏时特别容易出汗，所以他们刚开始游戏我就给他们两用上了汗巾。许多小朋友看到了纷纷跟我说他们也要用。
跟孩子们讲明原因后他们都表示能够理解，于是又开心的去游戏了。并且在游戏进行一半的时候，有的孩子能够自觉的脱衣物。
而总有一些孩子胆小内向，不愿参与活动。这时，我就让能力强的孩子和能力弱的孩子结伴活动。能力强的幼儿往往很快能作出反应，而能力弱的在一边看后，也会模仿。
幼儿园教师观察记录表(户外篮球)
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-9
观察对象
0~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
XXX很喜欢篮球，平时喜欢模仿别人打球，能单手拍球，双手也可以拍几下，还可以一边运球一边拍球，今天到拍球区，她虽然看起个子不大，但力气也是很大的，站上去轮胎的时候虽然很稳，但当她拍球时，就很从轮胎上下来了。不过她不断去尝试，而且坚持时间很长，慢慢地就站得很稳地拍球了。
4.游戏过程中，不管幼儿表现怎么样，教师都应该给予孩子一定的鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
反 思
幼儿面对单一的拨球技能学习无疑会感到枯燥无味，尤其是能力稍微弱的幼儿，比较容易分心，走神，甚至放弃，此时教师应该先做自我反省，反省自己在设计这个游戏的时候是否合理，有没有站在幼儿的立场上思考。游戏设计是否成功，关键看幼儿的兴趣，幼儿兴趣大，说明这个游戏成功了。
分 析
XXX体能方面很差，中班一年了还不能掌握拍球的技能，也不想尝试学习拍篮球，做什么事情兴趣点都不是很高，跟班上的一晞很相似，跟家里沟通过，在家也很懒，不喜欢自己动手做事情。
措施
开始我教她练习拍篮球，可她仍然不愿意学习，问她怎么了，可她不回答。后来我改变了方式，首先去激发孩子对皮球的兴趣，只要孩子喜欢上了篮球，自然而然当抱着篮球时便会下意识的去拍两下的。
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
观察对象
XXX
性别
女
年龄
6
时间
9:00~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
XXX篮球拍的很低，拍一下篮球就到处跑，玩了不一会儿，拿着篮球站在原地又不动了，跟着别人四处奔跑，提醒一次，就动一次，最后一个都不拍了，后来便坐在球上不动了。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
幼儿园小班幼儿游戏观察记录乒乓球滑滑梯
幼儿园小班幼儿游戏观察记录乒乓球滑滑梯游戏主题：乒乓球“滑”滑梯游戏时间：2023年3月游戏对象：小二班张三、张四游戏目标：1.对建构游戏感兴趣，喜欢和同伴一起游戏。
2,能自主选择材料搭建，运用延长、垒高等搭建技能，搭出简单造型。
观察记录：张五游戏过程第一次搭建户外活动开始了，张三和张四在一起进行搭建，他们先用正方形小积木搭建了“滑滑梯台二然后，两人搬来了一些较长和中等长度的长方形积木，把一块长的长方形积木斜放，这样“滑滑梯台”就和地面连接起来，形成了一个小坡。
接着，张三把两块长方形积木（中等长度）连接垒在了第一块上面，再用一块最长的和一些中长的积木头尾相接的延长摆好，形成滑道。
张四看着旁边多搬的积木想了一下，在最长的一块木板上放了四块正方形小积木（两厚两薄）和两块长方形积木。
搭完，张三说：“这是一个滑滑梯吧！”，张四说：“对啊。
”两人大呼：“玩滑滑梯咯！”张三拿了一块积木，模拟着滑滑梯，玩了一两遍放下积木，开始在滑道上走。
见状，我在教室里拿了一个乒乓球，跟两个孩子说：“我的乒乓球看到了你们的滑滑梯，说想试一下好不好玩？可以吗？”张三接过球说：“可以啊，我带它滑。
”第一次滑，球下坡后到了正方形积木处，便被往上弹回最终掉到地上。
张四看到这现象，马上撤走了两块厚的正方形积木和一块中长的长方形积木，并把长方形积木放在了滑到末尾，张三便把这头调整连接好，便开始了第二次滑。
而这次乒乓球稳稳的停在了第一二块积木交接处，因为第一块和第二块长方形积木连接处还是不平整的。
张三拿起第二块积木又放下，开始手动带着乒乓球滑。
于是我说：“刚才你带着我的乒乓球滑滑梯，看着很有趣，要不要尝试让乒乓球自动滑呢？”“可是它自己滑老是会堵住啊，那怎么办？”张三说，“堵住，就移开一点」张四突然回答道。
只见他把第二块较长的积木撤走，用一块短的长方形积木放中间，刚好填补了空出的位置。
于是，开始了第三次滑，跟第一次一样被正方形的积木给堵住了，于是张四立马把垒在木板上的积木都撤走，再调整了一下，是每块木板连接处不留缝，“哇！这是个好办法！”张三惊呼，开始了第四次滑。
中班体育活动教案《天天玩球》
中班体育活动教案《天天玩球》教案名称：《天天玩球》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 通过球类运动活动，培养幼儿的运动能力，如手眼协调能力、平衡能力等。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的以球类运动为主的兴趣爱好。
活动准备：1. 球类：足球、篮球、网球等。
2. 活动场地：室内或室外平坦、安全的场地。
活动流程：1. 热身活动（10分钟）：- 伸展操：教师带领幼儿做一些简单的伸展操，以准备身体。
- 跑步游戏：让幼儿在场地上自由奔跑，让他们的身体热起来。
2. 技巧训练（20分钟）：- 扔球练习：教师示范正确的扔球动作，让幼儿依次练习扔球动作，尽量将球扔到指定的区域。
- 接球练习：幼儿两人一组，其中一个扔球，另一个接球，反复进行练习。
3. 团队游戏（20分钟）：- 足球传递：幼儿分成两队，每队站在相对的位置，依次传递球，看哪一队传得最快。
- 篮球投篮：幼儿两人一组，每人站在两个篮筐前，依次投篮，最终看哪一组投进的篮球最多。
4. 游戏总结（10分钟）：- 教师与幼儿一起回顾刚才的活动，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
- 结束语：鼓励幼儿多参与球类运动，提高运动能力，享受运动的乐趣。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在课余时间多参与球类运动，可以与家长一起在家进行练习。
2. 引导幼儿在其他时间也能关注并关心球类运动的相关信息，如观看一些相关的比赛视频、书籍等。
教学反思：1. 在活动中要保证每个幼儿的参与度，并注意细分小组或小活动的组合，以尽量满足幼儿的参与需求。
2. 考虑到幼儿年龄较小，注意确保活动的安全性，尽量选择合适的球类和活动场地。
3. 在活动过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们在游戏中体会到运动的乐趣，并培养他们对运动的兴趣和保持锻炼的习惯。
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识球的基本特征，了解球可以用来进行各种游戏。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿手眼协调能力和控球能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 球的基本特征：圆形、有弹性、可以滚动等。
2. 游戏活动：丢球、接球、踢球、投篮等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握球的基本玩法，培养手眼协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够灵活运用球，提高控球能力。
四、教学准备1. 教具：篮球、足球、排球等不同类型的球若干个。
2. 场地：宽敞的操场或篮球场。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 教学基本技能（10分钟）：a. 教师示范丢球、接球、踢球、投篮等基本技能，让幼儿观看并模仿。
b. 教师分组，组织幼儿进行练习，引导他们相互交流、协作。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行各种球类游戏，如丢球接力、踢球射门等。
b. 在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，总结本次活动的成果。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师宣布活动结束，组织幼儿回收器材，整理场地。
注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全避免发生意外。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、协作。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保活动富有挑战性且安全。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和控球能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对球类活动的兴趣和积极性。
小班球类游戏观察记录
小班球类游戏观察记录一、设计意图：《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。
鉴此，我们朝阳幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和，真正促进幼儿身心的全面的发展。
参照新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。
我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。
根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。
2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。
发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。
为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。
从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。
幼儿园优质儿童自主游戏观察记录四篇
幼儿园优质儿童自主游戏观察记录观察记录一：观察地点：操场观察时间：3月4号观察对象：小一班个别幼儿观察记录：篮球运动是一种全面的运动，可以促进孩子血液循环，增强身体抵抗力，促进身体健康。
在打篮球的过程中需要接球、投篮、盖帽、争球、传球、滚球等等，这些动作都可以充分锻炼孩子的各个身体部位，全面有效的提高身体素质，促进骨骼生长发育，让孩子长的更高。
幼儿篮球和成人篮球是不一样的，不能进行单一的技能练习，在幼儿日常的篮球活动中，我们不能一直进行高强度的强化训练。
这会让幼儿觉得篮球训练没有新鲜感，容易失去兴趣。
应该给一个环境，让孩子们自主玩篮球，玩一些篮球游戏，使篮球练习变得生动有趣，幼儿参与的积极性也倍增。
我们班对幼儿进行的是最基本的拍球活动，孩子们很乖，平时也不是急脾气但在拍篮球时缺显的很着急，拍球的动作很快，缓冲的时间少，所以最多连续拍六下就失败了。
在看他们表现，我们给予了示范教学法，先给她示范一下是怎么拍的，然后给她分析拍球动作，联系一下手腕拍球动作。
孩子不怕失败，错了一遍再来一遍，就是动作有点快，不容易成功。
在第一步把球打起来时就不太规范，球的弹跳力很低，然后拍球速度又快，所以不容易能拍到十个，孩子们意志力很强，从始到终没有抱怨一句没有说老师我不想拍了的话题。
有个孩子拍球速度快，手是连续拍，当给她示范了一遍把动作慢下来，她慢慢有了变化，开始让球蹦起来时她运用了双手起球，让球跳的高点，然后她抓住时机开始拍。
慢慢她从急拍到最后的缓拍，几分钟的时间就能做出调整，相信之后会越爱越好。
行为分析：孩子在拍球方面比较弱，平时户外活动中，发现他们不怎么去玩篮球，或者只是把篮球当做某样东西来进行角色游戏。
偶尔请个别孩子拍皮球，基本上都是不怎么会拍的。
所以在平时开展班级拍篮球比赛，提高孩子们对篮球的兴趣。
有的家长还会给孩子买一个篮球在家里玩。
户外活动中，有的会拍的孩子就一直喜欢去拍。
不怎么会拍的孩子了，也乐于去拿起篮球拍了。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：xxxx年xx月xx日观察地点：XX幼儿园观察时段：上午9点-11点观察记录表：时间活动观察内容观察结果反思与建议9:00-9:10跑步活动幼儿园老师引导幼儿在操场上进行跑步活动。
幼儿们兴趣浓厚，热情高涨，并且都有良好的动作配合。
观察到一些幼儿体力不足，稍显疲惫，建议老师根据幼儿们的体力情况进行适当调整。
9:10-9:30球类游戏幼儿园老师在操场上组织幼儿进行球类游戏。
幼儿们对球类游戏非常感兴趣，能够积极参与并发挥合作精神。
观察到一些幼儿投掷球时力度过大，容易导致抛物线不准确。
建议老师在布置任务时，引导幼儿准确掌握球的抛掷力度。
9:30-9:45自由玩耍幼儿园老师放开让幼儿自由玩耍。
幼儿们自由发挥，产生了各种游戏活动，充分展示了他们的创造力。
观察到一些幼儿存在过多争抢玩具引起的冲突，建议老师进行适时引导，培养幼儿的分享意识。
9:45-10:00植物观察幼儿园老师带领幼儿去观察操场上的植物。
幼儿们对花草树木表现出浓厚的兴趣，能够主动观察并提出问题。
观察到一些幼儿对植物的观察仅限于外观，了解不足，建议老师通过引导提出更深层次的问题，拓展幼儿的思维。
10:00-10:15沙盘游戏幼儿园老师引导幼儿进行沙盘游戏。
幼儿们沉浸在沙盘游戏中，发挥自我想象力并通过沙盘模拟情景。
观察到一些幼儿在模拟场景时表现过于保守，缺乏创造力，建议老师鼓励幼儿更加自由地表达自己的想法。
10:15-10:30搭积木幼儿园老师引导幼儿进行搭积木活动。
幼儿们以合作为主，充分展示了他们的想象力和创造力。
观察到一些幼儿容易造成积木倒塌，建议老师思考一些可以提升幼儿搭积木技能的辅助方法。
10:30-11:00小跑步活动幼儿园老师组织幼儿进行小跑步活动。
幼儿们活力十足，全力以赴地进行小跑步活动。
观察到一些幼儿容易在小跑步活动中出现摔倒现象，建议老师加强幼儿身体平衡感的培养。
根据以上观察结果，可以得出结论：1.幼儿园户外活动对幼儿的身体发展和社交能力的培养有重要作用；2.幼儿在户外活动中展示了积极的参与态度和较好的合作精神；3.存在一些幼儿在一些活动中体力不足、掌控力度不准确等问题；4.幼儿应该被引导去养成良好的分享和兴趣浓厚的观察习惯；5.幼儿在沙盘游戏和自由玩耍中，需要更多的引导和鼓励来展示创造力；6.幼儿在搭积木活动中需要进一步培养平衡感；7.幼儿参与户外活动能够锻炼身体、培养社交能力和发展创造力。
幼儿园玩球室内小游戏教案
幼儿园玩球室内小游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的球类运动技能；2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；3. 提高幼儿的运动协调能力和反应能力；4. 培养幼儿的集体荣誉感和自信心。
二、教学重点：1. 球类运动基本技能的学习；2. 团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点：1. 幼儿在运动中的协调能力和反应能力；2. 幼儿在团队合作中的沟通和协作能力。
四、教学准备：1. 球类运动器材，篮球、足球、排球等；2. 教学场地，室内体育馆或大教室；3. 教学辅助，彩色圆锥、绳子、小球等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）。
教师引导幼儿做一些简单的热身运动，如慢跑、跳绳、摆动手臂等，以准备好身体。
2. 球类运动基本技能训练（15分钟）。
（1）篮球运动。
教师向幼儿介绍篮球，并示范如何运球、投篮等基本动作。
然后让幼儿分组进行练习，每组轮流进行运球、投篮等练习动作。
（2）足球运动。
教师向幼儿介绍足球，并示范如何带球、传球等基本动作。
然后让幼儿分组进行练习，每组轮流进行带球、传球等练习动作。
（3）排球运动。
教师向幼儿介绍排球，并示范如何发球、接发球等基本动作。
然后让幼儿分组进行练习，每组轮流进行发球、接发球等练习动作。
3. 团队合作小游戏（20分钟）。
（1）彩色球圈。
教师在地面上放置不同颜色的圆锥，每个圆锥代表一个颜色。
然后让幼儿分组，每组站在一侧，教师向幼儿喊出一个颜色，要求幼儿迅速将相应颜色的球踢到对应的圆锥上。
这样可以锻炼幼儿的反应能力和团队合作能力。
（2）绳子拉球。
教师在地面上拉一条直线，然后让幼儿分组，每组站在一侧，用绳子将球拉到对方的一侧。
这样可以锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 游戏总结（5分钟）。
教师和幼儿一起总结今天的游戏，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和体会，鼓励幼儿积极参与体育运动，并提高自己的运动能力。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们在玩球室内小游戏中不仅锻炼了自己的身体，还培养了团队合作和沟通能力。
中班游戏教案《玩球》 (2)
中班游戏教案《玩球》教案名称：《玩球》教学目标：1.培养幼儿的协作精神和团队意识。
2.锻炼幼儿的运动能力和眼手协调能力。
3.培养幼儿的注意力和集中力。
4.提高幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.足球或其他球类。
2.场地标志物（如绳子、纸牌等），用于划定场地。
3.根据幼儿人数准备相应数量的球。
教学过程：引入：1.老师带领幼儿一起绕圈欢快地跑步，热身身体。
2.老师带领幼儿回到教室，让他们坐下，开始介绍游戏内容。
主体：1.组织幼儿站成一个圆圈，把足球放在中间。
2.告诉幼儿，游戏的目标是将球踢出圆圈。
3.老师示范如何轻轻地用脚尖踢球，然后邀请幼儿依次尝试。
4.在轮到每个幼儿时，其他幼儿可以用手指指球，鼓励他们说“加油”或其他鼓励的话语。
5.让幼儿自由发挥，尝试不同的方式踢球，如用手、用膝盖等，让他们发现规则和技巧。
6.当所有幼儿都成功将球踢出圆圈时，给予他们肯定和赞扬。
拓展：1.老师可以改变圆圈的大小，增加难度。
2.可以尝试让两个或更多小组之间进行比赛，看看哪个小组能将球踢得更远。
3.在游戏中设置一些小挑战，如将球踢入特定区域或通过一些障碍物。
总结：1.带领幼儿回到教室，坐下。
2.回顾游戏内容及规则，询问幼儿对游戏的感受。
3.提醒幼儿运动时要注意安全。
教学反思：通过这个游戏，幼儿能够锻炼自己的运动能力和眼手协调能力，培养他们的协作精神和团队意识，同时还能增强幼儿的注意力和集中力。
在后续活动中，可以继续引入类似的团队合作游戏，进一步加强幼儿的团队协作能力。
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幼儿园游戏活动记录表
活动内容
玩皮球
活动目标
1、发展幼儿四肢协调能力。
活动器械
各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞。
活动过程
（一）引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。
（二）引导幼儿用脚踢球入门。
（三）鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。
（四）教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。
建议：
1、皮球的数量要大于幼儿的人数。
2、此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。
3、教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。
跑道
活动反思及建议
在孩子们的眼中，球是个非常有趣的“东西”，他们喜欢玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，碰到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹变化多端，色彩斑斓；还可以学着用手拍球，力气越大，球就跳得越高……在玩球的过程中锻炼了孩子的动手操作、手眼配合等各种能力，我们可以创设多种安全、有序的球类游戏供孩子们自由玩耍。
活动中孩子不停地调换球，看似是一种“喜新厌旧”的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了观察事物差别的意识和能力，他们从中能发现各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会成功的喜悦。
整体发展个体发展
托班孩子很喜欢滚球游戏，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，控制球滚动方向的能力较差，不能将球较准确地滚动到预定位置（方向），滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。
由于球会向不同方向滚动，不易控制，反而激发了孩子们玩耍的兴趣。