一年级数学上册教案-2.2左、右6-人教版
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6.播放“我有一双小小手”儿歌，夸夸我们的小手。
7.出示四幅手势图，让学生区分左手、右手。让学生先用双手做一做，再进行判断。
8.明确“左边”和“右边”。
左、右手在身体上是一对紧密的好朋友，在我们的身体上还有许多这样的好朋友呢。
（1）以身体为中心，“与左手同侧是左边”，“与右手同侧是右边”,右手这边的眼睛是右眼，右手这边的耳朵是右耳，右手这边的腿是右腿，右手这边的脚是右脚。
教学方法
填写示例
1.从生活中有关“左右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2.组织学生参与多种形式的数学活动。
教学环节
教学过程
导入
1.做“说反话”的游戏，要求和老师反着说，边说边做动作
大—小长—短高—矮
上—下前—后左—右
2.以小组开火车的形式回答。
知识讲解
（难点突破）
2.认一认，观察“左”字和“右”字，有什么不一样的地方？“左”字的下面是“工”字，“右”字的下面是个“口”字。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 左、右
教学目标
建立“左右”的标准，掌握判断左、右位置的方法
重难点分析
重点分析
“左右”是一对表示物体位置的词语，是比较抽象的概念，“左右”的相对性。
难点分析
小学一年级的学生，方向感不强，要达到熟练、准确地辨别“左右”的方位，学生学习起来有一定的难度。
课堂练习
（难点巩固）
11.填一填
一波儿小水果们想来考考大家。请接受挑战吧！看一看，苹果的左边是什么？苹果的左边是草莓。苹果的右边是——水蜜桃，草莓的右边有什么？草莓的右边有苹果、水蜜桃还有梨。
12.摆一摆
（1）请你在桌子上摆一块橡皮。
（2）在橡皮的左边摆一支铅笔。
（3）在橡皮的右边摆一个文具盒。
（4）在文具盒的右边摆一把尺子。
13.生活中的数学
上下楼梯时应该怎样走？这几位同学走对了吗？
小结
今天我们学习了左和右，与左手同侧是左边，与右手同侧是右边。手是我们的好朋友，我们要好好爱护它，现在正是疫情期间，我们要勤洗手，讲卫生，保健康。
3.猜谜语:
“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”谜底是——双手。
4.请学生伸出双手，观察两只手的手背和手心有什么不同？并区分左、右手。
（1）请伸出你的双手，看看两只手的手背，是什么样的？
（2）再把小手翻过来，手心朝上，它们又是什么样的？
5.想一想，我们的左手可以做什么，右手可以做什么？
（1）先来看看右手，右手经常帮助我们上课“举手发言”、握笔写字，还可以帮助我们熟练的用筷子吃饭.
（2）请伸出你的右手，我来说，你来做。右手摸摸头顶，右手摸摸鼻子，右手摸摸眼睛，右手拍拍肩膀.
（3）左手可以做什么呢？右手写字的时候，左手用来压书和扶住本子。左手还可以帮我们扶碗。
（4）伸出你的左手，用左手摸摸鼻子，左手拍拍肩膀，左手拍拍腿，左手拉拉耳朵。
（2）做一做，请同学们用右手摸摸右眼，右手拉拉右耳，右手拍拍右肩。
（3）左手这边是左边，左边有什么呢？请伸出左手，边说边摸，有左眼，左耳，左肩，左腿，左脚。
9.大家一起做一做（播放视频）
举起你的右手，挥挥你的左手。
跺跺你的右，左手拍拍右肩。
10.说说你的右边是谁，左边呢？
7.出示四幅手势图，让学生区分左手、右手。让学生先用双手做一做，再进行判断。
8.明确“左边”和“右边”。
左、右手在身体上是一对紧密的好朋友，在我们的身体上还有许多这样的好朋友呢。
（1）以身体为中心，“与左手同侧是左边”，“与右手同侧是右边”,右手这边的眼睛是右眼，右手这边的耳朵是右耳，右手这边的腿是右腿，右手这边的脚是右脚。
教学方法
填写示例
1.从生活中有关“左右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2.组织学生参与多种形式的数学活动。
教学环节
教学过程
导入
1.做“说反话”的游戏，要求和老师反着说，边说边做动作
大—小长—短高—矮
上—下前—后左—右
2.以小组开火车的形式回答。
知识讲解
（难点突破）
2.认一认，观察“左”字和“右”字，有什么不一样的地方？“左”字的下面是“工”字，“右”字的下面是个“口”字。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 左、右
教学目标
建立“左右”的标准，掌握判断左、右位置的方法
重难点分析
重点分析
“左右”是一对表示物体位置的词语，是比较抽象的概念，“左右”的相对性。
难点分析
小学一年级的学生，方向感不强，要达到熟练、准确地辨别“左右”的方位，学生学习起来有一定的难度。
课堂练习
（难点巩固）
11.填一填
一波儿小水果们想来考考大家。请接受挑战吧！看一看，苹果的左边是什么？苹果的左边是草莓。苹果的右边是——水蜜桃，草莓的右边有什么？草莓的右边有苹果、水蜜桃还有梨。
12.摆一摆
（1）请你在桌子上摆一块橡皮。
（2）在橡皮的左边摆一支铅笔。
（3）在橡皮的右边摆一个文具盒。
（4）在文具盒的右边摆一把尺子。
13.生活中的数学
上下楼梯时应该怎样走？这几位同学走对了吗？
小结
今天我们学习了左和右，与左手同侧是左边，与右手同侧是右边。手是我们的好朋友，我们要好好爱护它，现在正是疫情期间，我们要勤洗手，讲卫生，保健康。
3.猜谜语:
“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”谜底是——双手。
4.请学生伸出双手，观察两只手的手背和手心有什么不同？并区分左、右手。
（1）请伸出你的双手，看看两只手的手背，是什么样的？
（2）再把小手翻过来，手心朝上，它们又是什么样的？
5.想一想，我们的左手可以做什么，右手可以做什么？
（1）先来看看右手，右手经常帮助我们上课“举手发言”、握笔写字，还可以帮助我们熟练的用筷子吃饭.
（2）请伸出你的右手，我来说，你来做。右手摸摸头顶，右手摸摸鼻子，右手摸摸眼睛，右手拍拍肩膀.
（3）左手可以做什么呢？右手写字的时候，左手用来压书和扶住本子。左手还可以帮我们扶碗。
（4）伸出你的左手，用左手摸摸鼻子，左手拍拍肩膀，左手拍拍腿，左手拉拉耳朵。
（2）做一做，请同学们用右手摸摸右眼，右手拉拉右耳，右手拍拍右肩。
（3）左手这边是左边，左边有什么呢？请伸出左手，边说边摸，有左眼，左耳，左肩，左腿，左脚。
9.大家一起做一做（播放视频）
举起你的右手，挥挥你的左手。
跺跺你的右，左手拍拍右肩。
10.说说你的右边是谁，左边呢？