第二节 化学电源 能力提升训练

第二节化学电源能力提升训练
1、Mg-AgCl电池是一种能被海水激活的一次性贮备电池，电池反应方程式为：
2AgCl+ Mg = Mg2++ 2Ag +2Cl-。

有关该电池的说法正确的是
A．Mg为电池的正极B．负极反应为AgCl+e-=Ag+Cl-
C．不能被KCl 溶液激活D．可用于海上应急照明供电
2、Mg-H2O2电池可用于驱动无人驾驶的潜航器。

该电池以海水为电解质溶液，
示意图如下。

该电池工作时，下列说法正确的是
A. Mg电极是该电池的正极
B. H2O2在石墨电极上发生氧化反应
C. 石墨电极附近溶液的pH增大
D. 溶液中Cl－向正极移动
3、如图是一种应用广泛的锂电池，LiPF6是电解质，SO(CH3)2是溶剂，反应原
理是4Li+FeS2＝Fe+2Li2S。

下列说法不正确
．．．的是
A．该装置将化学能转化为电能
B．电子移动方向是由a极流向b极
C．可以用水代替SO(CH3)2做溶剂
D．b极反应式是FeS2＋4Li+＋4e-＝Fe＋2Li2S
4、LiFePO4电池具有稳定性高、安全、对环境友好等优点，可用于电动汽车。

电池反应为：FePO 4+LiLiFePO 4，电池的正极材料是LiFePO 4，负极材料
是石墨，含Li ＋
导电固体为电解质。

下列有关LiFePO 4电池说法正确的是
A ．可加入硫酸以提高电解质的导电性
B ．放电时电池内部Li ＋向负极移动.
C ．充电过程中，电池正极材料的质量减少
D ．放电时电池正极反应为：FePO 4+Li ++e -=LiFePO 4
5．市场上经常见到的标记为Li -ion 的电池称为“锂离子电池”。

它的负极材料是金属锂和碳的复合材料（碳作为金属锂的载体），电解质为一种能传导Li +的高分子材料。

这种锂离子电池的电池反应为：Li + 2Li
下列说法不正确．．．
的是 A ．放电时，负极的电极反应式：Li – e -=Li +
B ．充电时，Li 0.85NiO 2既发生氧化反应又发生还原反应
C ．该电池不能用水溶液作为电解质
D ．放电过程中Li + 向负极移动
6．右图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。

电池的一个点极由有机光敏燃料（S ）涂覆在纳米晶体表面制成，另一电极由导电玻璃镀铂构成，电池中发
生的反应为：
0.3520.8522NiO Li NiO −−−→←−−−放电充电2TiO
（激发态）
下列关于该电池叙述错误．．
的是： A ．电池工作时，是将太阳能转
化为电能
B ．电池工作时，I -离子在镀铂导电玻璃电极上放电
C ．电池中镀铂导电玻璃为正极
D ．电池的电解质溶液中I - 和I 3-的浓度不会减少
7、人工光合作用能够借助太阳能，用CO 2和H 2O 制备化学原料.下图是通过人工光合作用制备HCOOH 的原理示意图，下列说法不正确的是 ( )
A.该过程是将太阳能转化为化学能的过程
B.催化剂a 表面发生氧化反应，有O 2产生
C.催化剂a 附近酸性减弱，催化剂b 附近酸性增强
D.催化剂b 表面的反应是CO 2 +2H ++2e 一=HCOOH
8、海水中锂元素储量非常丰富，从海水中提取锂的研究极具潜力。

锂是制造化学电源的重要原料，如LiFePO 4电池某电极的工作原理如下图所示：
该电
池电解质为能传导 Li +的固体材料。

放电时该电极是电池的
22TiO /S TiO /S h ν*−−→FePO 4 LiFePO 4
极（填“正”或“负”），
电极反应式为。

充电时阳极反应式为。

二次电池的正极与外接电源的相连。

9、高铁酸钾(K2FeO4)是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。

FeCl3与KClO3在强碱性条件下反应可制取K2FeO4，其反应的离子方程式为:与MnO2－Zn电池类似，K2FeO4－Zn也可以组成碱性电池，K2FeO4在电池中作为正极材料，其电极反应式为
，
该电池总反应的离子方程式为。

10、控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－2Fe2＋＋I 2设计成如图所示的原电
池．下列判断不．正确的是( )
A．反应开始时，乙中石墨电极上发生氧
化反应
B．反应开始时，甲中石墨电极上Fe3＋
被还原
C．电流计读数为零时，反应达到化学平衡状态
D．电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体，
乙中的石墨电极为负极
11砷酸盐可发生如下反应：AsO43-＋2I﹣＋2H+
AsO33-＋I2＋H2O。

C1、C2是石墨
（1）A中盛有棕色的KI和I2的混合溶液，B中盛有无色的Na3AsO4
和Na3AsO3的混合溶液，当连接开关K，并向B中滴加浓盐酸
时发现灵敏电流计G的指针向右偏转。

此时C2（极）上发
生的电极反应是，
C1（极）上发生的电极反应。

（2）一段时间后，当电流计指针回到中间“0”位时（说明此时为状态），再向B中滴加过量浓NaOH溶液，可观察到电流计指针（填“不动”、“向左偏”
或“向右偏”）。

此时C2（极）上发生的电极反应是，
C1（极）上发生的电极反应是。

12( 2019江苏)银锌碱性电池的电解质溶液为KOH溶液，电池放电时正极的Ag2O2转化为Ag ，
负极的Zn转化为K2Zn(OH)4，写出该电池反应方程式：。

13、钒(V)及其化合物广泛应用于工业催化、新材料和新能源等领域．全钒液流
储能电池是利用不同价态离子对的氧化还原反应来实现化学能和电能相互转化的装置，其原理如图所示．
①当左槽溶液逐渐由黄变蓝，其电极反应式为．
①充电过程中，右槽溶液颜色逐渐由色变为色．
①放电过程中氢离子的作用是
和；充电时若转移的电子数为3.011023个，左槽溶液中n(H＋)的变化量为．
14、微生物燃料电池是一种利用微生物将化学能直接转化成电能的装置。

已知
某种甲醇微生物燃料电池中，电解质溶液为酸性，示意图如下：
①该电池外电路电子的流动方向为（填写“从A到B”或“从B到
A”）。

②工作结束后，B电极室溶液的pH与工作前相比将（填写“增大”、
“减小”或“不变”，溶液体积变化忽略不计）。

③A电极附近甲醇发生的电极反应式
为。

15某新型电池以熔融碳酸盐作电解质，在650①下工作，负极通入煤炭气，正极
通入空气与CO2的混合气。

电池的正极反应式为O2+2CO2+4e－=2CO32－，负极反应式为CO+CO32－-2e－=2CO2和____
16、若以右图所示装置，用电化学原理生产硫酸，写出通入O2电极的电极反应式为:
为稳定持续生产，硫酸溶液的浓度应维持不变，
则通入SO2
和水的质量比为___ __。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

17氨是一种潜在的清洁能源，可用作碱性燃料电池的燃料。

电池的总反应为：4NH3(g) + 3O2(g) == 2N2(g) + 6H2O(g)。

则该燃料电池的负极反应式是。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于
西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。