用爱去耕耘用心去浇灌

教师应该具备扎实的基础知识、精深的专业知识、宽厚的教育科学理论知识和广博的相关学科知识等；应该熟悉所教学科的内容以及如何将它们传授给学生，有高超的语言表达能力和刻苦钻研的精神。

3.教育科研素质。

教师应该对科技、生产、社会的发展给教育带来的影响有预见能力、获取信息的能力；对信息的传递除具有较强的语言表达能力外，还应该拥有现代化教育技术的驾驭能力，娴熟地运用多媒体等教育手段；对学生学习、职业生涯规划的指导能力；对教学过程中出现的突变情况，能及时、正确处理的应变能力，以及创造工作业绩的教育科研能力。

4.开拓创新素质。

教育是一门艺术，艺术的生命在于创造。

实施素质教育，培养创新人才，要求教师在教育过程中要敢于突破，开拓创新。

要能突破传统教育观念、教育思想、教育理论、教学方法的束缚，大胆进行教改教研，勇于实践、创新求异，探索一些能激发学生创新意识的教学方法及培养创新型人才的培养模式，只有这样才能成为一名创新型教师，才能培养出适应时代需要的创新型人才。

5.身体心理素质。

身体好是做好一切工作的根本保证，在知识经济高速发展的时代，教师的教育教学任务非常艰巨，如果没有健康的体魄和良好的心理素质是难以胜任此项工作的。

学生良好的心理素质的形成，有赖于教师经常不断地熏陶和指点，因而教师必须注意自身心理素质的培养，形成健康的心理品质，学会自我调节。

这就要求教师热爱本职工作，有成就感和满足感；有良好的人际关系，师生关系融洽，在学生中有威信；能监控和调整自己的教育行为，恰如其分地控制自己的情绪，生活、工作积极乐观。

五、结语
随着科技日新月异，知识迅猛发展，新时代的教师应该注重自己的全面发展，要不断自我加压、发奋学习，不断提高自身素养和教育教学水平。

只有进一步扩展知识面、完善自己的知识结构，增强创新能力，才能跟上时代发展的步伐，才能适应素质教育对教师提出的新要求。

参考文献：
[1]胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[R]. [2007-08-31].
[2]刘延东.国家发展希望在教育办好教育希望在教师[J].人民教育，2009，（19）：5.
[3]董步峰.教育，呼唤有思想的教师[J].教书育人：教师新概念，2009，（11）：30.
[4]王伟.师德的重要性[J].魅力中国，2007，（3）：88.
作者简介：田皖梅（1963-），女，上海人，高级政工师，主要研究方向：思想政治教育。

在几十年班主任工作中，让我深深知道，教师这个职业的神圣，他肩负着培养祖国未来的重任。

韩愈曾说过“师者，传道受业解惑也！”作为一名人民教师，不仅要传授学生知识，还要教会学生如何做人。

“教书育人”不是喊喊口号就可以的，只有用心工作，用爱去育人，才能在教育中取得事半功倍的效果。

而班级管理是班主任工作的重心，也是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校的发展。

所以需要班主任，用爱去“耕耘”，用心去“浇灌”每位学生的心灵。

让所有的学生在老师的关心、爱护下，茁壮成长。

一、用爱心、真情感动心灵
我班有个学生叫孙想想，经常上课影响别人学习。

每天都有科任老师告状。

于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，做一个让家长放心、老师喜欢的好学生。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头答应了，可他还是一如既往，毫无长进。

我心都凉了，算了吧，或许他是个“不可雕的朽木。

”但我觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转变而影响整个班集体，必须面对现实！我心一横，不教育好你，我誓不罢休。

于是，我针对自己工作做了总结，找出自己不足，反复思考研究，得出结论：老师用爱心、耐心为学生树立让别人喜欢的思想。

于是我再次找他谈心，谈话中，了解到从一年级开始，他经常受到老师的批评，我反问道：“为什么？”他说：“常违反纪律，不按时完成作业……”“你已经认识到自己错误了，说明你是一个敢于认错的孩子，但是，这还不够，你应该怎样做呢？”他说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“说到做到！”“好！”后来，他在纪律、学习上都有了进步，他处处感受到老师在关心他，帮助他，使他更快地进步，告诉同学不歧视他，帮他努力学习，过了一段时间，他的纪律学习都有了进步并收到好评。

后来，他找我说：“如果我再不努力，就对不起大家了。

”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。

我替你高兴。

”
由此可见，作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每位学生，要注重与学生之间的沟通，用爱去感化学生。

二、尊重、宽容、信任学生
苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。

每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。

”这就要求我们要充分尊重、宽容、信任学生，用耐心和爱心唤醒他们。

作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，去尊重每一个学生，帮助他们形成积极观念和健
用爱去耕耘用心去浇灌
秦莉
（吉林省长春市南关区西四小学，吉林长春130041）
摘要：班主任要用爱去关心学生，真情、感动每位学生心田，班主任工作琐事多，对待学生要有耐心，真心实意地爱学生。

对工作有热心，时刻想着学生，把爱撒向学生的心田，用心感动每位学生，赢得所有学生的尊敬和信任。

教师要有“奉献”
精神，工作还要有“创新”精神，这样班主任工作才会有声有色。

关键词：爱心；真情；尊敬；信任；奉献；创新
中图分类号：G625.5文献标志码：B文章编号：1674-9324（2013）01-0023-02
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康的人格。

要知道，爱中有严，爱而不宠，只有这样才能得到学生的喜爱，产生强大的凝聚力，使师生之间搭起友谊的桥梁。

二十几年的工作经验告诉我，帮助学生改掉错误、走向成熟，是我的责任。

我们班的李彤同学，父母离异，家境贫寒，跟着爷爷奶奶生活，他行为习惯差，经常上课讲话、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上的学困生了。

于是，我经常找他谈心，在生活和学习上也特别关注他，慢慢的我发现他像变了一个人似的，在各个方面取得了很大的进步，只要他取得点滴的进步，我都对他进行不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。

在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。

毕业考试他取得好成绩，升入重点学校。

由此可以看出学生需要老师的宽容和帮助。

因为有了宽容，才有了世界；因为有了宽容，才有了和谐。

给别人多一点宽容，就给自己生命多一点空间，作为班主任，用热情唤醒学生心灵，用爱赢得学生信任，师生携手去迎接美好人生。

三、规范班级管理，树立良好班风
俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”我每接一个班，首先做到跟班。

无论上课、下课还是放学，我时时刻刻监督学生的纪律和学习情况。

遇到问题及时解决，让学生感受到时刻有老师陪伴，学生感到温暖的同时，也受到无形的约束。

良好班风就自然形成了。

我还培养学生敢说、敢做、敢想的自信心。

如：班级板报设计、班队会策划、文艺节目表演、班级干部选举等，鼓励学生，挑战自我，超越自我，树立信心。

在期末三字经表演中，学生毛遂自荐，各显身手，班级发现了许多人才，大家凝成一股绳，为班级争光。

班风形成，需要班主任对学生关爱，发现学生闪光点，鼓励学生，凝聚学生的心灵，把班级当成自己家管理，处处有温暖，处处有爱心，让班级真正成为学生们的乐园。

四、因为有爱，才有奉献，工作才有创新
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

几十年班主任工作，让我知道，教师工作，也许清贫，也许无奈，但是无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。

作为一名班主任，我们每天在引导着、期盼着、目睹着孩子们的成长。

我每接一个班级时，都是开学头一天下班很晚，我要布置教室，给学生崭新的面貌。

在每张桌上放个小礼物，表示新班主任对学生的关爱。

学生家有困难时，我都利用个人休息时间去家访，节假日自己出钱，带着班干部到困难学生家里慰问，得到家长和学生的认可。

因为喜欢学生，我把他们当成自己孩子管，再辛苦、再累，我都心甘情愿、无怨无悔。

我倡导“尊重、赏识、爱、阳光”的教育。

还利用家长委员会，在群上给家长上心理教育课，根据孩子特点，进行因材施教教育。

我还把评比台贴上32朵花，期末谁攒的满天星多，谁就获得嘉奖。

看着学生们的进步，我很感动，因有了朵朵红花爱，我才有了创新与灵感，才得到了幸福和快乐。

我可以真切地感受到，奉献与爱是一种美丽的教育情怀，而产生这种教育情怀，则来源于一个师者对教育的深切喜爱和理解。

让我们每位老师一起在教育的舞台上奋斗，努力实现自己的人生价值。

让我们一起享受教育的真爱吧！让平凡的日子既充实又愉悦，让我们的生活充满阳光。

班主任工作是平凡的，但它能在平凡中体现爱、体现人生价值。

他是在心与心沟通中建起一座爱的桥梁。

用爱唤醒学生心灵，要对学生做到“动之以情，晓之以理”。

用教师的爱去温暖他，用教师的情去感化他，用教师的真心去说服他，让师生共同品尝教育的果实与成功的喜悦。

一、作为一名高中语文老师不要汲汲于名利，要有高尚的道德境界
“才高为师，德高为范”，高中学生正值青春年少时期，在他们的内心里很少有成年人世俗的、甚至庸俗的东西，内心深处洁白无瑕，对真善美、假恶丑的判断是非分明，对与自己朝夕相处的老师有着很高的道德期望。

如果在他们眼里的老师是一位道德高尚的人，就可以得到大家的尊重和信服；如果老师是一个利欲熏心的小人，处处流露着铜臭味，甚至跟学生斤斤计较，他们就会对这样的老师不屑一顾。

如果让这样的人当老师，教学效果肯定好不了，只会误了学生，误了国家。

相反，如果让一位品行高洁的人作老师，像学生崇拜的英雄，像教科书中的伟大人物，潜移默化，他的行为就会成为学生模仿的榜样，他的名字就会成为大家追求的一个品牌，学生一听到他的名字，就会肃然起敬。

为什么会这样呢？因为在平时的教育教学中，他的语言深入了学生的灵魂深处，他的举动让学生深信不疑，他在处理学生纠纷时既有原则性，又充满了人情味，自然会赢得学生的尊重。

如，某老师处理一起学生偷窃同学东西的纠纷中，既坚持了批评教育的严肃性，又耐心帮助犯错误的学生认识错误，跟这位学生共谈了25次，该生才认了错，向被偷的同学道了歉，双方达成了谅解。

在温馨和谐的气氛中解决了问题。

整个处理过程持续了两个星期，连被偷学生及家长都对这位老师感慨万千，说：“我还没有见过像你这样有耐心、有同情心的老师，把孩子放在您这里，我
在新课改背景下语文教师应具备的素养
全进凯
（陕西省南郑县大河坎中学，陕西南郑723102）
摘要：推行新课改以来，许多老师的语文教学活动，呈现出了生动活泼，异彩纷呈的局面。

然而，有一些老师依然是一支粉笔，一本教参，一份答案。

课堂上则是不温不火，不喜不悲，照本宣科，独角戏一唱到底，学生听得却是昏昏欲睡，不知今夕
何年。

显然，这样的教学是与新课改精神背道而驰的。

那么，在新课改背景下，语文老师应该具备怎样的素质呢？
关键词：素养；道德境界；基本功
中图分类号：G635.1文献标志码：B文章编号：1674-9324（2013）01-0024-02
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