苏教版小学科学五年级上册四单元《水在自然界的循环》 单元教学规划《云和雾》课时教案(含练习)

第十三课时《云和雾》教学设计
一、教学目标
1. 科学探究能力
学生能够通过观察、实验和模拟等方法，提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、收集证据、解释现象、得出结论。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 科学思维能力
培养学生运用观察、比较、分析、推理等方法对云和雾的形成原理和相互转化过程进行深入思考。

提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3. 科学素养
帮助学生理解云和雾的形成原理及其在水循环中的作用，增强对自然现象的认识。

激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，培养严谨的科学态度。

4. 责任态度
培养学生的环境保护意识和责任感，理解自然现象与人类活动的关系。

鼓励学生积极参与科学实践活动，关注身边的自然现象。

二、教学重难点
教学重点
解释云和雾的形成原因。

教学难点
理解云和雾的形成原理，探究云和雾的相互转化过程。

进行人造雾的实验，观察并记录实验现象。

三、教学过程
（一）、填空题
1. 云和雾都是由水蒸气（）形成的。

2. 雾的形成条件之一是温度（），二是空气中水蒸气含量充足。

3. 天空中的云千姿百态，变化万千，可以分为（）、（）、（）等。

4. 凝结是指气体遇冷而变成（）的过程。

答案：1. 冷凝 2. 低 3. 积云、层云、卷云 4. 液体
（二）、判断题
1. 云和雾是两种不同的物质。

（）
2. 雾天对人们的生活没有影响。

（）
3. 雾就是水蒸气。

（）
答案：1. 错 2. 错 3. 错
（三）、选择题
1. 下列关于云和雾的说法中，正确的是（）。

A. 云是固体，雾是液体
B. 云是固体，雾是气体
C. 云是液体或固体，雾是液体
2. （）越容易形成雾。

A. 空气中的固体悬浮颗粒越多
B. 空气中的固体悬浮颗粒越少
C. 温度越高
3. PM2.5测量值越高，越容易形成（）。

A. 雾
B. 霾
C. 露
答案：1. C 2. A 3. A
（四）、简答题
1. 简述云和雾的相同点和不同点。

答案：相同点：云和雾都是由水蒸气冷凝形成的。

不同点：云飘浮在高空，雾接近地表。

2.举例说明云和天气的关系。

答案：例如，积云通常表示晴朗天气；层云可能带来阴雨天气；卷云则预示着天气将发生变化。

3.在人造雾实验中，冰袋的作用是什么？
答案：冰袋用于降低量筒内的温度，使水蒸气遇冷凝结成小水珠，形成雾。

（五）、实验探究题
实验名称：人造雾实验
实验材料：量筒、温水、线香、冰袋
实验步骤：
1. 往量筒内倒入适量的温水。

2. 放入点燃的线香，保持几秒钟后移走。

3. 用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。

实验现象：量筒内出现雾气。

实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，形成雾。