2016鼓楼区一模作文分析

2016年南京鼓楼区语文一模作文简析
【真题回放】
诗人眼里，有阳光照在草上的清晨，就十分美好；草在结种子，风在摇叶子，就十分美好；我们坐着不说话，就十分美好……世间有许多不易察觉的景，易被忽略的人，在某个特殊的瞬间,就会让我们心生满足.
请以“就十分美好”为题写一篇不少于600字作文.文体不限,文中不得出现真实的校名和人名。

【写作指导】
一、深入剖析，做好审题。

审题，是作文必不可少的环节。

审题细致，立意才能准确;挖掘深入,立意方会深刻。

就此题来看，我们应该确定以下审题步骤。

1．阅读材料
新材料作文的材料形式多种，本题属于议论性的材料。

对于议论性的材料,孩子们注意把握材料的逻辑关系，抓住关键词即可。

本材料的关键词为“满足"。

同时，孩子们需要注意的是，材料作文忌讳照抄原材料。

作文提示语以及材料为孩子们思路的打开，大方向的把握而服务。

本题材料原型为顾城的诗歌，孩子们不知道也不要紧，若喜欢可记录，作佳句储备。

我多么希望,有一个门口。

早晨，阳光照在草上。

我们站着，扶着自己的门窗，门很低,但太阳是明亮的.草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话,就十分美好。

——顾城《门前》本题材料，核心思想：发现、感受并能体会到自然与生活的美好，特别是那些被我们忽视的，从而在内心中产生的一份情感与思想的知足、满足。

高度上升的话，即带着一颗幸福感的心，诗意地生活。

2．抓关键词
本题“就十分美好”关键词着眼于“就”。

“就”在此为程度词，“就十分美好”是判断句式。

为了更好地把握文题，我们把“就”舍去.“就十分美好”与“十分美好"相比，更强调内心的感受。

“就”字强调的是对于同一种写作对象（如情感、感悟)，用一种全新的眼光再次去审视时的——心境的变化过程。

结合提示语，内心能感受到美好，这个标准是比平时降低的，即幸福感很强。

比如，提示语中的，“有阳光照在草上的清晨”是美好。

这就要求孩子们，选材从平时生活细处着手,于简单处见不凡，于平常处品深意.
3．补题法
读题品题之后，另一种拓宽思路的方法——补题.“就十分美好”，可以补充主语，即“什么”就十分“美好"。

补题，除了可以帮助拓宽思路，还可以帮助孩子们更好地切题。

在今后的习作中,孩子们审题或者思路不清晰时，可试用此法。

二、选好角度，深度立意.
1．可以写自我的成长，展示青春风采.从生活的小事着手，比如读书、养花等,表达自己对于生活与成长的态度，珍惜、向上等。

2．可以写情感：亲情、友情、师生情等.选取故事,写相互之间的陪伴、理解、关爱,从而写出内心感受的温馨温暖等.就情感而言，为切应文题的“发现生活中的细节，和心境中的满足感”，那么我们可以写对于一种情感的发现与感受过程，突出回归平淡的感受与思考。

表达出一种对“美好的情感"的再次审视之后的一种心境。

3．可以写自然中被忽视的景、画面，并与自身的经历结合,建立联系，表达对美好的感受.立意深化:宽容、豁达、团结、珍惜等正方向价值取向。

4．可以写阅读、实践中，感动或触动的画面，写书中的人物、生活中的平凡人等，重点写他们面对生活的选择、情感或态度，与自身建立联系,中心思想可为：豁达、珍惜等正能量.
附:考纲要求
2015年开始,语文作文分为“小作文修改”和“大作文"。

今年与去年相比，评分标准变化不大，孩子们需要注意的是，对于切题部分要求提高.孩子们可参阅：
具体如下(参照中考作文评分标准）：
1．根据题意和要求写作。

2．感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

3．根据表达的中心,选择恰当的文体，运用恰当的表达方式进行写作。

4．合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容.
5．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。

6．根据表达的需要，修改作文.
其次，我们来看一下评判方法：先看切题，再看功底.
（一)切题
1．完全切题：37分切入；
2．基本切题：30分切入,最高不超过37分；
3．不切题：20分切入，最高不超过27分;
（二)功底
即看作文所反映出的实际水平，是否有亮点:思想、情感;材料、内容;结构、写法；语言、表达。

1．若某一项较好，分数提高半档；两项以上，分数可提高一档，甚至更高。

2．若某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档,甚至更高.
3．若有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分.
4．若某一项或两项较差，分数降半档甚至一档.
5．就基本的表达看,凡书写潦草、错别字、病句很多，内容空洞、无话找话，逻辑思路混乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，为五类卷.
另外,孩子们也避免错别字、标点符号以及字数不够的现象。