安全教学反思范文(必备9篇)

安全教学反思范文（必备9篇）安全教学反思范文第1篇
电与人们生活的关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。

本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。

开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻图片。

从而引导学生根据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的`认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去探求伤害事件产生的原因，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。

其次，引导学生小组合作，讨论交流生活中常见的安全用电方面的常识。

通过图片分类活动，使学生通过思考、动手操作深刻的意识到生活中还存在很多的安全用电方面的隐患问题，旨在引起学生的高度重视。

但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让学生讨论有意见的图片。

到此处理得都比较好，但没有在此环节教学最后作应有的总结与强调。

特别是一些经常遇到的安全用电常识，没有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大
打折扣，使本节课的教学目标没有得到较好的落实。

最后，就是让学生在纸上写温馨提示。

当初设计此环节，觉得
学生可能通过一节课的学习会很好地了解安全用电常识，不用过多
的时间去总结与整理。

只需要选择自己认为要做到安全用电最值得
注意的一条去写。

但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我
感觉这一环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理
得有点仓促。

如果能让学生把自己这节课学到的都写下来，然后再
汇报、交流、补充，并最终得到一个比较全面的安全用的常识，我
想会更好。

在准备、执教本节课的过程中，我得到了学校领导和老师的大
力帮助，受益匪浅。

我深深的体会到自己离一名合格的科学教师还
有很大的差距，需要学习的地方还有很多很多。

尤其是自己科学专
业知识方面还有很大的欠缺。

曾经听过这么一句话：老师想给学生
一碗水，自己要有一桶水。

作为科学老师，更是尤为重要。

面对学
生提出的一个个让自己意想不到的问题时，如果没有广博的指示，
自己是无法面对学生、驾驭课堂的。

记得去年讲有关电的一课时。

令我意想不到的是，一个学生居然说出了有关“跨步电压”的知识。

但我那时对此不是很清楚，一时间很难给与学生适当的总结和评价。

只好简单的说“这位同学的课外知识真丰富！”，就让他坐下了。

从而没有适时地、有效地抓住这一课堂难得的闪光点，做到真正的
关注学生，更与我们学校倡导的“生命化课堂”相悖。

下班后，我
翻出了家里尘封已久的高中物理、化学书，找到了有关电的相关章
节，细细的品读起来，电的产生、电的传播、电的应用……顿时间，我对白天的课又有了更深的理解与认识。

心里迫不及待的想给孩子
再讲一遍，把自己看到的知识全教给我的孩子们。

安全教学反思范文第2篇
提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。

实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。

学生安全教育，
教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去
感受，那么学生是无法形成良好的技能的。

笔者通过多年对学校安
全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，
应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护
的过程，从而形成技能。

一、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验。

例如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小
心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没有自己处理的意识。

针对这一点，我们的班级里是否可
以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。

学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，
用来平时让学生尝试包扎一些轻微的小伤口。

学生在校园里发生的
一些小意外，能自行简单处理，并在处理时互相帮助、相互协作，
共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增
强了自我保护意识，又提高了自我保护能力。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力
教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有
足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可
说是现代素质教育的一项重要内容。

在创设的情境中，通过体验让
学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。

例如，发现学生带了打火机到学校里玩，教师可利用这一次机会创设
教室里着火的情境，让全体学生参加火灾逃生演习。

演习后要认真
进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存在的问题
及其引发的后果。

在这样的情景下，学生既能体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生，增强了大家
防火意识，可谓一举多得。

三、养成学生良好的行为习惯远离安全事故
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生
活中远离安全事故。

学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是
未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。

我们要做好的就
是防患于未然。

防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，
规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积
极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。

以此去占领学生课余时间
和空间，使之远离安全事故。

学校安全无小事。

学校领导和教师要做有心人，安全教育从点
滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽
开花、长成参天大树。

那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

安全教学反思范文第3篇
根据《校园安全法规》学习的体会得出：“幼儿园必须把保护
幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。

”我园对安全教育工
作更是摆在首要工作位置，并确定了安全工作的指导思想及目标：
以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具
体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿园内安全隐患，努力创
建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、园风良好的安
全文明校园，确保幼儿园在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步
发展。

作为幼儿园的老师，面对天真无邪的孩子，安全意识更是显得
重要！安全教育以及安全工作更是要时刻在心里，在行动上！为此，必须要做好一下工作：
（一）做好日常工作，杜绝安全隐患在身边发生
1、坚持每天来园早检，细致致班上的每一个角落，消除一切安
全隐患，杜绝不安全事故的发生。

2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。

中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不
忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。

巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

3、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时是孩子最
散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动。

一
定要确认市孩子的家长才放人，陌生的面孔来接要问清情况或者是
与孩子父母取得联系确认无误后再放人。

防止幼儿走失和拐骗幼儿
现象发生。

4、严格执行幼儿园卫生工作计划中的安全消毒制度，保证教室
每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具。

5、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不
安全因素，确保幼儿安全，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿
安全。

6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。

晚接的
孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

（二）加强安全教育、提高安全意识
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一
日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开
始努力。

培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安
全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。

幼儿在园排队时，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用五角星奖励。

1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。

使懂得不能随便
离开家长或集体。

3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼
儿互相监督，保证幼儿安全。

5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时
候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

6、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最
大限度地消除不安全因素。

（三）安全教育应该无处不在
几乎所有幼儿园对安全防护更多的是注重管理和教育。

但对孩
子自身存有“不安全情绪”
则关注较少或完全忽视。

例如：从幼儿园走失的孩子多是对幼
儿园产生厌倦情绪或对老师不信任，有的则是在孩子们中间感到孤独，需要倾诉、需要安慰和爱抚。

孩子一旦有了这种情绪，他定会
想到要找可以给他安慰与爱抚的人。

但幼儿园的老师很难注意到，
于是孩子就会想到“逃”。

如果老师能够及时了解并平息孩子这种
情绪，那么像“走失”这种“硬性”安全事件也许就不会发生。

这
样就对幼儿园教育工提出了一个更高的要求，她们必须具备更高的
素质和更多的爱心，能够愿意了解、化解、改变幼儿的这种情绪。

要善于捕捉幼儿生活中出现的问题，让幼儿自己讨论，制定规则。

如：一天小班户外活动后进教室时，有三位小朋友因为拥挤而摔倒了，老师趁机让孩子们讨论：“进教室时，怎样才不会摔倒呢？”
在老师的启发下，孩子们制定了如下规则：“进教室时一个跟着一
个走”，“慢慢地走，不能跑”，“别人在前面走，后面的小朋友
不能推”，“画一个标记贴在过道里提醒大家小心”。

孩子们真的
设计了许多标志贴在过道里。

孩子不是教会的，而是学会的。

因此
要让孩子在实践中感知操作、领悟、培养孩子的生命意识、安全意识，让孩子学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

让我们对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育，提供
安全的生存空间，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的'体魄，坚
强的人生毅力，从而拥有快乐、成功的人生。

安全教学反思范文第4篇
电与人们生活的关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。

本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。

开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻图片。

从而引导学生根据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去探求伤害事件产生的原因，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。

其次，引导学生小组合作，讨论交流生活中常见的安全用电方面的常识。

通过图片分类活动，使学生通过思考、动手操作深刻的意识到生活中还存在很多的安全用电方面的隐患问题，旨在引起学生的高度重视。

但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让学生讨论有意见的图片。

到此处理得都比较好，但没有在此环节教学最后作应有的总结与强调。

特别是一些经常遇到的安全用电常识，没有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大打折扣，使本节课的`教学目标没有得到较好的落实。

最后，就是让学生在纸上写温馨提示。

当初设计此环节，觉得
学生可能通过一节课的学习会很好地了解安全用电常识，不用过多的时间去总结与整理。

只需要选择自己认为要做到安全用电最值得注意的一条去写。

但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我感觉这一环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理得有点仓促。

如果能让学生把自己这节课学到的都写下来，然后再汇报、交流、补充，并最终得到一个比较全面的安全用的常识，我想会更好。

在准备、执教本节课的过程中，我得到了学校领导和老师的大力帮助，受益匪浅。

我深深的体会到自己离一名合格的科学教师还有很大的差距，需要学习的地方还有很多很多。

尤其是自己科学专业知识方面还有很大的欠缺。

曾经听过这么一句话：老师想给学生一碗水，自己要有一桶水。

作为科学老师，更是尤为重要。

面对学生提出的一个个让自己意想不到的问题时，如果没有广博的指示，自己是无法面对学生、驾驭课堂的。

记得去年讲有关电的一课时。

令我意想不到的是，一个学生居然说出了有关“跨步电压”的知识。

但我那时对此不是很清楚，一时间很难给与学生适当的总结和评价。

只好简单的说“这位同学的课外知识真丰富！”，就让他坐下了。

从而没有适时地、有效地抓住这一课堂难得的闪光点，做到真正的关注学生，更与我们学校倡导的“生命化课堂”相悖。

下班后，我翻出了家里尘封已久的高中物理、化学书，找到了有关电的相关章节，细细的品读起来，电的产生、电的传播、电的应用……顿时间，我对白天的课又
有了更深的理解与认识。

心里迫不及待的想给孩子再讲一遍，把自己看到的知识全教给我的孩子们。

安全教学反思范文第5篇
建设和谐社会和谐学校“安全第一”，这是大家的共识，学校教育把安全放在头等位置是十分必要的。

最近，颁布的《中小学管理规范》把“安全管理”列为学校基础管理。

安全教育是学校“安全管理”的核心，提高老师和学生的安全意识和自我保护能力是学校安全教育的主要任务。

要抓好学生的安全教育，重要的是抓好班级安全教育。

班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，循循善诱，潜移默化。

首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。

我们总有这样的体会：现在的学生难教。

是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并容易受到社会大气候的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。

如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的`日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

（1）从听到的小事中让学生懂得遵章守纪与安全同在。

我们在日常生活中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。

如：组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全
事故，然后谈谈自己的体会和看法。

对学生收集的材料和体会，进
行必要的点评，并张贴宣传，给学生以安全警示教育。

（2）从看到的小事中让学生懂得文明与安全同行。

眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样
是很好的安全教育材料。

安全隐患不可根除，也时时在我们身边，
我们要做的就是防患于未然。

镜头一、镜头二的情况就经常在学校
出现，镜头二的后果就比较严重。

利用发生在学生身边的镜头一，
班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如有同学踩着了这位女同学，后果会怎样？假如那时是全校集会，这位女同学会怎样？假如
你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是这位女同学，你会怎么办？假如那位男同学的头撞到墙角上后果会怎样？学生在
讨论中，逐步认识到不文明的活动潜在许多危险，进而提高防范发
生类似安全事故的意识。

组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，
把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的橱窗里，让学生得
到警示教育，并提高安全防范意识。

教育家第斯多惠说过，教育艺
术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。

我们通过学生身
边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。

其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。

有研究
表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。

学生安全教育，
教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去
感受，那么学生是无法形成良好的技能的。

学生自我保护能力的培养，也应从小事入手，在小事中让学生体验。

学校安全无小事。

学校领导和教师要做有心人，安全教育从点
滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽
开花、长成参天大树。

那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好
安全教学反思范文第6篇
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直
重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利
用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。

在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼
儿的经验和视野。

因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿
的生活。

交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，
但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

安全教学反思范文第7篇
安全教育是幼儿园教育永恒的'话题，幼儿园是幼儿集体生活的
场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

在平
日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼
儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调
只会让孩子的逆反心理更加突出。

我们都知道，孩子年龄小，自控
能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。

作为老
师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。

时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。

在班级里教学常规中，每次要组织活动了，不到十分钟的时间
班级调皮的幼儿表现的坐不住，开始吵闹起来，有时别人在注意听
而不理他们时，他们就表现的有些伤害性的行为。

所以我们先在教
学时的常规抓起，每次活动把教学时要注意的要求反复的进行强调，并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结，让幼
儿知道什么是错，什么是对，在鼓励中积极进去。

幼儿得到了荣誉，有了信心，他们在活动中更会来倾听要求，在教学中渗透的安全教
育达到的效果会更明显。

教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人
身安全的关系上起着重要的作用，今天当我们的教育倡导着教育活
动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们
真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让
他们自由的去探索这个未知的世界。

那么我们怎样才能把“保障幼
儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。

但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的
影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。

所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指
导也是十分必要的。

如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低
游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。

日本有教育学家指出：“游
戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险
的能力。

安全教学反思范文第8篇
在这个学期，我们的教育教学的一项重点工作是安全教育，全
校老师在每一节课中，都会对学生进行安全教育。

根据当前的教育
教学的实际需要，由我主持上了一节盲教学区的安全教育主题班会。

在班会的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应该在有限的时间内，给学生传授更多的安全方面的知识。

在这次主题班会中，我们教研
组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实
际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中
获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。

这次主题班会我们在课前做好充分准备工作，我
们组集体商议确定主持人，选定剧情扮演者并分别进行排练。

同时
请校领导的同组的老师进行研究指导。

本次教学实践，我有以下收。