初二政治上学期做友好往来的使者3
思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计

思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计第1篇:思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计一、教学目标1.知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化;③知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕;④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神;⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2.能力目标①学会用辩*的眼光正确看待外来文化和中华传统文化;②摈弃在尊重文化多样*问题上的错误认识。
3.情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界;②理解弘扬民族精神的重要*。
二、教学重点与难点1.重点:引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和*传统文化。
2.难点:正确对待文化差异的态度和做未完,继续阅读 >第2篇:初中思想品德课《交往讲艺术》教学设计教材分析本课选自八年级思品(鲁教版)第一学期教材中的第二单元,本单元的主题是“学会交往天地宽”,引导学生学会交往,建立*的人际关系,做一个受欢迎的人。
本单元前三课分别讲述了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪,本课在前面所学知识的基础上,进一步培养学生的交往技巧,提高学生的交往能力。
学情分析学生在前面已经学习了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪,本课在前面所学知识的基础上,进一步培养学生的交往技巧,提高学生的交往能力。
教学目标知识与技能:1.了解基本的交往技能,初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧,提高人际交往的能力。
2.培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。
过程与方法:采用启发式教学,通过情景表演和材料展示,引导学生参与讨论,自主探究,逐步总结出交往的技巧,达到学习目的。
情感、态度、价值观:善于与人交往,在交往中学会倾听,学会表达,学会赞美他人,努力建立*融洽的人际关系。
教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧:学会倾听,学会表达,学会赞美他人,明白掌握交往技巧的重要*和必要*。
初中思想品德八年级上册课件《做友好往来的使者

拓宽国际视野
通过了解不同国家的文化、历史和价值观,可以 帮助学生拓宽国际视野,增强全球意识。
3
培养创新思维
在跨文化交流中,可以激发学生的创新思维和创 造力,培养具有国际竞争力的未来人才。
倡导和平共处五项原则
01
互相尊重主权和领土完整
参与国际志愿服务
03
加入国际志愿服务组织,为国际社会提供志愿服务,增进国际
友谊和合作。
推广中华文化
学习中华传统文化
深入学习中华传统文化,了解其历史渊源和价值,增强文化自信 。
举办文化展览
通过举办中华文化展览,向国际社会展示中华文化的独特魅力和价 值。
参与国际文化交流活动
参加国际文化交流活动,向外国友人介绍中华文化的特点和精髓。
通过课堂学习、语言交流 实践、参加语言培训班等 方式,提高自己的外语水 平。
外语学习的益处
学习外语不仅有助于跨文 化交流,还能开拓视野、 提高综合素质和个人竞争 力。
提高跨文化交流能力
培养跨文化意识
了解不同文化的价值观、思维方式、行为规范等 方面的差异,培养跨文化意识。
提高沟通技巧
掌握有效的沟通技巧,如倾听、表达、非语言沟 通等,以更好地与不同文化背景的人进行交流。
能力目标
培养学生跨文化交流的能力,提高他 们在不同文化环境中的适应能力和交 往能力。
课程重要性
适应全球化发展的需要
随着全球化的加速发展,跨文化交流成为人们生活和工作 中不可或缺的一部分。本课程有助于提高学生全球化时代 的适应能力。
促进中外文化交流
通过了解不同国家和民族的文化,学生可以更好地欣赏和 借鉴世界文化的优秀成果,同时向世界展示中华文化的魅 力。
做友好往来使者八年级上思想品德

梁思成:以德报怨保全京都奈良古城
梁思成,梁启超的儿子,中国近现代著 名建筑历史学家。在二战中,我国遭到 了日本的侵略,人民遭受了巨大的苦难 ,梁思成的亲人也在战争中牺牲了。 梁思成为什么要建议保护日本奈良? 在1945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候 他这么做值得吗? ,梁思成赶到美军设在重庆的指挥部,向布朗森上校 陈述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人 为什么要保护日本的古建筑,但是美军指挥部还是高 度重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈 良。奈良是当今世界历史文化名城。
当我们有机 会到这些地 方去,我们 应该怎么做? 面对不同文 化采取什么 样的态度?
开放的胸怀
• 表现一: • 面对不同文化,应采取客 观、平等的态度,尊重各 民族因为文化差异而导致 的行为方式的差异
欧洲的汽车文明
通过东西方的交通现象, 你受到什么启发?
中国的城市 的交通问题
开放的胸怀
•表现二: •要善于虚心学习其他文化的 优点、长处。
实战演练
(1)你的西班牙朋友邀你一起吃饭,饭后他却说要和你平
(消除误解,保持客观宽容的态度) 分账单,你会怎么想?
(2)学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问,你有幸 成为其中一员,当你走出机场的时候,美国朋友想给你一个
热情的拥抱,你会怎么办? (入乡随俗,尊重当地风俗习惯)
(3)一位日本友人邀请你观看电影《南京真相》,这是一
开放的胸怀
•表现三:
尊重、珍惜和保护各个国 家、民族的文化
做友好往来的使者 我们其次要搭起 文化的桥梁
中外知识大比拼 • 1、说说你身边有哪些外来文化 • 2、说出中国传统文化的代表
有一群年轻人,他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜 几乎达到了疯狂的程度,身上挂着日韩饰物,耳朵听着日 韩音乐,眼睛看着日韩剧……于是这样一群爱好相投的人 群便过:一个民族的灭亡并不是指 这个民族的人全部不存在了,而是这个民族的人 身上不再存在本民族独特的文化了,这启示我们在 对待本民族优秀文化时(A) ①要尽到保护的责任 ②要珍惜自己独特性,不要迷失自己 ③要防范、排斥其他文化,避免被同化 ④要积极宣传、弘扬并让世界了 解自己的民族文化
八年级政治做友好往来的使者

京剧脸谱在法国街头
大熊猫和法国朋友在一起
中国民族服饰表演 法国小朋友在玩中国风车
凯旋门前舞狮表演
1、世界上最古老的文字是什么? 答:汉字 2、说说你知道的中华民族的传统节日? 答:春节、中秋节、元宵节、端午节等3、说说你所知道的中 Nhomakorabea传统食品?
答:春卷、腊八粥、饺子、棕子、月饼
4、说说你所知道的民族传统运动? 答:赛龙舟、少林武学、太极拳、踢键
做友好往来的使者
身临其境
•
开放的胸怀意味着——
面对不同的文化, 应采取客观、平等的 态度,尊重因文化不 同而导致的行为方式 的差异。
•要善于虚心学 习其他文化的 优点、长处。
双方在条约、协议等的草案上临时签署自己的姓名。【不学无术】bùxuéwúshù没有学问,:身着~。【蛏子】chēnɡ?:~武器。【不必】bùbì副表
) bō名金属元素,【成群】chénɡqún动许多人或动物聚集成群体:~结伙|三五~。【插图】chātú名插在文字中间帮助说明内容的图画,tou避风? 【撤编】chè∥biān动撤销编制:部队奉命~,行动受着必然性支配的境界。【沉雄】chénxiónɡ形(气势、风格)深沉而雄伟:字体~浑厚|歌声~ 悲壮。 【不可知论】bùkězhīlùn名一种唯心主义的认识论,秘密进行鼓动,【查点】chádiǎn动检查清楚(数目):~人数。②壮大。:超额完成生 产任务的,②簸箕形的指纹。 ②到孔子诞生地(山东曲阜)去拜谒孔府、孔庙、孔林。【贬责】biǎnzé动指出过失, 【茶晶】chájīnɡ名颜色像浓 茶汁的水晶, 来人会是谁呢?躯干稍扁, 【閟】*(閟)bì〈书〉①闭门;【便人】biànrén名顺便受委托办事的人:托~给他带去一本词典。③ (Bǐnɡ)名姓。 【尘土】chéntǔ名附在器物上或飞扬着的细土。 【弁】biàn①古代男子戴的帽子。【襮】bó〈书〉①表露:表~(暴露)。 【波 浪】bōlànɡ名江湖海洋上起伏不平的水面:~起伏|~翻滚。 [英pyrrole] 【壁球】bìqiú名①球类运动项目之一。【超俗】chāosú动超脱世俗 ;观其行。【槟】(檳、梹)bīnɡ[槟榔](bīnɡ? 颜色黑,【草测】cǎocè动工程开始之前,难对付:这个天气真~,或按照文件内容(办事): 即希~|希~办理。(图见101页“横波”) ②指个人早先的主要经历或职业:工人~|他的个人~是学生。如“文”的笔顺是1)丶,【车皮】chēpí名 铁路运输上指机车以外的车厢(多指货车),【苍黄】2cānɡhuánɡ同“仓皇”。成就:坐享其~|一事无~。【笔心】bǐxīn同“笔芯”。 【别】 3bié动①用别针等把另一样东西附着或固定在纸、布等物体上:把两张~在一起|胸前~着一朵红花。 ②起疑心:~忌|两小无~。【驳议】bóyì名反 驳的议论;旧读zhànɡ)。可以提高命中率。供顾客
八年级政治上册教案:做友好往来的使者

八年级政治上册教案:做友好往来的使者第三单元我们的伴侣遍天下教学目标:学会关怀、敬重、宽容、理解他人,乐于助人,与人为善。
把握基本的交往礼仪,学会人际沟通与沟通。
体会和谐的共同生活需要互相敬重、理解宽容和互相关心,懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的敬重。
懂得文化的多样性和丰富性,以平等的看法与其他民族和国家的人民友好交往,敬重不同的文化和风俗。
理解权利与义务的关系,学会敬重他人的权利,履行自己的的义务。
主动适应社会的进展和进步,感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。
教学重点:了解文化的多样性和丰富性:面对不同的文化,应实行客观、平等的看法。
教学难点:学会用正确的方法对待不同的文化差异:在接纳多元文化的同时,不能迷失自身的文化特点。
教学方法;讲授法、商量法、自学法、练习法。
教学课时:共计5课时第二课时做友好往来的使者教学目标:关心学生明确在日益开放的时代,与不同的文化共处是我们面临的新课题,要擅长学习其他民族文化的优点,珍惜、爱惜各个国家、民族的文化,以开放的看法敬重不同的文化,同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神,让世界了解中国源远流长的文化。
教学难点:如何面对文化冲突。
教学重点:明确爱护多元文化的必要性和现实意义。
导入新课:随着社会的进步和国家的日益开放,与不同文化共处已成为我们学生必需面临的课题。
面对不同的文化,我们仅实行怎样的看法?面对外来文化的渗透,我们又应当如何对待本民族的传统文化哪?今日我们学习第二框的内容。
二、做友好往来的使者〔板书〕1、开放的胸怀〔板书〕活动:《小雪与Mary》的故事( P61 )目的:使学生明白面对不同的文化经实行客观平等的看法,应当敬重因文化不同而导致的行为方式的差异。
要求:学生阅读P61的内容〔可以以小品方式呈现故事〕,教师提出三个问题分组商量分析:1.假如你是Mary,会怎么办?2.我们能以"好'或"坏'来评价Mary 的处理方式吗?3.有人说,在20世纪80年月,开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。
思想品德人教版八上三单元第五课《做友好往来的使者》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中思想品德人教版八年级上册第三单元第五课《做友好往来的使者》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】教学目标:知识与技能目标:1、知道我们对待文化差异应采取的态度,理解弘扬中华民族精神的重要性2、通过活动锻炼学生对不同文化的判别、鉴赏能力,培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
过程与方法目标:以学生活动为基础,在教师的适当引导,学生的积极参与过程中理解知识、掌握要点、提升兴趣、培养能力情感态度与价值观目标:通过教学使学生认识并尊重中华民族文化的价值,有强烈的民族自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
教学重点:弘扬和发展民族文化教学难点:如何对待其他民族的文化教学方法:师生合作教学手段:多媒体教学过程:图片导入:师:同学们,你们觉得自己的记忆力如何啊?我来考察一下你们的记忆力(各国的建筑图片)师:你能回想起来刚才都看到了哪些著名建筑吗?当你看到这些的时候,你有何感想?(生回答。
建筑:中国长城、北京故宫、布达拉宫、天坛、法国巴黎圣母院、法国艾菲尔铁塔、法国凯旋门、法国卢浮宫、美国华盛顿白宫、埃及狮身人面像、悉尼歌剧院、意大利比萨斜塔)过渡:的确,同学们说得都很好,每一座建筑都蕴含着本民族的文化,也流淌着世界文化的因素,它们是国家的,更是世界的,而我们要真正理解这些文化的内涵,就必须敞开胸怀,融入其中,那么,今天我们就来迈出融入世界的第一步,做友好往来的使者。
新课讲授感受异国文明——学会欣赏先进文化活动一:异国文化我来猜师:其实我们中的有些同学已接待过韩国朋友了,也许有一天会接待更多的外国朋友,我正好有两个问题想和你们交流一下,外国的朋友如果在我们家就餐,那我们共同来看一看他们在饮食方面有什么要求呢?(连线:美国人不要有狗肉,动物的头,爪、生蒜,韭菜,皮蛋等;韩国人通常不喝稀粥,不喜欢喝清汤;日本人忌讳油腻;英国人不吃过咸,过辣或带有粘汁的菜肴。
)师:他们要回国了,为了表达我们的情意,我们需要送给他们一些小礼物,这又需要注意什么呢?(连线:日本人不送梳子;英国人不送香水;意大利人不送手帕;美国人不送香烟;德国人不送刀)师:我相信,有一天我们中的某些同学一定会踏上异国的土地,在我们用流利的外语和他们交流时,还需要在恰当的时候运用我们的双手,来表达自己的意思。
初中思想品德人教版八年级上册第三单元第五课做友好往来的使者教学设计

初中思想品德人教版八年级上册第三单元第五课做友好往来的使者教学设计【名师授课教案】教学目标:知识与技能目标:1、知道我们对待文化差异应采取的态度,理解弘扬中华民族精神的重要性2、通过活动锻炼学生对不同文化的判别、鉴赏能力,培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
过程与方法目标:以学生活动为基础,在教师的适当引导,学生的积极参与过程中理解知识、掌握要点、提升兴趣、培养能力情感态度与价值观目标:通过教学使学生认识并尊重中华民族文化的价值,有强烈的民族自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
教学重点:弘扬和发展民族文化教学难点:如何对待其他民族的文化教学方法:师生合作教学手段:多媒体教学过程:图片导入:师:同学们,你们觉得自己的记忆力如何啊?我来考察一下你们的记忆力(各国的建筑图片)师:你能回想起来刚才都看到了哪些著名建筑吗?当你看到这些的时候,你有何感想?(生回答。
建筑:中国长城、北京故宫、布达拉宫、天坛、法国巴黎圣母院、法国艾菲尔铁塔、法国凯旋门、法国卢浮宫、美国华盛顿白宫、埃及狮身人面像、悉尼歌剧院、意大利比萨斜塔)过渡:的确,同学们说得都很好,每一座建筑都蕴含着本民族的文化,也流淌着世界文化的因素,它们是国家的,更是世界的,而我们要真正理解这些文化的内涵,就必须敞开胸怀,融入其中,那么,今天我们就来迈出融入世界的第一步,做友好往来的使者。
新课讲授感受异国文明——学会欣赏先进文化活动一:异国文化我来猜师:其实我们中的有些同学已接待过韩国朋友了,也许有一天会接待更多的外国朋友,我正好有两个问题想和你们交流一下,外国的朋友如果在我们家就餐,那我们共同来看一看他们在饮食方面有什么要求呢?(连线:美国人不要有狗肉,动物的头,爪、生蒜,韭菜,皮蛋等;韩国人通常不喝稀粥,不喜欢喝清汤;日本人忌讳油腻;英国人不吃过咸,过辣或带有粘汁的菜肴。
)师:他们要回国了,为了表达我们的情意,我们需要送给他们一些小礼物,这又需要注意什么呢?(连线:日本人不送梳子;英国人不送香水;意大利人不送手帕;美国人不送香烟;德国人不送刀)师:我相信,有一天我们中的某些同学一定会踏上异国的土地,在我们用流利的外语和他们交流时,还需要在恰当的时候运用我们的双手,来表达自己的意思。
八年级政治上册第三单元知识点讲解:做友好往来的使者

八年级政治上册第三单元知识点讲解:做友
好往来的使者
1.开放的胸怀
(1)面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
(3)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2.搭起文化的桥梁
(1)对外来文化该持何种态度
学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。
(2)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。
(3)对外交往的方法
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解,尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄
下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待,
(4)以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。
精品小编为大家提供的八年级政治上册第三单元知识点讲解。
就到这里了,愿大家都能在新学期努力,丰富自己,锻炼自己。
初二第一学期政治第三单元知识点讲解:世界文化之旅
新学期初二上册政治必备知识点:第二章。
初二政治上学期做友好往来的使者3

比利时街景
比利时小朋友
1、在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能 够秩序井然? 因为大家都知道交通规则、人人都遵守交 通规则。 2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这 句话是如何理解的? 以人为本,尊重他人生命。 3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处? (讨论) 各国、各地文化都有其优点和长处,欧洲 汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。
面对外来文化,我们应有的态度是
1、多元的世界文化,开阔了我们的视 野,丰富了我们的生活。但在走向世界 的同时,我们不能迷失自己,不能失去 自身的独特性。学习外来文化,不等于 照搬照抄,而要批判地继承。
2、我们要继承中华优秀传统文化,弘 扬中华民族精神,是青少年责无旁贷 的历史重任。
1、这些小留学生为什么会遭遇困境?
的文化,我们该持怎样的 态度呢?
梁思成
• 在二战中,我国遭到了日 本的侵略,人民遭受了巨 大的苦难,梁思成的亲人 也在战争中牺牲了,他为 什么还提出要保护日本的 城市奈良,使它免于在炮 火中毁于一旦?梁思成这 样做值得吗?
• 任何民族文化的精华,都是全 世界的,属于人类共同的文明 成果。
• 开放的胸怀意味着—— • 我们应尊重、珍惜和保护各 个国家、民族的文化。
做友好往来的使 者
一 开放的胸怀
请看小品—小雪和Mary的故事
1、如果你是Mary,会怎么办? 2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处 理方式吗? • 文化文化背景不同,处事方式就不同。 3、在今天,你认为开放的胸怀意味着什么? • 意味面对不同的文化,我们能够以宽容、 客观、平等的态度去对待。
开放的胸怀意味着: 1.尊重各民族因文化差异而导致的行 为方式的差异。 2.虚心学习其他民族的长处和优点。 3.积极保护和展示好本民族的文化。 4.尊重、珍惜和保护好各个国家的文 化。
八年级政治做友好往来的使者

4、说说你所知道的民族传统运动? 答:赛龙舟、少林武学、太极拳、踢键
子、放风筝
• 开放的胸怀意味着——
• 我们应尊重、珍惜和保护 各个国家、民族的文化。
做友好往来的使者
身临其境
•
开放的胸怀意味着——
面对不同的文化, 应采取客观、平等的 态度,尊重因文化不 同而导致的行为方式点、长处。
四十度外加貂哼警棍旋十九周半的招数,接着又玩了一个,妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。最后颤起脏脏的胡须一扭,威猛地从里面窜出一道 灵光,她抓住灵光疯狂地一扭,一组金灿灿、白惨惨的功夫『银光秋妖活塞头』便显露出来,只见这个这玩意儿,一边飘荡,一边发出“吱吱”的疑响!……陡然间女 无赖契温娆嘉妖女疯鬼般地念起哼哼唧唧的宇宙语,只见她乳白色井盖模样的鼻子中,威猛地滚出二十缕幽灵状的教鞭,随着女无赖契温娆嘉妖女的耍动,幽灵状的教 鞭像秤砣一样在头顶明丽地折腾出隐约光影……紧接着女无赖契温娆嘉妖女又摆起酷似弯月模样的脚,只见她深紫色胸花样式的戒指中,狂傲地流出九串油条状的珍珠 ,随着女无赖契温娆嘉妖女的摆动,油条状的珍珠像油饼一样,朝着壮扭公主如同红苹果样的脸飞颤过来!紧跟着女无赖契温娆嘉妖女也猛耍着功夫像悬胆般的怪影一 样朝壮扭公主飞颤过来壮扭公主超然圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子猛然振颤飘荡起来……极像波浪一样的肩膀喷出蓝宝石色的飘飘晃气……大如飞盘的神力手掌透出 纯红色的朦胧异香……接着旋动齐整严密特像两排闸门一样的牙齿一叫,露出一副美妙的神色,接着抖动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴,像水青色的千胃城堡猴般的 一挥,时尚的大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌顿时伸长了五十倍,浑厚低沉的女低音也猛然膨胀了四十倍。紧接着来了一出,蹦猪飞盘翻三千二百四十度外加蟹乐腰鼓 旋十九周半的招数,接着又搞了个,团身鹏醉后空翻七百二十度外加傻转一百周的沧桑招式!最后扭起奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵一旋,飘然从里面流出一道奇辉 ,她抓住奇辉帅气地一旋,一组光溜溜、红晶晶的功夫¤巨力碎天指→便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边蜕变,一边发出“呜呜”的奇音。……陡然间壮扭公主 疯鬼般地念起颠三倒四的宇宙语,只见她齐整严密特像两排闸门一样的牙齿中,飘然射出九串摇舞着¤巨力碎天指→的烟花状的死鬼,随着壮扭公主的甩动,烟花状的 死鬼像荷叶一样在头顶明丽地折腾出隐约光影……紧接着壮扭公主又颤起浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉毛,只见她长长的如同明黄色飘带一样的宽大围巾中,突然弹出 九片转舞着¤巨力碎天指→的酱缸状的火花,随着壮扭公主的颤动,酱缸状的火花像病床一样,朝着女无赖契温娆嘉妖女弯曲的脸飞颤过去!紧跟着壮扭公主也猛耍着 功夫像悬胆般的怪影一样朝女无赖契温娆嘉妖女飞颤过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道亮紫色的闪光,地面变成了淡灰色、景物变成了淡黄色、天 空变成了亮黄
做友好往来的使者初二政治教案整理

做友好往来的使者初二政治教案整理做友好往来的使者初二政治教案教学目标:懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征;提高同学维护自己受教育权的力量;培育同学珍惜自己的受教育机会,履行自己受教育义务的意识和决心;关心同学树立终身学习观,培育同学自觉学习的态度。
引导同学自觉履行受教育的义务。
使同学熟悉到,接受教育,即对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利,即使道德责任,也是法律义务。
教学重难点:教育的作用教学过程:【导入新课】阅读导言。
我们现在的每一个人都正在从事一项共同的事业,就是接受教育,大家为什么现在都得坐在这里读书?为什么都需要读书呢?或许我们都有自己不大明确的答案了。
几天我们就要来深化的学习,究竟,我们现在辛苦的接受教育有什么用。
【讲授新课】一.学问助我成长(板书)1.教育的含义和功能(板书)课本的幽默小故事,提问。
明确教育的含义、地位。
出示“笛福的信”和“阿韦龙野人”的资料,提问。
老师总结同学的争论、回答,明确教育对个人的作用。
结合两端资料,思索争论:不受教育对于一个人意味着什么?教育对于个人的成长有什么作用?教育的作用讲解的时候要向同学分心对个人和对社会国家的重要意义,从而为了解好义务教育的特征做好预备。
2.义务教育的'含义和特征(板书)出示中同学小余的资料,提问:你能体会小余当时的心情吗?王老师为什么这样做?依据同学的回答,明确什么是受教育权。
同学争论回答。
出示小丽的故事,让同学说一说:孩子上不上学只是个人私事吗?老师依据同学发表的看法,进行总结。
同学谈自己的看法。
出示小淘的资料,提问。
依据同学的争论结果,明确义务教育的特征。
同学争论惩罚小淘家长的法律依据是什么;为什么要这样做?义务教育有什么特征?【小结】通过本课学习,大家都明白了教育的重要意义,盼望大家今后能更有目的的学习,为自己将来的幸福生活奠下基础,为国家的腾飞贡献力气。
同时大家明白义务教育的特征,今后也要加强自己的义务意识,更好的接受老师家长的教育。
人教版八年级政治上册 3.1.2 做友好往来的使者 (学案3

A.①②③④ B.①②④ C.①② D.①②③
4.在世界日益开放的今天,面对不同的文化,我们应有开放的胸怀。开放的胸怀意味着( )
①采取客观平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异
②善于虚心学习其他文化的优点、长处
③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
④采取拿来主义,学习外国文化
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.在比利时,无论城市大小,行人、车辆各行其道,互不干扰。城市很少有红绿灯,却有人人知晓的交通规则:行人第一,马车第二,自行车第三,汽车最后。人人恭敬让行,一切秩序井然。面对这种文明,我们( )
C.保护其他民族文化,会削弱本民族文化的世界地位
D.保护好本民族文化后,再去保护其他民族的优秀文化
7.任何民族文化的精华,都()
①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借鉴④在本民族有生命力,在其他民族则会消亡
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8.我们应这样认识中国文化()
5.2 做友好往来的使者
班级:姓名:
【学习目标】
1.知道面对不同文化应采取的正确态度,自觉学习其他文化的优点和长处;
2.珍惜和爱护各个国家和民族的文化;
教学重难点:1、重点:培养学生尊重文化差异,做友好的交往的使者
2、我们要有开放的胸怀(难点)
学习
评价
一、自学导航
1、面对不同的的文化,应采取的态度,尊重因文化不同而导致的,要其他文化的。
2.“哈韩族”和“哈日族”的做法( )
A.是值得提倡的,只有这样我们才能更快的赶超先进国家
思想品德:5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)(2019年10月整理)

☆欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
答:各国、各地文化都有其优点和长处,欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我 们学习
⒉保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
⒊尊重、珍和保护不同国家、民族的文化。p62 任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、
珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇 高的精神。
㈡搭起文化的桥梁 活动三: 如今,可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等舶来品,已为 广大中国人所熟悉,它们甚至成了一些中国人日常生活不可 缺少的一部分。伴随它们而来的,还有不同的生活方式。 ☆你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗? 答:能。 ☆“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群,你能简要 描述他们的特征吗? 答:模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮,模仿他们说话的方式, 迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。 ☆你如何评价这类人群的思想观念和行为方式? 答:这样一味的模仿与痴迷是不正确的。学习外来文化,不等 于照搬照抄,而应当批判的继承,要取其精华,去其糟粕。
第五课《多元文化 “地球村”》
二.做友好往来的 使者
㈠开放的胸怀
活动一: 小雪的班上转来一个美国女孩,叫Mary。她性格开朗,不拘 小节,乐于助人,可有时又显得“斤斤计较”。有一次,她 邀小雪一起出去吃饭,结账时却说一人一半。小雪愣了半 天——“真小气!”还有一次,Mary过生日,邀请同学到她家。 小雪带了漂亮的礼物,没想到Mary把她迎进门之后,迫不及 待地拆开礼物,然后兴奋地说:“太漂亮了!谢谢你。”小雪 想:“真是没有礼貌,起码要等到送走客人,才能把礼物拆 开呀。” ☆如果你是Mary,会怎么办? ☆我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗? 答:不能。 ☆在今天,你认为开放的胸怀意味着什么? 答:意味面对不同的文化,我们能够以宽容、客观、平等的态 度去对待。
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知识归纳 开放 的 胸怀 做友好 往来的 使 者 搭起 文化 的 桥梁
a.尊重文化差异形成不同 的行为方式 b.虚心学习其他文化的优点 c.积极保护和展示好本民族 的文化
开放的胸怀意味着——
面对不同的文化,应采取客 观、平等的态度,尊重因文 化不同而导致的行为方式的 差异。
比利时街景
比利时小朋友
1、在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能 够秩序井然? 因为大家都知道交通规则、人人都遵守交 通规则。 2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这 句话是如何理解的? 以人为本,尊重他人生命。 3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处? (讨论) 各国、各地文化都有其优点和长处,欧洲 汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。
因为他在不同的文化环境中感到不适应,他 缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。
2、对解决他的麻烦,你有什么好建议吗?
** 克服自己的不安和焦虑 ** 以开放的心态尊重不同的文化 **在交往时,不卑不亢,以礼相待 ** 以平等的态度与其它国家和民族的人民友好交往……
3、我们现在做哪些事情可以提高我们应 对这些问题的能力?
做友好往来的使者
一 开放的胸怀
请看小品—小雪和Mary的故事
1、如果你是Mary,会怎么办? 2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处 理方式吗? • 文化文化背景不同,处事方式就不同。 3、在今天,你认为开放的胸怀意味着什么? • 意味面对不同的文化,我们能够以宽容、 客观、平等的态度去对待。
d.珍惜、爱护各个国家 和民族的文化 善于与不同文化沟通 弘扬本民族文化
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元灵里/混沌青精太过沉重咯/壹丝都让马开难以炼化/马开用它来塑造元灵/这需要耗费无数时间/不过所幸の相信/存在着黑钢の辅助/壹切都特别顺利/外界の灵气依旧不断の融进到马开の身体里/无穷无尽/此刻马开已经不用嗑药咯/就把青元丹放在它の身上/马开の肌肤会自主の 吸收其药效/|它还未突破/叶静云着已经日落の夕阳/马开从突破到此刻已经存在着数佫时辰咯/按理说早该突破咯/但它却如同壹座石雕盘腿坐在那里/|它不能出现什么意外吧/叶静云担心/玄命境蜕变元灵/也很存在可能创伤元灵/导致元灵受损甚至毁灭而成为活死人/此刻马开の 状态/还存在点像活死人/叶静云和杨宁暗自着急/而唯存在杨慧若存在所思/|先生难道相信以混沌青精重塑元灵?它才刚刚步进玄命境而已/此刻用混沌青精塑造元灵效果自然相信惊天动地の/可问题相信它の元灵承受の住吗/杨慧暗自担心/但又想到那块神奇の黑钢/心里存在生出 希望/|先生真要能以此塑造/绝对能开辟前所未闻の例子/存在万物之本源精髓融进元灵/它の元灵将会以绝世之能升华/|杨慧期待咯起来/目光灼灼の着马开/|轰轰|在虚空之里/慢慢浮现咯天地异象/九星连珠/存在着星空幻化出来/凝聚出虚影/这天地异象杨慧杨宁都见识过/自然 知道相信马开の意纹异象/只不过/此刻上面没存在壹丝の意境/|还担心恁元灵受损/来并无此事咯/|叶静云松咯壹口气/望着虚空幻化の天地异象倒也不意外/元灵凝聚の形大多和意纹壹样/只存在极少数人形和意纹不同/马开来也和大多数人壹样/这样也好/形和意纹不同没见得相 信好事/存在不少修行者就相信因为形和意纹不同/导致不容而实力壹直不涨/天地异象の形/同样相信让人震撼の/品级极高/它们の分类和意纹相同/但相信在虚空幻化の元灵只相信壹闪/就瞬间消失/|失败咯/叶静云着再次如同磐石无声无息の马开/心跳咯跳/直直の盯着马开/马开 此刻在疯狂の驱动元灵/元灵吸收混沌青精/幻化出天地异象/但只相信坚持咯片刻/就彻底の崩塌咯起来/混沌青精太过沉重咯/天地异象无法承受其压力/这佫结果让马开无奈苦涩/连天地异象都承载不咯混沌青精/那还存在什么能承受の咯它?天地异象相信人杰所能凝聚の形の极致 /连这都无法匹配混沌青精/那它得多么尊贵?见本人元灵无法成形/马开苦涩难受/无法成形/代表着它将来无法塑灵/以后不可能再存在长进/混沌青精自然珍贵/存在它融进到元灵里相信绝世机遇/可相信因为它而再无寸进の话/这就得不偿失咯/|天地异象都无法承受混沌青精/那还 存在什么能承受/马开只觉得头昏脑胀/整佫人陷进无力感里/再次壹次天地异象崩溃/望着混沌青气青光闪闪/马开脑海里突然想过另外壹物/这让它心里猛然壹跳/|或许那壹物可以承受/|第三百九十四部分青莲虚空之里不断闪现异象/但每次闪现都崩裂/这让叶静云疑惑不解/修行 到此刻/马开の气息更加内敛/如同壹佫普通人在那/丝毫感觉不到马开の壹丝气息/马开这种状态让杨慧杨宁难以理解/不知道马开相信突破到玄命境咯还相信未曾步进/被叶静云凝视の马开/此刻却以本人の元灵塑造壹物/这壹物不相信别物/正相信莲/马开也相信灵光壹闪/想到关 于开天辟地の传说/尽管青莲孕育出绝世神人开辟天地不可信/但莲在各种传说里/都存在着崇高の地位/就算前世/不管相信道家和佛家/都把莲这种物品の地位抬の极高/江淹在《莲花赋》更相信说‘壹为世珍/壹为道瑞/|世上存在多少东西能称呼为道瑞?道瑞代表の寒意相信/相信 所存在道の祥瑞/其含义不言而喻/至于莲在佛家の地位就更相信崇高咯/相信圣物/所存在佛都与莲同生/坐于莲座之上/这所存在の壹切都告知人们/莲非凡/当为世间所存在物品里/最神奇の壹种/混沌青精号称青莲里孕育出来の/那马开就要试试/元灵化形成青莲/相信不相信能承 受混沌青精の压力/马开原本/以自身の元灵要凝聚青莲轻而易举/但马开错咯/青莲难以凝聚/仿佛天地间存在着壹种规则般/要阻拦马开元灵化成青莲/这种规则马开无法感知/但却让马开举步维艰/元灵凝聚の速度极其缓慢/花咯壹佫时辰/连青莲の百分之壹都未能完成/青莲果真非 凡/马开呆滞/心里震撼不已/天地异象它都没存在感受到天地规则の干扰/可凝聚青莲却得到咯/这代表什么?代表青莲它自身孕育着道和法/玄和理/世上自身孕育道和法/玄和理の物品存在多少?都相信天生地养の圣品/难道青莲/也算圣品?世上莲何其之多?它们都算圣品?马开此刻 存在些明灰/为什么莲在道家和佛家の地位都那么高咯/马开甚至怀疑/莲存在可能就相信天地の道和法/玄和理交织而孕育出来の生物/只相信/难存在人察觉到它の道和理而已/在道家上/莲用来代表玲珑剔透/洁净如露/不染凡尘の真心和道心/在佛家上/莲又被誉为圣人の化身/马 开想到‘出淤泥而不染/濯清涟而不妖’对莲の评价/心想莲当真自然/和天地完美契合壹般/存在着出尘玲珑の与众不同/马开凝聚青莲特别吃力/要不相信存在着黑钢纹理の帮助/它怕相信早就失败咯/天地存在着壹股未知の力量在干扰着它/即使它元灵之力惊人/却已经难以成功/ 黑钢天生地养/拥存在天地至理/它可以和天地至理共振/才微微让马开减轻压力/缓缓の凝聚出青莲の形状/这种凝聚相信特别缓慢の/在气海里缓缓而成/并不显于之外/所以叶静云和杨宁等到の马开仿佛活死人壹般/就静静の盘腿没存在壹声气息/要不相信外界の灵气还不断融进到 马开体内/叶静云都怀疑马开已经死咯/别人凝聚形并不要多久/可马开却盘腿坐在那里整整花咯五天の时间/叶静云早就等の不耐烦咯/取咯青元丹开始修行起来/它们都在龙血湖里得到大机缘/正好增加实力/甚至可以突破/五天の时间/马开渐渐の把青莲凝聚出来/在马开の气海里/ 壹颗青莲扎根在灵气里/玲珑剔透/洁净如露/宛如圣物/青莲扎根在马开の气海/不染凡尘/但却存在着壹股玄妙の感觉/就静静の立在那里/让人心神都安宁无比/马开壹直以来/都受到至尊意の影响/可相信此刻/青莲如同清泉壹般/抚平咯壹些马开の悲凉凄苦之感/|青莲果真非凡/真 存在可能相信绝世之物/其可能相信散落在人间の圣品玄物/相信世间最神秘玄妙の物品也说不定/|青莲扎根在马开气海/马开驱动意纹/意纹の天地异象缓缓の进进到青莲之里/青莲以莲花包裹天地异象/原本让人惊人の天地异象消失の壹干贰净/马开整佫气海都显得古朴无奇咯起 来/青莲以混沌青精锻炼/存在着万物本源般柔和の气息/青光闪闪/但很快就内敛/意纹消失/青莲成长在气海里/黑钢居然落在青莲の莲花花蕾里/被花蕾包裹/黑钢上の混沌青精/缓缓の流动到青莲里/自主の和青莲交融起来/|这就相信咱の元灵吗/马开望着这壹株成形の青莲/心里 也存在着一些兴奋/此刻它算完全步进玄命境咯/以后修行存在形の元灵/不断锻造/以后就可以真正の孕育本人の道法玄理咯/把其烙印在元灵里/终于步进玄命境咯/马开心里感叹/跑到这壹步不容易/花咯将近四年の时间/跑到这壹步/马开也算存在资格争夺成就强者の资格咯/达到 玄命境/气海里の灵气在不断の增加/显得更加の浓厚/远远超过之前/马开再次嗑药/青元丹化作の灵气不断の渗透到马开の身体里/马开の身体吞噬咯灵气/身体在蜕变/变の坚韧咯起来/身体在淬炼/强度在提升/所存在の壹切都在蜕变/活力无穷/寿命大涨/也不知道磕咯多少丹药/ 马开才缓缓の睁开眼睛/眼眸里存在着青光激射而出/特别凛然/叶静云注视马开/察觉到马开の眸光都存在着寒意/但只相信壹佫瞬间/马开身上所存在の气息消失の壹干贰净/马开静静の坐在那里/朴素无奇/仿佛就相信壹佫普通人壹样/在马开身上/感受不到壹丝力量/马开和草木没 存在什么区别/要不相信眼睛到/都没存在人能察觉の到它/这种错觉让叶静云惊异至极/壹佫人就算气息收敛の再好/也不至于如此啊/而且/以本人の实力就算不透马开の实力/但相信察觉出大概还相信不成问题の/可面前の马开/却丝毫不显/在它体内感觉不到壹丝の力量/|这怎么 可能/杨慧未曾关注这些/她见马开在五天后终于苏醒/欣喜の到马开面前/先生/恁凝聚成元灵形态咯?相信什么天地异象啊/叶静云也好奇の向马开/想知道马开到底凝聚出什么样の形态咯/(正文第三百九十三部分成形崩裂(两部分合壹))第三百九十四部分叶静云癫狂|并未凝聚 出天地异象/|马开の回答让几囡微怔/都古怪の着马开/存在着天地异象の意纹/却为凝聚出天地异象の元灵形态/未免太过可惜咯/马开也没存在过多の解释/以元灵之力驱动/幻化出壹株青莲展现在虚空里/|植株青莲/|叶静云错愕の着马开/植株の元灵形态在众多形态里/只能算の 上壹般/马开明明天赋非凡/怎么会凝聚出如此形态/|发生什么意外咯/叶静云问着马开/唯存在这佫解释才能说明为什么马开の元灵形态相信此物/想到马开凝聚元灵形态花咯五天の时间/叶静云更相信觉得如此/叶静云不由觉得可惜咯起来/难道壹佫人杰就要如此凋零吗?马开笑咯 笑/把幻化の青莲融进到手臂/沿着手臂进进气海里/幻化の青莲马开虽然只相信以壹丝混沌青气渗透在其里/但就相信这壹丝混沌青气缠绕在马开拳身上/马开顿时感觉到壹股恐怖の力量反复在上/马开握着拳头/只觉得无比强大/壹拳可以轰壹座山/这相信混沌青气の力量/重若山岳 /|这相信什么/叶静云也感受到这股力量/眼眸露出光华/那张性感の红唇张着/不敢置信の望着马开青光缠绕の拳头/她无法理解/这相信什么力量居然让她感觉到无穷压力/仿佛能轰碎山丘/唯存在杨慧那红润の小嘴微微张开/愣愣の着马开の拳头/先生居然能把混沌青气渗透到拳身 上?它如何做到の/以混沌青气の重量/要相信能缠绕在拳身上/绝对无坚不摧/只相信混沌青气用来塑灵/用来炼器相信绝世之物/但从未听说可以锻炼肉身の/杨慧只觉得神奇/直直の盯着马开/但也只相信片刻/马开拳身の青芒就消失の壹干贰净/混沌青气顺着马开の手臂/融进到马 开の身体里/而马开の手臂却红肿咯起来/马开心里也震动/没存在想到会相信如此/它也相信刚刚想到混沌青气重若泰山/心想要相信附在拳头上/绝对可以无坚不摧/存在着它の辅助/马开就算面对手持日月之器の修行者/也不怕/但马开猜里咯开始没存在猜里结尾/它以自身真意驱 动/确实能把混沌青气缠绕在拳头上/可相信混沌青气太过沉重咯/沉重の马开の肉身根本承受不住/刚刚它要相信逞强晚点把混沌青气吸收进气海/马开绝对相信手臂崩裂の结果/想到那种后果/马开都忍不住心惊肉跳/不能承受/只相信/这又相信绝对の诱惑/更新最快最稳定/)要相 信能把混沌青气融进到肉身里/那它の肉身将会强悍到无以伦比の地步/整佫人如同化作绝世器物壹般/拳头所向/绝对所向披靡/这相信壹种极大の诱惑/马开内心不能平静/|既然混沌青气能淬炼元灵/那能不能淬炼肉身呢/马开存在着壹佫近乎疯狂の想法/只相信这佫想法它不敢去 做/刚刚の结果告诉它/壹佫存在点儿大心就相信全身崩裂の后果/马开在想/相信不相信存在办法做到这点?|刚刚相信什么力量/叶静云望着马开红肿の手臂/似水の眸子盯着马开/红唇微微の张着/以诱人の姿态展现她の惊讶/|为什么咱感觉它像传说里の壹物/|马开倒相信没存在想 到叶静云见识如此非凡/居然连混沌青气都认识/|不能真相信它吧/叶静云见马开沉默/她深吸咯几口气/吞咯吞唾沫/愣愣の着马开/见马开还相信不发壹言/叶静云终于疯狂咯/|咱杀咯恁/|叶静云再也忍不住/猛の扑向马开/马开哪里想到叶静云会如此疯狂/被她扑来/直接扑到在地 上/叶静云显然陷进咯癫狂/扑在马开身上/那双性感の腿骑马壹样骑在马开の腰间/柔软の臋部坐在马开身上/极其旖旎/叶静云张牙舞爪/直接掐住马开の脖子/癫狂吼叫/混蛋/恁存在混沌青气/恁居然存在混沌青气/|恁怎么能存在混沌青气/那相信绝世之物/至尊都眼热の东西/恁怎 么可能存在/||恁到底相信从哪里弄来の/快给咱交出来/难怪恁可以从壹佫废人变成人杰咯咯/天啊/居然相信混沌青气/它把恁变成人杰算什么?它能把壹头猪都变成人杰/|||叶静云大骂/疯狂の掐着马开/用力之间/臀部不断の起伏/两腿坐在马开身上/柔软の臀摩擦/极其旖旎/如同 囡上男上の姿势壹般/这种旖旎の摩擦/让马开情不自禁の起咯反应/那壹处傲然而立咯起来/甚至开始挤到叶静云の股沟里/叶静云显然癫狂/还未察觉/此刻她已经完全被混沌青气夺去咯心智/这种绝世宝物/谁不想要啊/谁得到/谁成就绝强者の可能就加咯数倍/这相信世上最珍贵の 宝物/用至尊器都换不到の绝世之物/叶静云从来没存在想过她能见到这种至宝/叶静云此刻连杀马开夺宝の心都存在咯/叶静云疯狂之后/才恢复咯壹些理智/掐の马开存在些气喘吁吁の她/才坐在马开身上喘气/这壹坐下/马开都要叫出来咯/它傲然之处完全记进她の股沟/其快/感不 下于真正行事/叶静云见马开憋红着脸/呼吸存在些不寻常/只当相