“故事新编”写作指导课件

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《习作故事新编》人教版四年级语文下册精品PPT课件

《习作故事新编》人教版四年级语文下册精品PPT课件
感谢各位聆听
语文精品课件 六年级下册
授课老师:某某 | 授课时间:20XX.XX
某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师:某某 | 授课时间:20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们,通过阅读作品梗概,我们能更快地 理清作品脉络,加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课,我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作:写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢?当然不可能是兔子又睡着了,那又会是什 么原因呢?
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
(路遇不测)
跑反方向 这回比谁跑得慢
(急中出错)
路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜
(遇到诱惑)
习作指导
新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下 (赛程变化) 借助滑板 利用宝葫芦 (借助工具)
习作指导
新编故事时应该注意些什么?
新编故事,必须要读懂原故事,不能 违背原故事的特点。
新编故事,必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇,合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天,森林里特别热闹,第六届动物运动会开始了。 (点明了时间、地点和事件。)
运动场上彩旗招展,山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了, 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多:游泳、 拳击……然而,最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问,兔子和乌龟不是赛过了吗?众所周知,兔子由于骄傲, 结果败给了乌龟。哈哈!那是老黄历了,今非昔比。 (指出比赛场地的热闹场面,对龟兔赛跑进行简单介绍。)
习作例文
你看:老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣,名牌运动鞋,显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰,心里想:我这次跑只要不睡觉、不骄傲,就一定能赢那 小乌龟,再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙,里面 鼓鼓囊囊,谁也不知道装了啥东西。

关于鲁迅《故事新编》课件.ppt

关于鲁迅《故事新编》课件.ppt
vv
以《故事新编》的语言形式为例:
古今杂陈,中外混合,方言土语:《补天》 《理水》《出关》
借用现实社会中的他人言语而改变其意向: 《奔月》
vv
(3)它更是作家主体心灵深度、复杂性和丰富 性的一种表征。
① 悲凉和荒诞的生存体验所带来的超拔感
从深入历史、承担历史到“打开历史看看”
vv
vv
(2)它体现了作家艺术想象力的自由和奔放。
人神共舞、古今杂陈、虚实相间的艺术世界;
打破历史的原有秩序,让其处于一种分裂混乱 的非理性状态中,造成一种“间离”;
形成一种奇诡、荒诞的艺术效果 。
vvBiblioteka “粉红的天空中,曲曲折折的漂着许多条 石绿色的浮云,星便在那后面忽明忽灭的夹着 眼。天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太 阳,如流动的金球包在荒古的熔岩中;那一边, 却是一个生铁一般的冷而且白的月亮。” (《补天》)
第二讲 鲁迅
第三节 《故事新编》
vv
1936年1月上海文化生活出版社初版 《故事新编》
晚年鲁迅
vv
一、作品概况
1、创作时间:1922—1935年
《补天》(1922年) 《奔月》《铸剑》(1926—1927年) 《非攻》《理水》(1934—1935年) 《采薇》《出关》《起死》(1935年12月)
vv
二、主题内容
1、描写的都是英雄和圣贤:
女娲、后羿 大禹、宴之敖、墨子 伯夷、叔齐、老子、庄子
vv
2、呈现的是英雄圣贤在世俗环境中的遭际:
(1)《补天》《奔月》
女娲 → 小东西 后羿 → 逢蒙、嫦娥
英雄和庸众、俗世的对立
vv
(2)《理水》《铸剑》《非攻》

最新部编版四年级语文下册《习作:故事新编》课件

最新部编版四年级语文下册《习作:故事新编》课件

写法总结:
课文先提出问题——什么是纳米技术 呢?(先总写),再分写——纳米技术的 研究对象……
运用刚才的读书方法,同桌之间合作朗 读第3、4自然段,体会纳米技术的神奇具体 体现在哪些方面。
示例1:
第3、4自然段都是围绕纳米技术的运 用来写的,与第2自然段一样,都是运用先 总后分的写法。
修改重点: 改正错别字、用错的标点符号。 改正不通顺的语句。 想想哪些地方需要补充,哪些地方
可以删去,做到言简意赅。
佳作欣赏
龟兔赛跑新编 时间:一个鸟语花香的早晨 地点:森林运动场上 人物:小白兔、小乌龟、小猪、小猪 父母、山羊大叔。(以剧本的形式写清故 事发生的时间、地点、人物)
因为上一次的失败,小白兔很不服气, 于是又一次向小乌龟发起了挑战。(交代 了故事的起因)


·
第1课时


第2课时


第1课时
你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?谁 来给大家讲讲?
听故事:《新乌鸦喝水》
这个新编故事新增了一个角色, 他是谁?这个新编的故事有意思吗? 这个故事主要讲述了什么?
新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石 子的老办法喝不到水,一位农民帮助它喝到 了水。故事告诉我们“情况变了,不能拿老 办法来解决新问题”的道理。语言生动形象, 思维独特新颖,让人耳目一新。
后背,说:“我背你吧。”说完,它背起 乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲 过终点线的,所以,当到达终点的时候, “乌龟加油!”“兔子加油!”的呼喊声 交替进行着,那场面真是热闹极了。
比赛结束,它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手, 别人也会用最大的善意回报你。(篇末 揭示道理)
课堂小结

部编版四年级语文下册《故事新编》PPT课件

部编版四年级语文下册《故事新编》PPT课件
◇乌龟又赢了。
第五页,共二十七页。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,下面是新的故事情节:
◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不
测) ◇跑反方向 这回比谁跑得慢(急中 出错)
◇路上看到一只花蝴蝶(遇到诱惑)
第六页,共二十七页。
◇新增了一段下坡路,乌龟 头一缩迅速滚下(赛程变化)
◇借助滑板 利用宝葫芦(借助工
部编版四年级语文下册《故事新编》PPT课件
科 目:语文 适用版本:部编版 适用范围:【教师教学】
习作 故事新编
部编 RJ·四年级下册
第一页,共二十七页。
导入新课
大家好啊,你认识我们吗?
我们就是《龟兔赛跑》里的主
人公。不用说,我就是那只兔 子。
唉,故事里,我因为轻敌、 骄傲自大,输了。如果能再来
一次……
第二十一页,共二十七页。
乌鸦和狐狸
乌鸦如果不听信狐狸的赞美, 会发生什么故事呢?
第二十二页,共二十七页。
乌龟又赢了
三年前,乌龟和兔子赛跑,兔子输得很惨,所以名 声大败。三年后,兔子决心比赛时不再睡觉了,兔子认 为如果这样,乌龟就会必输无疑了。
开门见山, 写出兔子的 决心,也交 代了前面的 故事。
第二页,共二十七页。
再来一次? 我猜结局肯定还 一样!
那可不一定, 不信就让同学们来 写一写吧!
第三页,共二十七页。
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧?如果让你重新编一个 龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?
重新编——想象一个和原来不同的故事。
第四页,共二十七页。
先设想一下故事的结局:
◇兔子和乌龟都赢了。 ◇兔子和乌龟都没赢。 ◇兔子赢了。
第十五页,共二十七页。
司马光就读的“XX书舍”也立即改名为“司马光学堂”。许 多“望子成龙、望女成凤”的有钱人家硬是把自己的子女往“司 马光学堂”里塞。

小学作文指导课__故事新编.ppt

小学作文指导课__故事新编.ppt

习 作 要 求
1 、以狐狸和乌鸦的故事为题材新编故事,把 故事情节按你的想法改一改,题目自拟。 2 、大胆地进行想象和联想。 3 、语言生动、形象,抓住动作、神态、心理 描写等写具体。


谢!
狐狸和乌鸦
森林里,乌鸦幸运地找到一块肉。她叼着肉,站在高高 的树枝上,欢喜极了。 • 一只饿得头晕眼花的狐狸远远地闻到了肉的香味,迫 不及待地跑过来。 狐狸站在树下,摇着尾巴向乌鸦问好:“亲爱的乌鸦, 您好啊!”乌鸦不做声。 狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了 狐狸一眼,还是不做声。 狐狸眨眨眼,装出一副激动的样子对乌鸦说:“亲爱的 乌鸦,我觉得您真美!您的毛像缎子一样闪闪发光,森林 里没有哪只鸟比您更漂亮!我听说,您的歌喉美妙动听, 只是,我从没有听您唱过。多想听到您的歌声啊,您唱几 句吧!” 听了狐狸这番话,乌鸦非常得意。她张开了嘴:“哇 ……”没想到肉一下子掉到了地上。 狐狸叼住肉块,飞快地跑了。
小强 我把《坐井观天》改成了《青蛙跳出了井口》
我接着编《龟兔赛跑》。 兔子输了不服气,非找乌龟 再跑一次不可……
小芳 我把《乌鸦和狐狸》改成《乌鸦不上当》 小宝
四年级下册习作
故事新编
执教人阳,它舒服地张开蚌壳,露 出里面的蚌肉。一只叫鹬的水鸟看到了,就用长嘴去啄 蚌的肉,蚌连忙收拢蚌壳,把鹬的长嘴夹住了.鹬怎么也 不能摆脱夹住自己嘴的蚌。它生气地说:“今天不下雨, 明天不下雨,太阳晒死你!” 蚌毫不示弱,它说:“今天不放你,明天不放你, 你也活不成!” 正当鹬和蚌互不相让的时候,一个渔翁路过这里, 毫不费力地把它们捉了起来.
鹬蚌相让
一年干旱,火辣辣的太阳炙烤着大地,鹬和蚌实在是受不了 炎热,便一起出去找水喝。 正在它们干渴难耐时,它们发现了一个小水塘,但是小水塘 的水非常地少,却还是能令鹬和蚌欣喜若狂。鹬大步流星地向小 水塘走去,这时,蚌忽然用嘴夹住了鹬的脚,使得鹬不得动弹。 蚌愤怒地对鹬说:“走得那么快干什么?想独占小水塘吗?我才 不让你喝呢。”说完,蚌也快步走向小水塘。看到生气的蚌,鹬 笑着对蚌说:“你放开我吧,我让你先喝。老师说朋友之间要互 相谦让、互相帮助。”听了鹬的话,蚌羞愧得满脸通红,连忙松 开了嘴,不好意思地对鹬说:“ 还是你先喝吧!”就这样,它 们互相推让了很久。 最后,它们决定小水塘的水各分一半,高高兴兴地回家去了 。

四年级语文下册习作《故事新编》部编版PPT_教学课件

四年级语文下册习作《故事新编》部编版PPT_教学课件
这篇范文写得好吗?为什么? 假如我们选“乌龟又赢了”这 个结局,下面是新的故事情节:
的、地上跑的各种动物都来观看比赛 而 这次乌龟利用自己的智慧,发挥自身 的优势而取胜。
乌龟想了想表示同意,但有个 条件。 比赛那天,森林里可热闹了:天上飞 的、地上跑的各种动物都来观看比赛 了,它们早早地站在山下终点处观看。 抓住动作、神态、心里活动 写具体。
跑反方向,这回比谁跑得慢(急 中出错) 对照欣赏的新作,找出自己习 作的精彩之处、不足之处。 借助滑板,利用宝葫芦(借助工 具) 新增了一段下坡路,乌龟头一 缩迅速滚下(赛程变化) 对照欣赏的新作,找出自己习 作的精彩之处、不足之处。 比赛那天,森林里可热闹了:天上飞 的、地上跑的各种动物都来观看比赛 了,它们早早地站在山下终点处观看。 兔子心里很不 服气,它强烈要求乌龟再比一场,以争 回面子。
了新编故事的价值。
(4)普及性原则。就是新编故事的 原形应出自人们普遍熟悉的名作。这 样才能通过读者的联想扩大作品的内 涵
请确定主题,围绕主题,选择能表 现主题的材料。合理想象,将原故事中 的人放到现代社会生活中,衣食住行, 吃喝玩乐,赋于他们以新环境、新观念, 从而发生新事情。
通过刚才的讲解和交流,相信 你在脑海里已经知道要写什么了, 现在就动笔写一写吧。
随着一声枪响,兔子铆足了劲,
弹 dàn (子弹) 兴 xīng(兴奋) 系 xì(关系)
撒腿就往山下跑。只见乌龟不慌不忙, (2)“鸭子,杏子”中的“子”读轻声,是后鼻音。
五、课外延伸,作业设计 掐:右边下面是个“臼”,不要写成“白”。 2.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解含义深刻的句子。背诵课文第1自然段。
缩起了头和前脚,用后腿使劲一蹬, 少:第一笔是竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。

《故事新编》PPT教学课文课件

《故事新编》PPT教学课文课件

故事新编包括哪 些内容呢?
主题新 环境新 人物新
通俗来讲就是旧瓶装新酒。
语言新
习作指导
1.一定要熟悉“故事”,这是写好“故事新编”的前提。 2.一定要“新编”,这是写好“故事新编”的关键。新编, 即写出新意,或者编写出新的情节,或者表达出新的旨意。 3.要展开合理的想象,如心理、细节等,但又不能天马行空; 要挖掘,挖掘出新意,绝不能泥古不化;最好能和现实发 生“关系”,能带点“刺”。
从此以后,农夫每天都在树桩旁等待来撞死的兔子。
一天,有一位商人在这迷路了,正好看见树桩下的农夫,就问 道:“老兄,出这个村的路怎么走?”农夫说:“别打扰我捉兔子!”商人向左 右看看,奇怪地问:“这哪有兔子啊?”农夫伤心地说:“你不知道吧!去年 有一只兔子一头撞在这树桩上死了,我就希望每天都能捡到一只撞死 的兔子,可我整整等了一年,也没再看见兔子的踪影!”商人看了看荒 地,好像有了什么主意,他对农夫说:“你看,只有一棵树,兔子撞死 的机会不大,如果你把荒地全都种上树,一
先设想一下故事的结局:
◇兔子和乌龟都赢了。 ◇兔子和乌龟都没赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,下面是新的故事情节:
◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错) ◇路上看到一只花蝴蝶(遇到诱惑)
◇新增了一段下坡路,乌龟头一 缩迅速滚下(赛程变化)
从此以后,老大、老二都变了,他们又听话又勤快,和老三一 样都是人见人爱的小猪。
本文采用的是改变原来故事主人公的性格,放在相似的环境中。原 故事中三只小猪都很懒,做事互相推托,结果造成了悲剧。本文小作 者将老三改成了一个勤劳的小猪, 并将结局改成了喜剧。这让读者和 原作一比较,就能直接体会到勤劳的重要性。

部编版四年级语文下册习作《故事新编》精美PPT课件

部编版四年级语文下册习作《故事新编》精美PPT课件

乌龟和伙伴们在一起欢呼 雀跃时,兔子还在离终点不远 处狼狈不堪地甩着积在身上的 雨水呢!乌龟又一次凭借天时 地利,凭借自己的 毅力战胜了骄傲的 兔子。⑤
⑤下雨让兔子 遇到了麻烦, 而乌龟则发挥 自己的优势, 又一次战胜了 兔子。
总评:本篇习作是对《龟兔赛跑》进 行的故事新编,由于下雨,道路湿滑、泥 泞让兔子苦不堪言,而乌龟又一次利用自 己的优势,赢得了比赛。故事情节设想合 理,富有戏剧性,给人耳目一新的感觉。 文中还有对景物的描写和对其他动物的刻 画,起到了很好的衬托作用。
六色的野花。经过雨水的冲刷后,
花草好像洗了澡,绿的更翠,红 的更艳,黄的更亮了,花草们似 乎也在争奇斗艳。可这样的天气 却给比赛增加了难度,场地变得
②交代天气状 况及比赛场地 湿滑、泥泞, 为下文故事的
湿滑,有些泥泞。②
发展作铺垫。
动物们听说龟兔又要比赛了,也
顾不得下雨了,一个个都争先恐后地 ③对比描写
习作:故事新编
龟兔赛跑
习作要求
选择《龟兔赛跑》 《狐假虎威》《坐井观 天》或其他故事,重新 编一个故事。可以设想 不同的故事结局和新的 故事情节。
习作指导
明定义
“故事新编”就是以大家所熟知的古今中外
文学作品或历史、神话、寓言故事为基础,对其
中的人物形象和故事情节进行改编,从而形成一
个新的故事,以此表达一种新的思想或主题,反
1
习作:故事新编
第1课时
学习目标
1.有效利用已经学过的课文,试图开辟语文教材在作文领域的多 种使用途径。
2.以一个全新的视角,对童话故事中的情节、人物予以加工、演 绎,进行再创作,生发出具备时代意义的新的故事。(重点)
龟兔赛跑
你一定知道 下面的故事吧?

小学部编版习作:故事新编-习作指导课件

小学部编版习作:故事新编-习作指导课件

故事的起因
两只青蛙跳出井口

坐 井
一只往东一只往西
故事的经过 一只来到环境污染的城市
另一只来到美丽的乡村


故事的结局 两只青蛙选择在乡村定居
乌 鸦
故事的起因
乌鸦再次找水喝

老方法没喝到水

故事的经过

小猴子帮忙喝到了水


故事的结局 乌鸦与小猴子对话明白道理

例文赏析
乌龟又赢了
开门见山,
三年前,乌龟和兔子赛跑,兔子输得很惨,所 写出兔子的
语言 …… 描写
除了《龟兔赛跑》,还有 很多故事可以重新编一编,比 如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试 试吧!
狐假虎威
故事本来是什么样的? 故事还可能是怎样的?
坐井观天
如果青蛙从井底出来会 发生什么样的故事?
乌鸦和狐狸
乌鸦如果不听信狐狸的赞 美,会发生什么故事呢?
写作提纲
仿照课文,请你大概写一写《新编龟兔赛 跑》中故事发生时间、地点、人物,故事发生的 原因、经过、结果。
时间:三年后 地点:赛场上 人物:兔子、乌龟、其他小动物 起因:兔子想要和乌龟再次比赛 经过:兔子路过一片萝卜地,看到了水灵灵的 萝卜,没有忍住诱惑,在路边大吃特吃起来,耽误了 时间。 结果:乌龟又赢了
编童话故事的 记叙文
想一想:什么是故事新编?
故事新编,是我们通过自己丰富的 想象力,对已有的故事进行重新编创。
故事新编决不等同于胡编乱造,缺 少事实依据的想象,是不合理的。
我们一起来看看如何 新编《龟兔赛跑》的故 事吧?
故事本来是什么样的?
从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子 带头冲出,它奔驰了一会儿,就已遥遥领先。心想, 早着呢,还可以在树下歇一会儿,放松一下,然后 再跑。兔子就在树下坐下,不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬,不一会儿到 了终点,成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来,才发现它输了。

《故事新编》课件

《故事新编》课件
简介 • 《故事新编》内容解析 • 《故事新编》的艺术特色 • 《故事新编》的影响与启示 • 《故事新编》的实践应用
01 《故事新编》简介
作者介绍
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人, 是20世纪中国最杰出的文学家之一。他的小说、散文、随笔 、翻译及长篇小说都有深远的影响。
作品评价方面,文学界对于《故事新编》的评价非常高。这部小说集被认为是中国现代文学的里程碑之一,是鲁迅文学创作 的重要成就之一。这部小说集不仅展现了鲁迅卓越的文学才华,更展现了他对于传统文化的深刻思考和独到见解。通过对于 传统文化的重新诠释和批判,鲁迅深刻地揭示了传统文化的弊端和局限性,同时也表达了自己对于未来的希望和憧憬。
关注社会问题
《故事新编》揭示了社会现实中的 种种问题,促使人们关注社会现实 ,思考如何改善社会环境。
对个人成长的指导意义
培养批判性思维
树立正确价值观
《故事新编》引导读者从不同角度审 视事物,有助于培养个人的批判性思 维,提高分析和判断能力。
《故事新编》传达了积极向上的价值 观念,有助于个人树立正确的价值观 ,增强道德观念和社会责任感。
02 《故事新编》内容解析
故事背景
时代背景
分析《故事新编》所反映的时代 背景,如社会矛盾、文化冲突等 。
历史背景
探讨《故事新编》中涉及的历史 事件、历史人物及其对故事情节 的影响。
人物设定
主要人物
分析《故事新编》中的主要人物形象 ,包括其性格特点、行为动机等。
次要人物
探讨次要人物在故事中的作用,如推 动情节、烘托主要人物等。
激发创新精神
《故事新编》鼓励人们勇于创新、尝 试新事物,有助于激发个人的创新精 神,拓展个人发展的可能性。

四年级下册语文第八单元《故事新编》习作课件(共14张PPT)

四年级下册语文第八单元《故事新编》习作课件(共14张PPT)

人物心理 人物动作、神态、语言
安排冲突!
意外: 人物心理: 人物动作、神态、心理:
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
做想是
情节
反转
什什什 么么么 ???
倒推法: ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
第八组 故事新编
倒推法: ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
情节 反转
不利于结局 利于结局
美文 一品
《比冠军更珍贵的是……》
苏睿莹
故事
谁都没有获胜
外形
人物 习性
品性
情节
摩托车赛
冲突
突遇车祸
反转 丑小龟背小兔子
没有困难制造困难,有了困难解决困难
故事 对对碰
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突情节 反转Fra bibliotek不利于结局 利于结局
这下可把丑小龟急坏了。 这下可把丑小龟急坏了,他望了一眼赛道外一脸期 待的亲朋好友们,不由得跺着脚喃喃自语:“完了!完 了!这回我肯定要输啦!”
把情绪写具体!
美文 一品
比冠军更珍贵的是……
苏睿莹
“亲爱的冠军,我来啦!啦啦啦……”小兔菲菲心花怒放, 还哼起了自编自创的小曲儿。但……瞬间,那抹微笑便凝固在 菲菲的嘴角,随即转为惊骇之色——不远处,有一只年老的乌 龟正慢悠悠地穿越跑道。菲菲心里一惊,猛地一踩刹车,虽然 车是停住了,可身子被抛了出去。“砰”地一声,菲菲的腿上 磕出了一道长约10厘米的口子。①

《故事新编》精品课件

《故事新编》精品课件

情节分析
总结词
曲折离奇,富有想象力
详细描述
《故事新编》的情节曲折离奇,充满了想象力和创意。新故 事中的年轻人通过改变传统观念,最终实现了自己的梦想, 而旧故事中的老年人则因为固守传统观念而失去了机会。这 种情节设计使得作品更加引人入胜。
04
CATALOGUE
《故事新编》的改编与演绎
影视改编
忠实于原著
课程结合了经典故事和现代故事,通过分析、解读和创作,帮助学生掌握故事创 作的技巧和艺术。
课程目标
理解故事的基本概念 、分类、特点及创作 过程。
通过创作实践,培养 学生的创新思维和表 达能力。
掌握故事的分析方法 和技巧,提高批判性 思维能力。
课程内容
故事的分类与特点
经典故事解读
讲述故事的类型、特点及发展历程,帮助 学生了解故事的基本概念和要素。
06
CATALOGUE
《故事新编》的阅读与欣赏技 巧
阅读方法
01
02
03
提前预习
提前阅读《故事新编》的 相关介绍和背景资料,了 解作者的生平和写作风格 ,为深入阅读做好准备。
注重细节
注意观察故事中的细节描 写,这些细节可能对理解 故事的关键信息和深层含 义起到重要作用。
保持客观
在阅读过程中尽量避免主 观臆断,而是通过文本中 的信息和证据来理解和分 析故事。
批判性思维的培养
提问与反思
在阅读过程中,要善于提出问题并进行反思,例如故事的真实性 、作者的意图、读者对故事的解读是否合理等。
比较分析
将《故事新编》与其他类似作品进行比较分析,了解不同作品之间 的异同点,深入探讨作品的独特性和价值。
判断与推理
根据文本中的信息和证据进行判断和推理,理解故事中的因果关系 、逻辑链条和深层含义,培养批判性思维能力。

作文故事新编PPT课件

作文故事新编PPT课件

他主动不上了,幸好跟他爹学会了盖房子,便出来
到建筑工地打工,混一碗饭吃。可是他遇到的几个
包工头都拖欠工资,他的生活便困难起来,孔乙己
没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。但在月光小
店里,品德却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间
或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然
还清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。
.
戒的长项。为百尺竿头更进一步,八戒又从地摊上买来盗版的
《马屁经》,看了三天三夜。悟空见八戒心诚,指点道:“如
今可不比西天路上,几句好话,就把咱那傻师父哄得百依百顺。
没听说过什么‘副科提正科,得花两万多’吗?要办事,没银
子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。
半年后,八戒被任命为无稽州州长。无稽州乃天界名州,
还有些人家,虽然经济条件有限,他们的子女上不了“司马光学堂”,但 总归没闲着,把原本留长发的儿子拖进了理发店,剃了个正宗的“司马光发 型”。
于是,司马光就如小燕子赵薇一样,一下子就红遍了大江南北。 但是好景不长,经被砸破缸的人家反映,再由中国考古专家小组考察研究, 说这口缸原造于五代十国时期,做工精细,可谓传世宝缸,少说也值一千两 银子。 于是,被砸破缸的人家把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到 司马光年纪尚小,不适用刑律,便命司马光的家人赔偿一千两银子给原告。 幸好司马光的大叔是大户人家,所以才能如数照付了事。
掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。
店里的人到现在终于没有见——大约孔乙己的
确回老家了。
.
15
方法三:
续写:续写必须认真研读原著,准确
把握原著所叙述的故事、全面理解原著所 描写的人物形象,抓住原 “故事”中人 物的言行、性格特点以及语言风格,大胆 地展开想像,新编出来的故事应与“故事” 中人物的言行、性格以及语言风格相吻合, 合乎生活的真实与发展的逻辑,要做到前 后一贯,避免矛盾。如《司马光砸缸之 后》。

《故事新编》PPT教学课件

《故事新编》PPT教学课件

鞋,装上加速器,只见尘土飞扬,兔子很快 又赶上了乌龟。就这样,他们俩你不让我, 我不让你,难分胜负。
兔子暗暗地想:“这样比下去,也不是 办法,得想个取胜的计策才行。”于是它使 用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面,
设下陷阱,等着乌龟掉下去。不过,细心的 乌龟早就发现了兔子的诡计,他启动了滑板 上的飞行装置,轻盈地飞过了兔子设下的陷 阱,气得兔子直跺脚,一不留神,掉进了自 己设下的陷阱里。
当小白兔回到赛场,跑到终点时,小乌龟早 已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小 白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时,小猪的 父母气喘吁吁地赶到比赛现场,把事情的经 过一五一十给大伙儿讲了一遍,大伙儿都情 不自禁地为小白兔鼓起掌来。
新龟兔赛跑 自从兔子输了比赛以后就很不服气。 (与原故事衔接自然) 有一天,他实在忍无可忍了,就来到 乌龟家门前,一脚把乌龟家的门踹开了, 气呼呼地说:“上次比赛,是我不小心输
后背,说:“我背你吧。”说完,它背起 乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲 过终点线的,所以,当到达终点的时候, “乌龟加油!”“兔子加油!”的呼喊声 交替进行着,那场面真是热闹极了。
比赛结束,它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手, 别人也会用最大的善意回报你。(篇末 揭示道理)
课堂小结 新编童话故事首先要确定中心,围绕中 心确定故事情节的时候,要注意运用拟人手 法,大胆地去放飞自己的想象,把故事编得 生动、有趣,同时要注意细致地描写主人公 的语言、动作、神态、心理活动等,通过新 编的童话故事说明一个深刻的道理,表现人 物的真善美的形象。
习作:故事新编
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伯喜闻之,叹曰:“人皆言关将军乃诚信之士, 今日所闻,果真如此。”
赤兔马泣曰:“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之 高义。玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节。 士为知己而死,人因诚信而存,吾安肯食吴粟而苟活 于世间?”言罢,伏地而亡。
伯喜放声痛哭,曰:“物犹如此,人何以堪?” 后奏于孙权。权闻之亦泣:“吾不知云长诚信如此, 今此忠义之士为吾所害,吾有何面目见天下苍生?”
故事新编 故事新编,是指作者充分利用名著、名篇 佳作,或课文,并对它进行改编,用现代的眼 光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内 容,用原作的人物形象、故事情节和思想内容 来反观现实生活,从而揭示主旨的一种创新作 文方式。
“故事新编”写作指导
故事新编的方法 1.文体置换法 2.细节扩展法 3.情节续写法 4.人物重组法 5.立意翻新法 6.故事演绎法
故事新编的方法之二——细节扩展法
细节扩展法,即根据原作品中的某个 细节描写,进行合理的扩展,使这个细节 更生动。如
“关公既殁,坐下 赤兔马被马忠所获,献 与孙权。权即赐马忠骑 坐。其马数日不食草料 而死。” ——选自 《三国演义》
“故事新编”写作指导
赤兔之死 建安二十六年,公元221年,关羽走麦城,兵败遭 擒,拒降,为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日,马忠上表:赤兔马绝食数日,不久将亡。孙 权大惊,急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后,人言其 精通马语。 马忠引伯喜回府,至槽间,但见赤兔马伏于地,哀 嘶不止。众人不解,惟伯喜知之。伯喜遣散诸人,抚其 背叹道:“昔日曹操做《龟虽寿》,‘老骥伏枥,志在 千里。烈士暮年,壮心不已’,吾深知君念关将军之恩, 欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命,亦未见君如 此相依,为何今日这等轻生,岂不负君千里之志哉?”
数天之后,众神盛传悟空在他老家花果山开了一 家旅游公司,听说生意还非常火爆。
【简评】本文最大成功之处在于以《西游记》为故事蓝本,根据 原作人物的性格和情节的可能性发展方向,设计出精彩的另样续 写。通过师徒四人的微妙关系,用讽喻的手法,对当今社会官场 中一些用人之道进行了含蓄的揭露,想像合理,主旨深刻。
到了公布下岗名单的那一天,悟空还在睡觉,手机 响了,是八戒打来的,“猴哥,你怎么还睡得着啊?名 单上有你呀!”悟空一翻身跳起来,气得浑身发抖,来
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到人事部想问个究竟。只见唐僧笑容满面地坐在办公桌 后,和其他未下岗的天神聊得正欢。孙悟空一下子蹿到 桌前,猴脸涨得通红。他向唐僧问道:“师傅,怎么我 也下岗呢?”唐僧笑道:“这是大家的决定嘛!也不是 我一个人的意见。你也知道,我做这个差事也不容 易……”悟空不等唐僧说完,就说道:“八戒和沙僧没下 岗,难道我比他们做得差些?”“悟空,你别急呀,急 也没用,你看看你,在领导面前也是一张不服气的脸, 像这个样子你怎么做事呀?你平常做得都挺好,只是你 太不懂得变通了,得罪了不少天神,大家都多多少少对 你有些意见,你不要太放在心上。你下了岗,就跟师傅 我一起,以后还有机会。水至清则无鱼,人至察则无徒。 这是师傅我给你的忠告呀!八戒和沙僧虽无建树,但为 人处事比你灵活得多,你要多向他们学习学习呀!”悟 空看着也没有什么希望,“故事就新编径”写作直指导 走出办公室,准备找两
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孙悟空下岗记
唐僧师徒四人取得真经之后,就留在天庭里做官, 这几百年来,也还算混得不错。哪知天庭里这些年来也 是吃白食的越来越多,眼看着一日不如一日,玉帝下令, 精简天神,竞争上岗。一时间,众多天神都愁眉不展。
孙悟空听到这个消息,却依然是不慌不忙。他心想 着:“想当年我火眼金睛,一路降除妖怪保护唐僧闯过 九九八十一道难关,取得真经,功不可没呀!再想想这 些年来,也一直是尽责尽职,办好份内的每一件事,虽 无很大的建树却也不像有些人那样到处出错,想想应该 不会下岗吧。更何况唐僧还是人事部主任。”
商量商量以后的活法。刚走到走廊便听见人事部办公 室里众天神的笑声,“想当年,我赶走他,他还负气 不理我,害我被那黄袍怪变为老虎,若不是我当年把 他从五行山下救出,他能有今日?这个猴头真是太不 知好歹了,还是八戒和沙僧对我忠心……”唐僧的声音 传入悟空的耳中,悟空大怒,恨不得一挥如意棒将整 个人事楼打垮,转念一想:“这等人,我也不必与他 一般见识。”便头也不回地走了。
赤兔马叹曰:“公言差矣。吕布此人最是无信,为 荣华而杀丁原,为美色而刺董卓,投刘备而夺其徐州, 结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’,与此等无诚信之 人齐名,实为吾平生之大耻!后吾归于曹操,其手下虽 猛将如云,却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军;吾曾于 虎牢关前见其武勇,白门楼上见其恩义,仰慕已久。关 将军见吾亦大喜,拜谢曹操。操问何故如此,关将军答 曰:‘吾知此马日行千里,今幸得之,他日若知兄长下 落,可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道:‘鸟 随鸾凤飞腾远,人伴贤良“故事品新编质”写作高指导 。’吾敢不以死相报
赤兔马哀嘶一声,叹道:“予尝闻,‘鸟之将死, 其鸣也哀;人之将死,其言也善。’今幸遇先生,吾可 将肺腑之言相告。吾生于“故事西新编凉”写作,指导 后为董卓所获,此人飞
跋扈,杀少帝,卧龙床,实为汉贼,吾深恨之。”
伯喜点头,曰:“后闻李儒献计,将君赠予吕布, 吕布乃天下第一勇将,众皆言,‘人中吕布,马中赤 兔。’想来当不负君之志也。”
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故事新编的方法之一——文体置换法
文体置换法,即利用原作品中的人物、 事件等进行巧妙的文体转换,如把戏剧改 编成小说,把诗词改编为小说等。
如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷 雨》改编成了小说《雷雨》。原汁原味的 人和事,却以另一种文体来呈现,让读者 感到亲切而又新鲜。
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后孙权传旨,将关羽父子并赤兔马厚葬。
【简评】《赤兔之死》的作者就是借用《三国演义》 中这一段关于赤兔马的故事,合理拓展其故事情节来 揭示现实生活中每一个人都应该有诚信这个问题的。
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故事新编的方法之三——情节续写法 情节续写法,即根据原作人物的性格
或原作
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