八年级音乐上册第二单元八音和鸣三教案4湘艺版

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湘艺版八年级上册音乐第二单元八音和鸣(三)教案

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“你知道二胡的由来吗？”“如何用二胡演奏出美妙的音乐？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，如“你能用音阶演奏一段简单的旋律吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如了解中国传统乐器的特点、掌握乐器演奏的基本技巧等。
准备教学用具和多媒体资源，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器实物或模型，以及相关的音乐视频、音频、图片、教学课件等。
设计课堂互动环节，如小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流等，提高学生学习音乐的热情。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如音乐视频、音频、图片等，进一步了解和学习中国传统乐器。
- 学生可以尝试自己演奏一种中国传统乐器，通过实践来加深对乐器特点和演奏技巧的理解。
- 学生可以查找更多关于中国传统音乐的历史、风格、代表作品等资料，拓宽自己的知识面。
- 学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验中国传统音乐的魅力。
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器的理解和掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与中国传统乐器相关的拓展知识，如中国音乐的历史和发展、不同地区乐器的特点等。

八年级音乐上册第二单元八音和鸣(三)教案4 湘艺版

第二单元八音和鸣(三）1教学目标1、情感态度、价值观：通过参与活动和认识聆听，激发学生乐于探究、勤于思考，领略民族乐器的魅力，感受我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。

2、过程与方法:能说出《渔舟唱晚》和《夜深沉》两首乐曲的基本情绪以及所表现的情境.在老师的逐步引导下，分组讨论、合作交流，初步体验锣鼓经的念读和演奏方法，并享受合作的愉快和成功的喜悦。

3、知识与技能：认识京胡、古筝等乐器，能说出其名称，辨别其音色。

2学情分析《八音和鸣》（三)是湖南文艺出版社出版的湘教版音乐教材八年级上册第二单元的内容.通过七年级两个学期《八音和鸣》单元的学习，已经初步了解了中国民族乐器的基本分类，也聆听、积累了一些中国民族器乐演奏曲目。

本单元的教材安排了四首器乐曲，我从中选取了两首乐曲《夜深沉》和《渔舟唱晚》作为本节课的教学内容，并结合活动练习中的《大秧歌》展开活动,力争在本堂课上达成预定的教学目标。

八年级的学生,正处于一个不大不小的年龄阶段,他们对事物充满好奇，却好面子，羞于表演，但乐于探究。

所以在教学过程中，我比较重视调动学生的探究和参与.3重点难点教学重点：认识古筝、京胡，能分辨京胡、古筝的音色。

初步体验锣鼓经。

教学难点：能用简单的语言与大家交流听乐感受.4教学过程活动1【导入】乐器展示，情境导入一、导入今天，老师给大家带来了几个老朋友，看大家还记得它们吗？（展示乐器二胡、笛子、葫芦丝、鼓）大家还记得它们的名称吗？它们有什么共同点？都是乐器,中国民族乐器。

活动2【讲授】二、温故知新二、温故知新1、我们在七年级，就在八音和鸣的单元了解了中国民族乐器，下面老师考考大家。

①“八音”指的什么？金、石、土、革、丝、木、匏、竹②民族乐器分为哪四大类？吹管乐器组(笛子、箫、笙、管子)拉弦乐器组（二胡、中胡、革胡、高胡）弹拨乐器组（三弦、琵琶、阮、筝、扬琴）打击乐器组（鼓、钹、锣、木鱼、梆子）2、老师带来的这些乐器，分别属于哪一类？3、听一听，下面几首音乐片段是用什么乐器演奏的？《赛马》二胡拉弦《扬鞭催马运粮忙》笛子吹管《鸭子拌嘴》打击乐合奏活动3【讲授】三、《渔舟唱晚》三、《渔舟唱晚》1、导入乐器的表现力是很强的，各种乐器单独演奏乐曲或一起演奏乐曲，会带给人们无限的遐想。

湘教版八年级音乐上全册教案湖南湘艺版教学设计

湘教版八年级音乐上全册教案(湖南湘艺版教学设计) 第—单元举杯祝福教学目标：1、能认真的聆听本单元中的三首歌曲，能轻声跟唱（唱歌祖国）（举杯祝福）两首歌曲，体会歌曲所要表达的含义，并对学生进行爱国主义思想教育。

2、通过学习，掌握肯定的音乐知识：弱起小节、进行曲以及二三段题结构形式。

教学重点：1、认真的观赏歌曲（唱歌祖国）并能哼唱，为下一节背唱该歌曲做好打算。

2、掌握二段体、三段体的结构形式。

教学难点：认真聆听歌曲，体会歌曲所要表达的感情，以及演唱歌曲的情绪。

课型：新授课课时：1课时教学打算：多媒体课件、音像材料等等。

教学过程：1、导入新课观赏歌曲（爱我中华）并播放中国风景建筑图片，吸引同学们的注意力，提起他们的兴趣。

并引出今天的课题举杯祝福！2、讲授新课A、（唱歌祖国）1〕初步观赏歌曲（唱歌祖国），讲解谱面上的音乐知识。

ab、常见节奏型：大附点、小附点、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八、二八等等〔回忆〕。

c、新的音乐符号：D.S.反复记号d、弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节〔或称为不完全小节〕。

2〕带问题观赏歌曲〔不同版本〕问题：a、歌曲表达了何种感情？表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的唱歌和赞颂。

b、歌曲演唱情绪？坚决、有力、豪迈、雄壮、赞美。

3〕音乐体裁a、进行曲：源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

听起来雄壮有力而又有行进感。

常用2拍子和4拍子。

步伐节奏：强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

b、举例：我们比拟熟悉的进行曲类的作品。

〔并观赏其中的几首〕（义勇军进行曲）（运发动进行曲）（拉德茨基进行曲）（土耳其进行曲）（军队进行曲）以（运发动进行曲）为例，说明其行进感，是一种步伐节奏。

4〕曲式结构：带再现的三段曲体形式：A﹢B﹢A三段体的另一种形式：A+B+CB、（举杯祝福）1〕观赏歌曲，并讲解谱面上的音乐知识。

八年级音乐上册第二单元八音和鸣(三)教案3 湘艺版

第二单元八音和鸣(三）1教学目标1.欣赏二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》,区别二胡、京胡的音色。

2。

欣赏古筝曲《渔舟唱晚》2学情分析对初二年级学生来说，他们已经初步学习掌握了音乐基础知识,但他们理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力还有待于进一步培养和提高。

这就要求音乐教师在音乐课堂教学中根据不同的教材内容进行教学设计，既注重音乐基础知识的巩固,还要关注学生音乐能力的提升。

本节课的教学设计就是将音乐知识与社会生活有机结合起来,由浅及深,环环相扣，使学生伴随着轻松愉悦的课堂进程，学习知识并形成能力。

3重点难点教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。

教学难点:感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境.4教学过程活动1【导入】八音和鸣（三)一、导入师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）学生回答.师：现在我们共同欣赏我班同学演奏的二胡曲《二泉映月》片段(学生现场演奏一段)师：今天我们学习的课程就和二胡有关,进入新课的学习。

活动2【讲授】八音和鸣（三）二、新授课(1)了解二胡、京胡欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。

师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的,它们的音色感觉怎么样?学生回答。

师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？学生回答。

(2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。

（课件展示)师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。

二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器.二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮,且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。

现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。

(3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答。

师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广,深受群众喜爱.它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。

八年级音乐上册第二单元八音和鸣(三)《渔舟唱晚》教案湘艺版

渔舟唱晚[教学目标］1、介绍民族乐器-—古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境.2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点］了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

［教学难点］能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗.［教具使用]多媒体课件、古筝［教学过程]一、营造氛围，激趣导人1、教师配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》,设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗?2、认识古筝：师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件）,小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。

学生活动,学生交流。

3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。

设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境.同时，通过了解古筝的音色,结构及演奏方式,激发学生兴趣，合作探究,自主学习。

二、欣赏筝曲，整体感知1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》.2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。

3、播放《渔舟唱晚》（视频），师生共同欣赏。

4、板书课题，了解作品.设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。

三、分段欣赏，互动体验1、欣赏第一部分音乐。

感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中你能想象这是怎样的景色？2、了解古筝的技巧，品味意境。

3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱.4、欣赏第二部分音乐（1)播放课件,感受音乐情绪.（2)全班用身体语言模仿“百舟竞归",并体会喜悦情绪。

(3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。

5、完整欣赏师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲,好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。

湘艺版八年级上册音乐第二单元第二单元八音和鸣(三)教案教案1000字

湘艺版八年级上册音乐第二单元第二单元八音和鸣（三）教案教案1000字一、课程基本信息1.课程名称：湘艺版八年级上册音乐2.教学年级和班级：八年级（2）班3.授课时间：2023年3月28日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和表现音乐的过程中，能够体验和理解音乐的美。

2. 提高学生的音乐表现能力，使他们能够运用所学的音乐知识和技能，进行音乐创作和表演。

3. 增强学生的音乐文化素养，使他们了解和掌握我国丰富的音乐文化遗产，增强民族自豪感。

4. 培养学生良好的合作意识和团队精神，使他们能够在音乐活动中与他人协作，共同完成音乐作品。

5. 提升学生的音乐创新能力，鼓励他们尝试不同的音乐风格和表现手法，发展个性化的音乐表达。

三、学情分析1. 学生层次分析本节课面向的是八年级（2）班的学生。

这个年龄段的学生在生理和心理上都有一定的发展，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望。

在音乐方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

然而，由于个体差异，他们在音乐表现和创造力方面存在一定的差异。

2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。

在能力方面，他们具备了一定的音乐表现和鉴赏能力，能够通过音乐表达自己的情感。

在素质方面，他们具有较好的团队合作精神和审美素养，对音乐有一定的热爱和关注。

3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。

然而，也存在一部分学生对音乐课程的兴趣不高，课堂表现较为被动。

此外，学生在课堂纪律方面也存在一定的差距，部分学生容易在课堂上走神或交头接耳。

4. 对课程学习的影响学生的知识、能力和素质水平对课程学习产生了一定的影响。

具备一定音乐基础的学生能够更快地掌握新知识，并在音乐创作和表演中发挥自己的优势。

然而，对于音乐兴趣较低或基础较差的学生，他们可能会在学习过程中遇到一定的困难。

湘教版音乐八年级上册第二单元八音和鸣(三)第二课时教学设计

第二单元八音和鸣（三）第二课时课型：新授一、教学目标：1、能积极参与声势练习，进行秧歌锣鼓与竖笛的活动与练习。

2、能认识管子、二胡，辨别其音色特点，说出其乐器分类。

3、在感受《江河水》的情绪、力度、速度变化，以及随乐哼唱该曲音乐主题的基础上，加深对二胡表现力的认识和理解。

二、教学重点：目标1、2三、教学难点：目标3四、教学过程：(一）组织教学：（二）活动与练习:声势节奏练习1、导入师:今天在上课前，我们先来做个热身运动好吗？看我们班哪组同学能最快、最准确地完成你的任务？请看！请听！2、练习声势节奏，逐步完成锣鼓经合奏谱的感受体验。

竖笛练习师：好！我们稍微休息、放松一下！请看大屏幕！（出示东北《大秧歌》。

）1.用连音和断音的方式让学生分别跟琴视唱乐谱东北《大秧歌》一遍，由此体会演唱时带来的不同情绪感受。

东北秧歌的节奏富有变化，大量运用附点音符，因此一定要准确演唱谱中附点与“十六、八”的节奏。

2.东北秧歌经常用唢呐吹奏主旋律，我们这里没有唢呐，就用竖笛来演奏吧。

合奏练习师：感觉气氛还不够热烈啊，东北秧歌是一种民间的广场艺术，除了用唢呐，还要用上锣啊，鼓啊的打击乐器。

这些打击乐具有丰富的表现力，它对于招徕观众和激发观众的情绪、配合舞蹈动作、加强节奏、掌握速度、烘托气氛等方面都具有重要的作用。

我们来试试！1.教师出示鼓、小锣、钹、大锣，第组选一个学生上台分别用鼓、小锣、拨、大锣合奏练习过的四条节奏伴奏，之后这四个同学为全班的竖笛演奏伴奏。

2.除演奏锣鼓的同学外，将全班剩下的同学分成三组，一组演奏竖笛，一组口念锣鼓经，一组进行声势伴奏，在老师的指挥下，进行锣鼓组、竖笛组、口念组、声势组合奏。

3.在合奏效果比较好的基础上，选出一个同学做指挥，剩下的同学将任务互换，再重新进行合奏，并进行秧歌伴舞。

（三）《江河水》的欣赏1.导入师：同学们，刚才我们合奏的一曲东北的《大秧歌》，东北秧歌是一种老百姓喜闻乐见的民间歌舞，热烈、欢快、豪放，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒得淋漓尽致。

八年级音乐《八音和鸣》教学设计方案

体验民间锣鼓
分组练习、展示
通过体验民间锣鼓的表演，感受民族音乐的魅力
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
一、情境导入：
1、课前播放唢呐演奏视频《拉呱》刘英，著名唢呐演奏家，上海音乐学院学科带头人、教授、硕士研究生导师。现任上海音乐学院工会主席，上海音乐学院附中校长，中国音乐家协会会员，中国唢呐专业委员会副会长，上海音乐家协会理事。
第三段唢呐自由的模仿各种鸟叫。
第四段活泼欢快的乐句,富有情趣。
第五段第二次出现鸟的叫声,演奏者运用复杂高难度的技巧模拟了喧闹的百鸟争鸣之声。
第六段速度转快,音乐热情奔放。
第七段高潮段落,速度加快,音型短小,显示出高超技巧。尾声第八段高潮段落的继续,情绪更加热烈与引子相呼应。
请你说说演奏的乐器叫做什么(唢呐)
2、谈话引入
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《拉呱》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?（学生讨论回答）
师小结：众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《拉呱》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅。
2、通过体验民间锣鼓的表演，感受民族音乐的魅力。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
通过七年级一年的学习，八年级学生对民族音乐有了初步认识，了解了中国民族乐器几乐队的基本知识，对音乐欣赏有一定的理解能力，所以本节课通过对经典乐曲的欣赏和体验，感受民族音乐的魅力，激发学生爱国情怀。
通过视频的展示，由学习小组互相交流，说说自己应该怎样保护、传承和发展我们的民族音乐。(小组交流)

八年级音乐上册第二单元八音和鸣(三)教案1 湘艺版

第二单元八音和鸣（三）1教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能随音乐哼唱乐曲的音乐主题,感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。

2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力.在对比京胡与二胡音色活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》.2重点难点教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。

教学难点：1、启发、引导学生感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。

，从而引起情感上的共鸣，提高审美能力。

2、区分两个拉弦乐器二胡和京胡的音色特点.3教学过程活动1【导入】我们知道每种乐器都有其音色特点，同一种乐器也可以演奏风格迥异的器乐作品。

其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲.在听赏这三首民乐独奏曲之前我想请学生说出你所关注过的伴奏乐器。

（二胡，竖琴,小提琴等）。

那么，在你所认识的乐器中，你知道哪些民族乐器呢？活动2【讲授】乐器分类及京胡、二胡1、乐器分类（1）按照演奏方式分为四种“吹拉弹打”吹：吹管乐器（唢呐、竽、笛子、萧、葫芦丝等等）拉：拉弦乐器(二胡、京胡、高胡、板胡等)弹：弹拨乐器（琵琶、扬琴、古琴、古筝、三弦等）打：打击乐器（锣、鼓、钟、钹、木鱼等）（2）按照制作材料分:八音金：编钟锣云锣铜鼓·石：磬 (编磬特磬)丝：弹拨:古琴、瑟、·筝、·琵琶、·三弦；拉弦：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡、京胡；弹击：扬琴·；竹：笛子、口笛;箫、排箫、唢呐、巴乌;匏:笙、芦笙、葫芦丝；土：埙、缶；革：鼓、大鼓、板鼓、排鼓;木：木鱼、拍板、梆子；其它：骨笛。

师:现在谁能告诉我们什么是八音？2、了解二胡，京胡（1）介绍二胡和京胡(课件）(2）介绍《江河水》创作背景,欣赏音乐片段二胡《江河水》、说说二胡的音色。

（圆润柔和,优美动听。

湘艺版八年级音乐上册《八音合鸣(三)》教学课件

背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
古筝介绍筝是一弦一柱，多弦多柱乐器。筝体是长方形，面板弧形，底板平直并开有两个音孔。筝体的头与尾各设有前梁，后梁，前梁与后梁之间的面板上立有筝柱，筝柱可以左右移动的改变弦长，音高。筝的音域，低音区：浑厚结实。中音区：清亮、圆润。高音区：清脆、纤细。
秦朝灭亡之后，楚霸王项羽和汉高祖刘邦争夺天下，刘邦拜韩信为大元帅，起兵伐楚。项羽领兵迎战，爱妃虞姬尽管极力劝阻但项羽固执中了埋伏。京剧大师梅兰芳在他的《霸王别姬》中虞姬舞剑的一段选用了《夜深沉》这段音乐。《夜深沉》是一首具有代表性的京剧传统曲牌。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
背背景景介介绍绍音音乐乐赏赏析析课课堂思堂考思考课堂小课结堂小结
课堂小结
今天，我们学习了《江河水》，了解了《江河水》的音乐表达的情绪思想感情及曲式结构。提高学生对表现悲伤、哀怨、悲愤情绪的音乐的感受能力。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
《渔舟唱晚》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
《江河水》是一首山东民间音乐中发展而来的器乐作品，具有浓郁的东北地方音乐特色，后改编为管子独奏曲、二胡独奏曲等曾用于大型音乐舞蹈史诗《东方红》第一场“苦难岁月”用来表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤的呼唤，乐曲为单三部曲式。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
关于此曲，东北地区有着这样一个传说：某地有一对恩爱夫妻，丈夫服劳役离乡而去，因遭百般虐待，惨死异乡。妻子闻讯，如雷轰顶，来到当年与丈夫依依惜别的江边。面对滔滔江水，回忆往事，悲愤欲绝，诉之泣之，遥相祭奠……乐曲反映了旧社会广大劳苦大众的深重灾难和悲惨遭遇，表现了被压迫人民对旧社会的血泪控诉、满腔悲愤和自发反抗的心声。

【2019-2020】八年级音乐上册第二单元八音和鸣三夜深沉教案湘艺版

师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。
学生分组，看锣鼓经练习。分组汇报。
教后反思：
《夜深沉》是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。
边看打击乐器课件，边介绍。
师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。
2、了解锣鼓经。
师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。八：鼓、锤同击。八大：左右鼓锤先后敲击。台：小锣。
教学重难点：1、欣赏《夜深沉》 2、合作演奏《夜深沉》
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场？
呛：大锣或大锣、小锣齐奏。才：钹。
二、欣赏《夜深沉》
师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？欣赏《夜深沉》。

八音和鸣(三)教案

八音和鸣(三)教案教案标题：八音和鸣(三)教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。

2. 能够通过演奏和听辨，辨别八音和鸣的不同音色。

3. 能够运用八音和鸣的技巧进行简单的合奏。

教学重点：1. 八音和鸣的概念和基本原理。

2. 八音和鸣的音色辨别和技巧运用。

教学准备：1. 音乐教材：包含八音和鸣相关内容的教材或乐谱。

2. 乐器：提供八音盒、钢琴或其他乐器供学生使用。

3. 录音设备：用于录制学生演奏的音乐片段。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段包含八音和鸣的音乐片段来引起学生的兴趣。

2. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习八音和鸣的基本概念。

二、概念讲解（10分钟）1. 讲解八音和鸣的概念和基本原理，包括八音和鸣的定义、音色特点等。

2. 通过示范演奏不同音色的八音和鸣，让学生听辨不同的音色。

三、音色辨别练习（15分钟）1. 分发八音盒或其他乐器给学生，让他们亲自尝试演奏不同的音色。

2. 指导学生通过演奏和听辨，辨别不同音色的八音和鸣。

3. 组织小组活动，让学生分组进行音色辨别比赛。

四、技巧运用（15分钟）1. 讲解八音和鸣的演奏技巧，如指法、节奏等。

2. 引导学生运用八音和鸣的技巧进行简单的合奏练习。

3. 鼓励学生创造性地运用八音和鸣，创作自己的音乐片段。

五、总结（5分钟）1. 总结八音和鸣的概念和基本原理。

2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索八音和鸣的不同应用场景，如音乐创作、表演等。

2. 鼓励学生自主学习和研究其他乐器的八音和鸣技巧。

教学评估：1. 观察学生在音色辨别练习中的表现，评估他们对八音和鸣的理解和掌握程度。

2. 收集学生创作的音乐片段，评估他们在技巧运用中的表现和创造力。

教学反思：1. 教学过程中要注重学生的参与和互动，提供多种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣。

2. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的教学指导和支持。

八年级音乐上册第二单元八音和鸣（三）《百鸟朝凤》教案湘艺版

八年级音乐上册第二单元八音和鸣（三）《百鸟朝凤》教案湘艺版百鸟朝凤设计意图：在当今广为传唱的乐曲中，富于民族音乐风格的乐曲并不多，学生们对中国民族音乐的特点了解甚少，对拥有悠久历史的中国特有民族乐器能观其形态、听其声音的更少；所以对学生进行艺术教育理应让其了解中国的民族音乐，乐意与同伴交流、分享、感受民族音乐的美。

教学设计、教学目标：1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。

2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。

3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。

教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。

教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。

教学用具：多媒体课件等。

教学过程：一、组织教学出示《百鸟朝凤》图，讲故事师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。

今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。

唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。

我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，出示主旋律，边听边思考两个问题（幻灯片）。

3、音乐活动：师播放音乐，学生分组活动。

第一组做吹唢呐的姿势，表演那种满足、激动的情绪。

第二组表演各种小鸟的姿态。

精品2019八年级音乐上册第二单元八音和鸣三渔舟唱晚教案湘艺版15

渔舟唱晚[教学目标]1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点]了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

[教学难点]能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。

[教具使用]多媒体课件、古筝[教学过程]一、营造氛围，激趣导人1、教师配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？2、认识古筝：师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。

学生活动，学生交流。

3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。

设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境。

同时，通过了解古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习。

二、欣赏筝曲，整体感知1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》。

2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。

3、播放《渔舟唱晚》(视频)，师生共同欣赏。

4、板书课题，了解作品。

设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。

三、分段欣赏，互动体验1、欣赏第一部分音乐。

感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中你能想象这是怎样的景色？2、了解古筝的技巧，品味意境。

3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4、欣赏第二部分音乐（1）播放课件，感受音乐情绪。

（2）全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。

（3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。

5、完整欣赏师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。

八年级音乐上册第二单元八音和鸣三夜深沉教案湘艺版

夜深沉教学内容：1、了解戏曲乐队中的“场面”。

2、欣赏“武场”《夜深沉》3、认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标：1、了解京剧中乐队伴奏的形式。

2、认识乐队中的主要乐器。

3、欣赏《夜深沉》教学重难点：1、欣赏《夜深沉》 2、合作演奏《夜深沉》教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。

教学过程：一、乐队介绍1、认识乐器及乐队介绍。

师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。

为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。

生：什么是文场？师：文场即“管弦乐”。

京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。

随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。

教师播放乐器课件，介绍各种乐器。

京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。

京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。

月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。

三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。

笛子：是管乐中的主要乐器。

有些昆曲剧目专用笛子伴奏。

欣赏一段文场伴奏。

生：那什么是武场呢？师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。

武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。

鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。

不仅武戏用，文戏也用。

边看打击乐器课件，边介绍。

师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。

它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。

比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。

京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。

2、了解锣鼓经。

师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。

它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。