可爱的不倒翁
大班科学教案可爱的不倒翁教案及教学反思
大班科学教案：可爱的不倒翁教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标•能够正确理解不倒翁的物理原理；•能够按照要求制作不倒翁；•能够观察探究不倒翁的变化现象。
1.2 教学重点和难点•教学重点：不倒翁的制作和观察探究。
•教学难点：理解不倒翁的物理原理。
1.3 教学策略•提供有趣的实验室场所；•导入问题并激发学生的学习兴趣；•激发学生的好奇心和探究欲望；•通过手工实践培养学生的动手能力和想象力；•激发学生们的合作精神。
1.4 教学过程1.4.1 热身环节教师引导学生们以质疑的态度来探究问题：“不倒翁是怎么回事？”1.4.2 实践环节1.教师首先向学生们介绍不倒翁的物理原理，然后通过视频演示让学生们更直观地了解不倒翁的原理。
2.接着，老师向学生演示如何制作不倒翁，并引导学生们跟着操作，让学生们亲身体验制作过程，了解到不倒翁的制作原理。
3.制作完成后，学生们将对自己的巧手和想象力充满自豪感。
4.学生们将不倒翁倒立于实验桌上，并观察不倒翁的各种变化，如颠簸、旋转、摇摆等。
1.4.3 总结环节在实践环节结束后，老师将向学生们诠释实验结果。
让学生们对不倒翁的观察数据进行思考，并总结不同形状、不同材质的不倒翁的特点和运动规律。
二、教学反思2.1 教学过程回顾1.考虑到学生的年龄，实验室的环境需要营造出干净整洁、细致温馨的氛围。
2.教师为学生们提供了具体的物理模型和视频来让学生们更好地了解不倒翁。
3.学生们从材料的制备、模型设计到实验的观察，过程中需要相互协作，相互支持，更好地费用了互助精神。
4.教师通过提出问题和引导问题的方法，调动了学生使用自己的头脑，解决问题和创造问题的积极性。
2.2 教学效果评价本次实验成果主要体现在学生对不倒翁的制作和现象观察。
在本次实验的过程中，要了解学生各自掌握了哪些制作知识、哪些观察数据。
在制作的过程中，学生们的好奇心种子被激发，对物理学的学习有了更自我认识，记忆力有所提高，同时也提高了动手实践技能、思考技能和刽数理连系的能力。
有趣的不倒翁作文
有趣的不倒翁作文有趣的不倒翁作文(精选7篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？下面是店铺收集整理的有趣的不倒翁作文，欢迎大家分享。
有趣的不倒翁作文1我有一个可爱的不倒翁，它很特别，是我在过生日的时候，爸爸送给我的礼物。
众多玩具中，我最喜欢的就是它了。
它的样子非常特别，身上穿着古代官人穿的花衣服，一身正气，像个大侠一样。
它的头上戴有一顶帽子，帽子两侧有两个铜钱当作装饰品。
肚子圆鼓鼓的，像揣了个西瓜。
左手和右手放在自己的肚子前方，好像怕肚中的西瓜滚落下来。
它穿着一双可爱的小皮鞋，油亮油亮的，能照出人影。
在它的后背有一个按钮，只要你按一下，它的肚子就会发出一首首优美动听的音乐。
听完一首，会使你疲劳的身心一下子就放松了起来。
有一次考试，我有的试题不太会，有的读题不仔细，所以导致成绩不是很好。
我便伤心地回了家。
走进了我的房间，一眼看见了它，我把心事告诉了它：“今天我没考好，因为我太马乎了。
”我抱着它，又按了一下黄色的按钮。
它立刻为我唱起了歌，为我加油打气。
听了这首歌，我的心情慢慢好了起来。
我暗自告诉自己：加油！你可以的。
下一次一定能考好，加油！这就是我最喜欢的不倒翁，是它给我带来了快乐，我非常喜欢它。
有趣的不倒翁作文2我是个爱画画的女孩，美术课是我最喜欢的一门学科。
在美术课上，我学会了画可爱的小狗，画美丽的小女孩，也学会了做旋转风车，树叶贴画，装饰彩蛋等各种各样的手工，可有趣了！前几天去上美术课时，我带了五颜六色的卡纸和水彩笔。
这节课老师会教我做什么手工呢？叮铃铃，上课了，老师来了，她给我们展示了各种各样的不倒翁，有小马、小鹿、小老虎……可漂亮了！原来这节课要做不倒翁呀！同学们都拿出卡纸，我也迫不及待动起手来。
做什么呢？老师给我们看的都是小动物，一点水果都没有。
西瓜是圆的，我就做个小西瓜不倒翁吧！说干就干。
我拿出红色的卡纸对折，再用半圆形的量角器比着画了个半圆，西瓜不倒翁就做好了！我摇了摇，唉，还真不会倒呢！咦，西瓜子呢？我拿出水彩笔，画上了黑色的瓜子和绿色的西瓜皮。
小学二年级不倒翁作文怎么写
小学二年级不倒翁作文怎么写在我家的书桌上摆着一个可爱的不倒翁，那是我在星期天亲手做的。
只要我轻轻地碰一碰它，它就会轻轻地揺摆，可有趣了。
以下是在这里整理的不倒翁的作文，希望大家能够喜欢，欢迎阅读。
不倒翁的作文1在我的桌子上有一个可爱的不倒翁。
这是我和妈妈做的。
那天上午我对妈妈说：“我们做个不倒翁吧。
”于是我们找来鸡蛋、钉子、盐、胶带、手工纸、彩笔和橡皮泥，有了这些就可以做不倒翁了。
我首先拿起鸡蛋，往锅上轻轻的敲了几下，鸡蛋裂了许多大缝，蛋清和蛋黄一起都流了出来。
我们只好又拿来一个鸡蛋，这回我们用钉子在鸡蛋上扎一个小孔，再把蛋壳里面的东西倒出来，我迫不及待的拿出了盐，往鸡蛋的小孔里装，可是鸡蛋上的孔太小了，盐全部洒到了外面。
这时妈妈走了过来，用手工纸教我做了一个漏斗，这个漏斗太神奇啦，盐全都乖乖的从漏斗流到了鸡蛋里。
不一会儿盐都溢出来了，妈妈笑着说：“宝贝太多了。
”我只好把盐倒出来一些，然后我用胶带把小孔封住。
随后，我用彩笔在鸡蛋上画了一双明亮的眼睛，一个圆圆的鼻子和一张大大的嘴巴，可爱极了。
最后我用橡皮泥给不倒翁捏了一顶尖尖的小丑帽。
我的小丑不倒翁就做好了。
我喜欢小丑不倒翁。
不倒翁的作文2在我家的书桌上摆着一个可爱的不倒翁，那是我在星期天亲手做的。
只要我轻轻地碰一碰它，它就会轻轻地揺摆，可有趣了。
记得那天，我把材料准备好后，就开始做不倒翁了。
首先我拿来一只鸡蛋，在尖尖的一头轻轻地敲破一个小洞，然后小心翼翼地撕开一个大嘴巴，想把蛋黄和蛋清倒进杯子里。
蛋清一下子就跑杯子里了，可是蛋黄像个淘气的小孩子一样，怎么也不肯出来。
我急得满头大汗。
我一用力，忽然“咚”的一声，蛋黄就跑出来了，我高兴得手舞足蹈。
接着，用一小块橡皮泥搓成了一个圆滚滚的波珠，把它放进蛋壳里。
我把鸡蛋壳轻轻地放在桌面，它居然立起来了，然后，我用彩纸卷成一顶尖尖的帽子，用胶水贴紧在小鸡蛋的头上。
我觉得好像少了什么，哦，原来，是那笑眯眯的脸蛋没画。
鸡蛋壳怎么做不倒翁
鸡蛋壳怎么做不倒翁
1、首先选一枚鸡蛋，最好是白壳的，因为白底能更好地衬出图案。
用锥子(或大头针或筷子)在鸡蛋较小的那头的顶端穿一个小孔。
蛋壳很脆，戳孔时可别太用力哟。
2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒人碗中，倒完后再给鸡蛋中倒人清水把蛋洗净。
3、将沙子(或大米)小心地装进蛋里，直到鸡蛋的大头朝下能立在桌上为止。
或用事先准备好的打火机点着蜡烛，让溶解的蜡水流进去，此过程大约需时15分钟;
4、用彩纸剪一个扇形。
拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。
当然也可以做成其它形状的帽子或头饰。
也可以用毛线做鸡蛋的头发，如果不倒翁是女孩，还可以用红色和粉红色毛线做头饰;
5、把小丑帽和头发“戴”在蛋的小头上(就是开过孔的那头)，粘紧。
帽子要把小孔完全遮住。
6、用彩笔在蛋壳画上美丽动人的大眼睛和一个小小的鼻子，再用红色笔给不倒翁画一个小嘴巴。
这样，一个美丽可爱的不倒翁就做好了。
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大班优质科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思
大班优质科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思大班优质科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班优质科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的`不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
三年级小学生作文不倒翁300字左右
作文一<<我喜欢的不倒翁>>我有一个特别喜欢的玩具，它叫不倒翁。
它的样子可有趣啦！圆圆的脑袋，大大的眼睛，总是笑眯眯的，好像在跟我打招呼。
它穿着一件彩色的衣服，上面还有好看的花纹。
我经常把它放在桌子上，轻轻推它一下，它就摇摇晃晃的，但怎么也不会倒下。
我觉得它特别坚强，不管遇到多大的困难，都能勇敢面对。
有一次，我考试没考好，心情很低落。
回到家看到不倒翁，我就推了推它，它晃了晃又站了起来。
好像在对我说：“别灰心，加油，下次一定能考好！”从那以后，每当我遇到困难想放弃的时候，就会看看不倒翁，它给了我很大的鼓励。
我真的太喜欢这个不倒翁啦！作文二<<有趣的不倒翁>>在我的玩具箱里，有一个好玩的不倒翁。
这个不倒翁长得胖乎乎的，像一个可爱的小娃娃。
它的脸蛋红扑扑的，嘴巴弯弯的，看起来特别开心。
我特别喜欢和它一起玩。
我用手轻轻一碰，它就开始摇晃起来，左摆右摆，可就是不会倒下去。
我觉得它真的好神奇啊！有一天晚上，我做了一个噩梦，被吓醒了。
看到桌子上的不倒翁，我就把它拿在手里，心里顿时觉得踏实了很多。
不倒翁不仅是我的玩具，更是我的好朋友。
我会一直珍惜它！作文三<<我心爱的不倒翁>>我有一个可爱的不倒翁，它是我过生日时爸爸送给我的礼物。
这个不倒翁的样子十分有趣。
它的脑袋圆圆的，像一个大皮球。
眼睛笑眯眯的，好像一直在对着我笑。
它穿着一件彩色的衣服，上面还有许多漂亮的花纹。
不倒翁可好玩啦！我轻轻推它一下，它就摇摇晃晃地摆动起来，但是怎么也不会倒下。
我觉得它特别坚强，不管遇到多大的困难，都能勇敢地站起来。
每当我遇到难题想要放弃的时候，我就会看看不倒翁，它好像在对我说：“小主人，别放弃，加油！”于是，我就又有了勇气和信心。
我真的很喜欢我的不倒翁，它是我最好的朋友。
作文四<<有趣的不倒翁>>在我的书桌上，放着一个不倒翁。
它的样子特别可爱，总是能让我开心。
三年级作文有趣的不倒翁
三年级作文有趣的不倒翁《有趣的不倒翁》嘿，你们见过不倒翁吗？那可真是个超级有趣的小玩意儿！记得有一次，我过生日，妈妈送了我一个不倒翁。
它的样子可滑稽啦！圆滚滚的脑袋，胖乎乎的身子，脸上还带着那憨憨的笑容，就像一个永远都不会烦恼的小胖子。
它穿着一件花花绿绿的衣服，头顶上还戴着一顶小小的帽子，别提有多可爱了！我把它放在桌子上，轻轻地推了它一下。
哎呀！它摇摇晃晃的，就像喝醉酒的大汉，左摇右摆，可就是不倒下去。
我又用力推了它一下，它还是顽强地站了起来，仿佛在对我说：“哼，别想把我推倒！”我就不信了，一次又一次地推它，它却一次又一次地站起来，像是在跟我较劲呢！我好奇地问妈妈：“妈妈，这不倒翁为什么不会倒呀？”妈妈笑着说：“孩子，这是因为不倒翁的重心比较低，而且它的底部是圆的，当你推它的时候，它的重心会始终保持在比较低的位置，所以就不容易倒啦。
”我似懂非懂地点点头，心里想着：这小小的不倒翁居然还有这么大的学问！有一天，我考试没考好，心情特别低落，回到家就趴在桌子上。
一抬头，看到了那个不倒翁，它正对着我笑呢，好像在说：“小主人，别灰心，失败了就重新再来，你可不能像我被推倒了就不起来哟！”看着它那坚定的样子，我一下子就有了勇气，心想：对呀，一次考试没考好算什么，我要像不倒翁一样，永不倒下！还有一次，我的好朋友小明来我家玩。
他看到我的不倒翁，也觉得特别有趣，非要和我比赛，看谁能先把不倒翁推倒。
我们俩你一下我一下，玩得不亦乐乎。
最后，我俩都累得气喘吁吁，可不倒翁还是稳稳地站在那里，仿佛在嘲笑我们：“哈哈，你们两个小笨蛋，是推不倒我的！”这就是我那有趣的不倒翁，它不仅给我带来了快乐，还让我明白了许多道理。
它就像我的好朋友，时刻陪伴着我，鼓励着我。
你们说，它是不是很有趣呀？我觉得不倒翁真是个神奇又有趣的东西，它虽然小，但是却有着大大的能量，能让我们在面对困难的时候不害怕，不退缩，永远保持着积极向上的心态！。
不倒翁作文100字二年级
《不倒翁》
我有一个不倒翁，它可好玩啦！
不倒翁的样子很可爱，圆圆的脑袋，大大的眼睛，还咧着嘴笑呢。
我轻轻推它一下，它摇摇晃晃的，但就是不会倒。
我觉得它特别坚强，不管怎么推，都能重新站起来。
我要像不倒翁一样，遇到困难不害怕，勇敢地站起来。
《不倒翁》
今天，我自己做了一个不倒翁。
我先用一个鸡蛋，在上面开了一个小口，把里面的蛋液倒出来。
然后，我在鸡蛋壳里装上一些沙子，再用彩纸做了一个小帽子给它戴上。
做好的不倒翁，怎么推都不倒。
它好像在对我说：“别想把我推倒！”
我喜欢我的不倒翁，它给我带来了很多快乐。
二年级状物作文可爱的不倒翁300字
二年级状物作文可爱的不倒翁300字我要妈妈给我买一个不倒翁。
他的身子像一个小皮球，穿着
白色的衣服，他的脸上带着笑容，眼睛闪闪发光，总是望着我，
好像在说：“你喜欢我吗？”不倒翁真的好可爱，我真的喜欢他。
我问妈妈，他为什么叫不倒翁呢？妈妈看了看，笑着指着不
倒翁说：“你看”。
只见妈妈他推倒他又站起来了，妈妈又使劲把
他推倒，他又站了起来。
“哦，妈妈！！”我明白了。
原来他是不
会倒的，所以叫不倒翁。
妈妈抱着我说；“他有一颗不倒的心，他不怕困难，谁也推不倒他。
”
听了妈妈的话，我有想，如果像不倒翁那样永远不倒，那该
多好啊！不倒翁真的好可爱，我真的喜欢他。
二年级日记作文快乐周末200字
今天，我去了姨妈家，一到那里，姨妈就给我了一根口香糖，妈妈气哄哄的说：“你别给我再吃了。
”我又说：“我现在超级无聊，行不行玩电脑？”妈妈答应了我，我就开始玩电脑了。
我在电脑上玩“大灰狼吃小羊”的游戏，还有“成龙功夫历险记”，还有
“打屁股”，还有鸡蛋闯关”的游戏，这些游戏当中，最引人注目
的游戏是“打屁股”。
快晚上了，我们回家了，我觉得这真是快乐
的一天。
1。
描写不倒翁的句子大全
描写不倒翁的句子描写不倒翁的句子大全1.最后，我把我可爱的小不倒翁画上了一个可爱的小鼻子，两双圆圆的小眼睛，和一只可爱的小嘴巴，你轻轻一碰它，它倒下了又爬了起来，它好像在对我说着什么，原来在说:“小主人谢谢你，我想告诉你你跌倒了还要爬起来，在人生的跑道上不会总是一帆风顺的，你要是跌倒了不爬起来，那你就会永远在原地不动了，所以你在这一点上，一定要向我学习!”2.我轻轻地拨动一下不倒翁，它摇晃了一下，马上又站起来了。
好像信心满满地在对我说：“你想把我推倒吗?等太阳从西边出来吧!”我摸了摸它的头，心想：我要学习不倒翁勇敢克服困难，绝不倒下的精神!3.如果你在鸡蛋上面放一个纸做的帽子，这样就可以简单的制成一个不倒翁。
4.不倒翁之所以不倒，是因为它的重心在最底部，接近地面，平衡是由重心控制，所以怎么放，它都不会倒下去。
5.在生活中，我们要像不倒翁一样对待困难，挫折，永远不能倒下去。
6.不倒翁的.脑袋小小的，肚子大大的，你只要用手轻轻一碰，它就会东倒西歪，一摇一摆真有趣。
7.今天傍晚，我也在家做了一个有趣的不倒翁，首先，我从冰箱里拿了一只上大下小的鸡蛋，接着把鸡蛋小心翼翼地戳了个洞，洞戳好了，我又找来了一个小碗和一支吸管，我把吸管插入了小洞里，用力地吹了一两下，蛋黄和蛋白仿佛流水似的流了出来，再用力地上下晃动一会儿，鸡蛋黄和蛋白就流光了，把空蛋壳用清水洗得一干二净的。
8.突然，一个不倒翁从天上骨碌碌地滚落到地上，这个不倒翁摇摇晃晃，好象随时都可能摔倒似的，但是它并没有摔倒，一会儿就站立起来了。
9.进入商店，我的目光便落在几个精致的不倒翁上，它们有白发苍苍的老奶奶，有开口大笑的老公公，还有笑眯眯的小姑娘，为商店增添了几分雅趣。
我心里既羡慕又喜欢他们，决定回家自己也做一个精美的不倒翁。
我的不倒翁作文
我的不倒翁作文我的不倒翁作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺帮大家整理的我的不倒翁作文，希望能够帮助到大家。
我的不倒翁作文1今天是我的生日，妈妈给我买了一个不倒翁，我的心像吃了蜜一样甜。
不倒翁全身是椭圆的，眼睛像黑宝石般乌黑发亮，嘴巴是樱桃小嘴，身子前有一个红红的小爱心和两个小小的五角星。
真讨人喜欢！不倒翁有着不倒的精神，它能在我要放弃时提醒我：“坚持就是胜利！”让我知道做任何事都不能轻易放弃，要有着一颗不倒的精神。
有一次，妈妈约我一起跑步，锻炼锻炼身体。
我们先跑了一会，接着我就累了，我准备不跑了，就在这时，我想到了我桌子上的不倒翁。
突然，我好像看见了不倒翁站在我的面前，对我说：“做事不能半途而废，坚持才能胜利呀，小主人，一定要有不倒的精神，才能取得胜利。
”我马上跑了起来，一直跑一直跑。
仿佛来到了跑步王国，每个人都在跑步，跑步王国的每一个人都有着一颗不倒的心。
不倒翁让我明白：每个人都要有一颗不倒和坚持的心。
是不倒翁让我胜利了，不倒翁我会永远感谢你的！我的不倒翁作文2有一天，我和妈妈在超市里看到许多不同的卷笔刀不倒翁，那里有蓝色的，绿色的，黄色的，粉色的，我选了蓝色的，我在想为什么又是卷笔刀，又是不倒翁呢？回家我就把不倒翁卷笔刀的盒子打开，看到了一个大大圆圆的小兔子。
它的鼻子是一个三角形，它的身体是圆形的，它的上半身是白色的，在圆院的头上立着两个又长又细的小耳朵，有一双又大又圆的大眼睛，它还有一个大大的嘴巴，上面有一个大大的舌头，好像一个吃完了还想吃的吃货一样。
它的下半身是蓝色的，上面写着“daliyocoo’no。
0521”的字母。
小兔子耳朵里是蓝色的耳朵后面是白色的。
眼睛是棕色的，好可爱哦！我很喜欢它。
它可以卷铅笔，在我无聊的时候还可以玩它。
我很想知道不倒翁是什么原理，我一想就马上打开看，原来是头轻身重啊！就是把头打下去也不会倒下来这就是不倒翁的秘密啊！这就是我的不倒翁卷笔刀，怎么样，好玩又很实用吧！我的不倒翁作文3我有一个可爱的不倒翁，不管怎样推，它都会站起来，这也是它之所以叫做“不倒翁”的原因，但真不知道是为什么?一天，我在玩不倒翁，一不小心，不倒翁掉到地上摔碎了。
大班科学公开课教案及教学反思《可爱的不倒翁》
大班科学公开课教案及教学反思《可爱的不倒翁》一、教学目标通过本节课的学习，学生应当能够掌握以下知识和技能：1.理解不倒翁的物理原理，知道其为何不会倒下。
2.学习制作不倒翁的方法，并能够在课堂上完成制作，培养学生动手实践的能力和创新精神。
3.发现和探究身边不同的不倒翁，了解不倒翁的应用场景，认识它的实用价值。
4.培养学生的探究精神和科学态度，让他们了解到科学的奥秘是通过实践和实验不断探究和发现。
二、教学准备1.不倒翁实物：教师准备不倒翁教具，并在课堂上演示展示。
2.PPT教学：为了让学生更好地理解不倒翁的原理，教师可以使用PPT配合图形等素材，进行直观的图像演示。
3.活动准备：为了让学生能够更好地理解不倒翁的制作过程和实际应用，教师可以为学生准备制作材料，并在课上带领学生一起制作不倒翁。
三、教学过程1.引导讨论：（5分钟）教师在课堂上介绍不倒翁，让学生自由发言，了解学生目前对这个物体的了解程度。
2.理解不倒翁的原理：（15分钟）a)教师通过PPT等方式，将不倒翁的物理原理介绍给学生，让学生明白为什么不倒翁不会倒下。
b)教师进行简单的演示，让学生更好地理解不倒翁的原理。
3.学生制作不倒翁：（25分钟）a)教师向学生介绍制作不倒翁的方法，提供相关材料，让学生自由制作。
b)学生在制作过程中，教师实时指导，确保学生根据正确的方法和流程制作不倒翁。
4.学生展示不倒翁：（10分钟）a)学生在课堂上依次展示自己制作的不倒翁。
b)教师可以提醒学生去发现不同的不倒翁，让学生能够发现不倒翁存在于生活的不同领域。
5.教师总结：（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生继续思考不倒翁的一些原理与实际应用。
四、教学反思1.教学过程中，学生在制作不倒翁时出现了一些困难，因此需要教师及时辅导。
下次教学可以提前准备辅导材料。
2.学生在展示自己制作的不倒翁时表现积极，这说明学生对于这种实践性强的学习方式有着极大的兴趣，应该多鼓励和支持学生在学习中进行手工实践。
可爱的不倒翁
可爱的不倒翁
实验小学3.1班廖若天小朋友们，你们知道不倒翁怎么做吗？让我来告诉你吧！
我首先挑选一个鸡蛋，把鸡蛋较尖的那一头敲一个小洞，把蛋清和蛋黄倒出来。
接着把准备好的铁钉和蜡烛放进鸡蛋里。
然后准备一碗烫烫的热水，把鸡蛋轻轻地放在热水里。
我想：我必须扶着，如果不扶就要倒，水还会灌进去呢。
于是，我小心翼翼地扶着鸡蛋，好让蜡烛在热水里慢慢融化。
过一会儿，我再把热水换成冷水，好让蜡烛沫和铁钉凝固在一起。
最后，在鸡蛋壳上画一个你喜欢的人物。
我画了一个可爱顽皮的小孩子。
为了吸引别人的眼睛，你可以画美丽的阿姨，还可以画笑容满面的奶奶，或者画把你逗得哈哈大笑的小丑……
你们觉得我做的不倒翁好看吗？你们学会做不倒翁了吗？。
大班优质科学教案《可爱的不倒翁》及活动反思
《可爱的不倒翁》及活动反思一、教学目标1.了解不倒翁的物理原理，知道不倒翁的特点和制作方法。
2.培养学生的观察、思考和动手能力。
3.激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：不倒翁的物理原理和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和动手实践。
三、教学准备1.不倒翁实物或图片。
2.制作不倒翁的材料和工具。
3.视频或动画素材，展示不倒翁的制作过程。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（二）探究不倒翁的物理原理1.教师引导学生思考：为什么不倒翁会恢复原样呢？（三）制作不倒翁1.教师播放视频或动画素材，展示不倒翁的制作过程。
2.教师讲解制作不倒翁的步骤和注意事项。
3.学生分组，每组领取制作不倒翁的材料和工具。
4.学生在教师的指导下，按照步骤制作不倒翁。
5.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（四）展示和评价1.学生完成制作后，将作品展示给大家。
2.教师组织学生互相评价，鼓励学生提出改进意见。
（五）活动延伸1.教师引导学生思考：除了制作不倒翁，我们还可以用这种方法制作其他物品吗？五、活动反思1.教学设计合理，注重培养学生的观察、思考和动手能力。
4.活动结束后，学生对不倒翁的物理原理有了更深入的了解，对科学产生了浓厚的兴趣。
5.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
重难点补充：教学重点：1.不倒翁的物理原理：教师可以通过简单的实验，如将一个鸡蛋和一个小球放在桌子上，让学生推一下，观察哪个物体会恢复原位，从而引出重心和稳定性的概念。
2.制作方法：教师可以设计一个互动环节，展示如何使用粘土、塑料瓶和沙子等材料来制作不倒翁，并让学生跟随步骤一起操作。
教学难点：1.引导学生观察和思考：教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考不倒翁为何能够自动恢复平衡。
教师：“同学们，你们觉得不倒翁为什么总是能立起来呢？”学生：“因为它下面有重东西。
幼儿园科学活动《可爱的不倒翁》听课评语
幼儿园科学活动《可爱的不倒翁》听课评语幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?本节活动的设计，就是本着孩子爱玩的天性，以游戏的形式贯穿始终，在过程中注重幼儿的自主探究,在自由宽松的游戏情景中,调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿自己发现问题，并借助各种材料通过自己动手操作、体验、发现探索其中的秘密，从中获取有益的学习经验。
本节活动，教师对教材的把握非常到位，分析准确、全面;活动目标明确、具体、可观测、可操作;重点、难点分析从幼儿年龄段经验出发，符合幼儿认知规律;情景与活动设计巧妙融合，并能很好的引发幼儿有效学习。
教学环节设计从自主探索到记录交流、最后过度到经验梳理，以幼儿主动探索为主线，结构清晰、层层递进，过程流畅自然。
教师多样的活动组织形式，借助于PPT视频及动更好的给予幼儿直观经验，并通过感知体验、操作尝试和探索发现等方式，更好的促进了幼儿自主、合作学习;师幼、幼幼互动效果明显，动静结合、衔接自然;幼儿兴趣浓厚、积极主动、参与性高，在活动中获得良好体验，学习氛围活跃有序。
在整个执教过程中，教师很好的关注全体和个体差异，发现问题及时解决，随时把问题抛给孩子给孩子留有充分的自主空间，让孩子做学习的主人，环环紧扣围绕目标引导幼儿自主解决问题，使幼儿的学习品质情感、认知、学习能力等多方面得到和谐发展。