四年级下拓展课教案
四年级综合实践活动下册课时3全部课程第3课时 我是拖地小达人教案
《我是拖地小达人》教学设计【活动对象】四年级学生【活动目标】1.认知性目标：了解常见的拖把工具，掌握瓷砖地板拖地的基本方法。
2.参与性目标：能积极参与家庭劳动，学做家庭小主人。
3.体验性目标：在学习拖地的过程中，体会清洁家居的艰辛。
4.技能性目标：能正确使用拖把，掌握拖地顺序及用力技巧，将拖把清洗干净，并进行拖把的晾干、晾晒。
5.创造性目标：在掌握基本拖地技巧的基础上，积极探索实践，进而掌握其它家务劳动的小技能。
【活动重难点】能正确使用拖把，掌握拖地的基本方法，将瓷砖地板拖干净；能将拖把清洗干净，并正确的晾干、晾晒。
【活动课时】一课时【活动工具】拖把、拖桶【教学准备】课件、小视频【教学过程】一、课前热身：教师介绍自己师：同学们好，我是广州市花都区狮岭镇育华小学的张凤英老师，欢迎走进综合实践活动课堂。
今天我们要学习的内容是《我是拖地小达人》（ppt1）。
本节课的学习任务是：能正确使用拖把，掌握拖地的基本方法，将瓷砖地板拖干净；能将拖把清洗干净，并正确的晾干、晾晒。
二、创设情境，激发兴趣1.师：疫情防控期间，同学们暂时不能出门，那我们在家里可以开展哪些劳动呢？（出示ppt2：思考图）我们来看一看。
（出示ppt3：视频1）师：各种各样的劳动实践丰富了我们的生活。
可是，你们对这些劳动的方法了解吗？2.问题激趣。
师：前几天，老师收到了一个四年级学生的来信，让我们一起来看看他遇到了什么问题吧!（出示ppt4：学生音频）学生来信。
张老师：您好！疫情期间，不能外出，我在家里积极参与家务劳动。
其中，拖地让我很烦恼，我已经很用力拖地了，但是地上总有水渍，地板看起来还是不干净。
您能教教我怎样拖干净地板吗？谢谢！3.揭题。
师：同学们会拖地吗？拖得干不干净？今天，让我们一起进入“我是拖地小达人”课堂（出示ppt5），一边学，一边找办法帮助他。
三、示范教学，引导归纳活动一：学习拖地1.出示不同的拖把。
师：我们要拖地，首先要准备什么工具呢？对了，准备拖把和拖桶（出示ppt6）。
小朋友研学拓展游戏教案
小朋友研学拓展游戏教案一、教学目标。
1. 让小朋友通过游戏的方式，增加对知识的了解和掌握。
2. 帮助小朋友培养团队合作的意识和能力。
3. 激发小朋友的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学准备。
1. 游戏道具，地图、卡片、骰子、小道具等。
2. 教学辅助，PPT、视频、图片等。
3. 教学环境，宽敞明亮的教室或户外场地。
三、教学步骤。
1. 游戏介绍。
首先，老师向小朋友介绍今天的游戏内容，告诉他们这是一个研学拓展游戏，通过游戏可以学到很多有趣的知识。
并且强调游戏的规则和注意事项。
2. 游戏规则。
将小朋友分成若干个小组，每个小组有一名队长。
游戏分为若干个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战。
小组需要通过答题、找线索、解谜等方式完成任务，最终到达终点。
3. 游戏开始。
每个小组从起点出发，按照骰子的点数前进相应的步数。
在每个格子上，都会有一个任务或挑战等着小组完成。
比如，答对一个关于动植物的问题，就可以前进两步；找到一个隐藏在树丛中的宝藏，就可以前进三步等等。
4. 教学引导。
老师在游戏过程中，可以适时给予小朋友一些提示和引导，帮助他们解决问题。
同时，还可以通过PPT、视频等形式，向小朋友介绍一些相关的知识，让他们在游戏中学到更多的东西。
5. 游戏结束。
当有小组到达终点时，游戏结束。
老师可以根据小组的表现和成绩，给予一定的奖励和表扬，激励他们继续学习和探索。
四、教学反思。
1. 游戏的设计是否合理，能否达到预期的教学目标？2. 学生在游戏中的表现和反应如何，是否能够积极参与和合作？3. 游戏中是否存在一些问题，需要进一步改进和完善？五、教学总结。
通过这样一次研学拓展游戏的教学活动，小朋友不仅在游戏中学到了很多有趣的知识，还培养了团队合作的意识和能力。
同时，也激发了他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中，更好地掌握知识，提高能力。
希望在今后的教学中，能够继续通过这样的方式，让小朋友在快乐中成长。
小学拓展作业数学教案
小学拓展作业数学教案
教学内容：数字的运算
教学目标：学生能够熟练进行加法和减法的算术运算。
教学步骤：
1. 引入新知识：通过展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察数字的规律，并引导他们思考如何进行加减运算。
2. 练习加法：让学生完成一些简单的加法算式练习，从个位数开始逐渐增加难度，直至十位数。
3. 练习减法：同样让学生完成一些简单的减法算式练习，也是从个位数逐渐增加难度。
4. 综合练习：让学生完成一些综合性的加减法练习，既包括个位数也包括十位数，让他们应用所学知识进行计算。
5. 结语：总结当天的学习内容，强调数字运算的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
拓展作业：
1. 完成附加练习册上的相应练习题，加深对数字运算的理解。
2. 自制加减法练习题，交给同学互相练习。
3. 在日常生活中注意观察数字的运算规律，比如购物时的找零等。
4. 父母陪同下，在家中完成一些实际生活中的加减法运算，比如烹饪时的计算等。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，可以多利用教具或游戏等辅助教学，增强学生的兴趣，并且要及时发现并解决学生在数字运算中的困难，引导他们建立正确的数学思维方式。
四下数学拓展教案
四下数学拓展教案一、教学目标1.了解数与数的关系，能够进行数的排序和数的比较。
2.学会使用不等式符号表示数的大小关系。
3.通过实际问题的解决，培养学生的推理与推论能力，提高问题解决的思维能力。
二、教学重点与难点1.掌握数的排序和数的比较。
2.理解不等式符号的含义，并能够运用到实际问题中解决。
三、教学准备1.教学课件、教学演示素材和实物。
2.学生练习册、习题册和教辅资料。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一组数字，例如：7，3，9，5，1，让学生根据数的大小顺序，进行排序。
然后让学生尝试比较两个数的大小关系，例如：7和3，9和5等。
2.学习数的排序（10分钟）老师讲解数的排序方法，可以通过比较数字的大小来确定数字的顺序。
可以使用大小关系符号进行排序，例如：3<5<7<9、然后老师出示一组数字，让学生根据数的大小关系进行排序。
3.学习数的比较（15分钟）老师讲解使用不等式符号进行数的比较。
介绍大于、小于和等于的符号含义，然后通过实际例子让学生理解。
例如：3<5，7>4，2=2等。
然后老师出题让学生进行数的比较练习。
4.拓展实际问题解决（25分钟）老师出示一些拓展问题，让学生应用所学知识解决实际问题。
例如：班上有30个学生，其中男生有20个，女生有多少个？通过比较男生和女生的数量，利用不等式符号解决问题。
5.拓展练习（20分钟）老师让学生进行一些拓展练习，巩固所学知识。
例如：有一条河，河上有两座桥，桥A比桥B长5米，桥B比桥C长2米，桥C比桥D长10米，而桥D比桥E长15米。
请你计算桥A和桥E的长度。
6.总结与反思（5分钟）老师和学生一起总结本节课所学的知识和方法，然后检查学生的学习效果。
五、作业布置1.完成课堂上的拓展练习。
2.预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过灵活运用不等式符号，培养了学生的推理与推论能力，并提高了问题解决的思维能力。
通过实际问题的解决，学生可以将数学知识应用到实际生活中，加深了对数的大小关系的理解。
北师大版数学四年级下册教案(精选20篇)
北师大版数学四年级下册教案(精选20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文课外拓展教案设计
作为小学生的语文学习者，仅仅依靠学校里的语文课堂往往难以满足学生的学习需求。
为了更好地促进小学生的语文学习，课外拓展教案的设计显得尤为重要。
本文将从以下几个方面来介绍小学语文课外拓展教案的设计。
一、教学目标的确定课外拓展教案的设计要明确教学目标。
教学目标必须要与课程标准对齐，以此为基础来设计课程。
在省份内跨校拓展教育的场景下，可以根据教育厅的跨校教育指导计划中的学习目标来设计教案。
在教学目标的确定上，需要注重教学特点、学科特点和课程规划。
二、教学内容的选择对于小学生而言，他们很难对干巴巴的教学内容产生兴趣。
教学内容的选择体现了设计师的教学策略和方法。
比如，可以采用课堂互动、游戏、跨年龄、跨阶段等多元化教学方法，从而拓宽教学内容的维度。
还可以根据小学生的兴趣和个性特点，设置不同的教学活动和小组活动，以便让学生们乐于参与、积极探索知识。
三、教学方法的选择教学方法是课外拓展教案设计中的重要组成部分。
教学方法必须符合小学生的身心发展特点，从而有效地提高学生的语文学习兴趣和学习成绩。
课外拓展教案设计中可以采用游戏、讲解、演示、示范等多种教学方法。
比如，可以通过家长指导，让家长们陪伴他们的孩子们学习，同时营造了良好的家庭氛围，促进了亲子关系的和谐发展。
四、教学模式的改变对于传统的教学方式，要适当作出改变。
比如，可以采取小组合作学习的方式进行教学，让学生之间更好地互动。
可以通过科技手段和线上教育模式，让学生们更好地获取信息和知识。
线上教育还可以实现随时随地学习的目标，并且为学生们提供了一个轻松的学习方式。
五、学科交叉的融合为了更好地促进小学生的全面发展，小学语文课外拓展教案的设计应该涉及到不同的学科交叉的融合。
可以尝试把语文课程与绘画、音乐、体育、自然、科学、社会、阅读等学科融合在一起，从而拓宽学生的学科视野。
小学语文课外拓展教案设计是一项综合性的工程，需要在教师和设计师的共同努力下实现。
只有科学的教学策略、独特的教学方法和具有创新性的教学形式相互交融，才能带来更好的教学成效，引导小学生更好地学习语文。
四年级语文教案——拓展阅读教学
四年级语文教案——拓展阅读教学在语文教学中，阅读是非常重要的一个环节。
因为只有通过不断地阅读，才能够更好地理解语文知识，提升学生的语文水平。
为此，在四年级语文教学中，拓展阅读教学的应用也越来越广泛。
拓展阅读教学的重要性拓展阅读教学，是指在课外阅读的基础上，通过教师指导和学生自主选择，增加阅读量，丰富阅读内容，拓展阅读广度和深度，培养学生自主阅读的兴趣和能力，从而提高语文素养，丰富学生的人文修养和知识积累。
拓展阅读教学的优点主要有以下几个方面：一、拓宽阅读广度拓展阅读教学可以帮助学生更好地了解自然、社会和文化等方面的知识，丰富学生的阅读体验，开拓学生的视野，培养学生全面发展的素质。
二、提高阅读能力阅读是语文教学中重要的能力之一，拓展阅读可以提高学生的阅读能力，帮助学生更好地掌握阅读技能，提升阅读速度和理解能力。
三、培养自主阅读的习惯拓展阅读教学可以帮助学生养成自主阅读的兴趣和习惯，从而提高学生的阅读能力和语文素养，让学生在阅读中获得快乐，建立阅读积极心态。
四、增强语文学习兴趣通过拓展阅读教学，学生可以读到更多的经典名著和优秀作品，培养学生的文学情趣和爱好，增强学生的语文学习兴趣和自信心，有效提升学生的语文素养。
拓展阅读教学的应用方法在教学实践中，教师可以采用以下方法进行拓展阅读教学：一、阅读指导教师可以通过课堂说明、阅读指导等形式，引导学生进行课外阅读，同时根据学生不同的阅读能力和兴趣，为学生指导相应的阅读材料和解析方法。
二、课外读书活动教师可以定期举办课外读书活动，让学生阅读经典名著和优秀读物，交流阅读心得，提高学生的阅读能力和语文素养，并激发学生对语文学习的兴趣和动力。
三、家庭阅读教师可以把拓展阅读教学引导到家庭，鼓励家长和学生共同进行课外阅读，建立阅读档案，形成读书分享的氛围，让学生在家中也能够享受阅读的快乐。
四、文学作品鉴赏教师可以引导学生学习和鉴赏文学作品，通过对文学作品的深入理解和探讨，拓展学生的文化视野，发展学生的审美能力和创造力，从而提高学生的语文素养。
互动科学教学：四年级下册茁壮成长的实践教案
互动科学教学：四年级下册茁壮成长的实践教案近年来，教育学界广泛应用互动科学教学法，以促进学生的有效学习和茁壮成长。
本文旨在介绍一个成功的实践教案，这个教案是在四年级下册学期执行的，涵盖了科学和技术，广泛应用互动科学教学法，打破了传统教学的桎梏，取得了重大成功。
第一阶段：问题解决1.1 目标：学会如何运用科学方法和思维解决问题。
1.2 互动教学方法：在课堂上模拟问题和解决方法，学生们提出问题，根据科学方法采取行动解决问题。
由小组掌握技巧和程序，结合图形来表示。
1.3 教师的角色：老师时而是指导者，时而是教育者。
他或她必须提供技术知识、鼓励学生们参与课堂互动，并给予支持和指导，以及评估学生的工作。
1.4 排除为主的问题：每个小组要定一个问题，通过相互沟通和合作，找到答案。
这个过程中，教师应该仔细观察学生互动的表现，帮助学生解决疑惑。
第二阶段：科学实验2.1 目标：学生学会如何在科学实验中理解自然科学规律。
2.2 互动教学方法：教师向学生描述一个实验，学生们通过团队合作进行实验。
学生要记录实验结果，根据实验结果，讨论什么是科学规律。
2.3 教师的角色：在这个阶段中，教师应该作为一个指导者，帮助学生们学会科学实验的方法，以及如何对实验结果进行理解和分析。
教师还应该在实验前提供必要的知识，在实验中提供支持和指导，以及评估学生的工作。
2.4 排除为主的问题：每个小组要做一个实验，根据实验结果，学生们理解科学规律。
这种互动教学的方法，更有利于学生们的理解和记忆，也更有利于培养学生的团队合作精神，以及观察科学现象的能力。
第三阶段：技术应用3.1 目标：学会如何运用技术知识解决问题。
3.2 互动教学方法：利用在线工具和课堂互动方式，学生们在完成项目和任务时，帮助他们学会如何使用技术知识解决问题。
3.3 教师的角色：在这个阶段中，教师应该作为一个教育者，帮助学生们学会使用技术工具和概念，帮助他们解决问题。
教师应该在任务开始时明确任务的目标，并提供必要的支持和指导。
人教版四年级下册数学优秀教案8篇
人教版四年级下册数学优秀教案8篇人教版四年级下册数学优秀教案8篇人教版四年级下册数学优秀教案1 教材分析^p ：这是一节根据有关平面图形特点进展观察、操作、考虑和简单设计的理论活动。
教材分三局部安排：第一局部，通过观察生活中常见的用砖铺成的地面或墙面，初步理解什么是图形的密铺。
第二局部通过动手操作和考虑，探究三角形和四边形能否进展密铺。
并理解可以进展密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些那么不能；从而在活动中进一步体会密铺的含义，更多地理解有关平面图形的特征。
第三局部，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。
并可以对自己在活动中的表现进展自我评价和反思。
学情分析^p ：〔1〕知识程度：学生已经学习了图形的平移、旋转及多边形的内角和等知识；具有了相关的知识经历；〔2〕才能和方法程度：学生已经具备一定的推理才能，能初步运用“猜测--验证--归纳”的数学思想方法来探究问题；〔3〕心理程度：该阶段的学生虽然已经具备一定的知识经历，但是还是有较强的好奇心，也有较强的表现欲；〔4〕思维程度：学生的思维以直接经历为主，间接经历相对较少。
在学习过简单平面图形的根底上，学生已经对平面图形有了初步的印象，并能准确的认识各种简单平面图形。
对于密铺，学生已经有了较为直观的生活体验，只是还未形成系统的理论知识。
在此根底上进展密铺理论知识的学习和活动设计，符合学生认知开展规律，是对学生生活经历的提炼和再加工，从而形成较为系统的初步抽象的理论知识。
在这个知识系统的帮助下，可以进一步让学生认识到数学的美，激发对数学学习的兴趣，是对学生进展的一次头脑风暴，对于培养学生的数学应用意识有很大的帮助。
基于以上认识，本课的设计重点放在让学生动手操作、探究，从而获得丰富的知识经历和积极的情感体验。
学习过程中充分发挥小组长作用，小组内进展充分的交流讨论，通过经历与组内同伴动手拼图以及设计密铺图形等活动过程，知道三角形、四边形、正六边形可以密铺，并知道有些图形是不能密铺的。
小学四年级下册语文教案(优秀7篇)
小学四年级下册语文教案（优秀7篇）四年级下册语文教案篇一【教学目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。
1、（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？2、教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
）3、（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4、学生大声朗读，说说自己了解到什么？5、（课件出示4、5）地图。
找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
（板书：18富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。
（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。
课外探究：小学四年级下册科学全册教案外拓活动
课外探究：小学四年级下册科学全册教案外拓活动近年来，课外拓展活动在我国教育界越来越受到重视，不仅可以丰富学生的知识面，还能提高学生的动手能力、观察能力以及解决问题的能力。
在小学四年级下册科学全册教学中，老师可以结合教材内容，设计一些课外拓展活动，让学生在课外深入探究，以此来拓展学生的知识储备，提升学生的综合素质。
一、关于花粉的观察在课外探究中，我们可以引导学生去观察自身身边的花粉。
可以让学生到附近的公园、校园里的花丛中，用显微镜观察花粉的形态，颜色、大小等特征，并让学生在观察的同时摸索花粉的作用、分布情况等内容，提升学生的观察能力和科学探究能力，进一步体验科学探究的乐趣。
二、探究蜜蜂在教学中，我们可以结合课本内容，引导小学生去了解、探究蜜蜂。
可以先让学生通过阅读相关的课本，了解蜜蜂的习性、特征、分类等知识，带领学生一起去观察蜜蜂的生长、产蜜情况、采蜜过程与工作等，让孩子们从实际生活中感受蜜蜂的存在形式，并学会用科学方法来观察、判断和分析。
三、做科学实验科学实验是培养学生动手实践能力、创新意识和科学探究能力的重要方式。
我们可以针对学生的学习内容，设计一些简单的实验，如“水的沸点实验”、“水的凝固点实验”等。
同时可以让学生自己设计、创新实验媒介，采用自己独特的方式完成整个实验流程，进一步培养孩子们的创新意识。
四、课外科技创新在现代社会科技日新月异的时代，我们可以鼓励学生在课外实践中发挥自身的创新能力，开展一些小型科技创新活动。
可以要求学生设计、制作简易的电路板、模型飞机等电子产品，进一步开阔学生的思维空间。
五、生态考察在课外拓展活动中，我们可以带领学生走进校园生态环境，进行生态考察。
可以携带小型显微镜、放大镜等设备，让学生用观察的方式来了解生态环境下不同生物的生存状况、分类、繁殖方式、适应环境的特点等，让学生更好的认识自然界的奥秘。
以上提出的几种课外拓展活动可以丰富学生的资源储备，培养学生的自主探究能力、科学探究能力与创新能力，是小学教育中不可或缺的一部分。
人教版小学数学四年级下全册教案
人教版小学数学四年级下全册教案人教版小学数学四年级下全册教案一、说教材这局部内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的根底上进展教学的。
主要是让学生经历详细的图形分类活动，对已学过的一些图形进展归类和梳理，理解图形的类别特征以及图形之间的联络。
通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。
通过联络生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定性在理论中的应用。
教材安排了三次对图形的分类活动。
第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形进展分类，第二次是对平面图形按其是否由线段围成进展分类，第三次是对线段围成的图形的边数进展分类。
由此可见，根据一定的标准对图形进展分类，理解这些图形的类别特征是本节课的教学重点，也应该是一个主要的目的。
三角形的稳定性和平行四边形的易变性在日常生活中应用非常广泛，实用价值很高。
由于特性比拟抽象，学生理解起来还是有一定的难度。
所以，这既是本节课的教学重点，也是教学的难点。
教学目的：1、通过分类，对已学过的一些图形进展整理归类，理解图形之间的类别特征;2、通过实际理论，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用;3、体会数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习的兴趣。
第一、二个教学目的将在教学第二个环节“合作交流，探究新知”通过学生动手操作、小组合作交流来落实。
第三个教学目的主要通过第三个教学环节“运用拓展，课外延伸”来落实。
二、说学情学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个根本的理解。
分类的思想，学生也已经接触过，曾进展过数的分类。
加上城区学生根底比拟好，所以按一定的标准进展分类应该不难。
只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时关注的较少，理解起来可能会有困难。
三、说教法与学法1、说教法(1)多媒体教学法在教学中，我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经历并以此为根底展开想象和考虑，自觉地构建良好的知识体系，特别是通过课件展示三角形和平行四边形特性在生活中的应用的实例，非常形象。
四年级下册第二单元教案二：拓展学生的知识面
四年级下册第二单元教案二：拓展学生的知识面
在四年级下册第二单元的教学中，我们需要拓展学生的知识面，让他们了解更多的知识点。
这对于孩子的成长和终身受益是至关重要的。
在本次教学活动中，我们将深入了解如何拓展学生的知识面。
一、教学目标
通过本节课的教学，我们需要让孩子们掌握以下知识点：
1.了解从前的交通方式，例如马车、轿子等。
2.了解现代交通工具，例如汽车、火车、轮船、飞机等。
3.了解旧时代的通讯方式，例如书信和电报。
4.了解现代通讯方式，例如电话、电视、网络等。
二、教学方法
本节课的教学方法采用多种形式，如：
1.讲解法：通过老师的讲解，学生可以了解到更多的知识点；
2.图片展示法：通过图片的展示，让学生们更加形象化地了解这些知识点；
3.实物展示法：让学生亲身体验，例如看一下旧式的电话机或是打打手机。
三、教学过程
1.了解历史上的交通方式
学生可以学习马车、轿子、船等交通方式，并了解到这些旧时代的交通方式的特点和历史背景。
2.了解现代交通工具
学生可以学习汽车、火车、轮船、飞机等现代交通工具，并了解到它们的构造、使用方法和运行原理。
3.了解历史上的通讯方式
学生可以学习书信和电报等历史上的通讯方式，并了解到这些通讯方式的历史背景和特点。
4.了解现代通讯方式
学生可以学习电话、电视、网络等现代通讯方式，并了解到它们的构造、使用方法和运行原理。
四、教学效果
通过本节课的教学，学生可以了解到更多的知识点，拓展自己的知识面。
对于孩子们的成长和终身受益都是至关重要的。
在未来的学习中，他们也能更加轻松地学习更多的知识点。
小学四年级下册语文教案(优秀6篇)
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是白话文整理的小学四年级下册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
四年级语文下册全册教案篇一教学目标：1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
教学重点：教学难点：教学过程：一、理解题意：路径：就是的路线。
二、自由朗读课文，要求读准字音。
三、能说说课文主要讲了一件什么事吗？讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。
三、随机板书：启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题？1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？2、从中受到什么启发？3、结果怎样？四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢？这个“途径”就是能够解决问题的切入点。
年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？2、从文中寻找答案，“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。
”，“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。
”3、由此我们又会产生什么问题？，为什么回是这个结果？4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？老太太的：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
北师大版四年级下册数学优秀教案5篇
北师大版四年级下册数学优秀教案5篇北师大版四年级下册数学优秀教案篇1教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。
2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
教学过程：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。
下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息谁能根据这些信息找出等量关系分组讨论：小组汇报：先画线段图。
根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。
x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=60是4个xx=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢一生板演，其余学生做在练习本上。
谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。
小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。
三、运用新知，用方程解决实际问题：第100页试一试：选两题进行板演第101页试一试：第二题：生列方程，说等量关系。
这一题可以列出两个不同的方程。
第101页试一试：第三题，第四题生说等量关系列方程。
四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问北师大版四年级下册数学优秀教案篇2教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。
过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。
情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。
教学准备：多媒体课件,各种三角形纸片。
四年级下册数学教案5篇
四年级下册数学教案5篇四年级下册数学教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择教学方法，合理分配课堂教学时间。
下面是小编给大家整理的四年级下册数学教案，希望大家喜欢！四年级下册数学教案篇1这学期的教研活动快要结束了，也就意味着这学期也即将结束。
今天上午数学组没有课的老师都听了我讲的一节数学课，也是四年级下册第八单元《数学广角》的植树问题，现对教学的反思总结如下：一、导入课前活动时，我选择学生的小手为素材，引入植树问题的学习。
让学生清晰地看出手指的个数与空格数之间是相差1的。
使学生直观认识并总结出了手指数与间隔数的关系，为下面的学习作了铺垫，同时也激起了学生的学习兴趣。
二、引导探究，发现“两端要种”的树的棵数和间隔数之间的关系1、小组合作，自由探究，发现规律提示学生可以借助线段图来帮忙学习，让部分优生能顺利发现并总结规律2、简单验证，总结规律。
棵数=间隔数+1间隔数＝棵树－13、例题学习，例题拓展，让学生明确两端和两边的概念区别4．应用规律，解决问题。
这里我一共借用了课本练习的一道题：一个求车站的个数，目的是让他们利用所学植树问题的知识来解决生活中的数学问题，使学生感受到数学知识源于生活，用于生活，数学就在我们身边。
从而使学生深刻感受到数学的应用价值，激发了学生学习数学的兴趣。
本以为自己设计的教案考虑到了学生的生活经验，结合生活实际，重视了数学思维培养，方法的渗透，是可行的，学生们应该是能够掌握的。
可是在实际的教学过程中，在“棵数”时还是跃跃欲试的学生们到求路长时一个个都感动困难重重。
到后来参与的总是那几个平时成绩比较优秀的学生。
看来这样的设计很难顾及全体学生的发展，这与我的设计有关，如果再上这种课，我一定要再认真设计教案，已达到教学目标。
当然，再好的设计在实践中都会有不如意的地方。
在以后的教学中在生生、师生互动的过程中不断开发课程资源，完善自我。
四年级下册数学教案篇2植树问题是人教版第八册数学广角中的一个新内容。
四年级下册综合实践活动教案
四年级下册综合实践活动教案四年级下册综合实践活动教案（通用5篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺帮大家整理的四年级下册综合实践活动教案，欢迎大家分享。
四年级下册综合实践活动教案篇1一、活动目标：1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。
2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。
二、活动重难点：1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。
2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。
三、具体活动过程：一、录像导入，了解垃圾分类的重要性1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。
将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。
2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。
（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。
）二、回顾前期活动过程1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。
（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。
（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》思维拓展活动设计
本文主要针对四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》进行思维拓展活动设计。
这一课程主要介绍如何通过渐变的手法来运用色彩，创造出更加丰富的视觉效果。
针对这一课程的教学，我们需要进行一些思维拓展活动，以帮助学生更深入地了解色彩渐变的艺术魅力。
一、色彩渐变的艺术效果在这一部分，我们可以运用一些视频、图片等手段，展示色彩渐变在艺术作品中的广泛应用。
可以通过展示画家们在绘画中所采用的渐变色彩，引导学生们感受这些色彩之间的渐进关系，从而培养学生对色彩搭配的感性认知。
二色彩渐变游戏在这一部分，我们可以设计一个小游戏，让学生通过游戏的形式来学习色彩渐变的搭配方式。
比如，我们可以设计一个“彩虹轨迹”游戏，在游戏中让学生们学习如何将彩虹的七种颜色进行渐变，从而达到更好的视觉效果。
三、绘画作品鉴赏在这一部分，我们可以让学生鉴赏一些优秀的色彩渐变绘画作品，通过分析这些作品中采用的渐变方式和技巧，让学生们更加深入地了解色彩渐变的艺术魅力。
可以找一些形式多样、风格独特的优秀作品，比如抽象画、风景画等不同种类的作品，让学生们感受不同形式下的色彩渐变之美。
四、绘画实践活动在这一部分，我们可以设计一些绘画实践活动，让学生们自己动手尝试运用色彩渐变技巧来创作绘画作品。
比如，我们可以让学生通过涂色、调色等方式来尝试渐变色彩，从而培养学生们的创造能力和实际操作能力。
五、课堂总结在这一部分，我们可以进行课堂总结，让学生们回顾学习过程，回答一些与色彩渐变相关的问题。
通过课堂总结，可以让学生们更加深入地了解色彩渐变的相关知识，并在实践中加以应用。
这些思维拓展活动设计，可以帮助学生更加深入地了解色彩渐变的相关知识和应用，提高其艺术鉴赏和创造能力。
同时，这些活动也可以让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习和实践，实现了知识与兴趣的融合。
小学四年级拓展课程教案
例11＋2＋3＋…＋1999＝？
分析与解：这串加数1，2，3，…，1999是等差数列，首项是1，末项是1999，共有1999个数。由等差数列求和公式可得
原式=（1＋1999）×1999÷2＝1999000。
注意：利用等差数列求和公式之前，一定要判断题目中的各个加数是否构成等差数列。
末项=首项+公差×（项数-1）。
例33＋7＋11＋…＋99＝？
分析与解：3，7，11，…，99是公差为4的等差数列，
项数=（99－3）÷4＋1＝25，
原式=（3＋99）×25÷2＝1275。
例4求首项是25，公差是3的等差数列的前40项的和。
解：末项=25＋3×（40-1）＝142，
和=（25＋142）×40÷2＝3340。
速度差×追及时间
= [（56000-20000）÷3600]×37
= 370（米）。
教
学
效
果
及
反
思
对所学情况掌握还可以，但是自己画图能力还有待加强，应该在学生会画图的基础上理解数量关系，这样学生才能更好的理解，掌握和应用甚至创造性的解决问题。
授课日期
指导教师
胡柏灿
学生人数
20人
缺席学生姓名
教学内容
利用数量关系解决实际问题中的行程问题
教
学
进
度
日期
教学内容
高斯求和
任务1-1分享高斯求和的故事
2课时
任务2-1尝试小练习
任务2-2交流整理
行程问题（一）
任务3-1问题展示
1课时
任务3-2自主探究
任务3-3小组交流总结方法
行程问题（二）
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教学内容：排列组合教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生感受到数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4、使学生在数学生活动中养成与人合作的良好习惯，并初步培养学生表达解决问题的大致过程和结果。
教学流程设计及意图：教学流程设计意图一、导入新课今天小丸子要带我们去一个很有趣的地方！出示：数学广角。
二、情境一服饰搭配1、探究：既然参加活动，就要穿得漂亮些。
衣柜里有这样几件衣服，小丸子一共有几种不同的穿法呢？（1）观察并同桌讨论（2）小组合作，动手实践老师为你们准备几种不同的搭配方法，每人选择一种搭配方法试试看。
搭配的时候要注意怎么搭配才能不重复不遗漏。
搭配好的小朋友可以和你组里的小朋友说说你是怎样想的。
看看你们组有几种不同的方法。
等下把你们认为组里面最棒的方法推荐给同学。
2、归纳、演示：搭配方法一：用学具摆一摆。
先确定上装，再确定上装。
或先确定下装，再确定上装。
搭配方法二：连线。
搭配方法三：列式搭配方法四：用编号[备选]若学生提出其他搭配方法，只要有道理都给予肯定。
3、小结：你们真能干，想出了这么多的办法，有的把所有的穿法都表示出来了，有的用画画的方法，有的用连线的方法，还有的用编号的方法，还有一些特别聪明的同学一下子算出了有六种穿法。
而且一个都没有漏掉，也没有重复。
那你最喜欢哪一种方法？为什么？怎么样才能做到不重复，也不漏掉？不管是用什么方法只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来。
在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它们。
三、情境2--早餐搭配1、出发前，小丸子的妈妈还为她准备了丰富的早餐（出示练习题中的早餐图）2、合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，看看这儿共有几种不同的吃法？3、学生独立思考4、展示学生的方法，同时让学生说说自己的搭配方法。
哪种方法更好？5、如果加上一杯果汁，一共有几种搭配方法呢？同桌互相说说想法。
6、小结：生活中看似平常、简单的事情，都藏着数学知识，可见数学知识和生活的关系密不可分。
学好数学知识，就可以解决生活中的许多问题！像这样的数学问题需要按一定的顺序思考，找出所有的搭配方法。
四、情境三--游玩数字乐园1、探究：猜数游戏这个数是由937字组成的3位数，有几种可能性？你能不能像刚才穿衣服，吃早餐那样按一定的顺序，不重复、不遗漏地写出这些三位数3、独立思考再四人小组交流，互相学习。
4、师生归纳：同学们都能有条有理地思考，不错！介绍一下，你们是怎样想的？这样想有什么好处吗？5、小结：这三个数字可以有条有理、按一定顺序地进行排列。
可以先定百位，再写十位和个位，这样写就不会重复、不会遗漏。
生活中有许多像这样的“排列组合”问题。
6、确定范围：由9、3、7组成的最大三位数五、情境四--活动乐园小丸子要从儿童乐园经百鸟园到猴山（电脑出示练习题）在媒体上出示编号①②③④⑤有几种线路可以选择1、独立思考，指名回答。
你能简单地画一画吗？2、师：是不是这6条路都要选呢？如果是你，你选哪一条？为什么？师：对，在生活中，可以根据实际情况，选择一条最佳路线。
六、情境五--游戏乐园（一）跑道问题小羊小猴跟小虎要进行跑步比赛，一人一个跑道的话有几种不同的站法呢？（二）词语搭配“小”大搭配河，树，山，船你有几种搭配方法哪种方法好？同学们能从不同的角度想出不同的方法，并且能从中选出最佳方案。
真了不起！四、情感沟通，全课总结：教学内容：重叠问题教学目标：1，让学生自己去发现、讨论、体验为什么会多了2只2 学生一次次的自我认识、自我评价和自我控制的过程中，逐渐提高元认知的能力师：同学们，今天我们一起来学习数学广角里的重叠问题。
春天到了，在这美丽的季节里，小动物们都开开心心的出去玩耍，你想知道都有哪些小动物吗？生：想，师：看投影。
（我们一起说）生：鲸鱼、猫头鹰、天鹅、蝴蝶、金鱼、鲨鱼、大雁、老鹰、海龟。
师：在它们当中，有的动物会游泳，有的动物会飞，你能给它们分分类吗？生：能。
师：会游泳的动物有鲸鱼、天鹅、金鱼、鲨鱼、大雁、海龟。
会飞的动物有：猫头鹰、天鹅、蝴蝶、大雁、老鹰。
师：会游泳的动物有几只？生：有6只。
师：会飞的呢？生：有5只。
师：那一共有多少只动物？生：11只。
师：你是怎么知道的？生：6+5=11（只）师：同意吗？（同意）（不同意见）你来说，有几只？生：有9只。
师：（出示）我们来看原来的图师：这到底是怎么回事？请同学们仔细思考，把你的想法说给同桌同学听。
师：你来说。
生：因为有2只动物既会游泳，又会飞，数重复了。
师：哪2只动物重复啊？生：天鹅和大雁。
师：会游泳的动物中有天鹅和大雁吗？（有）会飞的动物中有天鹅和大雁吗？（有）师：哦，原来这两只动物既会游泳，又会飞，数重复了。
那我们用怎样的方法来表示这重复的部分，一看就让人明白。
请同学们想一想，再拿起画一画。
（展示作品）师：同学们的想象力真丰富，老师也用一幅图来表示它，你们想看吗？生：想。
师：这一部分表示什么？（表示既会游泳，又会飞的动物）。
这一部分表示什么？这一部分呢？……师：那我们在求一共有多少只动物时，重复的部分该怎么办？生：把重复的部分减去。
师：对，把重复的部分2只动物减去。
算式会列吗？（会）请写在本子上。
想一想，你为什么这样列？你来说，6+5-2=9（只），6表示什么？5表示什么？为什么要减去2。
请想一想，还有别的方法吗？生：3+4+2=9（只），师：这样做的同学请举手，怎么这么多人选择这一种，你来说，师：请同桌同学互相说说为什么在6+5之后，还要减去2。
生：……师：说的真好，当我们计算物体的个数时，如果出现重复数了两次，这样，个数就会多了，应该减去一次。
师：其实，在日常生活中，只要大家认真的观察，这样的例子还有很多。
看，售货员阿姨昨天去进货，今天也去进货，问两天一共进了多少种货？5+5-3=7（种）5表示什么？5表示什么？为什么要减去3。
师：春天来了，你们喜欢春游吗？（喜欢）你们看，这里也有一队小朋友开开心心去春游，小红也在里面，问一共有多少人？6+9-1=14（人）6表示什么？9表示什么？为什么要减去1。
师：从刚才的回答问题中，我发现我们班的同学既聪明，又能干。
体育节快到了，很多小朋友纷纷去报名参加趣味运动会，请仔细想一想，一共有多少人？8+9-3=14（人）师：同学们，今年的植树节刚过，你们种过树吗？（没有）今天我就带来一些关于植树的问题，想看吗？（想）同学们去种树，种4排，每排4棵，问需要多少棵？你是怎样种的？用圆圈代替树，画在本子上。
小明说：“我只要12棵树，也能种4排，每排4棵，请仔细想一想，小明是怎样种？画在本子上，也用圆圈代替树。
数学小博士说：“我只要11棵也能？你们知道小红是怎样种？画在本子上，也用圆圈代替树。
师：今天我们学习了重叠问题，数物体的个数时，有一部分重复了，我们应该减去重复的部分，相反，当要一定物体个数变多时，我们就尽可能的让物体多重复。
教学内容：实践活动掷一掷教学目标1.使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。
2.使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。
3.使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
三、活动过程：以连环画的形式来展示活动的过程。
（一）示范游戏1.体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。
（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。
）2.教师提出游戏规则，学生猜想结果。
11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大。
3.开始游戏。
学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望。
（二）小组内游戏，探索结论。
通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。
要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律。
（三）理论验证通过组合的理论来验证实验的结果。
可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个“和”所包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系。
四、师生共同小结本次活动。
教学内容：合理安排时间教学目标：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
教学重点：体会优化的思想。
教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、情境导入：1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。
板书课题：数学广角二、探究新知1、教学例11）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。
小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？问：烙一张饼需要几分钟？烙两张呢？一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少？问：还可以怎样烙？哪种方法比较合理？启发引导：在用第二种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。
想一想，会不会还有更好的方法呢？启发学生发现：如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了，问：一张饼正反面分别要烙3分钟，怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢？学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。
问：如果要烙的是4张饼，5张饼……10张饼呢？怎样按排最节省时间？小组讨论交流，说说自己的发现。
2、教学例2出示家里客人要沏查茶的情境图。
小明，帮妈妈浇壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样才能尽快让客人喝上茶？观察理解情境图。
如果你是小明，你怎样安排？需要多长时间？和同学讨论一下，看看谁的方案比较合理。
分小组设计方案，思考讨论：这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？比较：谁的方案所需的时间最少？谁的方案最合理？三、巩固新知1、书后做一做第1题假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？2、书后做一做第2题小红应如何合理安排以上事情？四、小结：这节课你有什么收获？教学内容：田忌赛马教学目标：1、学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
5、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。