部编版 七年级下册语文课课练4 孙权劝学(含参考答案)

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人教部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习含解析

人教部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习含解析

《孙权劝学》练习题初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

【思读课文,理清思路】1、文章写了两件事,分别是__ 和。

(各用四字回答)文章的段落结构:两层:一、;二、2、要求学生用简练的话概括本文的主要内容?【内容理解】3、用课文原句回答下列问题。

(12分)(1)孙权为什么劝吕蒙学习?(1)(2)孙权期望吕蒙学得怎样的结果?(2)(3)吕蒙用“军中多务”来推辞不学时,孙权现身说法,指出“学”的可能性和好处的是哪几句?(4)最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子?(4)(5)表明吕蒙治学的毅力好自信心的语句是什么?(5)4、孙权为何劝吕蒙学习?5、孙权是如何劝吕蒙学习的?.6、吕蒙是如何对待孙权的劝说的?7、孙权是怎样概括读书作用的?.8、鲁肃的语言和神态描写有什么作用?.9、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?.【体会本文言简意丰的对话美】10、从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理?①权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”.2“卿今者才略,非复吴下阿蒙”由鲁肃口中说出,在文中起什么作用?.3“士别三日,即更刮目相待”,是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应,表现了吕蒙怎样的思想感情?11、根据人物对话,说明文中三个人物的身份,并根据文意说说他们各自的特点。

.12、本文一共刻画了三个人物:孙权、吕蒙、鲁肃,你最欣赏哪一位?为什么?. 【体验反思】13、你从《孙权劝学》中受到了什么启发?.14、你从孙权劝学中受到什么启发?.15、吕蒙的变化对你有什么启示?.16、这则短文说明了一个什么道理?《孙权劝学》练习题解析版初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

部编七年级语文下册每课一练习题附答案:4.孙权劝学

部编七年级语文下册每课一练习题附答案:4.孙权劝学

4.孙权劝学A 组1.这篇课文共7句话,其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。

请分别用两个字概括出各层的大意。

__________―→__________―→__________―→__________2.解释下列句中加点的词。

(1)当涂..掌事 ( ) (2)蒙辞.以军中多务( ) (3)治.经为博士邪( ) (4)但当涉猎..( ) (5)即更刮.目相待( ) (6)蒙乃.始就学 ( ) (7)见.往事耳 ( ) (8)卿今者才略..( ) 3.下列加点词语意思完全相同的一项是( )A .但当.涉猎 门当.户对B .自以为大有所益. 多多益.善 C .见往事..耳 往事..不堪回首 D .卿.今者才略 卿.今当涂掌事 4.选出对下面文言短句理解正确的一项。

(1)蒙辞以军中多务。

( )A .吕蒙用军中事务繁忙来推辞。

B .吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。

C .吕蒙说他军中有很多任务。

D .吕蒙说他在军中职务太多。

(2)大兄何见事之晚乎!( )A .大哥你预见事情怎么这么晚呢!B .大哥你怎么看见事情这样晚呢!C .大哥你怎么知晓事情这么晚啊!D .大哥你怎么这么晚才了解这事啊!(3)“大兄何见事之晚乎!”表示的语气是( )A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.辨析古今异义。

(1)治:(古义)____________________ (今义)__________________(2)博士:(古义)__________________ (今义)__________________(3)但:(古义)____________________ (今义)__________________(4)往事:(古义)__________________ (今义)__________________6.这篇课文告诉我们的道理是( )A.要想当权掌事,就必须读书。

B.读书就要博览,以便全面了解历史。

C.读书就要认真深入地研究。

部编版人教版初中七年级语文下册第4课《孙权劝学》课时练(含答案)

部编版人教版初中七年级语文下册第4课《孙权劝学》课时练(含答案)

统编版语文七年级下册《4.孙权劝学》课时练一、选择题1.下列说法正确的一项是()A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。

C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。

D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。

2.下列加线词词义相同的一项是()A.蒙辞以军中多务或以钱币乞之B.孰若孤若毒之乎C.及鲁肃过寻阳人恒过,然后能改D.见往事耳有时见日3.对下列加线的词解释有误的是()A.刮目相待(睁大眼睛)仰之弥高(更加)B.锲而不舍(刻)兀兀穷年(劳苦的样子)C.迥乎不同(差得远)锋芒毕露(完全)D.当涂掌事(当道,当权)平沙无垠(边际)4.下列说法中与课文内容不符的一项是()A.“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度”一句是环境描写,描写了戈壁滩上恶劣的气候条件,突出了环境的艰苦,对表现邓稼先为科学献身的崇高精神起到了烘托作用。

B.“他,是口的巨人。

他,是行的高标”总结全文,表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

C.“鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:‘我再吃几个吗?’”从这个细节描写中,我们体会到鲁迅的生活很拮据,经常吃不饱。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

5.填入下面一段文字中的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()相声的关键在于创作。

现在专门进行相声创作的人越来越少,这是市场变化造成的。

随着文艺的多元化发展,其他艺术门类规模逐渐变大,相声创作人员却在分流,__________A.因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的,相声创作的酬金也低于电视剧和小品,所以有的改行写小品了,有的写电视剧了。

B.因为相声创作的酬金低于电视剧和小品,看电视剧和小品的人又远远多于看相声的,所以有的改行写电视剧了,有的写小品了。

七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)

七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)

七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》;文言文断句【解析】【分析】A项应为:蒙/辞以军中多务;C项应为:孤/岂欲卿/治经为博士邪;D项应为:大兄/何见事/之晚乎。

故选B。

2.下列加点词的意思完全相同的一项是()A.但当.涉猎门当.户对B.自以为大有所益.多多益.善C.见往事..耳往事..不堪回首D.卿.今者才略卿.今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》;常用文言实词【解析】【分析】A翻译为:只是应当粗略地阅读。

当:应当翻译为:指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下,适宜通婚结亲。

当:相当、恰当、适合、正确B翻译为:自认为有很大的好处。

益:..好处翻译为:一样东西或人等越多越好。

善:好C翻译为:了解历史。

往事:指历史翻译为:不忍再去回忆过去的经历或情景。

往事:过去的经历或情景D翻译为:你现在的才干和谋略。

卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

翻译为:你现在当权掌管政事。

卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

故答案为:D【点评】本题考查文言文实词。

文言实词要注意积累,另外实词要注意特殊用法,通假字,一词多义,古今异义,词类活用,要结合语境正确答题。

3.(2023七下·阜新期中)下列说法正确的一项是()A.《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。

B.在《骆驼祥子》中,祥子失去了第一辆车后,再次回到车场,不等身体养好又拼命拉车,后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月,他忍受不了苛待,又辞职回到车场。

C.《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔,接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事,表现了作者对封建孝道虚伪的批判。

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》综合测试题(含答案)

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》综合测试题(含答案)

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》综合测试题(含答案)1. 课内跟踪【基础存盘】1.解释下列加点的词语。

⑴卿今当涂..耳()..邪()⑶见往事..掌事()⑵治经为博士⑷及.鲁肃过寻阳()⑸但.当涉猎()⑹即更.刮目相待()2.下列句子中加点的词语使用不恰当...的一项是()A.在学习上,对于那些不重要的书,可以适当涉猎..,作一个大概的了解就可以。

B.凭着过人的胆识和才略..,他一路过关斩将,夺得次此比赛的冠军。

C.充满英雄主义色彩的电影《狙击手》在我市上映,广大观众刮目相看....。

D.袁隆平院士将一生奉献给杂交水稻的科学事业,他的丰功伟绩....感动了每个中国人。

3.下列对病句的修改不正确...的一项是()A.《资治通鉴》的作者是司马光,是一部编年体通史。

(在“是一部”前加上“这”或“这部著作”)B.截止目前,我区各乡镇已设置核酸检测点15个,完成核酸检测大约8600多人次。

(将“截止”改成“到”)C.据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少,不科学使用电子产品造成的。

(删除去“的原因”或“造成的”)D.快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。

(将“解决”和“发现”调换位置)4.综合性学习。

适逢“世界读书日”之际,班级举行以“我爱读书·书香校园”为主题的综合实践活动,请你参加。

⑴班级决定将教室后面的墙壁设计成一幅宣传读书的形象墙。

下面是两幅参考设计图,请你从书法字体的角度说一说选择哪一幅。

图1 图2 我选择,因为⑵形象墙做好后,班委会决定在两边张贴一副有关读书的对联,请根据上联对出下联。

上联:遨游书海,与经典同行下联:⑶随着网络走近千家万户,越来越多的人喜欢网上阅读,但有人认为还是应该读纸质书籍。

你认为呢?【课内精读】阅读全文,完成后面题目。

1.用现代汉语翻译下列句子。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

⑵士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.蒙辞/以军中多务B.卿/今/当涂掌事C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎3.孙权是如何劝吕蒙学习的?4.文中吕蒙的变化对我们有什么启示?2. 跟踪迁移【拓展阅读】(一)寇准读书初,张咏在成都,闻准①入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。

部编人教版七年级语文下册练习 4 孙权劝学(含答案版)

部编人教版七年级语文下册练习 4 孙权劝学(含答案版)

部编人教版七年级语文下册练习第一单元4 孙权劝学01积累运用1.请给下面的字注音。

卿()涉()孰() 遂() 岂()2.解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂..掌事()(2)蒙辞.以军中多务()(3)但当涉猎..()(4)见往事..耳()(5)自以为..大有所益()(7)及.鲁肃过寻阳()(6)蒙乃.始就学()(8)即更.刮目相待()(9)大兄何见事..之晚净()3.用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文:(2)卿言多务,孰若孤?译文:(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎5.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。

()(2)另眼相看,用新的眼光看待。

()6.对加点词的用法解说不正确的一项是( )A.卿.今当涂掌事。

(朋友之间表示亲切的第二人称)B.孤.常读书,自以为大有所益。

(古时王侯的自称)C.非复吴下阿蒙..。

(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)D.大兄..何见事之晚乎!(长兄。

这里是对同辈年长者的尊称)7.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动,以下是课本剧的一个片段,请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。

孙权坐在龙椅上,。

(填写人物神态)孙权:(自言自语)。

(设计独白) 吕蒙:(从门外大步进入大殿,跪下)大王,不知您找微臣有何事?孙权:爱卿,今天孤找你是想劝你读书!吕蒙:主公您有所不知,我哪有空啊?孙权:你事务有我多吗?我常常看书,觉得挺有收获。

吕蒙:(不住地点头)(设计人物语言)8.学完《孙权劝学》一文后,某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与,并完成下列任务。

(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语。

部编语文七年级下册第4课《孙权劝学》习题(含答案)

部编语文七年级下册第4课《孙权劝学》习题(含答案)

4、孙权劝学习题(含答案)一、注音卿()涉()邪()孰()遂()岂()二、填空。

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代一千多年间的史事。

2、文中“治经”中的“经”指:《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等书。

3.古代文言文文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下列意思写出相应的成语,并用成语写一段文字。

(1)吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。

(2)刮目相看:另眼相看,用新的眼光看待。

(3)文字示例: 刚从大学毕业的张老师,由于业务知识不熟,教字经验少,在教学中常常捉襟见肘,但是,他勤奋好学,不久,在教学中取得了令人刮目相待的成绩。

人们谈起他时,都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”4、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:“力学如力耕,勤惰尔自知。

但使书种多,会有岁稳时。

”这首诗运用了比喻的修辞格,表达的意思是勤奋读书如农夫耕地,几分耕耘,几分收获,而《孙权劝学》则以对话为主,表达了学习的重要性。

三、阅读课文并答题。

(一)、解释划横线的词。

1、孤岂欲卿治经为博士邪!孤:古代王侯的自称,博士:当时专管经学传授的学官。

2、但当涉猎。

但:只,涉猎:粗略的阅读。

3、卿今当涂掌事。

卿:古代君对臣或朋友之间的爱称,当涂:当道,当权。

4、即更刮目相待。

更:重新刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待他。

(二)、揣摩课文。

1、理解下列句中着重虚词所表示的语气。

(1)、孤岂欲卿治经为博士邪!邪:表示反问语气,可译为“吗”。

(2)、但当涉猎,见往事耳。

耳:用在陈述句句尾,表示限止语气,可译为“罢了”(3)、大兄何见事之晚乎!乎:表示感叹的语气,可译为“啊”2、分析下列人物语言的作用。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!语气坚决果断,神态严肃,既严格要求,又充满期望。

(2)孤岂欲卿治经为博士邪!反问语气,不悦神情,责备。

(3)卿言多务,孰若孤?神情激动,语言恳切,现身说法向吕蒙说明学习的可能性。

部编版七年级语文下册4 《孙权劝学》课后习题参考答案

部编版七年级语文下册4 《孙权劝学》课后习题参考答案

4 《孙权劝学》课后习题参考答案一、朗读课文,理解大意。

说说孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的。

参考答案:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。

孙权劝说吕蒙,首先向吕蒙指出学习的必要性,“卿今当涂掌事,不可不学”。

当吕蒙“以军中多务”相推脱时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,以“卿言多务,孰若孤?”回应了吕蒙的推托,并用自己的体会强调学习的作用。

最终,吕蒙无可推脱,“乃始就学”。

二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的?吕蒙的变化对你有什么启示?参考答案:课文主要是通过写鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。

鲁肃与吕蒙论议,惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。

吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己确实学识进步很快、很大。

鲁肃为之折服,与其“结友”。

关于吕蒙的变化给人的启示,言之有理即可。

三、诵读下列句子,体会加点词所表示的语气。

1.孤岂欲卿治经为博士邪.!2.但当涉猎,见往事耳.。

3.大兄何见事之晚乎.!参考答案:1.邪:表示反问语气,可译为“吗”。

2.耳:表示限止语气,可译为“罢了”。

3.乎:表示反问语气,可译为“呢”。

四、文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。

说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。

课外再搜集一些。

1.卿.今当涂掌事,不可不学!2.孤.常读书,自以为大有所益。

3.大兄..何见事之晚乎!参考答案:1.卿:古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

2.孤:古时王侯的自称。

3.大兄:对朋友辈的敬称。

五、参考下面的提示,把课文翻译为现代汉语。

翻译提示:留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留,直接使用;替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词;调——调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯;补——补充省略部分,使意思完整;删——删去无实在意义的词,不译。

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)【积累·感知】一.找出句中的通假字,并加以解释1.卿今当涂掌事,不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义孤(古)_________(今)_________治(古)_________(今)_________博士(古)_________(今)_________但(古)_________(今)_________往事(古)_________(今)_________三.解释下列成语吴下阿蒙:刮目相待:四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释加点字①谓:②若:③益:④遂:2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪!②卿今者才略,非复吴下阿蒙!3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权:②吕蒙:③鲁肃:4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习?②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5.用“‖”将文段分为两层,并概括层意。

6.文中最突出的描写方法是什么?7.本文所揭示的道理对你有什么启示?【实践·拓展】六.阅读下文,回答问题任末好学任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。

每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨。

夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。

观书有合意者,题其衣裳,以记其事。

门徒悦其勤学,更以静衣易之。

临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”1.解释文中加点词的意思①负:②题:③易:④终:2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是()A:或依林木之下(有时)B:以记其事(书上的)C:更以静衣易之(指任末)D:虽死犹存(还,仍然)3.翻译下列两个句子,并用“/”划出第②句的朗读节奏。

《孙权劝学》课后练习 部编人教版七年级下册

《孙权劝学》课后练习  部编人教版七年级下册

《孙权劝学》课后练习部编人教版七年级下册七年级下册第四课《孙权劝学》课后作业(附答案)1.《孙权劝学》选自《》,这是一部(体例)通史,编著者是北宋的史学家。

2.解释下列画线词的含义。

①蒙辞以军中多务;②当涂掌事;③刮目相待;④及鲁肃过寻阳;3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是()A.蒙/辞以军中多务。

B.卿/今当涂掌事,不可/不学!C.孤岂欲/卿治经/为博士邪!D.大兄/何见事/之晚乎!4.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )A.孙权劝学用“不可不学”,语气坚决,既表现了孙权对吕蒙要求严格,又饱含对吕蒙的关心和寄予的厚望。

B.鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也映证了孙权读书劝学吕蒙的话——自以为大有所益。

C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相揶揄打趣,显示了二人亲密无间的友好关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了吕蒙才略的惊人增长和交代孙权劝学的结果。

5.阅读下面的短文,回答后面的问题。

师旷劝学[刘向]晋平公问于师旷①曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣。

”师旷曰:“何不炳烛②乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之,少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明。

炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”【注释】①师旷,春秋晋国人,著名乐师,目盲。

②炳烛,点燃蜡烛。

③昧行。

在黑暗中行走。

⑴解释下面划线的词。

①臣闻之,少而好学如日出之阳()②安有为人臣而戏其君乎?()⑵翻译句子。

①盲臣安敢戏其君乎?②吾年七十欲学,恐已暮矣。

⑶孙权劝学与师旷劝学的方法有什么不同?⑷这个故事说明了一个什么道理?用简洁的话概括。

6.阅读课文,然后回答【甲】《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》节节练(附答案)

部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》节节练(附答案)

部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》节节练(附答案)班级_____姓名_____学号_____评价等级_____一、基础知识与基本技能1.给下面的字注音。

①卿(______)②涉(______)③邪(_______)④孰(______)⑤遂(______)⑥岂(_______)2.文学常识填空《孙权劝学》选自《______》,它是由北宋政治家、史学家主持_______ 编纂的,共294卷,是我国一部_______史书,全书记载了我国从战国到五代一千三百多的年的史事。

3..下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是()A.卿.今当涂掌事(古代君对、长辈对晚辈的称谓)B.孤.岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)C.非复吴下阿.蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)D.大兄..何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎5..下列对文章内容的分析,不正确的一项是()A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

6..下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A.“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。

这两个成语均出自本文。

B.文章中,孙权对吕蒙是认真相劝,而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。

C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才爱才。

7年级下册语文部编版课时练第4课《孙权劝学》(含答案)

7年级下册语文部编版课时练第4课《孙权劝学》(含答案)

统编版语文七年级下册《4.孙权劝学》课时练一、选择题1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎2.下列各项中没有古今异义词的一项是()A.孤岂欲卿治经为博士邪B.但当涉猎,见往事耳C.卿今者才略,非复吴下阿蒙D.及鲁肃过寻阳3.下列句中加线词的解释不正确的一项是()A.治经为博士邪为:成,当B.但当涉猎但:然而,却C.蒙乃始就学乃:于是,就D.鲁肃过寻阳过:到4.《孙权劝学》中最突出的描写方法是()。

A.动作描写B.心理描写C.语言描写D.神态描写5.下列各句中,划横线词语使用有误的一项是()A.五一假期,天气晴朗,同学们纷纷相约来到长江畔,或戏水玩沙,或放风筝,在大自然中尽情享受天伦之乐。

B.黄晓明担任“中国梦之声”选手的导师,招来诸多质疑,韩红却劝大家不要吹毛求疵,因为艺术都是相通的。

C.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家,其小说塑造的上官鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明,惟妙惟肖。

D.泸州的区位优势毋庸置疑,它是沟通川、滇、黔、渝的一个重要枢纽,在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。

二、语言表达6.阅读下面的新闻,按要求答题。

除夕到初六,家中成了麻将“赌窝”,南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习,于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声,怎能学习?天天想一中,你去考吧!”的讽刺对联,希望父母能给他一个安静的学习环境。

结果对联劝父的效果并不理想,其父亲认为丢了脸,将对联揭去,并将儿子的脸打肿。

居民们一起指责老魏不该打儿子,有什么话好好说,有居民还报了警。

《南京晨报》请给这则新闻拟一个标题。

(可以从材料中找)7.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:力学如力耕,勤惰尔自知。

但使书种多,会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格,表达的意思是:。

而《孙权劝学》则以为主,言简意丰地表达了学习的重要性。

部编版七年级下册语文一课一练 4. 孙权劝学(包含答案)

部编版七年级下册语文一课一练 4. 孙权劝学(包含答案)

4孙权劝学基础练习1.下列句中加点字注音有误的一项是( )A.孤岂.欲卿治经为博士(qǐ) 邪.(yé)B.卿.今当涂掌事( qīng) 孰.若孤(shú)C.即更.刮目相待(gèng)蒙辞.以军中多务(cí)D.肃遂.拜蒙母( suì) 但当涉.猎(shè)2.下列各句书写无误的一项是( )A.蒙词以军中多务。

B.孤常读书,自以为大有所义。

C.大兄何见事之晚乎!D.卿今者才掠,非复吴下阿蒙!3.下列句中加点词语解释有误的一项是( )A.卿今当涂..掌事(当道,当权)B.大兄何见事..之晚乎(见到事物)C.但当涉猎..,见往事耳(粗略地阅读)D.士别三日,即更刮目相待....(拭目相看,另用新的眼光看待他)4.填空。

《孙权劝学》选自________,该书是司马光主持编纂的一部______通史,记载了从______到______期间一千多年的史事。

司马光是______(朝代)著名的______家、______家。

提升练习1.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( )A.卿今当.涂掌事但当.涉猎B.蒙辞以.军中多务自以.为大有所益C.见.往事耳大兄何见.事之晚乎D.与蒙论议,大.惊大.兄何见事之晚乎2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!译文:(2)蒙辞以军中多务。

译文:(3)孤常读书,自以为大有所益。

译文:3.下列对文章内容的分析,有误的一项是( )A.孙权劝学,既指出了学习的必要性,又现身说法,指出“学”的可行性,从而使吕蒙无法推托。

B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情和融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了孙权劝学的效果及吕蒙才略的惊人增长。

模拟练习阅读下面的文言文,完成1-4题。

(新)部编版语文七下《4 孙权劝学》课时练(附答案)

(新)部编版语文七下《4 孙权劝学》课时练(附答案)

4孙权劝学知能演练活用夯基达标1.解释以下加点的词语。

(1)蒙辞.以军中多务()(2)见往事..耳()(3)非复.吴下阿蒙()(4)即更.刮目相待()2.以下加点词的意义不同的一项为哪一项()A.{蒙辞以军中多务自以为大有所益B.{蒙乃始就学乃悟前狼假寐C.{见往事耳大兄何见事之晚乎D.{及鲁肃过寻阳及其家穿井3.根据你对课文的理解,用文中的语句填空。

(1)孙权劝吕蒙学习的原因是:“!〞(2)孙权教吕蒙的学习方法是:“。

〞(3)鲁肃对吕蒙学习成果的评价是:“!〞课内品读阅读下面的文字,完成第4~6题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!〞蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益。

〞蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!〞肃遂拜蒙母,结友而别。

4.用现代汉语翻译以下句子。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)大兄何见事之晚乎!5.吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么?6.这则历史小故事要告诉人们什么道理?从吕蒙的故事中你得到了什么启示?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。

张咏①劝学初,张咏在成都,闻准②入相,谓.其僚属曰:“寇公奇材,惜学术③缺乏尔。

〞及.准出陕④,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待⑤。

咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?〞咏徐.曰:“《霍光传》不可不读也。

〞准莫.谕其意,归取其传读之,至“不学无术〞,笑曰:“此张公谓我矣。

〞(选自《宋史·寇准传》):宋朝初年名臣。

②准:寇准,宋初宰相。

③学术:学问。

④出陕:出任陕州知州。

⑤大为具待:盛情地款待。

7.解释以下加点的词。

(1)谓.其僚属曰()(2)及.准出陕()(3)咏徐.曰:“《霍光传》不可不读也。

〞()(4)准莫.谕其意()8.用现代汉语翻译以下句子。

部编版七年级下册语文第 4 课《孙权劝学 》同步练习(含答案)

部编版七年级下册语文第 4 课《孙权劝学 》同步练习(含答案)

部编版2022-2023学年七年级下册语文第 4 课《孙权劝学》同步练习一、基础知识1.下列划线字读音完全正确的一项是()A.即更刮目相待(gèng)B.肃遂拜蒙母(shuì)C.卿今者才略(liáo)D.孰若孤(shú) 2.下列句子中有错别字的一项是()A.蒙辞以军中多务B.卿言多务,孰若孤C.士别三日,既更刮目相待D.孤常读书,自以为大有所益3.对句中划线词语的含义理解有误的一项是()A.卿今当涂掌事(当道,当权)B.孤岂欲卿治经为博士邪(研究儒家经典)C.及鲁肃过寻阳(才)D.大兄何见事之晚乎(知晓事情)4.指出朗读节奏划分不正确的一项()A.蒙辞/以军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳。

5.下列句子中有通假字的一项是()A.权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”B.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

”C.蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”D.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”6.解释句子意思有误的一项是()A.权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”孙权对吕蒙说:“你现在担任要职,执掌权力,不能不学习!”B.但当涉猎,见往事耳。

我只是让你浏览书籍,从中知道过去发生过的事情。

C.孤常读书,自以为大有所益。

单独在一个地方读书,会有一定的好处。

D.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”等到鲁肃过寻阳时,与吕蒙谈话,大吃一惊说:“你今天的才干谋略,已经不再是当年吴郡时的吕蒙了!”7.文学常识填空。

(1)《孙权劝学》选自,该书是主持编纂的一部通史,记载了从到共1362年间的史事。

(2)司马光字君实,是(朝代)著名的家、家。

8.请你仿照示例,从《孙权劝学》中找出一个成语,并为它写一则词条。

示例:【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》:宰予昼寝。

人教版七年级语文下册第04课孙权劝学(解析版)课后练(部编版)

人教版七年级语文下册第04课孙权劝学(解析版)课后练(部编版)

第04课孙权劝学本课重点品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。

揣摩体会人物的语言特点。

本课难点揣摩体会人物的语言特点。

一、单选题1.下列划线字读音完全正确的一项是()A.即更刮目相待(gèng)B.肃遂拜蒙母(shuì)C.卿今者才略(liáo)D.孰若孤(shú)【答案】D【解析】【分析】A更——gēng B遂——suì C 卿——qīng故答案为:D【点评】此题主要考查学生对课文的准确掌握。

2.下列句子中有错别字的一项是()A.蒙辞以军中多务B.卿言多务,孰若孤C.士别三日,既更刮目相待D.孤常读书,自以为大有所益【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。

C既——即。

A、B、D正确。

故答案为:C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。

3.与“开卷有益”中“卷”字意义相同的一项是()A.卷土重来B.手不释卷C.读万卷书D.批改考卷【答案】B【解析】【分析】题干“开卷有益”中“卷”是书。

A卷土重来:裹挟带动。

B手不释卷:书。

C读万卷书:量词,册。

D批改考卷:考试用的纸。

故答案为:B【点评】此题考查结合词语理解字义的能力。

4.下列各句中,划线词语意义和用法相同的一项是()A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎【答案】C【解析】【分析】A.动词,掌管/应当。

B.介词,用/动词,认为。

C.动词,了解、知晓。

D.副词,表程度,十分/形容词,年长。

故答案为:C【点评】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。

5.下列句子中有通假字的一项是()A.权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”B.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

部编版语文七年级下册课时练习4 孙权劝学(含答案)

部编版语文七年级下册课时练习4 孙权劝学(含答案)

部编版语文七年级下册课时练习4孙权劝学01积累运用1.请给下面的字注音。

卿(qīng)涉(shè)孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ)2.解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂..掌事(当道,当权)(2)蒙辞.以军中多务(推托)(3)但当涉猎..(粗略地阅读)(4)见往事..耳(历史)(5)自以为..大有所益(认为)(7)及.鲁肃过寻阳(到,等到)(6)蒙乃.始就学(于是,就)(8)即更.刮目相待(重新)(9)大兄何见事..之晚净(知晓事情)3.用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文:吕蒙用军中事务多来推托。

(2)卿言多务,孰若孤?译文:你说事务繁多,哪里比得上我?(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你现在的才干谋略,(已)不再是原来吴县的阿蒙了!4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎(解析:A项应为:蒙/辞以军中多务;C项应为:孤/岂欲卿/治经为博士邪;D项应为:大兄/何见事/之晚乎。

)5.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。

(吴下阿蒙)(2)另眼相看,用新的眼光看待。

(刮目相待)6.对加点词的用法解说不正确的一项是(A)A.卿.今当涂掌事。

(朋友之间表示亲切的第二人称)B.孤.常读书,自以为大有所益。

(古时王侯的自称)C.非复吴下阿蒙..。

(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)D.大兄..何见事之晚乎!(长兄。

这里是对同辈年长者的尊称)(解析:“卿”指古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。

)7.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动,以下是课本剧的一个片段,请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。

孙权坐在龙椅上,示例:微皱眉头。

(填写人物神态)孙权:(自言自语)示例:这个吕蒙啊,行伍出身,打仗还行,就是感觉有点粗鲁,得让他读书。

部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题(含答案)

部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题(含答案)

部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题(含答案)一、字词书写(本大题共1小题)1. 给下列加点的字注音。

涉.猎( ) 编纂.( ) 卿.言多务( ) 遂.拜蒙母( ) 刮.目相待( )二、翻译(本大题共1小题)2. 解释下列句子中加点的词。

(1)蒙辞.以军中多务(2)但当涉猎..(3)及鲁肃过.寻阳(4)即更.刮目相待三、填空题(本大题共1小题)3. 写出下列句子中加点词语的古今意义。

(1)孤岂欲卿治经为博士..邪古义:今义:(2)但.当涉猎古义:今义:(3)见往事..耳古义:今义:四、选择题(本大题共3小题)4. 下列各句朗读停顿有误的一项是( )A .卿/今/当涂掌事B .蒙辞以/军中多务C .蒙/乃始/就学D .非复/吴下阿蒙5. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A .卿.今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)B .孤.岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C .非复吴下阿蒙..(吕蒙的小名) D .大兄..何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)6. 下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A .“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。

这两个成语均出自本文。

B .文章中,孙权对吕蒙是认真相劝,而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。

C .本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。

D .鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才爱才。

五、综合性学习(本大题共1小题)7. 用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)蒙辞以军中多务。

译文:(2)但当涉猎,见往事耳。

译文:(3)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

译文:(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:六、基础知识综合(本大题共1小题)8. 填空。

(1)(孙权劝学》节选自 ,它是由 (朝代)的 (人名)主持编纂的,是一部 (史书体例)通史。

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4孙权劝学
知能演练活用
夯基达标
1.解释下列加点的词语。

(1)蒙辞.以军中多务()
(2)见往事
..耳()
(3)非复.吴下阿蒙()
(4)即更.刮目相待()
2.下列加点词的意义不同的一项是()
A.{蒙辞以军中多务自以为大有所益
B.{蒙乃始就学乃悟前狼假寐
C.{见往事耳
大兄何见事之晚乎
D.{及鲁肃过寻阳及其家穿井
3.根据你对课文的理解,用文中的语句填空。

(1)孙权劝吕蒙学习的原因是:“!”
(2)孙权教吕蒙的学习方法是:“。


(3)鲁肃对吕蒙学习成果的评价是:“!”
课内品读
阅读下面的文字,完成第4~6题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

4.用现代汉语翻译下列句子。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)大兄何见事之晚乎!
5.吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么?
6.这则历史小故事要告诉人们什么道理?从吕蒙的故事中你得到了什么启示?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第7~9题。

张咏①劝学
初,张咏在成都,闻准②入相,谓.其僚属曰:“寇公奇材,惜学术③不足尔。

”及.准出陕④,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待⑤。

咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐.曰:“《霍光传》不可不读也。

”准莫.谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。


(选自《宋史·寇准传》)
:宋朝初年名臣。

②准:寇准,宋初宰相。

③学术:学问。

④出陕:出任陕州知州。

⑤大为具待:盛情地款待。

7.解释下列加点的词。

(1)谓.其僚属曰()
(2)及.准出陕()
(3)咏徐.曰:“《霍光传》不可不读也。

”()
(4)准莫.谕其意()
8.用现代汉语翻译下列句子。

(1)咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”
(2)笑曰:“此张公谓我矣。


9.本文和《孙权劝学》的主旨都是劝人学习,两文中劝说的方式有何不同?
表达交流
10.陈康同学平日里不爱学习,临近期中考试时着了慌,半夜十二点还在复习功课。

请你针对这种情况,送给他一句名言,帮助他养成良好的学习习惯。

体验中考
11.(2017四川乐山中考)请用不超过15字的一句话,把下面文段的内容要点补充完整。

2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出,要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求
大同等核心思想理念,大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德,大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。

《意见》指出:。

12.(2017湖北鄂州中考)综合性学习。

江汉区新添42个非机动车停车位
集中在共享单车使用密集区
本报讯(记者杨升通讯员王凯李波)从上周开始,江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位,这些停车位都可供共享单车停放,但并非专属。

昨日,记者走访了部分停放点,采访中市民表示,希望能设置共享单车专属停车点位。

通过前期多次调查、研究,江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点,主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域,且多数停车点位为新增。

(1)本则消息的导语是:。

(2)假如你是《长江日报》社的一名记者,想就此事采访江汉区城管部门的张主任,你准备向他提出什么问题呢?(至少两条)
(3)江汉区某中学的学生小明,星期五放学后,将共享单车骑回家,停放在自家楼下,准备下星期一再骑车返校。

针对此事,有网友留言:“共享单车是造福大家的,不是你一个人的。

”“我希望我们都能换位思考,文明接力。

”对小明的这种行为,你有什么看法?请也晒一晒你的留言吧。

答案:
夯基达标
1.(1)推托(2)历史(3)再(4)另,另外
2.A解析A项,介词,用/动词,认为;B项,才;C项,了解,知晓;D项,等到。

3.(1)卿今当涂掌事,不可不学
(2)但当涉猎,见往事耳
(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙
课内品读
4.(1)你现在当权管事了,不可以不学习啊!
(2)您怎么知晓事情这么晚呢!
5.吕蒙认识到学习的重要性,刻苦学习。

6.道理:告诉人们不能因事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。

启示:(1)开卷有益,只要肯学习,就一定会有收获。

(2)要想让别人刮目相看,就一定要善于学习,会学习。

同时还要以变化的眼光去看待别人。

课外拓展
7.(1)对……说(2)等到(3)慢慢地(4)没有
8.(1)张咏将要离开,寇准送他到郊外,寇准问张咏:“您有什么要教导我的吗?”
(2)寇准笑着说:“这是张公所要对我说的呀。


9.解析劝说别人有两种方式,一是开门见山,直接劝说;二是语意委婉,含蓄劝说。

孙权是前者,张咏是后者。

参考答案本文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习,而《孙权劝学》中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习。

10.示例(1)苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。

(2)有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

(3)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

11.解析要注意抓住关键的字词,整体把握材料内容进行概括。

这段材料的关键词是“中华优秀传统文化传承发展”“大力弘扬”,同时要注意限定语“优秀、大力”不能舍弃。

参考答案要大力弘扬中华优秀传统文化
12.(1)从上周开始,江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位,这些停车位都可供共享单车停放,但并非专属
(2)示例①张主任,你们对新添的非机动车停车位有哪些管理措施?②请问张主任,你们近期有设置共享单车专属停车点位的计划吗?
(3)示例“共享单车是服务大众的,我们要有共享意识,不能只为自己着想。

”“每个国家发展共享经济都会存在一些问题,我们应该提高觉悟,支持共享经济。

”。

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