珠心算：《退位减(2)》教学预案
二年级数学上册《退减位》教案、教学设计
5.思考题：结合本章节所学内容，思考以下问题：
a.退减位在加减法运算中起到了什么作用？
b.在解决含有退减位的计算题时，有哪些常见错误？如何避免？
3.能够独立完成含有退减位的加减法题目，提高计算速度和准确性。
4.能够运用退减位解决简单的实际问题，增强数学应用意识。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受退减位的必要性。
2.采用任务驱动法，设计不同难度的练习题，引导学生逐步掌握退减位的运用。
2.提高练习题：完成课本第16页的练习题6-10，这些题目难度适中，旨在让学生在巩固退减位知识的基础上，提高自己的计算速度和准确性。
3.拓展练习题：完成课本第17页的练习题11-15，这部分题目具有一定的挑战性，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，拓展思维。
c.如何将退减位知识运用到其他数学领域？
要求学生将思考题的答案以书面形式提交，教师将进行批改和反馈。
6.小组讨论：学生以小组为单位，针对课堂学习中的疑问和困惑进行讨论，形成小组讨论记录，并在下节课分享。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要保持认真、细心的态度，注意检查计算过程和结果。
2.家长要关注孩子的学习情况，协助孩子完成作业，并及时签字确认。
注重培养学生的情感态度，教育他们对待计算要认真、细心，勇于克服困难。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到数学知识在实际生活中的重要作用。
第二单元第5课时退位减(教案)二年级上册数学人教版
教案：第二单元第5课时退位减一、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减的方法进行计算。
三、教学过程：1. 导入新课：- 利用生活中的实例引入退位减的概念，如：你有10元钱，买了一本书花了8元，你还剩下多少钱？- 学生通过计算得出答案，进而引出退位减的概念。
2. 探究新知：- 通过PPT展示退位减的算理，引导学生观察、思考、讨论，总结出退位减的计算方法。
- 教师通过举例讲解退位减的计算步骤，并强调注意事项。
- 学生分组讨论，互相交流退位减的计算方法，加深理解。
3. 实践操作：- 学生独立完成练习题，巩固退位减的计算方法。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4. 课堂小结：- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法。
- 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习积极性。
5. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固退位减的计算方法。
- 家长签字，检查学生的学习效果。
四、教学反思：本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握了退位减的计算方法，并能在实际计算中正确运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，解答疑问。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。
五、板书设计：1. 退位减的概念：当减数大于被减数的个位数时，需要从十位数借1当10，再进行减法运算。
2. 退位减的计算方法：从个位数开始减，如果不够减，就向十位数借1当10，再进行减法运算。
3. 退位减的注意事项：借位时，十位数要减1；个位数要加10。
幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课教案
幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的计算》第三节《珠心算直减》。
详细内容包括：复习上节课的直加法，引入直减法的概念，通过直观的教具演示和实际操作，让孩子们掌握直减的计算方法，并能熟练进行直减计算。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们理解直减的概念，学会使用算盘进行直减计算。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、思考力和计算能力。
3. 情感目标：激发孩子们对数学学习的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直减的计算方法，特别是退位减法的操作。
2. 教学重点：直减法的概念，使用算盘进行直减计算。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、直减教具（如小木棒、磁性数字等）。
2. 学具：每位学生准备一个算盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，例如：小猴子摘桃子，摘了5个，吃掉2个，还剩几个？让孩子们观察、思考，并尝试用算盘进行计算。
2. 基本概念讲解（10分钟）：讲解直减的概念，让孩子们理解减法就是求差的过程。
3. 教学演示（15分钟）：用算盘演示直减的计算方法，特别是退位减法的操作，让孩子们观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：给孩子们发放练习题，让他们用算盘进行直减计算，并及时给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）：让孩子们分组讨论直减的计算方法，互相学习，互相纠正。
六、板书设计1. 《珠心算直减》2. 内容：直减的概念直减的计算方法退位减法的操作七、作业设计1. 作业题目：（1）53=？（2）84=？（3）96=？2. 答案：（1）2（2）4（3）3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对直减的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：设计一些与生活相关的直减问题，让孩子们在家庭中进行实践，提高他们的计算能力。
例如：计算家里有多少人，如果爸爸、妈妈、弟弟和自己一共4人，去掉爸爸和妈妈，还剩几个人？让孩子们用算盘进行计算。
退位减数学教案设计
退位减數學教案設計
标题：以退位减法数学教案设计
一、课程目标：
1. 让学生掌握两位数与一位数之间的退位减法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 什么是退位减法？
2. 两位数与一位数的退位减法运算规则。
三、教学方法：
1. 演示法：通过实例演示如何进行退位减法运算。
2. 实践法：让学生自己动手进行退位减法运算。
四、教学过程：
1. 引入新课：通过一些简单的例子引入退位减法的概念。
2. 讲解新课：详细讲解退位减法的运算规则，并通过实例演示如何进行运算。
3. 学生实践：让学生自己动手进行退位减法运算，教师在一旁指导。
4. 总结回顾：总结本节课的内容，回顾学习的重点。
五、作业布置：
1. 完成课本上的退位减法习题。
2. 自己设计几个退位减法的题目，并进行解答。
六、教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的理解程度。
2. 检查学生的作业，看他们是否掌握了退位减法的运算规则。
七、教学反思：
对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一次的教学提供参考。
以上就是关于以退位减法数学教案设计的大纲和关键点，希望对您有所帮助。
珠心算教学教案范例
珠心算教学教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册的《珠心算》教材，主要涉及第五章“两位数加一位数的进位加法”和第六章“两位数减一位数的退位减法”。
具体内容包括：1. 两位数加一位数的进位加法：通过算盘计算，理解进位加法的运算规律，掌握计算方法。
2. 两位数减一位数的退位减法：通过算盘计算，理解退位减法的运算规律，掌握计算方法。
二、教学目标1. 学生能够熟练使用算盘进行两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法计算。
2. 学生能够理解并阐述进位加法和退位减法的运算规律。
3. 学生能够提高心算能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。
难点：理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学课件。
2. 学具：算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的例子，如购物时找零钱的情景，引出两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算需求。
2. 讲解与演示：教师利用教学课件和算盘，讲解并演示两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，让学生直观地理解运算规律。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，引导学生通过算盘进行计算，并解释运算过程中的步骤和原理。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的掌握程度。
5. 心算训练：教师挑选一些心算题目，让学生在规定时间内完成，提高学生的心算能力和反应速度。
六、板书设计板书内容主要包括两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，以及运算规律。
板书要求简洁明了，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：34 + 5 =76 + 8 =85 7 =54 2 =2. 作业答案：（1）两位数加一位数的进位加法题目答案：34 + 5 = 3976 + 8 = 84（2）两位数减一位数的退位减法题目答案：85 7 = 7854 2 = 52八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册的《珠心算》教材，主要涉及第五章“两位数加一位数的进位加法”和第六章“两位数减一位数的退位减法”。
2023最新-幼儿园珠心算教案优秀8篇
幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。
幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二一、教学目标1. 让学生掌握珠算的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的心算能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 珠算加法：让学生掌握珠算加法的计算方法，能够熟练地进行珠算加法计算。
2. 珠算减法：让学生掌握珠算减法的计算方法，能够熟练地进行珠算减法计算。
3. 心算练习：通过心算练习，提高学生的心算能力和数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：珠算加法和减法的计算方法，心算能力的培养。
2. 教学难点：珠算减法的借位和退位，心算的快速准确计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算教具一套，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
2. 学具：每位学生一套珠算学具，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的珠算知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解珠算加法和减法的计算方法，进行示范操作，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与指导：让学生进行珠算加法和减法的练习，教师进行个别指导，及时纠正错误。
4. 心算练习：让学生进行心算练习，提高心算能力和数学思维。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠算加法和减法的竞赛，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二2. 板书内容：珠算加法和减法的计算方法，心算练习的题目。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的珠算加法和减法题目，巩固所学知识。
2. 口头作业：让学生回家后向家长复述今天学习的珠算知识，提高学生的表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？2. 学生是否掌握了珠算加法和减法的计算方法，心算能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高？以上是一份苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二的内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
2.2.2 退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减计算方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的加减法，引导学生发现今天的课题——退位减。
2. 探究新知（1）出示例题：45 - 28 = ?a. 请学生尝试计算，并分享计算过程。
b. 引导学生观察计算过程中的退位现象。
c. 讲解退位减的计算方法，并强调退位的重要性。
（2）出示几道退位减的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）出示一些100以内数的退位减题目，让学生独立完成。
a. 教师巡视指导，发现学生的问题并及时纠正。
b. 请几名学生上黑板展示计算过程，并讲解自己的思路。
（2）进行一些退位减的趣味练习，如“找朋友”、“比一比”等，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法，并分享自己的学习心得。
5. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思本节课通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，使学生掌握了100以内数的退位减计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的问题，确保每位学生都能够掌握所学知识。
同时，通过趣味练习激发学生的学习兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
重点关注的细节：退位减的计算方法及算理退位减是100以内加减法中的一个重要部分，对于学生来说，理解并掌握退位减的计算方法及算理是非常关键的。
珠心算：《退位减(2)》教学预案
《退位减（2）》教学预案【教学内容】《珠心算》第二册p68-70【教学目标】1.理解两位数减两位数的退位减算理，正确熟练地掌握两位数减两位数的退位减拨珠方法。
2.使学生经历实拨、空拨、想拨的过程，能初步心算两位数减两位数的退位减。
通过用旧知学新知，培养学生知识迁移的能力。
3.通过参与珠心算活动，在玩中学，学中练，培养学生对珠心算学习的兴趣，培养相互合作的意识，体会成功的快乐。
【教学重点】掌握两位数减两位数的退位减拨珠规律。
【教学难点】初步形成两位数减两位数的退位减心算能力。
【教学过程】一、基本功训练1.听数拨珠。
2.看珠报数。
3.空拨二、旧知引入，探索新知1．两笔题的空拨已经没有问题了，我们来挑战一下三笔题，71-17怎样拨珠呢？自己试试看（师示范拨）71，减17，取盘，我们再来拨一拨你是这样拨的吗？（一起看一看动珠过程）全盘练71-17，等于？542.探究72-17的拨珠方法你是怎么拨的？出示算理图。
你们说，老师再来拨一遍，好吗？取盘，我们再来拨一拨一起看一看，你和电脑老师拨的一样吗？全盘练，72-17 等于？553.探究72-27的拨珠方法72-27，你会拨吗？同桌合作：（1）怎样拨珠？（2）注意什么？怎样拨珠？哪一桌小朋友愿意到前面来展示一下的？其他人睁大眼睛看好咯。
取盘，全盘拨，全盘练再拨一次。
4.对比总结空拨准备，再加几题：81-18 92-16 92-36三、巩固提升1.听珠算2.看珠算3.听空拨4.看空拨四、总结。
小朋友，今天我们学习了：两位数减两位数的退位减，在珠算的时候要从高位算起，相同数位上的数相减，个位不够减时，退1加补。
【板书设计】两位数减两位数（退位减）从高位算起相同数位上的数相减个位不够减退1加补。
珠心算研讨活动方案减8的退位减策划方案
珠心算研讨活动方案减8的退位减策划方案嘿，亲爱的朋友们，今天咱们要来聊聊一场特别的研讨活动——珠心算研讨活动方案，主题是减8的退位减。
别看这题目听起来有点儿专业，但我保证，的内容会像珍珠奶茶一样，既有趣又有营养。
咱们得明确一下活动目标。
这次研讨活动的核心，就是让参与的老师们通过互动交流，掌握减8退位减的技巧，同时提升孩子们的珠心算能力。
好，下面咱们就开始一步步策划这场活动吧！一、活动名称咱们给这次活动起个响亮的名字——“珠心算达人挑战营：减8退位减的秘密”。
二、活动时间活动定在2023年9月10日，星期六，上午9点至下午5点。
三、活动地点选择一个宽敞明亮、设施齐全的会议室，最好是学校的多功能厅。
四、活动对象活动面向小学一至三年级的学生和家长，以及负责珠心算教学的老师们。
五、活动流程1.开场介绍开场先来个简单的自我介绍，然后介绍活动目的、流程和注意事项。
这一环节要尽量活泼有趣，可以用个小游戏或者互动环节来吸引大家的注意力。
2.主题讲座请一位资深的珠心算老师，给大家讲解减8退位减的原理和技巧。
讲解过程中，可以穿插一些生动的例子，让孩子们更容易理解。
3.互动环节讲解完理论，就是实践环节了。
我们可以设计几个小游戏，让孩子们在游戏中练习减8退位减。
（1）珠心算接力赛将孩子们分成若干小组，每组轮流进行珠心算接力赛。
每个孩子需要完成一道减8退位减的题目，然后传给下一个孩子。
最快完成的小组获胜。
（2）找出错误老师在黑板上写出几道减8退位减的题目，其中故意写错几道。
让孩子们找出错误的题目，并说出正确的答案。
4.小组讨论将孩子们分成小组，让他们就减8退位减的技巧展开讨论。
每个小组选一位代表，分享他们的讨论成果。
5.家长互动邀请家长参与活动，让他们和孩子一起完成一道减8退位减的题目。
这个环节可以增进家长和孩子之间的亲子关系，也能让家长更好地了解孩子的学习情况。
六、活动宣传1.制作海报和宣传册，在学校和社区张贴和发放。
2024年幼儿珠心算优秀教案精选
2024年幼儿珠心算优秀教案精选一、教学内容本教案选自《幼儿珠心算教程》第四章，详细内容包括：认识两位数，两位数的组成与分解，以及两位数的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数的概念，理解两位数的组成与分解。
2. 培养学生熟练进行两位数加减运算的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和计算速度。
三、教学难点与重点教学难点：两位数的加减运算。
教学重点：两位数的组成与分解，以及加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具、教学课件、磁性数字卡片。
学具：学生用珠心算学具、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字卡片展示日常生活场景，如超市购物、游乐场玩耍等，引导学生通过观察，发现两位数在生活中的应用。
2. 讲解两位数的组成与分解（10分钟）通过课件展示，讲解两位数的组成与分解方法，让学生理解两位数是由十位和个位组成的。
3. 两位数的加减运算（15分钟）（1）讲解加减运算方法，如“进位”、“退位”等概念。
（2）举例讲解两位数的加减运算，让学生跟随教师一起计算。
4. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题15。
（2）自主设计一道两位数的加减运算题目，并计算答案。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材附录。
（2）学生自主设计的题目答案可于课后向教师请教。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中的两位数，了解其在生活中的应用。
（2）鼓励学生进行两位数的加减运算比赛，提高计算速度。
（3）拓展学习：三位数及其加减运算。
重点和难点解析：1. 教学难点：两位数的加减运算。
2. 例题讲解：讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
珠心算研讨活动方案减的退位减
珠心算研讨活动方案减的退位减尊敬的领导们，珠心算研讨活动方案减的退位减已经制定完成。
通过对这一方案的研讨和讨论，我们认为这是一项非常有必要和有价值的活动。
以下是具体的方案内容。
一、活动目的本次珠心算研讨活动的目的是在于提高珠心算的水平和能力，增强学生的计算能力，增强学生对数字的理解和运用。
二、活动时间与地点活动时间定为每周五下午，活动地点为学校教室。
三、活动内容本次珠心算研讨活动的内容主要是珠心算的基本运算方法的学习和实践。
具体的讲解内容包括加法、减法、乘法、除法等方面。
通过不断的训练和练习，提高学生的计算速度和准确性。
四、活动计划1、第一阶段：加法第一次研讨活动中，我们将对珠心算的加法方法进行详细的讲解，包括正常进位法、前进进位法和后退进位法。
然后，我们将通过练习来巩固学生的记忆和掌握。
2、第二阶段：减法在第二次的研讨活动中，我们将介绍珠心算的减法方法，包括正常退位法、前推退位法和后退退位法。
然后，我们将通过实践练习来巩固学生的记忆和掌握。
3、第三阶段：乘法在第三次的研讨活动中，我们将介绍珠心算的乘法方法，包括竖式乘法和横式乘法。
然后，我们将通过实践练习来巩固学生的记忆和掌握。
4、第四阶段：除法在最后一次的研讨活动中，我们将介绍珠心算的除法方法，包括长除法和短除法。
然后，我们将通过实践练习来巩固学生的记忆和掌握。
五、活动要求1、学生要认真听讲，沉着冷静，按高标准，严要求。
2、学生要认真完成每次练习，独立解题，思路清晰，规范书写。
3、学生要积极参与讨论，提出问题和建议，不断改善自己。
4、学生要遵守纪律，讲究卫生，尊重他人，爱护公物。
六、活动效果通过学生的积极参与和不断努力，我们相信这次珠心算研讨活动可以取得非常好的效果。
学生的珠心算能力和计算速度将得到大大提高，有效地提高学生的综合素质。
最后，我们期待这次珠心算研讨活动能够取得圆满成功，为学生的健康成长和学校的发展做出积极的贡献。
珠算退商与补商教案
珠算退商与补商教案第一章：珠算退商概述1.1 教学目标让学生了解珠算退商的定义和作用培养学生运用珠算进行退商运算的能力提高学生对珠算运算的兴趣和自信心1.2 教学内容珠算退商的定义和原理珠算退商的基本操作步骤珠算退商的应用实例1.3 教学方法讲授法：讲解珠算退商的定义和原理演示法：展示珠算退商的操作步骤和实例练习法：学生自主进行珠算退商练习1.4 教学评估观察学生对珠算退商的理解程度和操作准确性收集学生的练习成果进行评价第二章：珠算退商的基本操作2.1 教学目标让学生掌握珠算退商的基本操作步骤培养学生运用珠算进行退商运算的能力2.2 教学内容珠算退商的操作步骤：退位、借位、调整珠算退商的注意事项：保持算盘的整洁和准确性2.3 教学方法演示法：展示珠算退商的操作步骤和实例练习法：学生自主进行珠算退商练习2.4 教学评估观察学生对珠算退商操作步骤的掌握程度和操作准确性收集学生的练习成果进行评价第三章：珠算退商的进阶应用3.1 教学目标让学生能够运用珠算退商解决实际问题培养学生运用珠算进行退商运算的灵活性3.2 教学内容珠算退商在实际问题中的应用：分数退商、小数退商、混合运算珠算退商的运算技巧：快速退商、简便退商3.3 教学方法讲解法：讲解珠算退商在实际问题中的应用和运算技巧练习法：学生自主进行珠算退商练习3.4 教学评估观察学生对珠算退商在实际问题中的应用能力和运算技巧的掌握程度收集学生的练习成果进行评价第四章：珠算补商的概念与操作4.1 教学目标让学生了解珠算补商的定义和作用培养学生运用珠算进行补商运算的能力4.2 教学内容珠算补商的定义和原理珠算补商的基本操作步骤珠算补商的应用实例4.3 教学方法讲授法：讲解珠算补商的定义和原理演示法：展示珠算补商的操作步骤和实例练习法：学生自主进行珠算补商练习4.4 教学评估观察学生对珠算补商的理解程度和操作准确性收集学生的练习成果进行评价第五章：珠算补商的进阶应用5.1 教学目标让学生能够运用珠算补商解决实际问题培养学生运用珠算进行补商运算的灵活性5.2 教学内容珠算补商在实际问题中的应用：分数补商、小数补商、混合运算珠算补商的运算技巧：快速补商、简便补商5.3 教学方法讲解法：讲解珠算补商在实际问题中的应用和运算技巧练习法：学生自主进行珠算补商练习5.4 教学评估观察学生对珠算补商在实际问题中的应用能力和运算技巧的掌握程度收集学生的练习成果进行评价第六章：珠算退商与补商的综合训练6.1 教学目标让学生能够综合运用珠算退商和补商解决实际问题培养学生运用珠算进行复合运算的能力6.2 教学内容珠算退商和补商的复合运算：退商后补商、补商后退商珠算退商和补商的综合应用实例6.3 教学方法讲解法：讲解珠算退商和补商的复合运算方法和实例练习法：学生自主进行珠算退商和补商的复合运算练习6.4 教学评估观察学生对珠算退商和补商的复合运算的掌握程度和操作准确性收集学生的练习成果进行评价第七章：珠算退商与补商的拓展训练7.1 教学目标让学生能够灵活运用珠算退商和补商进行复杂运算培养学生运用珠算进行创新思维的能力7.2 教学内容珠算退商和补商的复杂运算：多级退商、多级补商珠算退商和补商的拓展应用实例7.3 教学方法讲解法：讲解珠算退商和补商的复杂运算方法和实例练习法：学生自主进行珠算退商和补商的复杂运算练习7.4 教学评估观察学生对珠算退商和补商的复杂运算的掌握程度和操作准确性收集学生的练习成果进行评价第八章：珠算退商与补商的应用案例分析8.1 教学目标让学生能够将珠算退商和补商运用到实际生活和工作中培养学生运用珠算进行问题解决的能力8.2 教学内容珠算退商和补商在生活中的应用案例：购物退税、工资计算珠算退商和补商在工作中的应用案例：财务报表、数据分析8.3 教学方法讲解法：讲解珠算退商和补商在实际案例中的应用方法练习法：学生自主进行珠算退商和补商的实际案例练习8.4 教学评估观察学生对珠算退商和补商在实际案例中的应用能力和问题解决能力收集学生的练习成果进行评价第九章：珠算退商与补商的竞赛训练9.1 教学目标让学生能够参与珠算退商与补商的竞赛活动培养学生运用珠算进行竞技的能力9.2 教学内容珠算退商与补商竞赛的规则和评分标准珠算退商与补商竞赛的策略和技巧9.3 教学方法讲解法：讲解珠算退商与补商竞赛的规则和评分标准练习法：学生自主进行珠算退商与补商竞赛练习9.4 教学评估观察学生对珠算退商与补商竞赛的规则和技巧的掌握程度收集学生的竞赛成果进行评价第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生对珠算退商与补商的学习进行总结和反思培养学生对珠算运算的兴趣和持续学习的动力10.2 教学内容学生对珠算退商与补商的学习收获和感悟珠算运算在现代社会的发展和应用前景10.3 教学方法讨论法：学生之间交流学习心得和经验讲授法：讲解珠算运算在现代社会的发展和应用前景10.4 教学评估收集学生的学习总结和反思进行评价观察学生对珠算运算的兴趣和持续学习的动力重点和难点解析重点环节一：珠算退商的定义和作用解析：理解珠算退商的概念是学习的基础，需要重点关注。
退位减组合教案：让学生掌握多种减法技巧
退位减组合教案：让学生掌握多种减法技巧教学目标：1. 学生能够理解退位减的概念和重要性。
2. 学生能够运用不同的减法技巧进行退位减运算。
3. 学生能够解决实际问题，运用退位减的技巧。
教学内容：1. 退位减的概念和原理2. 不同的减法技巧3. 实际问题解决教学方法：1. 讲授法：讲解退位减的概念和原理，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握不同的减法技巧。
3. 问题解决法：设计实际问题，让学生运用退位减的技巧解决。
教学准备：1. 教学PPT2. 练习题3. 实物教具教学过程：第一章：退位减的概念和原理1.1 引入：通过实例演示，让学生感受退位减的必要性。
1.2 讲解：讲解退位减的概念，引导学生理解。
1.3 练习：让学生进行简单的退位减练习，巩固理解。
第二章：不同的减法技巧2.1 引入：引导学生思考，如何进行有效的减法运算。
2.2 讲解：讲解不同的减法技巧，如借位减、分解减等。
2.3 练习：让学生进行不同减法技巧的练习，提高运算速度。
第三章：实际问题解决3.1 引入：设计实际问题，引导学生运用退位减的技巧解决。
3.2 讲解：讲解如何将实际问题转化为退位减问题。
3.3 练习：让学生进行实际问题的解答，巩固退位减的运用。
第四章：巩固练习4.2 讲解：针对学生的疑问进行解答。
4.3 练习：进行不同难度层次的练习，提高学生的运算能力。
5.2 讲解：强调退位减在实际生活中的应用。
5.3 拓展：引导学生思考，如何将退位减的技巧应用到其他数学运算中。
教学评价：1. 课堂练习的正确率。
2. 实际问题解决的能力。
3. 学生的学习兴趣和参与度。
第六章：退位减的运算规则6.1 引入：通过具体的例子，让学生感受退位减在实际运算中的应用。
6.2 讲解：详细讲解退位减的运算规则，包括如何进行退位，如何借位等。
6.3 练习：设计一些运算题目，让学生按照退位减的规则进行计算。
第七章：退位减的策略与应用7.1 引入：引导学生思考，如何更有效地进行退位减运算。
幼儿园大班珠心算教案通用
幼儿园大班珠心算教案通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班珠心算教学需求，选取《幼儿珠心算启蒙》教材第3章内容，详细涵盖加法运算中的“进位加”和“退位减”，通过直观的教具操作，引导幼儿理解和掌握两位数的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握两位数进位加和退位减的计算方法。
2. 培养幼儿在计算过程中对数量关系的理解能力。
3. 提高幼儿的观察力、注意力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解进位和退位的概念，进行两位数的加减运算。
重点：熟练掌握两位数加减运算的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、计数棒、数字卡片、加减法题目卡片。
2. 学具：每位幼儿一套算盘、计数棒、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，需要计算商品价格的故事，引导幼儿思考如何计算两位数的加减。
2. 新知识讲解（15分钟）使用算盘和计数棒，讲解进位加和退位减的计算方法，引导幼儿观察并理解数量关系。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，进行详细的步骤讲解，让幼儿跟随教师一起操作算盘，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每位幼儿完成23道题目，教师巡回指导，解答疑问。
5. 小结与巩固（10分钟）对本节课的内容进行小结，强调两位数加减运算的计算方法和注意事项。
六、板书设计1. 在黑板上写出进位加和退位减的计算公式。
2. 标注重点内容，如“满十进一”、“借一当十”等。
七、作业设计1. 作业题目：35 + 27， 58 24， 49 + 46， 82 392. 答案：35 + 27 = 62， 58 24 = 34， 49 + 46 = 95， 82 39 = 43八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对两位数加减运算的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找两位数加减运算的实例，如计算家庭成员年龄、购物价格等，将所学知识应用于实际。
珠心算第四册《退位减(2)》教案
第十三课时退位减（2）【教学内容】教材第48-51页【教材简析】本节课教学万以内的退位减，让学生结合具体情境进一步感受减法的含义。
学生已经有了100以内的不退位减、退位减的学习基础，本单元的内容属于扩位、扩笔练习，算理和算法上都没有增加新的成分，学习容易理解。
但由于数位和笔数的增加，教学时要帮助学生理清珠算算理，指导正确拨珠方法。
【教学目标】1、使学生掌握万以内的连续退位减法的珠算方法。
2、通过实拨、空拨、帮助学生在头脑中形成珠像图，逐步形成心算能力。
3、培养学生迁移、类推能力。
【教学重点】两手正确分工，正确、熟练珠算万以内的退位减法。
【教学准备】算盘、自制课件【思路设计】本节课的开始，我以基本功训练进入，让孩子们打开知识的大门，以情境导入新课，让孩子们学中玩，玩中学，最后我以练习的形式来巩固本节课所学习的知识。
【教学过程】一、复习引入1.复习不连续退位减实拨537-8= 204-36= 6748-89= 420-36=6748-809= 2750-935= 2756-382= 2165-203=空拨[设计意图：开始的基本功训练是为接下来的新知学习打下基础，同时，也是为了学生梦能够更早的在头脑中形成珠像图。
]2.引入今天我们继续学习万以内的退位减法。
二、探究新知1.出示例题图明确题意后，列式：905-809谈话：根据之前的经验，905-809应该怎么算呢？交流得出结论，从高位算起，-800， -92.揭题尝试珠算谈话：这道题跟刚才做的题目有什么不同？通过交流明确：个位5减9不够，要从十位退1作10，十位上没有，要再从百位上退，是连续退位减。
（板书：连续退位减）3.明确珠算方法。
提问：个位上5减9不够怎么办呢？怎么拨？指名拨。
师示范，规范指法。
强调左手主管退位。
跟着老师书空拨珠。
请3名学生在大算盘上拨。
齐拨，同桌互拨、纠正。
4.试一试952-56= 2510-518=尝试珠算后师示范，规范指法。
齐拨，边拨边说口诀。
珠心算第二册《退位减复习》教案
退位减复习【教学内容】《珠心算学习手册》第二册第21-24页退位减单元复习。
【教材简析】这部分内容是在学生掌握20以内的退位减法拨珠方法的基础上进行教学的。
拨珠方法分为直加退位减和满五退位减，算理是退1加补。
【目标预设】1．通过复习，使学生能进一步理解和掌握20以内退位减法的珠算方法，能正确、熟练的计算，并形成相应的拨珠技能。
2．使学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学活动经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。
3．培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。
【重点、难点】重点：正确熟练地计算20以内的退位减法。
难点：熟练珠算满五退位减。
【设计思路】1. 自主性原则充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。
通过回顾与整理，帮助学生理清本单元所学知识体系，在观察、比较中掌握拨珠方法。
2. 针对性原则在复习过程中，注意全班学生的薄弱环节，针对个别学生的存在问题，做到有的放矢，对症下药。
【教学过程】一、基本练习（一）全盘练1．全盘拨入11，减2，加4，减5，再拨去。
2．全盘拨入16，减8，加9，减10，再拨去。
3. 全盘拨入12，减6，加7，减8，再拨去。
（二）听数拨珠17、12、9、10；11、15、1、5；17、14、16、20。
（三）看数拨珠（四）听珠算二、回顾与整理（一）直接揭题本单元我们学习了20以内的退位减法，今天咱们上一节复习课。
想一想，20以内的退位减法的拨珠方法主要分为几大类？小结：直加退位减、满五退位减。
（二）整理减法表1．师：20以内的退位减法有很多习题。
白鸽是动物王国辛勤的邮递员。
它们每天都要给各家各户送各种信件。
瞧，今天它们已经送了这么多信了——（1）（出示下表）11-9 11-8 11-5 11-2 12-9 12-6 12-413-9 13-814-915-9 15-816-9 16-817-918-9（2）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。
珠心算第二册《退位减1》教案
退位减1【教学内容】《珠心算学习手册》第二册第53-55页退位减1【教材简析】【目标预设】1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。
会运用口诀珠算两位数减一位数。
2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。
3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。
【重点、难点】两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。
【设计思路】1．学生为主体，通过创设情境，引导学生发现数学问题，充分发挥学生的主体精神，使学生在动手操作中探索发现不进位加不退位减的计算方法。
2．借助多媒体手段提高课堂的趣味性，增加学生的学习兴趣，为后面学习不进位加不退位减的计算打下了良好的基础。
【教学过程】一、基本练习1、全盘练（1）拨入59，加1（2、3、4、5、6、7、8、9），再拨去。
（2）拨入48，加2（3、4、5、6、7、8、9），再拨去。
（3）拨入37，加3，减30，再拨去。
（4）拨入68，加5，减23，再拨去。
【设计意图：全盘练习训练学生的手指灵活性，回顾学过的100以内的数的拨珠方法,使有限的珠心算课堂时间效率最大化。
】二、教学新知（一）情境导入1.创设情境：出示主题图。
谈话：来了一辆公交车,可以坐45人,已经坐了9人,还可以坐多少人?你会列式解决吗？根据学生的回答板书算式。
（45-9=?）这道算式你会算吗？用小算盘算算看。
【设计意图：借助情境图，帮助学生理解45-9=?算式的含义。
】小结揭题：今天我们将继续学习相同数位不够减，需要退位的减法。
（板书课题：退位减）2、尝试拨珠计算拨入45，减9，个位不够减，退十位1加1，等于36同桌相互拨珠。
3、“试一试”34-9=（），54-9=（）学生边算边用算盘拨一拨，边说拨珠过程。
然后完成书上的填空和画好珠相图。
（二）巩固练习自主探究1、全盘练（1）拨入21，减2（3、4、5、6、7、8、9），再拨去。
（2）拨入52，减3（4、5、6、7、8、9），再拨去。
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《退位减（2）》教学预案
【教学内容】《珠心算》第二册p68-70
【教学目标】
1.理解两位数减两位数的退位减算理，正确熟练地掌握两位数减两位数的退位减拨珠方法。
2.使学生经历实拨、空拨、想拨的过程，能初步心算两位数减两位数的退位减。
通过用旧知学新知，培养学生知识迁移的能力。
3.通过参与珠心算活动，在玩中学，学中练，培养学生对珠心算学习的兴趣，培养相互合作的意识，体会成功的快乐。
【教学重点】掌握两位数减两位数的退位减拨珠规律。
【教学难点】初步形成两位数减两位数的退位减心算能力。
【教学过程】
一、基本功训练
1.听数拨珠。
2.看珠报数。
3.空拨
二、旧知引入，探索新知
1．两笔题的空拨已经没有问题了，我们来挑战一下三笔题，
71-17怎样拨珠呢？自己试试看
（师示范拨）71，减17，
取盘，我们再来拨一拨
你是这样拨的吗？（一起看一看动珠过程）
全盘练71-17，等于？54
2.探究72-17的拨珠方法
你是怎么拨的？出示算理图。
你们说，老师再来拨一遍，好吗？
取盘，我们再来拨一拨
一起看一看，你和电脑老师拨的一样吗？
全盘练，72-17 等于？55
3.探究72-27的拨珠方法
72-27，你会拨吗？同桌合作：
（1）怎样拨珠？
（2）注意什么？
怎样拨珠？哪一桌小朋友愿意到前面来展示一下的？其他人睁大眼睛看好咯。
取盘，全盘拨，全盘练再拨一次。
4.对比总结
空拨准备，
再加几题：81-18 92-16 92-36
三、巩固提升
1.听珠算
2.看珠算
3.听空拨
4.看空拨
四、总结。
小朋友，今天我们学习了：两位数减两位数的退位减，在珠算的时候要从高位算起，相同数位上的数相减，个位不够减时，退1加补。
【板书设计】
两位数减两位数（退位减）
从高位算起相同数位上的数相减
个位不够减退1加补。