人教版一年级语文上册《小小的船》作业设计
《2 小小的船》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《小小的船》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 熟读并背诵课文，理解诗意，感受诗歌的韵律美。
2. 完成课后相关练习，提高学生对课文的理解和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力，培养他们的创新思维和表达能力。
二、作业内容1. 朗读作业：学生需在家中反复朗读课文，确保能够流利、有感情地背诵。
2. 理解作业：学生需认真阅读课文，理解诗中的意境和表达的含义，可以与家长或同学讨论以加深理解。
3. 练习作业：完成课后相关练习，如填空、选择题、简答题等，检验学生对课文的理解程度。
4. 拓展作业：引导学生发挥想象力，描述他们心目中的“小小的船”是什么样子，或者写一篇小短文来表达他们对这首诗的感悟。
三、作业要求1. 朗读作业要求家长在签字时对完成情况给予肯定或提出改进意见。
2. 理解作业和练习作业需独立完成，字迹工整，表述清晰。
3. 拓展作业可自由发挥，鼓励创新思维，字数不限。
4. 每周统计学生作业完成情况，对优秀学生给予表扬和奖励，对未完成作业的学生提出批评并要求其及时补做。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、正确率、字迹工整程度、创新性等。
2. 评价方式：教师批改、同学互评、家长评价等多种方式相结合。
3. 评价结果：对于优秀的作业，给予表扬和奖励；对于未完成或完成质量较差的作业，进行个别辅导和指导，要求其及时补做或改进；对于存在问题的作业，给予指导和鼓励，帮助学生树立信心，提高学习兴趣和学习效果。
五、作业反馈1. 学生：在提交作业后，学生会收到相应的反馈信息，包括教师的评价和建议、家长的肯定或改进意见等。
学生可根据反馈信息对自己的作业进行改进和完善。
2. 教师：教师将根据学生的完成情况和反馈信息，对学生的学习情况进行评估和指导，以便更好地调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
3. 家长：家长可与教师进行沟通交流，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长和发展。
总之，通过这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握课文知识，还可以培养他们的创新思维和表达能力，提高他们的学习兴趣和效果。
优秀一年级小小的船教案5篇
优秀一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生表达自我和建构个人意识的关键过程，通过写作训练和演讲技巧的培养，提高学生的自信心和社交能力。
这里给大家分享一些关于优秀一年级小小的船教案，供大家参考学习。
优秀一年级小小的船教案（篇1）【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。
本课是一篇韵文。
课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。
【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。
在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。
”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。
以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。
【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学课时】二课时。
【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。
）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。
《2小小的船》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《小小的船》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时作业的设计与实施，使学生能够：1. 掌握课文《小小的船》的基本内容，理解文中描述的情景和情感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高朗读和背诵课文的能力。
3. 锻炼学生的想象力和语言表达能力，培养其对文学作品的欣赏能力。
二、作业内容1. 课文阅读：要求学生在家中自行阅读《小小的船》全文，并尝试理解文中描述的情景和情感。
2. 生字练习：抄写课文中的生字新词，每个字书写5遍，并自行组词造句，加深对字词的理解和记忆。
3. 朗读背诵：练习朗读课文，达到熟练程度后尝试背诵，并请家长进行听读评价。
4. 想象创作：根据课文内容，发挥想象力，绘制一幅与文中描述的情景相符的图画或手工制作一个小船模型。
5. 拓展阅读：阅读与课文主题相关的儿童文学作品，如其他关于太空或航行的故事，拓宽学生的阅读视野。
三、作业要求1. 课文阅读：要求学生认真阅读课文，理解文意，不遗漏重要信息。
2. 生字练习：书写要规范、工整，组词造句要合理、通顺。
3. 朗读背诵：要求学生掌握正确的发音和语调，背诵时要流畅、有感情。
4. 想象创作：画面或模型要体现课文内容，富有创意和想象力。
5. 拓展阅读：选择适合学生年龄段的读物，认真阅读并做好读书笔记。
四、作业评价1. 教师评价：教师通过批改学生的作业，了解学生的学习情况，对完成情况良好的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的学生进行指导和帮助。
2. 家长评价：家长听读学生的朗读背诵，并给予评价和建议，帮助学生提高朗读水平。
3. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，取长补短，共同进步。
五、作业反馈1. 对于生字练习和课文阅读的作业，教师可通过课堂小测验的方式，检查学生的掌握情况，并及时进行辅导。
2. 对于朗读背诵和想象创作的作业，教师可组织课堂展示活动，让学生展示自己的成果，互相学习和交流。
3. 对于拓展阅读的作业，教师可安排一次班级读书交流会，让学生分享自己的阅读心得和笔记，拓宽学生的阅读视野。
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
下面是店铺为大家带来的人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计，欢迎阅读。
一年级上册语文《小小的船》教学设计篇1一、教学目标知识与能力：1．认识九个生字，会写四个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1．创设情境，激发兴趣。
2．通过看插图等多种方法培养学生想象能力。
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
三、教学策略本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。
在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培养他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。
3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。
4．课题质疑。
请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。
（二）初读课文，识字写字1．配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。
《2 小小的船》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《小小的船》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过复习课文，使学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过观察图画，提高学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生了解作者笔下的美丽夜空，感受自然的美丽。
4. 通过完成作业，巩固本课知识点，加强学生对课文的理解。
二、作业内容1. 朗读作业：请学生们在家中反复朗读课文，确保能够准确、流利、有感情地朗读。
录音作业：将学生朗读课文的过程录下来，以便我们能够听到更真实、更准确的反馈。
2. 观察作业：请学生们观察课本中的插图，注意图画中的细节，如星星的闪烁、月亮的形状、天空的颜色等。
请学生们用自己的语言描述图画中的内容，并尝试发挥想象，描述自己眼中的美丽夜空。
3. 思考作业：请学生们思考作者笔下的美丽夜空，试着用自己的话描述一下作者眼中的夜空和自己想象中的夜空有何不同。
同时，请学生们思考作者为什么要将夜空比作小小的船？这个比喻有什么好处？4. 完成课后练习：完成课后关于生字、生词、句子的相关练习，加深对课文的理解。
三、作业要求1. 请您在布置作业时，根据课程进度和学生的学习情况合理安排好作业量，确保学生能够在课余时间完成作业。
2. 请您在布置观察作业时，提醒学生注意安全，不要到危险的地方去观察。
3. 录音作业请学生注意语速、语调，要表达出对课文的热爱和情感。
4. 思考作业需要学生结合自己的生活经验和知识，充分发挥想象力，因此需要学生认真思考。
5. 希望学生们在完成作业时，能够与老师、家长、同学进行交流和讨论，分享自己的想法和感受。
请家长们督促学生完成作业，并在完成作业后提交录音作业和思考作业的答案。
录音作业请写在家长的话栏中，思考作业请写在空白处。
四、作业评价老师将对学生的录音作业和思考作业进行认真评价，对于表现优秀的学生将给予表扬和奖励，同时也会对作业中存在的问题进行指导和纠正。
五、作业反馈请学生们在完成作业后，将作业中的问题和收获及时反馈给老师，以便我们能够更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
《2 小小的船》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《小小的船》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 熟读并背诵《小小的船》课文，理解并掌握其中的生字和新词。
2. 观察并尝试仿写生字，提高书写能力和观察能力。
3. 复习巩固课文中的修辞手法和押韵规则，培养初步的诗歌创作能力。
二、作业内容1. 朗读《小小的船》课文至少5遍，尝试背诵，家长监督并签字。
2. 完成课后配套的生字练习，包括看拼音写词语、组词、选择近义词填空等，每个生字至少做2道题。
3. 观察并仿写其中的生字，如“船”、“星”、“闪闪”等，尝试自行设计字体和结构，发挥想象力，提高观察能力和书写能力。
4. 阅读其他诗歌，感受押韵和修辞手法的魅力，尝试自己创作简单的诗歌。
三、作业要求1. 按时完成作业，字迹工整，完成质量高。
2. 独立完成作业，如有困难可查阅相关资料或向家长请教，但不得抄袭他人作业。
3. 家长需监督并签字，确认作业完成情况。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、完成时间、书写情况、是否独立完成等。
2. 评价方式：教师评价与家长评价相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果：根据评价标准，对作业进行评分，优秀者将获得奖励。
五、作业反馈1. 反馈方式：教师通过班级群等方式与学生及家长进行交流，了解作业完成情况及存在的问题，以便更好地指导学生的学习。
2. 反馈内容：（1）学生对生字的掌握情况如何？是否需要加强练习？（2）学生在仿写生字时是否存在问题？是否需要教师指导？（3）学生对于诗歌的创作是否有兴趣？是否需要更多的鼓励和支持？（4）家长对于学生的作业完成情况有何建议和意见？通过这样的作业设计方案，我们希望能够全面提高学生的语文素养，包括朗读、书写、观察、思维、表达和审美等方面。
同时，也希望能够加强家长与教师的沟通，共同关注学生的成长。
在未来的教学中，我们将根据学生的作业反馈和实际情况，及时调整教学策略，以满足学生的不同需求。
同时，我们也希望家长能够积极配合，共同参与学生的成长过程，为学生的发展提供有力的支持。
《2小小的船》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《小小的船》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够：1. 掌握课文《小小的船》的基本内容，理解文中描绘的场景和情感。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养其自主阅读的兴趣和习惯。
3. 锻炼学生的语言表达和写作能力，增强其对语言文字的感知和运用能力。
二、作业内容1. 朗读练习：要求学生回家后，反复朗读《小小的船》课文，注意语音、语调和停顿，达到熟练的程度。
2. 词汇积累：搜集与课文相关的词汇，如描绘天空、月亮、星星的词语，并尝试造句，加深对词汇的理解。
3. 内容理解：学生需回答关于课文内容的几个问题，如课文中描述的船是什么样子的？它在哪里？在夜晚的场景中，作者有什么感受？4. 创意写作：以“如果我有一只小小的船”为题，写一段想象作文。
鼓励学生发挥想象力，描绘自己心中的小船和它的旅程。
5. 家庭互动：与家长一起讨论课文内容，共同探讨文中的情感和寓意，并请家长给予孩子指导和鼓励。
三、作业要求1. 朗读练习要求声音洪亮、流畅，注意语调和停顿。
2. 词汇积累需准确记录并理解所搜集的词汇。
3. 内容理解需回答问题的同时，能够用自己的话简要概括课文内容。
4. 创意写作要富有想象力，内容完整、条理清晰。
5. 家庭互动需真实记录与家长的讨论内容和感受。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行批改，对朗读练习和内容理解进行评价。
2. 对学生的词汇积累和创意写作进行评分，鼓励创新和独特的表达。
3. 对家庭互动部分给予评价，肯定学生与家长的互动成果。
五、作业反馈1. 教师根据批改情况，对学生在朗读、理解、词汇、写作等方面的表现给予反馈。
2. 对学生在作业中出现的错误进行纠正，并给出改进建议。
3. 鼓励学生在下一课中积极发言，分享自己的想法和感受。
4. 对表现优秀的学生进行表扬，激励其他学生努力进步。
通过以上作业设计旨在全面提高学生的语文能力，通过朗读、理解、词汇积累、创意写作和家庭互动等多方面的练习，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的语言表达和写作能力。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。