《欢乐的小雪花课件》小学音乐西南师大版二年级上册9476
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、课题《快乐的小雪花》二、教材分析：这是一首曲调优美、舒展的儿童歌曲，歌曲描绘了儿童对雪花的好奇心，以及不畏严寒，渴望在雪中去锻炼的勇敢精神。
四三拍，大调式，结构规整，极进与跳进相结合，使旋律舒展中略见跳跃，优美中不失欢快。
附点和休止符更是增加了歌曲的表现力。
三、学情分析：对于二年级的小朋友来说，他们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。
他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能自然地、有表情地演唱歌曲，对音乐的美感也有了初步的体验。
由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。
四、教学目标：1.指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2.通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3.通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
五、教学课时：1课时六、教学内容：演唱歌曲《欢乐的小雪花》七、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器八、教学重、难点：1.用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》2.感受三拍子的韵律九、教学过程：声音训练：1=C 3/4 1 2 3 | 3 2 1 |1 3 2 | 2 1 - || 下雪啦下雪啦冬天来到啦（一）导入1.谜语导入（多媒体展示）小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来谜底（雪花）2.律动师：冬天到了，雪花从空中飘落下来，轻轻的、像一个个天使在舞蹈，孩子们，你们就是空中那一个个天使，让我们随着音乐一起轻轻地美美地飞舞起来吧！（播放《欢乐的小雪花》伴奏）（环节目标：通过谜语导入和律动，不仅可以让学生迅速进去到课堂中来，还可以激发他们的学习兴趣，律动时因为播放的歌曲伴奏，使他们对歌曲也有初步感知）（二）歌曲教学1.整体感知歌曲（1）问题：歌曲的情绪？（优美地）播放PPT师：这首优美地歌曲题目就叫《欢乐的小雪花》。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-范唱》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受和体验音乐的节奏美、旋律美和意境美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐节奏、音准的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《欢乐的小雪花-范唱》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.知识与技能：学会演唱《欢乐的小雪花-范唱》，掌握简单的音乐节奏和旋律，了解歌曲的主题和意境。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐的小雪花-范唱》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，特别是歌曲中的跳进音和高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模唱、演奏、分组合作等教学方法，引导学生主动参与音乐学习，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以雪花为主题，引导学生谈论对雪花的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.聆听：播放《欢乐的小雪花-范唱》，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生体验音乐的美感。
3.学唱：教唱《欢乐的小雪花-范唱》，重点讲解歌曲的节奏、音准，引导学生正确发音和呼吸。
4.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，相互交流、合作，提高演唱能力。
5.展示：各小组依次展示学习成果，鼓励学生自信地演唱。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教案
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品。
歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
然而，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《欢乐的小雪花》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.引导学生通过歌曲表达自己对冬日的喜爱。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬日景象，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养集体合作意识。
4.情感教学法：引导学生表达自己对冬日的感情，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有冬日景象的课件，展示雪花飘落的画面。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于音乐伴奏。
3.教学资料：准备一些关于雪花的手工材料，让学生制作雪花。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示课件中的冬日景象，引导学生关注雪花。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步学习歌词和旋律。
在此过程中，注意关注学生的学习进度，给予个别辅导。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
同时，让学生使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
二年级上册音乐教案－6.2欢乐的小雪花 ｜西师大版
《欢乐的小雪花》教学目标：1、指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式，学生的歌唱能力与音乐表现力得到锻炼。
教学重点与难点：1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》2、附点音符和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、碰铃一、导入：师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，听完以后请你告诉我，你听到了什么（ppt播放音乐《雪绒花》）生:…..师：雪绒花，什么季节来了生：冬天。
师：你们喜欢冬天吗冬天里有些什么景色和活动呢生：雪花、滑雪……【设计意图】：调动学生积极性，以一首《雪绒花》让学生融入音乐课堂之中。
二、节奏练习师：小雪花也想和我们一起来玩呢这朵小雪花想告诉我们什么呢3/4X X X ‖(出示雪花带来的节奏)师：看,另一朵小雪花也飘来了，3/4 X X O‖谁来说一说，它想告诉我们什么呢(出示雪花带来的节奏)师：这里还有一朵小雪花呢3/4 X X –‖【设计意图】：通过节奏游戏,拉近师生之间的关系，激发学生学习兴趣。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》1、初听歌曲师：美丽的雪花姐姐飘呀，飘呀，飘到我们的身边想和同学们说说悄悄话呢，认真听她说了什么（播放歌曲《欢乐的小雪花》）师：同学们雪花姐姐说了什么呢生：略【设计意图】：初步感知三拍子的韵律，为学习歌曲做铺垫。
2、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）师：刚才我们听到的歌曲叫《欢乐的小雪花》，今天我们要来学习这首歌曲，大家先来齐读一遍课题。
生：《欢乐的小雪花》3、小雪花太美了，老师也想唱一唱，你们想听吗听的时候请大家思考一下歌曲的情绪师怎样的（情绪是优美抒情的，四三拍的歌曲，节奏特点是强弱弱，我们用拍手拍腿来做一做。
）4、师范唱后按节奏领读歌词【设计意图】有感情的朗读歌词，把学生带到雪花世界，共同去感受雪天的快乐，为本课学歌词做铺垫。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《欢乐的小雪花》一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，掌握一定音乐知识，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：二年级的同学们基础不够扎实，但是孩子们在对音乐课上能够积极地进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动，并与他人合作。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教材分析：这是它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
歌词生动，节奏轻快、旋律流畅，表达了孩子们纯真的感情和天真快乐的情感。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位，歌曲中首次出现了多次的不规律出现的空拍。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.完整流畅地演唱歌曲并掌握歌曲中休止符的作用与演唱方式。
2.通过音乐互动、合作探究活动培养学生更主动的参与音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
培养他们的创造潜力。
3.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力，学会感受音乐美。
五、结合学生的实际本课的重点应是：能主动的参与互动教学，感受音乐的旋律性。
难点是:掌握休止符在歌曲中的作用与节奏感，发展学生想象培养学生的创造力。
六、教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生们现阶段的学习特点。
还采取用了律动、合作探究，游戏互动法等。
教学过程分为：1.复习导入激发学生的成就感2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲。
欢乐的小雪花-西南师大版二年级音乐上册教案
欢乐的小雪花-西南师大版二年级音乐上册教案课程简介本课程是针对西南师范大学版二年级音乐上册所设计的教案，主要以培养学生感知和认知音乐为目的。
本节课将围绕歌曲《欢乐的小雪花》展开，通过唱歌、跳舞等活动帮助学生更好地理解歌曲内容，从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
学习目标•了解歌曲《欢乐的小雪花》的基本情节和歌词内容；•能够正确地演唱歌曲，并掌握基本的歌唱技巧；•掌握用身体语言表达音乐情感的基本方法，包括手势、舞蹈等；•通过参与唱歌、跳舞等活动，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学过程1. 导入老师在开始上课前，可以先为学生介绍一些关于音乐的基本知识，例如讲解曲调、节奏、歌唱等方面的基础知识，为后续的学习打下基础。
2. 歌曲赏析首先，老师可以向学生播放《欢乐的小雪花》的歌曲，让学生先听一遍，让他们尝试感受歌曲的整体情感以及基本节奏。
接着，老师可以逐句解读歌词内容，让学生能够更好地理解歌曲的基本情节和意义。
例如：小雪花，飘啊飘啊飘像个小棉袄，包裹着大地造福人间经过春来夏去，会展现出最美精彩让我们一起欢迎小雪花来到学生通过讲解，能够明白歌曲中所表达出来的关于冬季和小雪花的主旨，从而更好地认知歌曲内容。
3. 歌曲演唱在歌曲和歌词的介绍之后，老师可以逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。
针对一些比较难唱的部分，老师可以进行多次反复，以确保学生能够掌握所有歌词的发音和演唱技巧。
4. 身体语言表演了解歌曲的歌词后，就可以让学生通过跳舞等身体语言生动地表现出歌曲的情感了。
老师可以带领学生一起分析歌词中表达出来的情感，例如会让人感到温暖和欣喜等等，然后通过舞蹈、手势等方式，让学生能够更好地表现出这些情感。
5. 课堂小结在整节课程结束前，老师可以再次带领学生唱一遍歌曲。
并且提问学生，询问他们通过本堂课学到了哪些知识和技能，同时丰富学生对音乐的感知和热爱。
总结通过本节课程的学习，学生能够更好地理解歌曲《欢乐的小雪花》的内容和情感，掌握基本的歌唱技巧和身体表现技能，培养对音乐的感知和欣赏能力。
二年级音乐上册第八单元小雪花全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
《堆雪人》（电影《雪孩子》插曲）视频 返回
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铃儿响叮当
叮叮当叮叮当铃儿响叮当 我们滑雪多高兴我们坐在雪橇上 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 …… 我们滑雪多高兴我们坐在雪橇上 冲过大风雪 他们坐在雪橇上 飞驰过田野 欢笑又歌唱 铃声响叮当 你精神多欢畅 今晚滑雪真高兴把滑雪歌儿唱 嘿 ……
六个 小花 瓣 ︳全都 一样 艳，
啊～ ～ ～ ～ ～
真美 丽呦 真好︳看 ～ ～ 。
小雪 花 呦 ︳ 害羞 了 ～ ，
化作 水 珠 ︳一点 点 ～ ，
我伸 小舌 头 ︳忙把 水珠 舔，
我伸 小舌 头 ︳忙把 水珠 舔，
啊～ ～ ～
～～
凉滋 滋呦 透心︳甜
～ ～。
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范唱 伴奏
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《小雪花》（视频） 返回 主页 关闭
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叫 花 不 是 花， 夏 天 不 见 它。 寒 风 吹 来 时， 飘 落 千 万 家。
答案
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《小雪花》（视频） 返回 主花 呦 ︳ 耀人 眼 ～ ，
雪白 晶 莹 ︳光闪 闪 ～ ，
六个 小花 瓣 ︳全都 一样 艳，
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、知识与技能:学生能用优美、欢快的声音演唱歌曲；感受和体验三拍子韵律感。
2、过程与方法：让学生聆听音乐参与体验活动，感受音乐情绪；通过对比音乐要素培养学生分析能力；参与合作培养团结精神。
3、情感态度与价值观：通过熟唱歌曲，培养学生对雪花的喜爱之情，激发学生在寒冷的冬天不忘锻炼身体的勇敢精神。
教学重难点1、重点：能用优美、欢快的情绪演唱歌曲2、难点:感受三拍子的韵律，能用打击乐器为歌曲伴奏课前准备教材、打击乐器、教学过程播放音乐有序的入场一、导入1、师生问好（用音乐）2、发声练习（口形、气息）调整课堂（快快快快快坐好了）师：孩子们，圣诞节快到了，圣诞老爷爷要给我们带来神秘的礼物，想得到吗？（想）表现好的孩子才会有哦！有信心吗？好师:请看，第一份礼物——美丽的冰雪世界，你们看到了什么？（注意调动气氛）师：有，还有，还漫天飞舞的小雪花师：喜欢吗？师：让我们跟着欢乐的小雪花一起飞舞吧师：让我们来学唱歌曲《欢乐的小雪花》出示课题：欢乐的小雪花（二）体验三拍子的韵律1、听音训练师：接下来让我们随着音乐一起去感受吧！孩子们可要仔细听哦！听听小雪花带给你怎样的心情生：优美、快乐师：孩子们真会听，回忆刚才老师是怎么拍节拍的？生：孩子们观察真仔细，对，这就是三拍子，三拍子的规律是强弱弱（板书：三拍子）跟着老师一起来感受一下生：略师：你们还可以用怎样的方式来表示？（学生自由发挥，老师可以提醒，注意每个节奏感受两次，）（这首曲子是优美地，孩子们亲柔点还可以用什么方式表示，轻点别把小雪花吓跑了）师：孩子们，让我们和小雪花一起翩翩起舞吧，用你喜欢的方式表示三拍子哦，孩子们真了不起（再次播放音乐）（三）感受休止符学唱第一段歌曲（1）第一遍，看歌谱师:小雪花飞呀飞，他们飞过大树，飞过屋顶，飞过田野……小雪花飞累了，他们会停在什么地方休息呢？师：小雪花停在这里，这里有一个“0”（播放雪花）它在音乐中叫休止符，在这里要停顿一拍，跟着老师一起去感受一下吧 B.xx 0 |xx x 0 |(每个小节两次，两个小节完整的一次）师：让我们到音乐中去感受吧（老师带领同学们在歌曲中感受休止符的地方，出示歌词）师：这一次老师要把小雪花藏起来了，看看孩子们能不能通过音乐很好的把小雪花停留的地方表现出来。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雪花飘舞的场景，歌词中充满了欢乐和童真。
歌曲的旋律轻快，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲的难度适中，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。
然而，他们的音乐理论知识还不够完善，需要通过教学活动来培养和提高。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《欢乐的小雪花》，让学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养他们对大自然的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现能力。
3.知识与技能：学会演唱《欢乐的小雪花》，掌握简单的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐的小雪花》，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐理论知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.分组演唱：学生分组演唱，相互交流学习心得，教师巡回指导。
4.演奏歌曲：学生用打击乐器伴奏，完整演奏歌曲。
5.讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、音准等方面，提高他们的音乐理论知识。
6.总结：教师对学生的演唱、演奏进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：欢乐的小雪花1.音阶：do re mi fa sol la si2.节奏：X X X X X X X3.歌词：小雪花飘呀飘，欢乐的歌儿唱呀唱八. 说教学评价1.学生演唱、演奏的准确性、流畅性。
湘文艺版二年级音乐上册 第11课《欢乐的小雪花》教案
湘文艺版二年级音乐上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首二年级音乐教材中的歌曲，歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
但部分学生可能对雪花的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解雪花的特点。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐的小雪花》这首歌曲，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解雪花的特点，把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪景情境。
六. 教学准备1.准备歌曲《欢乐的小雪花》的乐谱。
2.准备雪花的相关图片和视频。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示雪花的美景，引导学生进入学习情境。
同时，向学生介绍雪花的特点，如洁白、飘落等。
2.呈现（5分钟）教师演唱《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
在此过程中，教师可以分组进行教学，让学生相互交流、学习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于雪花的舞蹈或表演节目。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雪花的特点和歌曲的情感。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察生活中的雪花。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《欢乐的小雪花》的歌词，方便学生记忆和复习。
二年级上册音乐课件6 雪花和雨滴｜西师大版(共10张PPT)
雪花
雨滴
是谁敲着窗户沙沙沙Hale Waihona Puke 沙，是我，是我，我是小雪花。
我从天空中飘下来，
告诉你，告诉他，冬天来到了。
是谁敲着窗户滴滴滴滴答，
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 2:45:08 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容:管弦乐曲《乘雪橇》教材分析：一、音乐作品分析：《乘雪橇》选自二年级音乐上册第六单元欣赏内容。
该乐曲由勒罗伊·安德森创作于1948年，它结构简洁、形象生动、欢快热烈。
管弦乐版的《乘雪橇》在1949年由阿瑟·费德勒指挥波士顿通俗管弦乐团首演，作为原曲的管弦乐版《乘雪橇》，2/4拍，快板，乐曲由引子、a主题、b主题、c主题、尾声变化重复组成。
乐曲开始时以小号吹奏出简短高昂的引子，接着是用打击乐器模拟的马拉雪橇的铃铛声。
在这阵阵的串铃的伴奏声里，欢快地主题由小提琴演奏。
乐曲中段运用了更多的音效，鞭子的响声，似乎看到人们跃马扬鞭，马蹄声、马嘶鸣声音，形象地表现了马儿拉着雪橇在地上欢快奔驰的情景，主题A的不断出现，也引发了人们乘雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低的联想，让人们感受到乘雪橇时的快乐情景。
作用运用了了美国民间音乐风格特点的布鲁斯音阶和切分节奏演绎出热情奔放、充满活力的音乐作品。
全曲03：02，大调式，四二拍作品结构图：引子：00：00——00：12引子部分由11小节构成，一开始便是小号高昂的号角声，接着是用打击乐器模拟的马拉雪橇的铃铛声，主题由小提琴演奏。
在这阵阵的串铃的伴奏声里，烘托出人们乘着雪橇兴高采烈的情景。
第一部分00：13——01：08第一部分由降B大调转为D大调，结构为a+b+a1。
乐曲的a主题由四个乐句组成，每个乐句有四个小节，主旋律是由小提琴和单簧管乐器主奏的。
乐曲的a+b+a1 ca2+b1+a3 引子尾声a1主题变为铜管乐长号和小号主奏，变现出乘雪橇快乐的气氛更加浓烈但是由于作家运用了一些适合儿童聆听的配器手法和打击乐器，使乐曲在音色变化上很有新奇感，模拟轻快活泼的马蹄声。
似乎看到马儿拉雪橇欢快地行驶在冬日的雪地上。
a主题旋律:这一主题旋律为单乐段，由两个相似乐句重复构成。
二年级上册音乐课件6 欢乐的小雪花1｜西师大版(共11张PPT)
dada dada da
2—4
x x∣xx x∣x xx ∣xx xx ‖
da da dada da da dada dada dada
●○ ● ○ ● ○ ● ○
3—4
x x x∣xx x x∣x xx x∣xx xx x‖
da da da dada da da da dada da dada dada da
●○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 2:57:07 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人ho seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
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新复小学
二年级上册
1、 2/4 5 6 5 4 ▏3 4 ▏ 5 5 ▏ 5- ▏▏ 火 车 来了 呜呜 呜
2、2/4 6 6 5 5 ▏6 6 3 ▏6 5 ▏6 5 ▏▏ 早晨 一只 雄鸡 叫 喔 喔 喔 喔 走来 一只 小花 猫 喵 喵 喵 喵 鸭子 也来 凑热闹 嘎 嘎 嘎 噶
3、2/4 1 2 3 4▏ 5 -▏5 4 3 2▏ 1 -▏▏
3 4
(强 弱 弱)
3
音符 X．附点四分音符 X - 二分音符
听听一一听听,,读读一一读读,拍,拍一拍一拍
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X X X• X▏X X 0▏X X X• X▏
X X 0▏X X X•X▏X X X- ‖
风儿把窗开，雪花飞进来， 轻轻落在我身上，多呀多可爱。 小雪花呀小雪花，你从哪里来？
雪花不回答，要我看窗外， 小朋友们在锻炼，多呀多愉快。 我也要到雪中去，锻炼再锻炼。
谢谢指导
mi
ma
《雪绒花》，是美国金典影片《音乐之声》片中插曲,被 称为奥地利的非正式国歌, 《雪绒花》的词作者是美国的 奥斯卡.哈默斯坦，曲作者是理查德.罗杰斯 ，雪绒花是一 种植物, 通常生长在一些海拔1700米以上的高山草地或岩 石地带上，雪绒花有许多传说，人们相信在那里雪绒花王 会指引那些采摘者们找到他们寻觅已久的花，但如果谁将 花儿连根拔去，这个人将会坠入万丈深渊。由于一般的人 很难一睹雪绒花的芳颜，所以在奥地利，人们会认为见过 雪绒花的人都是英雄。据说从前奥地利的一些年轻人甘愿 冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献 给自己的心上人，因为只有雪绒花才能代表为爱牺牲一切 的决心。