小学体育集体备课记录表
小学体育集体备课记录表1
小学体育集体备课记录表1题目：体育运动技能的教学设计课程信息- 课程名称：小学体育课- 年级：小学一年级- 授课教师：张老师- 时间：2022年10月10日上午10:00-11:00教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握基本的跑步技巧和跳绳技术。
- 技能目标：在跑步和跳绳运动中，学生能够正确运用所学技巧，提高身体协调能力和灵活性。
- 情感目标：培养学生积极参与体育运动的兴趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 跑步技巧讲解- 站立姿势：挺胸收腹，保持身体平衡。
- 腿部动作：利用整个脚掌着地，膝盖向前推进。
- 手臂运动：手臂自然摆动，与腿部动作配合。
- 呼吸控制：深呼吸吸气，保持均匀呼吸。
2. 跳绳技术讲解- 握绳姿势：左手握住一段绳子，右手握住另一段绳子，绳子两端向下垂直。
- 双脚起跳：以双脚交替起跳，保持身体平衡。
- 腕部动作：双手轻微转动，使绳子顺畅运动。
- 跳绳节奏：跳绳与呼吸配合，保持一定的节奏。
教学方法- 示范引导：教师示范跑步和跳绳的正确技巧，引导学生模仿。
- 分组合作：将学生分成小组，互相合作练跑步和跳绳技能。
- 练巩固：通过个别辅导和集体展示强化学生的掌握程度。
教学评价- 观察记录：观察学生在练过程中的表现，包括姿势正确与否、技巧运用程度等。
- 班级分享：鼓励学生展示自己的进步和优秀表现，增强学生的自信心和积极性。
教学反思本节课教学目标明确，内容简单明了，学生积极参与，整体教学效果良好。
教师在示范引导和个别辅导中起到了积极作用。
在以后的教学中，可以加入更多的互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度。
参考资料：- 《小学体育课程标准》，XX出版社，2022年。
体育组集体备课记录表1
地点
小学体育组办公室
时间
2012年9月20日
年级
一年级
参会人员
纪海国晏光柱阳韬孙俊峰
备课组长
纪海国
会议主题
采用学生较为喜欢的折返跑形式来发展学生的反应速度,进而提升学生速度.
会
议
内容初稿讨论（来自教师的观点）孙俊峰：将各种游戏活动设计于此，学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，，在活动中增强自信。
纪海国：学生能够在简单快乐的游戏后，学习折返跑的方法。
学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力
晏光柱：通过比赛的方式，培养学生的竞争意识，从而让学生体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力
定稿讨论
本课以折返跑为教学内容，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力
改
进
措
施
体育课本身就是教孩子们体育健康常识和锻炼身体的，但很多常规的体育课一开始的准备活动都是绕着操场跑圈，以其他的形式代替跑步的反而去很少。我们感觉换个形式的跑步很有必要，现在的孩子们已经对常规的跑步很反感，但如果你换个方式的话，会调动孩子们跑步的兴趣。折返跑能锻炼孩子们的反应、耐力、爆发力和身体各部位的协调等能力。孩子们都说很好玩，既锻炼了身体，又娱乐了身心。
小学体育集体备课活动记录
小学体育集体备课活动记录
研讨问题上步投掷垒球交流老师
过程记录学生通过练习，达成以下目标：
1、热爱与参与体育活动，积极参与体育运动
2、能懂得上步投掷的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。
3、能自觉认真练习，敢于自我表现。
提高投掷运动的能力。
本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的一个基础性动作，本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。
这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。
通过本课内容的学习，不仅能提高学生投掷能力，发展学生的身体素质，而且还能培养学生团结合作的探究精神，自觉学习、刻苦锻炼的意志品质。
重点：快速出手用力；难点：动作的协调性与动作完整性。
为提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了快乐教学法。
在教学过程中，我把学生平时飞纸飞机这一情景搬入课堂。
运用讲解示范，鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示、模仿自学，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示等学习方式。
课教学效果与质量评价的预测分析1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2．生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；强度指数为1.6左右；3．技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，70%以上的学生较好掌握动作，25%的学生基本掌握，另有5%的学生能初步做出正面肩上曲肘投掷的动作。
南郊实验附小集体备课记录表17体育课
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？
（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。
（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
a．对自己说：
b．对老师说：
c．对妈妈说：
d．对同学说：
三．总结提高
评价一下文中人物。
涅利：
加伦：
涅利的母亲：
涅利的其他同学：
四．当堂检测
完成检测卡上的提高题，并互相订正。
课后延伸
1、收集有关自强、自信的名言，选一句做自己的座右铭。
2、完成两导两练上的题目。
板书设计：
17体育课
涅利：爬到横木顶
妈妈、老师、同学：关爱、鼓励
涅利：自强、自信、锲而不舍
导学反思：
组长签字：20年月日
3、理清课文的叙述脉络。
第一部分（第1——5自然段）写上体育课前的情景：涅利的母亲（
），而涅利（ ）。
第二部分（第6——13自然段）写上体育课时的情景：（
）。
第三部分（第14、15自然段）写放学时母亲的表现，她为（
）而高兴，为（ ）而感激。
四、当堂检测
完成检测卡上的基础题，并在组内订正。
第二课时合作探究
南郊实验附小集体备课记录表
时间
地点
语文组
年级
五
学科
语文
主备
刘春江
助备
王瑞英
单元
第四单元
课时
1～2课时
课型
新授课
课题
17体育课
研备摘要
（困惑和建议）
个人初备
导
学
设
计
体育教师集体备课记录
体育教师集体备课记录时间：2022年3月10日地点：范围小学体育办公室参与备课教师：王老师、张老师、刘老师主题：春季户外体育活动计划备课内容：一、活动目标设定：1.提高学生对户外体育活动的兴趣和参与度；2.培养学生团队合作和沟通能力；3.增强学生体质素质，培养良好的体育习惯。
二、活动选择与计划：1.起跑游戏-游戏目标：锻炼学生协调能力，培养团队精神。
-游戏内容：学生分成几个小组，每组站在起跑线上，响起号令后，学生们开始奔跑，并在指定地点完成任务，如摘取树上的气球等，最终团队完成任务最快的小组获胜。
2.野餐运动会-游戏目标：加强学生间的交流和合作，提高学生的团队意识。
-游戏内容：在户外选择一个宽敞的场地，学生们分组进行野餐运动会。
每个小组准备一份丰富的野餐食物，参与各项比赛，如接力比赛、投掷比赛等，获胜小组可享受野餐食物。
3.探险队比赛-游戏目标：培养学生的团队合作、勇气和探索精神。
-游戏内容：将学生分成几个小组，每个小组都有一份探险任务。
任务包括找寻指定地点的标记物、解决谜题等。
小组成员紧密合作，互相激励，第一个完成任务的小组获胜。
三、活动安全及教学问题讨论：1.活动场地的选择与安全问题；2.编排活动顺序，确保学生有足够的休息时间；3.活动过程中学生分组的方式及公平问题。
四、活动资源准备：1.游戏所需器材清单，如起跑线、气球、接力棒等；2.野餐运动会所需的食材清单，如水果、面包、饮料等；3.活动现场的布置，确保安全并符合活动需求。
五、备课总结：通过集体备课，我们确定了春季户外活动的主题和目标，并商讨了具体的活动计划和内容。
我们还就活动安全、教学问题及资源准备进行了讨论，确保活动顺利进行。
这次集体备课为我们提供了指导，并增强了我们的合作意识。
我们相信通过这些精心策划的户外体育活动，将会激发学生们对体育的兴趣，培养他们的团队合作与探索能力，提高他们的身体素质。
我们期待这次活动的成功举行，为学生们带来欢乐和成长的机会。
小学上册体育第七次集体备课正表
教师活动：
1. 课前要选择、确定和布置好路线，带领学生做好充分准备活动。
2. 组织原地摆臂与呼吸配合的练习，注意跑的动作轻松、动作与呼吸的配合协调。
3. 由教师或组长带领跑。
学生活动：
1. 分散原地练习摆臂，体会呼吸的配合。
2. 通过中速跑，体验跑的动作轻松及跑的动作与呼吸的配合协调。
下次集体备课内容是第八单元，时间12月30日，主备人张磊如，请大家提前做好相关准备。会后由杨兴干将本次备课记录做好并上交。
难点
1.教学重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作；配合手臂动作进行跑跳步练习；途中跑
2.教学难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调；引导学生跟音乐节奏练习；减速、往返
每课
教学
重点
难点
1.教学重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作；配合手臂动作进行跑跳步练习；途中跑
2.教学难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调；引导学生跟音乐节奏练习；减速、往返。
塘沟中心小学集体备课记录
时间
12月9日
地点
体育室
组别
体育组
学科
体育
参加人
单树叶 、李闯、 杨兴干、 张磊如 、 姜亚成 、 吕林、 刘兴春、 陈林、
朱亚军、潘以明、胡守春、朱海成、陈炜、冯学光、朱跃涛、周鹏程、周业飞、方志亚
主持人
杨兴干
中心发言人
单树叶
备课
内容
第七单元
单元
课时
划分
1.排球---1课时
教学目标：
1. 能说出利用自然地形跑的方法和要求。
2. 能掌握利用自然地形跑的方法，做到跑时轻松，动作与呼吸配合协调。
部编版体育五年级上册集体备课记录表
部编版体育五年级上册集体备课记录表
课程信息
- 学科：体育
- 年级：五年级
- 教材版本：部编版上册
教学目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 提高学生的体育技能水平
- 培养学生的团队协作意识和竞技精神
课程安排
教学方法
- 示范引导：老师先示范，然后让学生模仿和练
- 小组合作：分为小组进行练和比赛，培养团队协作意识
- 学生自主：让学生自己探索和解决问题，培养自主研究能力
教学评价
- 观察学生的参与度和动作技巧的掌握情况
- 通过赛事结果评价团队合作和竞技精神的发展
- 学生自我评价和互评，提供改进建议和反馈
其他事项
- 需准备足球、棒垒、羽毛球等相关器材
- 安排学生穿着适合运动的服装和鞋子
- 注意课堂安全，确保学生的健康和安全。
小学上册体育第六次集体备课正表
通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。
在以往的往返跑教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课25米往返跑的教学中，运用分组教学，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。
教学目标：
1.运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示
四、恢复身心
1.教师总结本次课的情况。
2.下课及回收材。
解决
的
问题
蹲踞式跳远采用动作完整教学，放慢动作节奏，保持动作的完整性，同时发挥体育小组长的积极带头和辅导示范作用，在立定跳远中注重强调向前摆臂，积极下压收腹等动作要点。
总结
通过开展这次集体备课活动，使我们体育组的教师们领悟到教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
2.《蹬踞式起跑》 ---1课时
3.《广播操》 ---2课时
4.小足球 ---2课时
单元
教学
目标
1.运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示。
2.运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的动作要领。
3.身体健康目标：通过50米快速跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展。
4.学生能正确完成立定跳远的摆臂动作，知道蹬摆配合的重要性。
5.通过25M往返跑练习，学生能对加速有一个体验。
单元
教学
重点
难点
1.教学重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作；配合手臂动作进行跑跳步练习；途中跑
2.教学难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调；引导学生跟音乐节奏练习；减速、往返
体育教研组集体备课记录
体育教研组集体备课记录1 授课年级：1年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：1年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：1年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级男生小学体育集体备课活动记录1过程记录学生通过练习，达成以下目标：1、热爱与参与体育活动，积极参与体育运动2、能懂得上步投掷的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。
3、能自觉认真练习，敢于自我表现。
提高投掷运动的能力。
本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的一个基础性动作，本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。
这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。
通过本课内容的学习，不仅能提高学生投掷能力，发展学生的身体素质，而且还能培养学生团结合作的探究精神，自觉学习、刻苦锻炼的意志品质。
重点：快速出手用力；难点：动作的协调性与动作完整性。
为提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了快乐教学法。
在教学过程中，我把学生平时飞纸飞机这一情景搬入课堂。
运用讲解示范，鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示、模仿自学，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示等学习方式。
课教学效果与质量评价的预测分析1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2．生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；强度指数为左右；3．技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，70%以上的学生较好掌握动作，25%的学生基本掌握，另有5%的学生能初步做出正面肩上曲肘投掷的动作。
体育集体备课记录表
预期目标：
学生活动积极，能按教师要求完成练习内容。
8
分
钟
游戏1：头上往后传球
游戏2：快快传球
2-3次
8
教与学的方法：
1、讲解游戏的方法、规则。
2、找一组学生试做
3、组织游戏，教师观察和做裁判。
学生相互合作学习，参加游戏，交流体会，自评优缺点。
四
5
分
钟
1、放松运动
2、通过游戏，提高学互相合作的能力。
3、培养学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我。
重
点
难
点
1、学生正确的身体姿态，学生规范性。
2、动作协调。
广播操《舞动青春》 教案
教材
1、复习广播体操《舞动青春》预备节和第一节和学习第二节
2、游戏1：头上往后传球
游戏2：快快传球
教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。
三
14
分
钟
1、 复习广播体操《舞动青春》预备节、第一节。
2、 学习第二节
若干次
14
教学法：
1、学生集体练习，教师巡回指导，发现错误动作及时纠正。
2、学生分组做操，老师检查。
3、教师完整示范，学生模仿。
4、学生分组练习，
5、学生集体做一遍。教师指出学生的错误动作，予以指导。
课型
综合
课时
目标
1、学习广播体操，注重对学生正确身体姿态和规范性的培养，
2、通过游戏，提高学互相合作的能力。
3、培养学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我。
统编版四年级体育上册集体备课记录
统编版四年级体育上册集体备课记录一、备课主题和目标备课主题：四年级体育上册教学内容的集体备课备课目标：共同研究教材内容，确定教学重点和难点，制定教学方案，提高教学质量。
二、备课内容1. 教材分析：- 详细分析教材内容，理解教学目标和要求。
- 确定教学内容的逻辑关系，排列教学顺序。
2. 教学目标：- 确定教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
- 将目标分解成可操作的小目标，便于教学设计。
3. 教学重点和难点：- 根据教学目标，确定教学重点和难点。
- 针对难点，制定解决方案，提供有效的教学策略。
4. 教学方法和手段：- 综合运用各种教学方法，如示范、讲解、实践等。
- 创设多样化的教学环境，激发学生的研究兴趣。
5. 教学评价：- 制定教学评价方案，确保能够客观评价学生的研究情况。
- 设计评价工具和标准，提供反馈和改进建议。
6. 教学资源准备：- 准备所需的教学材料、工具和设备。
- 调查和收集相关教学资源，提供辅助教学内容。
三、备课讨论和总结1. 分工协作：- 制定备课分工方案，明确各位教师的任务和责任。
- 要求教师提前准备备课材料，积极参与讨论。
2. 备课讨论：- 针对备课内容，进行深入讨论，交流意见和建议。
- 确定教学方案，解决备课过程中的问题和困难。
3. 总结备课结果：- 梳理备课讨论的要点，形成备课纪要。
- 确定下一步的教学计划和行动方案。
四、教学反思和改进1. 教学反思：- 总结教学实施过程中的得失和问题。
- 分析教学效果，反思自身的教学方法和策略。
2. 改进措施：- 根据反思结果，制定改进措施和计划。
- 寻找适合的教学资源和方法，提高教学效果。
五、教学活动设计1. 教学活动：- 设计与教材内容相关的教学活动。
- 确定活动目标、步骤和时间安排。
2. 活动评价：- 设计活动评价方式，了解学生的研究情况。
- 根据评价结果，调整教学活动设计。
以上为统编版四年级体育上册集体备课记录，供参考使用。
体育组集体备课记录表1
地点
小学体育组办公室
时间
2012年9月20日
年级
一年级
参会人员
纪海国晏光柱阳韬孙俊峰
备课组长
纪海国
会议主题
采用学生较为喜欢的折返跑形式来发展学生的反应速度,进而提升学生速度.
会
议
内
容
初稿讨论（各教师的观点）
孙俊峰：将各种游戏活动设计于此，学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，，在活动中增强自信。
同时本课教学注重学生思想教学使学生在快快乐乐的学习体验过程中交流合作师生互动玩中学学中乐轻轻松松地完成教学目标发展学生的个性和智力培养学生的实践能力创新思维和身体的基本活动能力体育课本身就是教孩子们体育健康常识和锻炼身体的但很多常规的体育课一开始的准备活动都是绕着操场跑圈以其他的形式代替跑步的反而体育健康常识和锻炼身体的，但很多常规的体育课一开始的准备活动都是绕着操场跑圈，以其他的形式代替跑步的反而去很少。我们感觉换个形式的跑步很有必要，现在的孩子们已经对常规的跑步很反感，但如果你换个方式的话，会调动孩子们跑步的兴趣。折返跑能锻炼孩子们的反应、耐力、爆发力和身体各部位的协调等能力。孩子们都说很好玩，既锻炼了身体，又娱乐了身心。
纪海国：学生能够在简单快乐的游戏后，学习折返跑的方法。
学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力
晏光柱：通过比赛的方式，培养学生的竞争意识，从而让学生体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力
定稿讨论
本课以折返跑为教学内容，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力
小学体育集体备课记录表
小学集体备课记录表附教案设计《后滚翻》教学设计教学目标：1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习教学重点：团身要紧教学器材：海绵块若干块体操垫教学过程：一、基础性诊断练习1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？二、理解性诊断与矫治1．让学生提出方案2．教师提供器材3．分组进行练习得出可操作性的办法三、优化评讲1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性3．从中可以得到几种最理想的练习手法A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）C．双手抱膝连续团身起练习四、学生自我诊断与矫治1．分组练习体会这两种方法究竟是否合适2．相互帮助3．得出结论：这三种方法都很适合与团身练习五、发展性诊断练习1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）3、学生尝试性的进行练习4、教师巡回指导六、自主性学习诊断（课堂小结）师：在今天的练习中大家得到哪些东西？生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
小学体育集体备课活动记录
小学体育集体备课活动记录体育教研组集体备课记录授课年级：二年级学生时间：2014年3月17日主要议题：《跑——耐久跑》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。
重点是正确掌握动作要领及呼吸方法，难点是省力化。
四、教学目标：1.了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。
2.初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。
3.培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。
五、教学过程：教法：1.讲解示范学法：积极参与练，培养兴趣。
2.组织学生练：认真听讲，仔细观察教师示范。
3.观摩研究，师生评议：积极练，认真体会。
4.纠正学生错误动作：积极参与比赛，体验成功，培养自信。
5.师生评议小结：1.放松。
2.课的总结。
3.评议。
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，采用情景教学及趣味练方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。
以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好惯，为学生的终身锻炼打好基础。
本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。
采用自主研究、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。
本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
小学体育跳短绳集备记录表
2.游戏：迎面跳绳接力
（三）结束部分
1.放松活动
2.整理器材
3.教师小结
小学体育学科集备记录表
时间
课题
跳短绳
主持人
地点
办公室
记录人
内
容
摘
要
教学目标：
进一步掌握跳短绳的基本方法。
使80%的同学能熟练掌握跳绳的基本动作。
通过游戏激发学生动手，动脑的能力与他人相互合作的能力。
教学重难点：
重点：双手甩绳与脚的协调配合。
难点：跳绳身体的协调性。
教学过程：
（一）准备部分
1.集合整队，清点人数。
（1）带领学生做徒手摇练习。
（2）带领学生做双手叉腰徒手并脚跳练习。
（3） ①原地并脚自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手摇手腕；
②双手叉腰脚跟离地前脚掌支撑原地直腿轻跳；
③轻跳徒手摇；
④单侧摇绳轻跳
（4）师完整演示向前摇跳绳，学生练习完整跳绳练习
（5）教师巡视、重点指导不会跳的学生、加油。教师做适当点评。
2.检查学生着装及精神面貌
3.师生互问好，安排见习生。
4.宣布课任务，Βιβλιοθήκη 出课堂要求。5.绕操场慢跑两圈
6.热身操
（二）基本部分
1.学习跳短绳
介绍摇绳技巧：摇短绳时，要求上臂靠近体侧，肘部稍离开身体，臂前外伸出，上臂成钝角，拳心朝前，摇绳时要以肘关节为轴摇动，手腕带动，避免以肩为轴得大挥臂动作。在绳子转动时，每次应稍接触地面，这样即比较省力又能感觉绳得长度是否合适。
体育集备教研活动记录
一、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨如何提高小学体育课堂的趣味性和实效性，提升学生的体育素养。
四、活动参与人员1. 体育教研组全体成员2. 体育学科教师3. 教务处负责人4. 校长五、活动流程1. 集体备课环节2. 课堂教学展示3. 评课议课环节4. 总结与展望六、活动内容1. 集体备课环节（1）主持人：张老师（2）主题：小学体育课堂趣味性与实效性探讨（3）内容：1）回顾上学期体育教学情况，分析教学中存在的问题；2）针对问题，提出改进措施；3）分享优秀教学案例，学习借鉴；4）制定本学期体育教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2. 课堂教学展示（1）展示教师：李老师（2）教学内容：小学三年级《足球基本技巧》（3）教学过程：1）导入：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；2）基本技巧讲解与示范；3）学生分组练习，教师巡回指导；4）比赛环节，巩固所学技能；5）总结与反思。
3. 评课议课环节（1）评课教师：王老师（2）评课内容：1）李老师的课堂教学环节设计合理，教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性；2）教学过程中，注重学生的个体差异，关注学生的全面发展；3）教学效果明显，学生的足球技能得到提高。
（3）改进建议：1）在课堂教学中，可以适当增加互动环节，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度；2）针对学生的个体差异，教师可以采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获；3）加强家校合作，鼓励家长参与学生的体育活动，共同促进学生的健康成长。
4. 总结与展望（1）主持人：张老师（2）内容：1）感谢各位教师的积极参与和分享；2）肯定本次教研活动的成果，认为本次教研活动有助于提高小学体育课堂的趣味性和实效性；3）对今后的教学工作提出要求，要求教师们继续努力，不断提高自身素质，为学生的健康成长贡献力量。
七、活动总结本次体育集备教研活动取得了圆满成功。
集体备课记录表5(14)
一、课堂常规：
1、教师整队、师生问好、检查人数、服装，安排见习生。
2、宣布课的内容和任务。
3、重点强调队列课的意圈。
（小组长领队，注意个别好动的学生）
2、徒手操。
组织：X X X X X X X
教师要求：1、语言要清晰X X X X X X X
2、讲解准备活动的要求。X X X X X X X
口令：“稍息！”
要领：左脚向左侧出一步开立，与肩同宽，体重平均落在双脚上，两手放在体后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼看前方。
口令：“向左(右)看——齐！,向前——看”
要领：身体在立正的基础上,头向左(右)摆动60度,脚用小碎步前后左右移动至与左(右)者看齐，要求能够看到隔一个人的腮部，不能低头或仰头。
× × × × × ×
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
⊙
二、游戏：
块块集合
规则：
必须按信号散开，集合站队时要迅速。
分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人
学生要求：1、认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。××××××
3、分组比赛。××××××
结束部分□□□□□□⊙
一、放松，小结，下课。□□□□□□
在听到停止口令“向前——看”中“向前——”音结束时，脚下小遂步停止（在此之前小遂步不停止），站立位置不再变化，听到“看”口令时，头回正，成立正姿势。
教师要求：1、讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、找好学生做表演。
学生要求：1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、积极进行练习。
组织：× × × × × ×
3、带领学生做徒手操。X X X X X X X
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小学集体备课记录表
附教案设计
《后滚翻》教学设计
教学目标：
1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程
2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习
教学重点：团身要紧
教学器材：海绵块若干块体操垫
教学过程：
一、基础性诊断练习
1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？
学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）
问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？
学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远
师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？
二、理解性诊断与矫治
1．让学生提出方案
2．教师提供器材
3．分组进行练习得出可操作性的办法
三、优化评讲
1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看
2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性
3．从中可以得到几种最理想的练习手法
A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间
B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）
C．双手抱膝连续团身起练习
四、学生自我诊断与矫治
1．分组练习体会这两种方法究竟是否合适
2．相互帮助
3．得出结论：这三种方法都很适合与团身练习
五、发展性诊断练习
1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）
3、学生尝试性的进行练习
4、教师巡回指导
六、自主性学习诊断（课堂小结）
师：在今天的练习中大家得到哪些东西？
生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。