有的放矢课文讲解

畅言教育
第三单元·第十课
对症下药
本课时编写:淮北市 周磊老师
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教学目标
1、学会生字、新词，通过比较句子体会词义； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理； 4、通过阅读，说说这个成语故事告诉我们什么道理； 5、理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两 张不同的药方的原因。使学生明白要善于区别不同的情况，正确地处 理各种问题的道理。
精读感悟
倪寻你的病是由伤食引起的，所以要服泻 药，去去内火；李延你的病是由受凉引起的， 所以要服发汗药，驱除身上的寒气。你们两人 的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同， 必须对症下药。
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精读感悟
两个人回家以后，按照华佗开的药方服药。 没过几天，他俩的病都好了。
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思考感悟
这个成语故事告诉我们什么道理？ 要善于区别不同的情况，正确处理各种问题。
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布置作业
1、把这个故事讲给父母听。 2、搜集成语故事，准备成语故事会。
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精读感悟பைடு நூலகம்
自由读第 2~3 自然段，边读边想：你读懂了什么？
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精读感悟
倪寻和李延生病了，他们的症状一样吗？华佗给他们 开了什么药方？
症状：他们都说自己头痛发烧，十分难受。 药方：让倪寻服泻药，让李延服发汗药。
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精读感悟
两个人心里想：我俩的病状差不多，为什么 要服不同的药呢？
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复习导入
华佗对谁“对症下药”？课文主要讲了一个什么故事？
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精读感悟
东汉末年有位医学家名叫华佗。他的医术非常 高明，诊断特别准确。
读了这一段，你知道了什么。 时间_______ 谁_______ 特点__________
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精读感悟
他的医术高明，诊断准确。 他的医术非常高明，诊断特别准确。 第二句中的“非常、特别”着重强调了华佗 的医术高明的程度、诊断的准确性，更加具体地 说明了华佗高超的医术。
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生字学习
nèi hàn suǒ chà
内汉所差
yǐn hàn sī yīn
引汗思因
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课时作业
1、熟读课文，有感情的朗诵。 2、抄写本课生字词语。
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复习导入
华佗 特别 泻药 寒气 发汗
医术 准确 心思 驱除 引起
高明 头痛 内火 必须 差不多
诊断 发烧 受凉 解释 对症下药
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症
药佗诊 延病泻
hàn chā yǐn suǒ nèi qū chú
汗 差 引 所 内驱 除
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词语积累
华佗 特别 泻药 寒气 发汗
医术 准确 心思 驱除 引起
高明 头痛 内火 必须 差不多
诊断 发烧 受凉 解释 对症下药
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初读感悟
课文主要讲了一个什么故事？ 本文讲的是医学家华佗对症下药，治好了倪寻 和李延两人的疾病的故事。
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导入新课
华佗，东汉时期医学家。他的医术 非常高明，诊断特别准确，被人们称 为“神医”。华佗首创用全身麻醉法 施行外科手术， 被后世尊之为“外科 鼻祖”。 华佗也是中国古代医疗体育 的创始人之一， 创编了一种锻炼方法， 叫做“五禽戏”。
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导入新课
对 症 下 药
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认读生字
zhèng yào tuó zhěn yán bìng xiè
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拓展训练
神医华佗我想对你说： _________________________ _________________________ __________________________
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总结全文
《对症下药》是一篇成语故事。通过讲述是东汉 末年神医华佗对症下药，治好了倪寻和李延的疾病 的故事。告诉我们在日常生活中要善于区别不同的 情况，正确处理各种问题。