七年级语文下册 第19课 观舞记(浅层阅读+深层阅读+语文积累)课件 新人教版

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初中七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件

初中七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件

3. 帘幕慢慢地拉开,台中间小桌上供奉着一 尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚铜 灯,舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她 忘怀了观众,也忘怀了自己 。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最 高境界。
阅读12到19段,回答:
1.(文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的,试找出来,并概 括印度舞蹈有什么特点?
• 印度文化并不是单一的宗教文化,印度早期就出现一些其他宗 教,如锡克教、耆那教、佛教等,这些宗教的哲学观念实际和印 度教是一致的,也吸收印度教的神灵和传说,只是反对印度教的 种姓制度,和印度教一样,这些宗教都局限于印度本土,只有佛 教成功地向其他民族传播,其中南传佛教国家都已经成为印度文 化圈内的国家,北传佛教则吸收儒教的哲学思想,和儒教合流。
用排比、比喻的修辞手法,生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁,或盛 怒或梳妆的表情神态,把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得 淋漓尽致。
5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如 莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致, 尽态极妍!”句中表达的意思是什么?
谢谢观看!
印度文化不屈服于任何外来文化的压力,也不 进行激烈地抵抗,始终顽强地维系自己的传统。印 度文化圈还包括南传佛教各国家,他们具有统一的 文化传统和文化背景。
⑤、⑥和⑦中的“最精彩的是‘蛇舞’,颈的轻摇,肩的微 颤:一阵一阵的柔韧蠕动,从右手的指尖,到左手的指尖!” 从这些句子看出,印度舞蹈的特点是:借助丰富的表情神态, 灵活熟练的四肢五官(特别是手语)来表演。
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的 一对长眉,一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什 么?与上文哪一个句子相呼应?

七年级语文下册(人教版)19、观舞记1ppt课件

七年级语文下册(人教版)19、观舞记1ppt课件

集体探究,深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话,那卡拉玛姐妹的舞蹈就 心灵之舞。同学们,你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗?
挖掘对两个句子的理解:
1、像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她
忘怀了观众,也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通,吸收着大地母亲给予它 食粮的供养,而这大地就是印度的广大的人民群众。
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞王相”姿 型作品,它被认为是印度湿婆雕像艺术中最富有神秘主 意味的艺术品之一。在这尊雕塑中,湿婆的舞姿被刻划 优美,他轻抬左脚,右腿独立于火焰的光环之中,脚踏 人,表现出“时间征服者”的意味,那火焰的光环则象 成、保存、毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节 感,舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦,显得神采飞扬。
请用下列这种句式来表达:
飞动的美,美在———————————— ———
语言品析,探究美点
这篇文章大量运用比喻、排比等 修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的 舞蹈。找出你认为写得精妙的句段, 细心体会,用“———————— ——————————————— ————(字、词、句、段)好, 好在写出了—————————— ————。”这一形式进行评点。

七年级语文下册 19《观舞记》课件 新人教版[1]

七年级语文下册 19《观舞记》课件 新人教版[1]
第一页,共25页。
教学(jiāo xué)目标
教学重点
教学(jiāo xué)难点
教法(jiào fǎ)设计
学法设计
教学程序 教学jiāo xué)目标
• 知识目标 • 能力(nénglì)目标 • 德育目标
第三页,共25页。
知识(zhī shi)目标
★理解积累“叱咤风云”、 “浑身解数”等词语。
★了解印度舞蹈艺术,丰富 文化(wénhuà)素养。
第四页,共25页。
能力(nénglì)目标
★体会文章精妙的语言魅 力,学习运用比喻(bǐyù)排 比等修辞方法。 ★感受舞蹈艺术“飞动的 美”,提高艺术欣赏能力。 ★揣摩文章运用语言表现 艺术形象的写法。
第五页,共25页。
德育(déyù)目标
★鼓励学生接触、吸收、借 鉴外国优秀文化,从中吸取 精神营养,开阔胸怀、陶冶 性情。 ★使学生得到语言和舞蹈 (wǔdǎo)形象的双重审美的 艺术享受。
第六页,共25页。
教学(jiāo xué)重点
★加强朗读,培养 (péiyǎng)语感,体会文 章语言的极大艺术感染 力。
第七页,共25页。
教学(jiāo xué)难点
★培养(péiyǎng) 学生感受美、表 达美的能力,形 成自己的审美观。
第八页,共25页。
教法(jiào fǎ)设计
• 情境渲染(xuànrǎn):通过影片舞蹈片断创 设情境,渲染(xuànrǎn)气氛,使学生感受 到印度舞蹈艺术的美,激发学生的学习欲 望。
第二十四页,共25页。
这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟 火,一个弹子上天,随化作千道五色火 光(huǒ ɡuānɡ),纵横散乱。这一声飞 起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子 的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音 相和,有如花坞春晓,好鸟乱鸣。耳朵 忙不过来,不晓得听那一声的为是。正 在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。 这时台下叫好之声,轰然雷动。

【最新】人教版七年级语文下册《第19课 观舞记》 课件(共11张PPT)

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冰心 1900-1999
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原名谢婉莹,现 代女作家,儿童文学 家,诗人,福建长乐 人。代表作《繁星》 《春水》《寄小读者》 等,我们曾学过她的 《纸船》。
再读课文,发现美,品味美 1.舞蹈美,用文中的话说是怎样的美,美在什 么方面? 2.作者描述的语言美,美在哪? 提示:可以用这样的句式说话: ①我认为 (好词)用得好,好在它写出 了 。 ②我认为 (好句、 好段)用得好,好在它 用了 修辞手法,写出了 (语句的内容) ,表 达了 的情感。 3.卡拉玛姐妹舞蹈技精湛的原因是什么?
迁移拓展,创造美。
同学们,欣赏了这精美的描写,我们不由得在 钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时,也深深钦佩冰心的 语言。请大家拿起手中的笔运用一些精致的形容 词、生动形象的修辞手法,去描绘你阅读、观看 或者聆听过的文艺作品(舞蹈、文学、绘画、雕 刻、影视、音乐等)的感受。 (提示:可以仿照文中的某个段落如第1-6段、 第17段)
罗丹说:“美是处处都有的 , 对于我们的眼睛,不是缺少美 , 而是缺少发现.” 让我们做一个生 活的有心人。让我们用明亮的眼 睛去观察,用聪敏的双耳去倾听, 用美好的心灵去感受,用灵巧的 双手去描绘,用优美的语言去表 达。美就在你我的身边。
黄 花 大 鸡 吧
印度是公认的世界传统舞蹈 的发祥地。印度传统舞蹈有四大 流派:其中“婆罗多舞”是最古 老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽, 姿态优美,戴半圆形花环,耳环 和鼻饰闪烁,光彩照人,演员的 手、眼、身、脚、步严密配合, 面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。 湿婆天是印度教中的舞蹈之神, 在传统的印度舞蹈中,表演前必 定先供奉湿婆天神像。

七年级语文下册 19《观舞记》课件 新人教版

七年级语文下册 19《观舞记》课件 新人教版
第十页,共23页。
五、研讨 (yántǎo):
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
1、朗读第二(dìèr)部分,从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐 妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。
深深地低头合掌…… 她用她的长眉,妙目,手指,腰肢(yāo zhī)……离合悲欢
。 忽而双眉颦蹙,忽而……铮铮的弦响。
我们学过她的作品《纸船》 。
第七页,共23页。
三、检查(jiǎnchá)预习 1、给红字(hónɡ zì)注音
轻捷 jié
咿哑
褶裙 zhě
颦蹙
嗔视 chēn
妥帖
雏凤(chcúhúfènɡ)
本色当行
浑身解数 háng
xiè
yī yā 阐述
pín cù 粲然
tiē
铮铮
sǒu斗薮 叱咤风云
尽态极妍
chǎn

(2) 《观舞记》的舞蹈(wǔd阴ǎo柔)有之美

第二十一页字
学 习
根(词印 dsù据h度)ē舞题n(yg蹈目ìznì)信、息分段的方法

内 通过服饰、神态、动作、形体表现舞 容 蹈的美的方法。
运用比喻、排比的修辞手法,使语言变得 优美、生动、形象
第二十二页,共23页。
八九、、课课后后作作业业: (zuòyè): 1、1、整理整文理中(的zh好ě词ng、lǐ好)文句中、 的好词、好 好句段、。 好段。
2、收集有关描写舞蹈(wǔdǎo)的 名句。
2、收集有关描写舞蹈 的名句。
第二十三页,共23页。
形体 秀丽的面庞…… ()神 服:xí态饰ng::tǐ无妥贴限的的梳哀妆愁…………
动作: 挺身屹立…… 心灵:忘怀了观众,也忘怀了自己

三水实验学校七年级语文下册第19课观舞记课件新版新人教版

三水实验学校七年级语文下册第19课观舞记课件新版新人教版
——
妹姐玛拉卡家蹈舞度印给献
?学习目标
? 1.有感情地朗读课 文,把握作者观 舞后的感受,领 略印度舞蹈艺术 的美。
? 2.品味并积累优美 的语句,学习作 家冰心的写作手 法。
印度舞简介
印度是公认的世
界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大 流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽,姿态 优美,头戴半圆形花 环,耳环和鼻饰闪烁, 光彩照人,演员的手、 眼、身、脚、步严密 配合,面部表情喜怒 哀乐瞬息万变。
饰服 体形 态神


飞动的美 之 舞
? 4.以上的描写是对卡拉玛姐妹的舞蹈的直接描 写,相信你已经感受到了描写的精彩,那么文 章开头为什么却又说“我应当怎样来形容印度 卡拉玛姐妹的舞蹈?”这个设问作者是怎样回 答的?
? 明确:文章的第2至10段都是在回答,并且 还可以抓住四个“假如”和两个“不敢”,说 明了卡拉玛姐妹的舞蹈,不同的观赏者都会有 不同的感受,作者只作为一个欣赏者,她感受 到的仅仅是飞动的“美”。这些回答都说明了 她们的舞蹈是难以形容的“美”,从侧面间接 反衬出她们舞蹈的美。
?句话概括课文主要内容。
? 明确:文章描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙 绝伦的舞蹈以及自己观舞后的感受,表现了印 度舞蹈的美。
自主学习二 任务:听读课文,完成任务 时间:5分钟; 方法:圈点批划
1、画出文中描写印度舞蹈特点的语句
2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛 姐妹舞蹈的 “美”的?
? 8.引用原文语句,并加上自己的理解,说说什么是 舞蹈?印度舞蹈主要表现些什么内容?
? 明确:以有节奏的动作行为为主要表现手段,可以 表现人的生活、思想和感情,也可以表现自然和其 他,一般用音乐伴奏。印度舞蹈主要是表现神和人 的故事,模拟自然界生物的姿态。

七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件

七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件
卡拉玛姐妹在表现神、人和草木禽兽的时候,都能做到形容尽 致,尽态极妍、惟妙惟肖。
.6.选段中引用白居易诗句的作用: 表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。晏几道“舞低楼
心杨柳月,歌底桃花扇底风。” 7.《观舞记》是写舞的,《安塞腰鼓》也是写舞的,但 在舞蹈风格上二者有明显差异,《安塞腰鼓》主要表现 阳刚之美;《观舞记》主要表现阴柔 之美。
3. 帘幕慢慢地拉开,台中间小桌上供奉着一 尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚铜 灯,舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她 忘怀了观众,也忘怀了自己 。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最 高境界。
阅读12到19段,回答:
1.(文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的,试找出来,并概 括印度舞蹈有什么特点?
初到印度旅行的外国人,常常会对所见所闻中的一些事情大惑不解: 一位衣衫褴褛、肮脏不堪的叫化子,居然在大街上粗野、蛮横地破口 大骂一位衣冠楚楚的绅士,而那位绅士老爷却不仅不生气,反而始终 小心地陪着笑脸。
一对纯情的少男少女私下深深地相爱了,男才女貌,仿佛天造 地设般相配。可是却遭到双方父母的坚决反对,棒打之下,一对多情 的鸳鸯只好分开。后来,男青年在绝望中忧郁而死。一些赤裸上身的 人走出家门,手持铜锣,边走边喊;其他人听到喊声,就像逃避瘟疫 一般地躲藏不迭。……原来,这些都是印度种姓制度所造成的怪现象。
语言美
表现 舞蹈美
神态美 舞姿美 服饰美 外貌美
动作美
赏读课文,读出“美”
找你喜欢的句子,在小组内有感情朗 读,可以单独读、组合读、接龙读,边读 边在脑子想象舞蹈的情景画面,使自己沉 浸其中
研读课文,感悟“美”
①最贴切的词语; ②最妙的修辞; ③最美的句式; ④最细致的观察;

人教版七年级语文下册第19课《观舞记》课件(共21张PPT)

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人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第四单元 第十九课 观舞记
学习目标
【学习目标】 1、了解作者及背景,积累“静穆、粲然、妥帖”
等词语。 2、有感情地朗读课文,感知文意,体会文章精妙
的语言魅力。 3、形成自己的审美观、价值观。
了解作者 知道背景
• 自主学习一(3分钟) 你对作者及文体知识知道多少呢?
颦蹙 (píncù ) 粲然( càn ) 嗔视(chēn ) 雏凤( chú ) 咿哑( yīn ) 褶裙( zhě ) 妥帖( tuǒtiē ) 花鬘( mán )斗薮( sǒu ) 铮铮(zhēng) 叱咤风云(chìzhà) 尽态极妍(yán) 浑身解数(xiè )
二、根据释意写词语

):形容变化之奇异和繁多,这里指舞姿

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午6时46分49秒06:46:4921.7.27

15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月上午6时46分21.7.2706:46July 27, 2021

16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二6时46分49秒06:46:4927 July 2021

七年级语文下册第19课《观舞记》课件(新版)新人教版

七年级语文下册第19课《观舞记》课件(新版)新人教版
第二十一页,共38页。
印度舞蹈具有强烈的宗教色彩:“台中间 小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着 的两盏高脚铜灯,舞台上的气氛是静穆庄严 的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的, 表现了鲜明的民族特色。
第二十二页,共38页。
印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民 间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在 演出(yǎnchū)时,台前都要放上一尊舞 神—湿婆的雕像。
我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限(wúxiàn)
的哀愁;忽而笑颊粲然表现出无边的喜
乐;……
第十三页,共38页。
在舞蹈的狂欢(kuánghuān)中, 她 忘怀了观众,也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入,除身体 (shēntǐ)在飞动外,心灵也进入了舞蹈的境界,达 到忘我的境地。真正的舞蹈,是心灵之舞,而不是 技巧之舞。
看她忽而双眉颦蹙,……使人几乎听得见铮铮的 曼舞 弦响!
第十二页,共38页。
作者用了哪些(nǎxiē)词、句 描写这动态的美?
写“蛇舞”:颈的轻摇,肩的微颤:一阵 一阵的柔韧的蠕动(rú dò ng),从右手的指 尖,一直传到左手的指尖!
她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的 花朵腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声, 轻云般慢移,旋风般疾转……
作者是通过哪些方面 的描写(miáoxiě)来表现 “飞动的美”的?
飞动(fēi dònɡ)的 美
身体
服饰 (fú shì) 神态
心灵
第十一页,共38页。
阅读(yuèdú) 品析 从文章中找出描写印度舞蹈
特点(tèdiǎn)的语句。
光艳 她向观众深深地低头合掌……一对长眉,一双眼睛。 (ɡuānɡ 她用她的长眉,……舞蹈出诗句里的离合悲欢。 yàn) 如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖!

七年级语文下册(人教版)《第19课_观舞记》ppt课件

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仅供学习交流!!!
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰等来表现舞蹈的“飞 动的美”:
神态美



表现



舞姿美 服饰美 外貌美
动作美
探寻“语言美”
文中运用了多种修辞手法
排比 比喻 引用
文中运用了修辞手法的语句
“轻云般慢移,旋风般疾 转” “如… 假 如 …… 假 如……假如……” “ 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而……忽而……忽而……” “笛子吹起,小鼓敲起,歌 声唱起……”
面对如此精美的舞蹈,我们该用什么样的语 言来描绘呢?
那么,文学家冰心又是怎样用语言文字来描 绘印度舞蹈的呢?
整体感知
文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写 什么?
表达感受 ---(1-10段)
观赏舞蹈 (11-18段)
---- 赞美感谢 (19-22段)
先表达感受 (1-10段):
从一个观赏者的角度写自己对印 度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
……
b.运用了许多修饰性的词语,增加 文章韵味。
(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆
(铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事
拓展延伸
——描绘美
每个民族都有自己具有鲜明民族特色舞蹈。 下面,我们来欣赏一些舞蹈图片,然后写一片 断。
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①光艳:
秀丽的面庞和那能说 出万千种话的一对长 眉,一双眼睛。女性 的妩媚不仅表现在美 丽的五官,更多地表 现在眉目之间。未舞 先有光彩先有情。
②曼舞:
长眉、妙目、手指、 腰肢、髻花、褶裙、 细步响铃、“轻云 般慢移,旋风般疾 转”。
③神韵:
卡拉玛姐妹“舞蹈出诗句 里的离合悲欢”,“我们 看她忽而双眉颦蹙……使 人几乎听得见铮铮的弦 响!”通过表演各种神态 来表现万种风情。
“如莲花的花开瓣颤、 小鹿的疾走惊跃、孔 雀的高视阔步”“最 精彩的是‘蛇舞’, 颈的轻摇,肩的微颤” 等。
(2)朗读 帘幕慢慢地拉开……只能借用白居易的两句诗 “珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来概括 了。
思卡拉玛姐妹的身体、神态、服饰 等方面来表现飞动的“美”。
作者完全被卡拉玛姐妹的舞蹈吸 引,根本没有注意到观众的反应。 从侧面写出卡拉玛姐妹舞蹈的精 彩。
(3)为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中,她 忘怀了观众也忘怀了自己”?
因为好的舞蹈不仅要动作美,还 要全身心地投入,这样才是好的 舞蹈。
2.语言赏析
(1)课文第2-5段一连四个“假如……”句的作用?
描写印度舞蹈特点的语句:
“她用她的长眉,妙目,手指, 腰肢,用她髻上的花朵,腰间 的褶裙,用她细碎的舞步,繁 响的铃声,轻云般慢移,旋风 般疾转,舞蹈出诗句里的离合 悲欢”
“忽而双眉颦蹙,表现出无 限的哀愁;忽而笑颊粲然, 表现出无边的喜乐;忽而侧 身垂睫,表现出低回婉转的 娇羞;忽而张目嗔视,表现 出叱咤风云的盛怒;忽而轻 柔地点额抚臂,画眼描眉, 表演着细腻妥帖的梳妆;忽 而挺身屹立,按箭引弓,使 人几乎听得见铮铮的弦响”
④叱咤风云:形容威力极大。 ⑤浑身解数:全身招数。 ⑥高视阔步:形容气度不凡或态度傲慢。 ⑦尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来 ⑧息息相通:呼吸相关联,比喻关系密切。 ⑨本色当行:做本行的事,成绩十分显著。
⑩离合悲欢:泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
4.整体感知
(1)朗读课文,画出描写印度舞蹈特点的语句, 并从文中挑选一个词来概括印度舞蹈的总特点。
“轻摇”“微颤”“柔 韧的蠕动”,用词生动 准确、传神,表现了舞 姿阴柔之美。
语文积累
春水(四三) 春何曾说话呢? 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界了!
繁星(一) 繁星闪烁着—— 深蓝的天空 何曾听得见它们对话? 沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了。
身体
服饰 卡拉玛姐妹的舞蹈
神态
反复与排比联用,突出了表演者神 态之多变,情感之丰富。
(4)“如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊 跃、孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽 态极妍!”
运用排比,整齐句与散句联用, 形象地突出表演者形体动作之 逼真,达到了形神兼备的境界。
(5)“最精彩的是‘蛇舞’,颈的轻摇,肩的 微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖, 一直传到左手的指尖!”
飞动的“美”
心灵
作者运用排比的修辞手法,作种种假 设,从不同角度表达了对卡拉玛姐妹 的舞蹈的赞美之情。
(2)“用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻 云般慢移,旋风般疾转……”
作者运用形象的比喻,采用整齐 的对句,生动形象地表现了舞姿 的轻重缓急的变化。
(3)“我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限 的哀愁;忽而……;忽而……”
印度是公认的世界传统舞 蹈的发祥地。印度传统舞 蹈有四大流派,而“婆罗 多舞”是最古老的古典舞 蹈。舞者衣裙华丽,姿态 优美,头戴半圆形花环, 耳环和鼻饰闪烁,光彩照 人,演员的手、眼、身、 脚、步严密配合,面部表 情喜怒哀乐瞬息万变。
冰心
浅层阅读
1.作家作品。
冰心(1900-1999),现当代女 作家,儿童文学作家。原名谢 婉莹。生于福建省福州市。著 有小说集《超人》,诗集《繁 星》《春水》等,作品多以 “母爱”或“人类之爱”为解 决社会人生问题的理想。另有 《寄小读者》《再寄小读者》 《我们把春天吵醒了》《樱花 赞》《拾穗小札》《小橘灯》, 以及《冰心小说散文选》等。
深层阅读
1.文本探究。 (1)“我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的
情感,却能随着她的动作,起了共鸣!”在作者 观看时,既然看不懂,为什么会起共鸣?
•我们看不懂的是舞蹈背后的故事,但是卡拉玛姐妹高超的 舞技,让人可以感受到一切悲欢离合,让观众随舞蹈的起 伏而起伏,引起了大家的共鸣。
(2)作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动 作,为什么不描写观众?
2.给下列加点字注音
咿哑( yī )
粲然(càn)
颦蹙(píncù ) 叱咤(chìzhà)
嗔视(chēn) 端凝(nínɡ )
解数(xiè)
尽态极妍( yán)
惆怅(chóuchànɡ )
花鬘斗薮( mán sǒu)
本色当行( háng )
3.重点词语解释
①颦蹙:皱着眉头,形容忧愁的样子。 ②粲然:笑容灿烂的样子。 ③嗔视:生气地看。
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