人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar说课稿
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历,通过学习,学生能够了解学校一年中的重要活动,并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动,如开学典礼、运动会、文化节等,以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标:学生能够掌握学校日历中的各种活动,并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标:学生能够运用所学知识,制作自己的学校日历,并用英语进行介绍。
3. 情感目标:培养学生对学校的热爱,增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历,并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入:通过展示学校日历的图片或实物,引导学生回顾学校一年中的重要活动,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:讲解学校日历中的各种活动,以及与之相关的英语表达,让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习:让学生分组讨论,用英语描述学校日历中的活动,然后进行汇报。
4. 应用:让学生制作自己的学校日历,并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历,并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动,用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习,学生能够了解学校日历中的各种活动,并学会用英语描述这些活动。
在教学中,我注重激发学生的学习兴趣,让学生在活动中学习,提高了学生的学习积极性。
同时,我也注意到了一些问题,如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉,导致描述不够准确。
在今后的教学中,我需要更加关注学生的实际情况,提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分:一是学校日历中的各种活动的英语表达,二是制作学校日历,并用英语进行介绍。
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
Unit3Myschoolcalendar(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
教学设计:Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容:本单元主要围绕学校日历这一主题展开,教学内容包括学校日历中的各种活动,如运动会、家长会、文化节等,以及与这些活动相关的英语表达。
学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动,如何询问和回答关于这些活动的问题。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语,如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动,并能询问和回答关于这些活动的问题。
教学难点:1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。
2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型,如“What do you have on ?”和“We have on ”。
3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。
教具学具准备:1. 学校日历挂图或PPT。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程:1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT,引导学生观察并说出日历中的各种活动。
b. 老师用中文解释这些活动的含义,并引导学生用英语表达。
2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片,引导学生跟读并模仿。
b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动,并引导学生用英语描述。
c. 老师用重点句型提问,引导学生用英语回答。
3. 活动练习a. 学生两人一组,用英语描述学校日历中的各种活动。
b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。
4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT,引导学生用英语描述日历中的各种活动。
b. 老师用英语提问,引导学生用英语回答。
b. 老师强调学校日历的重要性和作用。
板书设计:Unit3 My school calendar1. 生词和短语:sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar 》教学设计
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教学内容分析本课是PEP小学英语五下Unit3A Let’s learn。
五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课时的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度。
本单元围绕与学生生活联系紧密的“校历”展开话题。
A部分主要是询问东西方的一些节日,以及它们所在的月份。
本节课是本单元的第二课时, 重点学习6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:When is Tree Planting Day? It’s in…。
本节课有重要的“启下”作用,是对其他几课时做知识的铺垫,二、教学对象分析我任教的五年级学生学习能力参差不齐,一半的学生基础较好,学习能力较强,在老师的引导下能较好的理解学习内容,并能较好的进行师生和生生活动;其中还有一部分学生基础虽然不是太好,但性格外向,很愿意和同学交流,在其他同学的帮助下能基本完成任务;最后还有少数同学不愿意张嘴说英语,而且基础不好。
A部分出现6个月份,单词较多,学生们不太熟悉,所以有很多同学对于个别月份发音不准,所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。
三、教学目标1.语言知识目标:(1)学生能够听、说、认读6个月份名称的单词,并能书写其缩写形式。
(2)学生听懂、会说、认读问句“When is Tree Planting Day?”及其回答。
2.语言技能目标:(1)学生能够根据实际情况问答:When is Tree Planting Day? It’s in ….。
(2)能够就6个表示月份的单词进行日常沟通交流。
3.情感态度目标:(1)学生能够乐于参与课堂活动,激发对英语学习的兴趣。
(2)查找东西方传统节日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学,也丰富了学生文化知识,拓展了学生的视野。
四、教学重点、难点重点:6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写。
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit3Myschoolcalendar说课稿含反思
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”,教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。
本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排,能够用英语简单描述每个月份和星期的特点,以及能够用英语表达学校的重要日子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
他们对学校的生活和活动有一定的了解,能够通过观察和描述来表达自己的观点。
但是,他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。
2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。
3.能够用英语表达学校的重要日子。
4.能够通过合作和交流,提高自己的英语听说能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
2.教学难点:能够用英语准确表达学校的重要日子,并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法:通过让学生完成学校日历的任务,激发学生的学习兴趣和动机,培养他们的实践能力。
2.合作学习法:通过小组合作和交流,培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情境教学法:通过创设学校活动的情境,让学生在真实的语境中学习和运用英语。
六. 说教学过程1.导入:通过展示学校日历,引导学生关注学校活动,激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现:介绍月份和星期的表达方式,展示学校的重要日子,让学生观察和描述。
3.课堂活动:通过小组合作,让学生制作自己的学校日历,并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
4.巩固练习:通过游戏和口语练习,让学生进一步巩固所学知识。
5.总结与展示:让学生展示自己的学校日历,并用英语进行介绍,其他学生进行评价和交流。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开,让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习,学生能够掌握一般现在时的基本用法,能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是,对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇,能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标:学生能够用英语进行简单的日常交流,能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够增强对英语学习的兴趣,提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇,能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点:学生能够正确运用一般现在时进行描述,能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在实际操作中学习英语,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法:创设各种真实的语境,让学生在语境中学习英语,提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法:鼓励学生进行小组合作,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备:准备好相关的教学材料,如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备:学生提前预习本节课的内容,了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动,如:“What do you usually do on weekends?”,从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的,让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习,学生能够掌握一般现在时态的运用,能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动,如早上、中午、下午和晚上。
同时,教材还引导学生通过观察和思考,发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与,乐于开口说英语。
但同时,部分学生对英语学习的兴趣有待提高,学习自觉性有待加强。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习兴趣,激发他们的学习动力,引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握一般现在时态的运用,学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标:学生能够用英语进行简单的交流,提高口语表达能力。
3.情感目标:培养学生热爱学校生活,积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握一般现在时态的运用,学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点:引导学生发现学校生活中的规律和特点,激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境,让学生在实际语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
同时,利用任务型教学法,引导学生参与各种课堂活动,培养他们的合作意识和团队精神。
此外,分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习,提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身(5分钟)通过播放一首关于学校生活的英文歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后,教师与学生进行自由谈话,询问他们学校生活的日常活动,引出本节课的主题。
2.呈现(10分钟)教师展示学校日历,引导学生关注不同时间段的活动。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”,主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习,学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式,以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是,对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练,需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外,学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响,因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式,以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标:学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:表示日常活动的时间表达方式,以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点:正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境,让学生在真实的语境中学习英语;通过完成任务,让学生在实践中运用英语;通过分组合作学习,让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式复习表示时间的词汇,如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”,让学生猜测本节课要学习的内容。
Unit3 My school calendar Part B read and write(说课稿
Unit3 My School Calendar Part B Read and Write 说课稿一、教材分析本篇教材是英语五年级下册中的第三单元“我的校历”,本课时的主要内容是教授学生如何读和写校历。
学生在学习的过程中,将了解到校历中的不同部分,如月份、星期、日期、节假日等,并通过写作练习来巩固所学知识。
二、教学目标1.语言技能目标:(1)能够正确读出日历上的月份、数字、星期、节假日等信息;(2)能够根据校历上的信息写出完整的句子。
2.学科知识目标:(1)学习认识英语日历月份和星期的名称;(2)学习记录和规划活动的方法。
三、教学重点1.熟练掌握月份及星期的英语词汇;2.学生能够正确读取校历上的日期和节假日。
四、教学难点1.学生能否理解如何在英语校历中记录和规划活动;2.学生能否运用所学的知识正确填写校历,用完整的句子来描述活动。
五、教学步骤1.Warming-up(1)通过图片和简单的口语交际活动,让学生熟悉英语日期和星期的表达方式。
(2)以发放日历的方式,让学生自己找到当前日期,熟练阅读月份及日期的英语表达。
2.Presentation(1)让学生观察教师给出的英文月份和星期的名称,并尝试模仿教师的发音。
(2)通过日历图片的展示,介绍校历中的不同部分及其用途。
3.Practice(1)让学生在班内完成小组合作活动,填写指定的校历表格。
(2)个别辅导弱者或学生较弱的部分,跟进并巩固所学知识。
4.Production(1)学生在班内完成校历的写作练习,将所参加的活动记录在校历上。
(2)学生阅读和交流自己填写的校历记录,描述自己安排的活动。
5.Consolidation(1)通过抛出一些简单问题,让学生再次综合运用所学知识来完成口语表达和阅读练习。
(2)总结本节课所学内容,巩固所学词汇及表达方式。
六、教具准备1.教师准备课件和日历表格,用于上课教学和各种练习;2.细节图片及相关阅读材料。
七、教学评估1.学生的口语表达练习;2.学生日历填写和书写表达能力的实际运用。
英语人教版五年级下册Unit3 My school calender
高明区荷城街道第三小学校本研修教学设计方案PEP人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendarA Let’s talk主讲:李雪琼一.教学设计(一)教学目标1.语言知识1)能够四会掌握问句:When is ……?,并做出合理回答:It’s in + 月份。
2)能够听说并理解短语和单词: a few, fun things, Easter party , school trip, sports meet,May,April2. 语言技能能够灵活运用When is ...?这个句型进行问和答,并且进行一定的拓展来谈论相关的节日话题。
3. 文化意识了解中外的一些国家的重大节日,了解更多有关节日的文化内涵和意义。
4. 情感态度更好地了解各个国家的节日的形式和内容,学会更好的安排自己的生活,通过了解各国的节日文化差异,让学生们更加热爱自己的国家的传统节日,激发他们的民族自豪感。
5.学习策略游戏导入,通过设计与本课相关的内容引导学生理解并运用新的句型。
(二)教学内容分析1.教材内容的地位,作用与意义。
本课时是本单元的第一课时,学生们对于when这个特殊疑问词并不陌生,因此在句型的领悟和理解方面不成问题,教师的主要任务引导学生理解好本课时的一些主要词汇,只要学生们理解这些词汇以及这个句型,那么这一课时的学习对于整个A部分的学习都起到很关键的作用,可以说是为整个单元的学习铺平了道路。
2.教材的编排特点,重点和难点。
①特点:注重学生语言能力的培养,突出语言实践性和交际性;②重点:能够四会掌握问句:When is ……?,并做出合理回答:It’s in + 月份;③难点:a few, fun things, Easter party , school trip, sports meet,May,April的读法和可以把它们运用实际对话中(三)教学对象分析1.学生已有知识和经验学生们对于“When is ...? It’s ...”这个句型已经有初步的了解,另外在其他词汇的学习上也可以通过以旧带新的方法来进行学习。
最新人教版PEP版英语小学五年级下册Unit 3 My school calendar 优质课教案 .doc
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let's talk & Write and talk教学目标:1.能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let's talk 的大意,能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It's usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
教学重点:句型:When is ......?的掌握及回答。
教学过程:Step1:Warm-up1. Review the words: January…May, June.2. T: When is winter vacation? /Father's day ......Ss: It's in..... Go over the sentences.Step 2: Presentation1. T:讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,have a school trip, cool并板书。
2. Read the Let's talk after the tape five times.3. T: How many festivals have you heard?(听短文回答问题)S: Three. They are sports meet, Easter party and school trip. (学生可看到书自己寻找答案)T: When is Easter party/school trip?Ss: It's in ....4.翻译并阅读重点句子5. Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?S: It's in....Step 3: teacher-student interaction1. 1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2. Role play: 两人小组对话,轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar英文说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar英文说课稿Good morning,everyone!I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas .Today,I’m going to talk about “My school calendar”,which is taken from Unit 3,book 2 of grade 5,My contentis B Let’s learn&Read and Write.My teaching plan is made up of seven parts.Part 1 Analysis Of The Teaching Material(1)Status and function This lesson is about the Easter party,whichis related to our daily life,so it is helpful to raise pupil’s interests .The duration of this lesson is 40 minutes.(2)Analysis of the students A. The pupils are active and interestedin new things,but they are lack of vocabulary. B. They know what to do and not to do ,(understand and use the language by direct teaching method).Part 2 Teaching Aimsnguage knowledge (1)To enable pupils to master new words from January to May and pronounce them correctly. (2)To enable pupils to understand structures “What will you do?I will .......”and use them correctly.nguage skills To develop pupils ability of listening ,speaking and reading.3.emotional aims (1) To train pupils interest in English and arouse their study motivation. (2) To train pupils spirit of cooperation .Part 3 Key points1.Teaching importance (1)master thewords :January,February,March,April,May. (2)Grasp the structures:Whatwill you do ?and I will......2Teaching difficulties (1) The pronunciation of January andFebruary. (2) Using the learned words and structures to express theirdaily life.Part 4 Teaching Methodsmunicative language teaching method2.task~based languageteaching methodPart 5 Teaching ProceduresStep1 Warm up1.Greetings The whole class and the teacher greet with each otheras usual.2 reviews Get the students to give some words about month they havelearned from last class,This step is employed to revise the words relatedthe months,At the same time draw the students attention to the topic ofthis lesson.Step 2 Lead -inTo arouse the pupils interest of studying,the I will play the radioand let the pupils to listen a song“month song”I will show the wordspicture on the screen,and teach pupils to sing the song.Step 3 Review wordsLearn words from January to may ,I will show pupils words cards oneby one ,and the pupils read after me ,at the same time,I will correct their pronunciation and write down the new words on the blackboard.Step 4 Test for month wordsTo consolidate the new world,I will show the month words and theirmeaning on the screen in disorder,and make the pupils to match them.Step 5 Article1.Listen to article on P29,pupils should imitate the pronunciation and understand the article meaning .2.I will stress the main structure “What will you do ?I will .....and lead the pupils to read and do article exercises .3.Pupils should answer some questions after doing exercises.Step 4 Practiceing the structure “What will you do ?I will ....., allow the pupils to find a partner to practice and make dialogues by themselves .2. Ask some pupils to present the dialogues in the class and choose the best four students.Part 6 summary and homeworkI will summarize the words and key structures to the whole class ,and lead the pupils to take notes.then, our task is to finish this lesson exercise and copy-words.Part 7 Blackboard designI design three parts on the blackboard ,part one is the topic “Unit3.My school calendar” on the upper and middle position of the blackboard,Part two is the about the words ,on the left of the blackboard under the title And the last part is the main structure ,In a word ,I mean to design the blackboard instructive and artistic.。
人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar 说课搞
人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar 说课搞篇一各位老师:你们好!我说课的内容是PEP小学五年级英语下册Unit3 My school calendar Part B的第一课时。
我主要从以下六个方面来说课:一说教材,二说学情,三说教法,四说学法指导,五说教学过程,六说板书设计。
一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第一课时,主要是让学生会读,会说,会写(7---12月)单词,以及在每个月份里的节日,且都是围绕“When is……?”“It `s in……”展开教学活动的。
而前六个月的英语单词,学生已作为重点学过。
每个月份里的节日读说及When is……句型也已有接触,因此这节课学会读7~12月份单词将成为重点,在课本中出现了I `ll……with my……句型。
在这种情形下,我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型,同时引出新的单词,如July August September…..二、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式,通过游戏式教学法,对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。
三、说学法指导在本课中,我以课标为指导,以教读单词为主要活动方式,把单词运用到句中,同时在句子中练习单词的原则。
逐步提高学生的综合运用能力。
四、说教学过程1.以猜单词游戏复习A let’s learn部分的单词及主要句子。
2.老师指着书上的图片,问学生节日在几月?生集体问老师。
3.老师指着六月份的图片, Do you like June? / Do you like July?引出August September…。
4.跟老师读单词。
5.引领生把所学单词运用于句子。
6.生师对读,生生对读。
7.分角色读对话。
8.俩人一组边说边完成Ask and Write 部分的填空。
五、板书设计:Unit3 Let’s LearnJuly September October November DecemberWhen is summer vacation /Teacher’s Day /Mid-Autumn Day?It’s usually in…篇二Unit 3 Let’s learn说课稿今天,我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit3第4课时Let’s learn。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第4课时优质课说课稿
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时优质课说课稿一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时主要讲述了一年中的重要节日。
本课时通过学习,学生能够掌握一年中的重要节日名称,并能用英语简单描述这些节日的活动。
教材内容丰富,插图生动有趣,激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
但对于一些特殊节日的文化背景和习俗还需要进一步了解。
因此,在教学过程中,需要关注学生的文化背景知识,引导学生了解并尊重不同文化的节日习俗。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握一年中的重要节日名称,了解相关文化背景。
2.能力目标:学生能够用英语简单描述节日的活动,提高口语表达能力。
3.情感目标:培养学生对不同文化的尊重和理解,拓宽国际视野。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握一年中的重要节日名称和简单描述节日活动的语言表达。
2.难点:对一些特殊节日的文化背景和习俗的理解和描述。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过创设真实的生活情境,让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法:设计各种任务活动,让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4.多媒体教学手段:运用课件、视频等多媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示我国的传统节日图片,引导学生谈论自己喜欢的节日,激发学生学习兴趣。
2.呈现:教师通过课件展示一年中的重要节日,引导学生学习并掌握节日名称。
3.practice: 设计各种任务活动,如:填空、连线、 pr work 等,让学生在实际语境中运用所学知识。
4.拓展:引导学生了解一些特殊节日的文化背景和习俗,提高学生的文化素养。
5.总结:教师带领学生回顾本节课所学内容,加深记忆。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第5课时优质课说课稿
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第5课时优质课说课稿一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar 第5课时主要讲述了学生学校生活中的日常活动以及如何在日历上记录这些活动。
本课时通过一个关于学校活动的故事,让学生学会在日历上标记重要事件,并能够用英语描述这些活动。
教材内容丰富,插图生动,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中学校活动中,已经积累了一定的经验,对学校生活中的活动有所了解。
但是,学生在描述学校活动时,可能会存在词汇贫乏、表达不准确等问题。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们运用合适的词汇描述学校活动。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握表示学校活动的词汇,如:classroom,library, playground, sports day等。
2.能力目标:学生能够用英语描述学校活动,并在日历上标记重要事件。
3.情感目标:培养学生热爱学校生活,积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够用英语描述学校活动,并在日历上标记重要事件。
2.难点:学生能够运用合适的词汇准确描述学校活动,并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设定学校活动的情境,让学生在实际情境中学习英语,提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法:引导学生参与各种活动,完成任务,培养学生的合作意识和团队精神。
3.直观教学法:利用图片、实物等直观教具,帮助学生理解教材内容。
4.激励评价法:关注学生的个体差异,及时给予鼓励和评价,提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过播放英语歌曲,引导学生跟唱,激活学生的英语学习兴趣。
2.导入(10分钟):教师展示一幅学校活动的图片,引导学生用英语描述图片中的活动,从而引出本课时内容。
人教PEP五年级英语下册Unit 3 My school calendar 说课稿
Unit 3 My school calendar说课稿尊敬的各位评委:你们好!我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar Part A的第二课时。
接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课:一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说板书设计一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时,主要围绕“Whenis … ? ”这个核心话题来展开教学活动。
其中第一课时的时候,关于前六个月的英语说法,学生已经作为重点学习过。
而每个月份里的节日说法以及Whenis …句型也已经有所接触,而这点课句型练习将成为重点,并且同时出现了 a few, after, thing等生词。
针对这种情况,我将采用在反复操练对话中熟悉句型,及月份词汇,并同时引出几个新的词汇,如,a few, after, thing等生词,以此来降低学生理解及表达的难度。
二、说学情五年级学生已经学习了两年多的英语,已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经基本掌握,能听懂、读准英语单词和句子,在教师的指导下能做一系列任务活动。
这都为本课时的教学做了很好的铺垫。
三、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式,通过启发式教学法、和多媒体辅助教学,以及说唱等形式充分激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。
四、说学法指导在本课中,我努力以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。
坚持“词不离句,句不离章”的教学原则,使学生以生活为课堂,逐步提高学生的综合语言运用机能,形成自主学习的能力。
五、说教学过程1、看图片(课本Let’s learn插图)说Let’s learn,复习认读月份,节日词及主要句型。
2、师指着书上图片,问生节日在几月?生集体问老师。
3、找一生,师指着图让他问集体When is sports meet, May Day. Children's Day Father's Day.引出After the ..., we have ....同时引出fun及a few。
公开课人教版 五年级下册Unit3 My school calendar教学设计 教案
My school calendar说课稿今天,我说课的内容是My school calendar.首先,谈一谈我对教材的理解:本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar第一课时,本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
本单元重点教学月份的表达法以及每个月份的节日词汇和句型表达。
学生在正确的情境下能够正确理解和使用when引导的特殊疑问句,学生能够独立运用When is..? It’s in…等功能语句进行语言交际,解决现实生活中关于此类话题的问题,了解中西方共有的或特有的节日和风俗,培养学生跨文化交际的意识。
将话题---功能---任务结合起来,让学生在活动和任务重学习新知,掌握学习英语的方法,感受学习英语的乐趣和作用。
从学生的年龄特点看,五年级学生好动好奇好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法,去激发学习兴趣。
学生注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应该抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。
根据新课程标准,教材特点,学生的实际,我确定了如下三个维度的教学目标:1、知识目标:能够听、说、读、写前6个月份单词:January,February,March,April,May,June ,并能够正确运用句型When is..? It’s in…进行问答。
2、能力目标:能够在情景中询问并回答有关学校活动的举行的月份内容,并能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改。
3、情感目标:能够了解西方复活节的文化知识,提高跨文化交际意识。
基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的教学重点是能够听、说、读、写月份单词January,February,March,April,May,June。
听懂掌握句式:When is ...? 和It’s in...并能在实际情境中灵活运用。
教学难点是了解常见的节日和活动所在的月份。
pep(人教)五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.doc
pep(人教)五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.docPEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿今天我说课的内容是PEP义务教育教科书小学英语五年级下册第三单元Let’s learn和ask and write部分,我主要从教材,学情,教法学法,教学过程来展开我的说课。
一、教材分析1.教材内容本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar B let’s learn部分,本单元主要内容是让学生学会如何询问一年中的节日,并能对这一问题作出正确的回答,能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份这些句型来进行对话。
2.教学目标1、根据新课标课程标准的具体要求,结合学生具体情况,我把教学目标设计如下:(1)能听说读写表示July, August, September, October和December以及缩写形式.(2)能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。
(3)掌握句子:When is...? It’s in...并能在实际情境中灵活运用。
3、教学重点和难点教学重点:(1)能听、说、读、写7-12月的单词。
(2)中西方主要节日及所属的月份。
教学难点:要求学生根据实际情况使用多样化的表达方式,When is …?It’s in ….如:When is Teacher’s Day? It’s in September. 二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力,他们生性活泼好动,好奇心强,模仿力强,喜欢表现,但有意注意时间较短。
三、教法与学法(一)情境教学法小学生对新事物总是充满好奇,节日和月份对于他们来说是非常熟悉的,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,因此我利用多媒体把学生引入英语乐园,调动他们的积极性,提高他们的学习兴趣。
(二)小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量,提高学生运用语言的能力,促进互相帮助,培养团队意识。
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人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar说课稿
尊敬的各位老师:
你们好!我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar Part A的第二课时。
接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课:一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说板书设计
一、说教材
本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时,主要围绕“When
is … ? ”这个核心话题来展开教学活动。
其中第一课时的时候,关于前六个
月的英语说法,学生已经作为重点学习过。
而每个月份里的节日说法以及When
is …句型也已经有所接触,而这点课句型练习将成为重点,并且同时出现了 a few, after, thing等生词。
针对这种情况,我将采用在反复操练对话中熟悉句型,及月份词汇,并同时引出几个新的词汇,如,a few, after, thing等生词,以此来降低学生理解及表达的难度。
二、说学情
五年级学生已经学习了两年多的英语,已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经基本掌握,能听懂、读准英语单词和句子,在教师的指导下能做一系列任务活动。
这都为本课时的教学做了很好的铺垫。
三、说教法设计
本节课我将采用任务型教学模式,通过启发式教学法、和多媒体辅助教学,以及说唱等形式充分激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能
力。
四、说学法指导
在本课中,我努力以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。
坚持
“词不离句,句不离章”的教学原则,使学生以生活为课堂,逐步提高学生的综合语言运用机能,形成自主学习的能力。
五、说教学过程
1、看图片(课本Let’s chant插图)说Let’s chant,复习认读月份,节日词及主要句型。
2、师指着书上图片,问生节日在几月?生集体问老师。
3、找一生,师指着图让他问集体When is sports meet, May Day. Children's Day Father's Day.引出After the ...,we have ....同时引出fun 及a few。
4、听Let's try选择正确的答案.
5、带着问题听Let's talk 录音。
6、师读生翻译句子。
7、跟师读课文。
8、自读并分角色展示。
9、和同桌边说边填空并找一组人展示。
10、Homework:Recite the part of Let’s talk.
六、说板书设计:
Unit3 A Let's talk let's try
Easter party
sports meet
when is school trip
singing contest
test
It's in ... .。