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幼儿园小班微课程教案（精选7篇）
幼儿园小班微课程教案（精选7篇）幼儿园小班微课程教案（精选7篇）微课是一种新型的教学方式，微课是指利用信息化手段，进行短时、高效的碎片化教学，下面就是小编为您收集整理的幼儿园小班微课程教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园小班微课程教案篇1课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2、简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1、讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1、引导幼儿认识指纹1.了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2、引导幼儿观察．比较指纹1.你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4、发现触摸过的地方能留下指纹1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
幼儿园微课堂：微型课程设计与实施方案
现代社会，教育方式日新月异，幼儿园微课堂作为一种新兴的教学方式备受关注。
微课堂通过以小班授课，并采用多媒体技术、互动教学等手段，为幼儿提供更加个性化、多样化的学习体验。
在这篇文章中，我们将针对幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案进行深入探讨，以便读者能够全面、深刻地理解这一教学模式。
一、幼儿园微课堂：微型课程设计与实施方案1.1 课程设计在幼儿园微课堂中，微型课程设计至关重要。
课程设计需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，设计符合他们认知发展规律的内容。
课程内容应该注重灵活性和互动性，可以根据幼儿的实际学习情况进行调整。
另外，课程设计还需要充分考虑多媒体技术的应用，为幼儿提供生动、形象的学习体验。
1.2 实施方案在实施幼儿园微课堂的微型课程时，教师需要注重课堂管理和学科内容的结合。
教师应该灵活运用多媒体技术，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习体验。
教师需要根据幼儿的学习情况，随时调整教学内容和方法，保证每个幼儿都能够获得有效的学习。
教师还应该重视与家长的沟通，将课堂教学与家庭教育相结合，形成良好的学习闭环。
二、个人观点和理解在我看来，幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案是一项非常重要的工作。
通过精心设计的课程内容和灵活多样的教学手段，幼儿可以在愉快的学习氛围中获得知识和技能的提升。
微课堂也为教师提供了更多的教学可能性，使得教学更加具有个性化和差异化。
在实施方案上，教师需要不断提升自身专业素养，熟练运用多媒体技术，把握好课堂管理和学科内容的结合，并积极与家长进行沟通，才能更好地开展微课堂的教学工作。
总结回顾通过本文的全面分析，我们对幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案有了更加全面、深刻的理解。
在课程设计上，需要充分考虑幼儿的认知发展规律，并注重互动性和多媒体技术的应用。
在实施方案上，教师需要灵活运用多媒体技术，根据幼儿的学习情况调整教学内容和方法，并重视与家长的沟通。
我相信，通过我们的共同努力，幼儿园微课堂的教学工作将变得更加出色，为幼儿的成长发展注入更多的动力和活力。
幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
幼儿园教学实践微课(3篇)
第1篇一、微课简介《趣味数学启蒙》是一节针对幼儿园小班幼儿的数学启蒙微课。
本节课以趣味性、互动性、实践性为特点，通过生活中的常见物品和简单数学游戏，引导幼儿在游戏中学习数学，培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。
二、微课目标1. 让幼儿认识并区分大小、长短、高矮等基本概念。
2. 培养幼儿的观察、比较、分类等思维能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情。
三、微课内容1. 课程导入（1）教师通过生动有趣的动画故事，引出数学概念“大小”。
（2）提问：小朋友们，你们知道什么是大小吗？请举例说明。
2. 数学游戏（1）游戏名称：比一比谁更大游戏规则：教师出示大小不同的物品，如苹果、橘子、香蕉等，让幼儿观察并说出哪个更大，哪个更小。
（2）游戏名称：长短比赛游戏规则：教师出示长短不同的物品，如铅笔、筷子、绳子等，让幼儿观察并说出哪个更长，哪个更短。
3. 分类练习（1）教师出示一组物品，如球、苹果、书、铅笔等，让幼儿根据物品的特征进行分类。
（2）提问：小朋友们，你们觉得这些物品应该怎么分类呢？4. 动手操作（1）教师发放大小不同的卡片，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
（2）教师发放长短不同的绳子，让幼儿将绳子按照长短顺序排列。
5. 合作游戏（1）游戏名称：猜猜我是谁游戏规则：教师蒙上眼睛，其他幼儿分别拿不同大小的物品，教师通过触摸物品来猜测物品的大小。
（2）游戏名称：长短接力游戏规则：两名幼儿分别拿着长短不同的物品，进行接力比赛，看谁先到达终点。
四、微课实施步骤1. 教师播放动画故事，引导幼儿认识大小概念。
2. 教师组织幼儿进行比一比、长短比赛等游戏，让幼儿在游戏中感受大小、长短等数学概念。
3. 教师出示物品，让幼儿进行分类练习，培养幼儿的分类思维能力。
4. 教师发放卡片、绳子等材料，让幼儿进行动手操作，提高幼儿的动手操作能力。
5. 教师组织合作游戏，培养幼儿的合作意识。
小小班微课程教案7篇
小小班微课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园微课程设计方案
-朋友间的互助合作：通过小组合作游戏，引导幼儿学会互相帮助、分享成果，增强团队精神。
-情感教育故事分享：选取富有教育意义的故事，引导幼儿体验不同情感，培养同理心和关爱他人的品质。
-礼仪文化小剧场：编排礼仪文化为主题的情景剧，让幼儿在角色扮演中学习并实践礼仪规范。
幼儿园微课程设计方案
一、教学内容
《幼儿园微课程设计方案》基于幼儿园大班教材，选取以下内容进行教学设计：
1.主题一：认识春天
-植物生长的变化
-春天里的动植物
2.主题二：交通工具
-常见交通工具的认识
-交通工具的分类
3.主题三：我的身体
-身体各部位的名称
-身体的功能与保护
4.主题四：好朋友
-交朋友的方法
-与朋友相处的礼貌
-身体健康与自我管理：教育幼儿了解健康饮食、适量运动的重要性，并学会简单的自我管理能力。
-朋友间的ห้องสมุดไป่ตู้突解决：通过角色扮演和情景模拟，教授幼儿处理与朋友之间的矛盾和冲突的技巧。
-情绪管理与表达：开展情绪认知活动，帮助幼儿识别自己的情绪，学会合理表达和管理情绪。
-礼仪习惯的培养：通过日常生活中的点滴，如排队、问候等，强化幼儿的礼仪习惯培养。
本教学内容注重幼儿在实践中的亲身体验和操作，旨在全面提升幼儿的动手能力、运动技能、情感素养和社会交往能力，为幼儿的全面和谐发展奠定坚实基础。
本教学内容注重理论与实践相结合，旨在全面提高幼儿的观察力、创造力、协作能力和情感素养，为幼儿的全面发展奠定基础。
4、教学内容
《幼儿园微课程设计方案》在深化幼儿教育内涵的同时，细化以下教学内容：
幼儿园安全教育微课程(3篇)
第1篇一、课程背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们接触社会、学习生活技能的起点。
在这个阶段，孩子们的安全意识相对薄弱，容易受到各种安全隐患的威胁。
为了提高幼儿的安全意识，培养良好的安全行为习惯，本课程旨在通过一系列生动有趣的活动，让幼儿了解常见的安全知识，掌握基本的安全技能。
二、课程目标1. 让幼儿了解日常生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿良好的安全行为习惯，学会自我保护。
3. 增强幼儿的应急处理能力，提高自救互救意识。
4. 培养幼儿的团队协作精神，共同维护班级安全。
三、课程内容（一）课程模块一：交通安全1. 认识交通标志- 通过图片、实物等方式，让幼儿认识交通标志，如红绿灯、斑马线、人行横道等。
2. 学习交通安全规则- 教授幼儿过马路时的注意事项，如走人行横道、看红绿灯、不追逐打闹等。
3. 模拟交通场景- 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿模拟过马路、乘车等交通场景，巩固交通安全知识。
（二）课程模块二：消防安全1. 认识消防器材- 让幼儿了解消防器材的种类和使用方法，如灭火器、消防栓等。
2. 学习火场逃生方法- 教授幼儿在火场中如何逃生，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。
3. 模拟火场逃生演练- 组织幼儿进行火场逃生演练，提高幼儿的应急处理能力。
（三）课程模块三：防拐骗教育1. 认识陌生人- 教授幼儿如何区分陌生人与熟人，提高警惕。
2. 学习防拐骗技巧- 培养幼儿拒绝陌生人的诱惑，不跟陌生人走，不泄露个人信息等防拐骗技巧。
3. 模拟防拐骗场景- 通过情景模拟，让幼儿学会在遇到拐骗时如何应对。
（四）课程模块四：饮食安全1. 认识食品卫生- 让幼儿了解食品卫生的重要性，学习挑选新鲜、卫生的食品。
2. 学习饮食卫生习惯- 教授幼儿正确的饮食卫生习惯，如饭前洗手、不乱吃零食等。
3. 模拟饮食场景- 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在模拟饮食场景中巩固饮食安全知识。
四、课程实施1. 教学方法：采用游戏、角色扮演、情景模拟等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）幼儿园小班微课程篇1教学目标：通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。
通过新课的学习，学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简单的实际问学情简析题，但整个知识掌握不系统、不全面，解题正确率不高。
教法发现法、练习法、讨论法。
教学内容：趣味数学：教具：多媒体、彩色粉笔、小黑板等教师活动：引导观察学生活动：思考回答思考回答计算计算教学过程：教学环节创设问题情境回顾旧知例题赏析巩固练习解：设快车每小时行x千米，由题意得1.5x=48×3/4 +48×1.5 解得：x=72答：快车每小时需行72千米小明和小刚从相距6千米的两地同时出发同向而行，小明提问每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗，小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去，碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共跑了多少路？1.路程问题中路程速度时间三者的关系：2.列方程解应用题的一般步骤：3.路程问题中的两种基本题型：提出问题例1：一列慢车从某站开出，每小时行驶48千米，45分钟后，一列快车也从该站出发，与慢车同向而行，如要1.5小时追上慢车，快车每小时需行多少千米？过程展示：相等关系：快车路程=慢讲解分析车先行路程+慢车后行路程个别指导练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路线出发去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每秒行10米，若小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明？反馈纠正走进生活巩固练习导入题目求解开拓发展小结观察思考计算合作交流思考讨论解答思考解答思考总结幼儿园小班微课程教案篇2教学目标：1.通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.了解并积累有关重阳节的。
教学重点：积累有关重阳节的诗词。
幼儿园班本微课程《烹饪中的美食》
幼儿园班本微课程《烹饪中的美食》介绍本微课程旨在让幼儿园的学生们通过参与烹饪活动，了解和体验美食的魅力。
通过亲自动手制作食物，孩子们将学会基本的烹饪技巧，培养他们的创造力和合作精神。
本文档将为您介绍本微课程的内容和教学目标。
教学目标- 了解常见食材的原料和制作方法- 掌握基本的食物处理和烹饪技巧- 培养孩子们的团队合作能力和沟通能力- 培养孩子们的创造力和创新思维- 培养孩子们对健康饮食的意识和兴趣教学内容1. 食材认识：介绍常见食材的特点和用途，如蔬菜、水果、面粉、肉类等。
2. 食材准备：学会清洗、切割和磨碎食材，确保食材的卫生和安全。
3. 烹饪技巧：教授基本的炒、煮、蒸、烤等烹调方法，并引导孩子们亲自实践。
4. 食物制作：以简单易做的食品为例，如沙拉、面条、小糕点等，让孩子们亲自动手制作。
5. 小组合作：组织小组活动，让孩子们合作制作食物，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
6. 观察品尝：引导孩子们对自己制作的食物进行观察和品尝，培养他们对美食的欣赏能力。
7. 饮食知识：讲解健康饮食的基本知识，如均衡饮食、饮食多样化等，引导孩子们养成健康的饮食惯。
教学方法- 示范教学：老师向学生们展示食材准备和烹饪过程。
- 实践操作：学生们亲自动手制作食物，锻炼他们的操作技能。
- 讨论交流：鼓励学生们在小组合作过程中互相讨论和交流经验。
- 观察品味：学生们观察和品尝自己制作的食物，进行感受和反馈。
教学评价- 通过观察学生的操作和表现来评价他们的参与程度和动手能力。
- 鼓励学生们分享自己的经验和感受，以评价他们的观察和品尝能力。
- 对小组合作过程中的团队合作和沟通表现进行评价。
结束语《烹饪中的美食》微课程将为幼儿园的学生们提供一个愉快的学习体验，培养他们的创造力、合作精神和健康饮食意识。
希望通过这个微课程，孩子们能够在制作美食的过程中享受乐趣，同时获得实践操作和团队合作的经验。
幼儿园小班微课程教案6篇
幼儿园小班微课程教案6篇幼儿园小班微课程教案篇1活动目标：1、了解熟悉动物妈妈对宝宝的照看。
2、熟悉各种动物的形状,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。
活动预备：世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程：1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今日教师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。
(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？3、(课件展现:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚刚讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕!4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。
它的孩子在哪里?在里面做什么?小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真得意，宝宝不要走出来，袋子一碰就翻开。
(让幼儿边说儿歌边表演)5、嬉戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
幼儿园小班微课程教案篇2活动目标1、在嬉戏中，幼儿初步学会后退爬的根本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验活动带来的欢乐。
活动预备1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。
2、音乐活动过程一、导入活动1、教师：小朋友，你们喜爱小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓舞学得仔细、学得像的小朋友。
以生活为基础的幼儿园微课程
以生活为基础的幼儿园微课程幼儿园微课程是一种针对幼儿阶段设计的小型课程，旨在帮助幼儿通过生活实践及游戏体验，积累知识、培养技能，促进全面发展。
在这个微课程中，生活被视为教学的基础，从而更加贴近幼儿的日常经验和兴趣点。
一、微课程简介幼儿园微课程旨在通过小型、精心设计的课程，让幼儿在生活中学到更多的东西。
与传统课程不同，幼儿园微课程注重以生活为基础，以幼儿的实际需求和兴趣点为出发点，提供个性化、情境化的学习体验。
二、通过生活学习1. 生活技能培养在微课程中，通过模仿生活场景，引导幼儿学习与日常生活相关的基本技能，如梳头、穿衣、洗手等。
这些活动既能锻炼幼儿的动手能力，也能培养其自理能力，为其今后的成长奠定基础。
2. 知识积累通过直接参与各种场景，如超市购物、餐厅点餐等，幼儿不仅能够学习到生活中实际的使用知识，如数字、颜色、形状等，还能培养其观察力、思考力和判断力。
而这种以实践为基础的学习方法，能够更好地激发幼儿的兴趣和主动性。
三、游戏化教学1. 角色扮演在微课程中，通过角色扮演的方式，将幼儿引入到不同的场景中。
他们可以化身为超市营业员、厨师、医生等角色，通过模拟的游戏活动，感受生活的乐趣，同时潜移默化地学习各种相关知识和技能。
2.小组合作幼儿园微课程鼓励幼儿进行小组活动，通过合作与分享，培养幼儿的沟通能力、团队合作精神和分享观念。
例如，在做餐厅角色扮演时，幼儿可以分工合作，有孩子担任服务员，有孩子扮演顾客，从而激发他们的合作意识。
四、培养动手能力1. 手工制作幼儿园微课程中经常设置一些手工制作的环节，如剪纸、折纸、手工绘画等。
这些活动既能培养幼儿的动手能力，还能促进幼儿的想象力和创造力的发展，从而丰富了幼儿的生活经验。
2. 厨艺体验通过简单的烹饪课程，幼儿可以学习到一些基本的烹饪技巧和食材的搭配方法。
这不仅能培养幼儿的动手能力，还能培养他们对食物的认识和对健康饮食的意识。
五、评估和反思在微课程结束后，通过观察和记录，教师可以对幼儿的学习情况和表现进行评估，了解他们在课程中的进步和不足之处。
幼儿园小班第二学期微课程计划
幼儿园小班第二学期微课程计划一、语言发展1.1 故事时间咱们每周安排几次专门的故事时间，老师给小朋友们讲有趣的小故事，然后鼓励小朋友们自己也来讲讲。
这样能锻炼他们的表达能力和想象力。
比如说讲《小兔子乖乖》的故事，让小朋友们知道不能随便给陌生人开门。
1.2 儿歌朗诵教小朋友们一些简单又好听的儿歌，像《两只老虎》《小星星》，带着他们一起唱，一边唱一边做动作，这样能让他们更有兴趣，也能帮助他们记住歌词，提高语言的节奏感。
二、艺术培养2.1 绘画活动准备各种颜色的画笔和画纸，让小朋友们自由发挥，想画什么就画什么。
老师在旁边稍微指导一下，比如怎么画个圆圆的苹果，怎么涂颜色更好看。
每次画完了，把小朋友们的作品贴在墙上展示，让他们有成就感。
2.2 手工制作用彩纸、剪刀、胶水这些东西，教小朋友们做一些简单的手工，比如折个小飞机、做个小花朵。
这能锻炼他们的动手能力和创造力，还能让他们学会耐心和细心。
2.3 音乐欣赏放一些好听的儿童音乐，像《数鸭子》《拔萝卜》，让小朋友们跟着音乐跳舞、摆动身体，感受音乐的美妙，培养他们的乐感。
三、身体锻炼3.1 户外活动3.2 体育课程安排一些简单的体育课程，教小朋友们拍拍皮球、踢踢毽子，或者做一些小小的体操动作。
这样能让他们学会一些基本的运动技能，也能培养他们对体育的兴趣。
四、认知学习4.1 认识数字通过玩游戏的方式，让小朋友们认识 1 到 10 这些数字。
比如用数字卡片做配对游戏，或者数一数玩具的数量。
4.2 认识颜色准备各种颜色的物品，让小朋友们说出是什么颜色。
还可以一起做彩色的拼图，加深他们对颜色的记忆和认知。
4.3 形状认知用积木或者拼图，教小朋友们认识圆形、方形、三角形这些常见的形状。
让他们在生活中找找哪些东西是这些形状的。
五、生活习惯养成5.1 自己穿衣教小朋友们自己穿衣服、扣扣子，培养他们的自理能力。
刚开始可能会有点难，但多练习几次就会好啦。
5.2 整理玩具每次玩完玩具，引导小朋友们把玩具放回原位，养成整理东西的好习惯。
2024年幼儿园中班微课程教案5篇
2024年幼儿园中班微课程教案5篇幼儿园中班微课程教案篇1活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。
歌曲磁带、录音机。
活动过程：一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。
引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的`。
2024年幼儿园大班微型课教案精选
2024年幼儿园大班微型课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识天气变化、探索自然现象、了解日常生活中的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述天气变化，了解常见的自然现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿发现日常生活中的科学原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解日常生活中的科学原理。
教学重点：观察天气变化，认识自然现象，培养幼儿的科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、自然现象图片、实验器材（如放大镜、磁铁等）。
学具：画笔、画纸、彩泥、磁铁、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并描述天气变化。
引导幼儿谈论生活中的自然现象，如彩虹、雷电等。
2. 例题讲解（10分钟）展示自然现象图片，引导幼儿观察、描述、讨论。
讲解相关科学原理，如光的折射、水的循环等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验现象。
引导幼儿用画笔、彩泥等学具表达对自然现象的理解。
邀请幼儿分享实验观察结果，讨论科学原理。
拓展延伸，让幼儿思考如何应用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 天气变化：晴、阴、雨、雪2. 自然现象：彩虹、雷电、云、雾3. 科学原理：光的折射、水的循环、力的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，画一幅天气变化图。
答案：根据实际观察，完成天气变化图。
2. 作业题目：与家人一起探索日常生活中的科学原理，拍照记录并描述。
答案：根据实际探索，完成拍照、描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对科学原理的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织科学实践活动，如参观气象站、开展家庭科学小实验等。
创设科学角，提供丰富的科学探索材料，让幼儿在区域活动中继续探索科学奥秘。
2024年幼儿园大班微型课教案精选
2024年幼儿园大班微型课教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《生活中的科学》第三节《有趣的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸力以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁、指南北的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的指南北性质以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁性质以及实践操作。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、小铁钉、指南针、磁性玩具等。
学具：每组一套磁铁、回形针、小铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，让幼儿观察并思考：这个物品有什么特别的地方？引导幼儿发现磁铁的吸铁性质。
2. 例题讲解（2）教师演示磁铁指南北的现象，让幼儿了解磁铁的指南北性质。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，吸起桌面上的回形针、小铁钉等物品。
（2）分组讨论：磁铁在生活中还有哪些应用？六、板书设计1. 磁铁的性质（1）吸铁性质（2）指南北性质2. 磁铁的应用（1）磁铁挂钩（2）磁性玩具（3）指南针七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些物品是用磁铁制作的？答案：磁性挂钩、磁性写字板、磁性玩具等。
2. 作业题目：试一试，用磁铁制作一个指南针。
答案：在一张小卡片上画上箭头，将磁铁放在箭头附近，使箭头指向北方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和应用，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。
课后，教师可以组织幼儿开展“磁铁找宝藏”活动，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁的性质，激发幼儿学习科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中发现磁铁的其他应用，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的指南北性质及磁铁在日常生活中的应用。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并引发他们的好奇心。
2024年幼儿园大班微型课教案精选
2024年幼儿园大班微型课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《身边的科学》，详细内容为“认识天气”。
通过本章节的学习，使幼儿能够了解基本的天气现象，认识不同的天气符号，学会简单的天气观察方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对我们的影响。
2. 使幼儿能够认识并区分晴、阴、雨、雪等基本天气现象。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与区分。
教学重点：天气现象的基本了解，观察和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、白板笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家看到了什么？这是在做什么？”邀请幼儿分享他们对天气的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解晴、阴、雨、雪等基本天气现象。
引导幼儿观察天气符号的特点，帮助他们记忆和区分。
3. 随堂练习（5分钟）教师将天气符号卡片贴在黑板上，让幼儿上台选择正确的天气现象。
邀请其他幼儿评价并给予鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种天气现象，用画纸、水彩笔等学具制作天气符号手抄报。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的成果，分享创作过程。
教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固天气符号的认识。
强调天气观察的重要性，提醒幼儿关注天气变化。
六、板书设计1. 天气符号卡片：晴、阴、雨、雪2. 黑板：天气预报、天气现象、天气观察七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份天气观察日记，记录一周内的天气变化。
2. 答案：无固定答案，要求记录真实、准确的天气情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外天气观察活动，让他们亲身体验不同的天气现象，提高观察能力。
2024年大班健康活动微课《保护牙齿》精彩教案
2024年大班健康活动微课《保护牙齿》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿大班健康活动教材，主要涉及第三章“生活习惯”中的第三节“个人卫生”，详细内容为保护牙齿的重要性以及正确的刷牙方法。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构，认识到保护牙齿的重要性。
2. 掌握正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。
3. 培养学生关注个人卫生，预防口腔疾病的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确刷牙方法的掌握。
教学重点：保护牙齿的重要性及如何保护牙齿。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。
2. 学具：每组一份牙齿模型、牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的牙齿图片，引导学生观察并说出牙齿的作用，从而引出保护牙齿的重要性。
2. 新课导入：讲解牙齿的结构，让学生了解牙齿的组成部分，然后介绍保护牙齿的方法，引导学生掌握正确的刷牙方法。
3. 实践情景：分组进行刷牙实践，让学生在操作中掌握正确的刷牙方法，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过PPT展示刷牙方法的正确与错误示例，让学生判断并说明原因。
5. 随堂练习：让学生在小组内互相检查刷牙方法是否正确，并进行纠正。
六、板书设计1. 保护牙齿的重要性2. 牙齿的结构3. 正确刷牙方法1）牙刷的选择2）刷牙时间3）刷牙顺序七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍保护牙齿的重要性及正确刷牙方法，并让家长协助监督完成正确的刷牙过程。
2. 答案：无固定答案，要求学生能熟练掌握保护牙齿的重要性及正确刷牙方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高学生对保护牙齿的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：正确刷牙方法的掌握。
2. 实践情景：分组进行刷牙实践。
3. 作业设计：回家后向家长介绍保护牙齿的重要性及正确刷牙方法。
一、正确刷牙方法的掌握1. 刷牙方法讲解：在课堂上，教师需要详细讲解刷牙的步骤，包括牙刷的选择、刷牙时间、刷牙顺序等。
幼儿园微课程设计方案
3.促进幼儿综合素质的提高，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、课程设置
1.课程类型
微课程分为五大领域：语言、健康、社会、科学、艺术。
2.课程内容
（1）语言领域：以绘本阅读、故事讲述、诗歌朗诵等为主，培养幼儿的倾听、表达、阅读能力。
（2）健康领域：以生活自理、安全防护、体育锻炼等为主，提高幼儿的生活能力和健康意识。
幼儿园微课程设计方案
第1篇
幼儿园微课程设计方案
一、方案背景
随着社会经济的发展和科技的进步，我国幼儿教育进入了新时代。为适应新时代教育需求，提高幼儿园教育质量，培养幼儿的综合素质，我园计划开展微课程教学活动，以满足幼儿个性化、多样化的学习需求。
二、方案目标
1.落实国家幼儿教育政策，遵循幼儿身心发展规律，提高教育质量。
3.对幼儿进行综合素质评价，关注幼儿在微课程教学中的成长。
七、总结
本方案旨在通过微课程教学，促进幼儿全面和谐发展。在实施过程中，要关注幼儿个体差异，不断优化课程体系。同时，加强师资培养、资源保障和评估反馈，确保微课程教学质量的提升，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
（3）社会领域：以人际交往、社会适应、民族文化等为主，培养幼儿的社会素养。
（4）科学领域：以自然探索、科学实验、数学启蒙等为主，激发幼儿的好奇心和探索精神。
（5）艺术领域：以绘画、手工、音乐、舞蹈等为主，培养幼儿的审美情趣和创造力。
3.课程实施
（1）每学期开设10个微课程，每个课程周期为2周。
（2）教师根据幼儿兴趣和需求，选择相应的微课程进行教学。
（2）身心健康：涵盖生活自理、体育锻炼、情绪管理等方面，提高幼儿的生活能力和健康意识。
5分钟内的幼儿微课教案
5分钟内的幼儿微课教案教案标题：探索颜色——5分钟内的幼儿微课教案教学目标：1. 让幼儿了解不同颜色的名称和特征。
2. 培养幼儿对颜色的观察力和辨别力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学资源：1. 彩色纸片或颜色卡片。
2. 幼儿喜欢的颜色相关图片或玩具。
3. 幼儿音乐或歌曲。
教学步骤：1. 导入（1分钟）：- 与幼儿打招呼，引起他们的注意。
- 准备一些彩色纸片或颜色卡片，展示给幼儿看，并问他们是否知道这些颜色的名称。
2. 探索颜色（2分钟）：- 选择一种颜色，比如红色，向幼儿展示红色纸片或卡片，并重复说出红色的名称。
- 请幼儿观察周围的环境，找出有红色的物品，并鼓励他们说出物品的名称。
- 重复以上步骤，介绍其他颜色，如蓝色、黄色、绿色等。
3. 游戏互动（1分钟）：- 拿出幼儿喜欢的颜色相关图片或玩具，让幼儿选择自己最喜欢的颜色。
- 请幼儿用简短的语句描述他们选择的颜色，并与其他幼儿分享。
4. 结束（1分钟）：- 播放幼儿音乐或歌曲，让幼儿跟随节奏舞动身体，同时提到不同颜色的名称。
- 总结今天的学习内容，鼓励幼儿用自己的话描述一下今天学到的颜色。
教学延伸：1. 在家长的陪同下，带幼儿到户外或超市等地方，观察并寻找不同颜色的物品。
2. 制作简单的颜色卡片或颜色轮盘，让幼儿自主进行颜色辨别游戏。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对颜色的认知程度。
2. 听取幼儿在游戏互动环节中对所选颜色的描述和表达能力。
教学反思：通过这个5分钟的微课教案，幼儿可以在短时间内了解不同颜色的名称和特征，培养对颜色的观察力和辨别力。
同时，通过游戏互动和语言表达，提高了幼儿的沟通能力。
在延伸活动中，幼儿可以与家长一起进一步探索和巩固所学的颜色知识。
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微课程《我自己》12主持人：各位领导，大家好3我们是实验幼儿园城北园区小班组团队，首先请允许我介绍一下我们的团队（这位是智慧与美貌并存的梁老师；这位是娟秀淑女范的金老师；这位是眼光45独特爱好摄影的张老师；这位是善于思考、很有创意的姚老师；这位是我们组6最年轻、最有活力的朱老师；我是今天教研活动的主持人张老师。
）7今天我们与大家分享的是我们小班上学期的微课程“我自己”。
下面我们从8主题由来、主题目标、主题资源、主题网络、主题实施几个方面向大家作个介绍。
9一、主题由来主持人：请梁老师先来说说我们的主题由来吧：1011梁：刚入园的小班幼儿爱哭、不善于交往，常常听到有孩子们这么说“老师12我不会画”“老师我不会穿”“老师，我的杯子倒了”(幼儿照片），一方面他们乐意自己的事情自己做，另一方面又害怕失败而不敢做。
1314主持人：针对小班孩子这些共性问题，我们确立了《我自己》这个主题。
并梳15理出了以下主题目标：16二、主题目标17梁：认知目标：知道“我”就是自己，我和别人不一样，能发现明显差异，初18步拥有自我保护的意识，遇到困难知道寻求帮助。
金：能力方面：鼓励幼儿在集体面前能大胆地表现自己，增强自信心，激发幼1920儿的自我服务意识，尝试学习自己的事情自己做。
21晨：情感方面：喜欢自己，经常保持愉快的情绪，愿意和老师、同伴交往，并尝试关心他人。
2223三、主题资源24主持人：我从你们三位的讲述中，捕捉到了“自主、自信、自愿”这几个关键25词，我们当初是以这个绘本《我喜欢自己》（出示）作为主题的开启，为了更好26的回顾与理解，请花花老师来给大家介绍一下这个绘本吧。
27姚：好的。
这本书里的主角是一个“真心喜欢自己”的快乐猪小妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很2829懂得照顾自己，即使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。
绘本通30过亮丽的画面传达出这样的理念“孩子要从小建立积极的自我概念，即喜欢自己，了解自我，树立自信。
”3132四、主题网络33主持人：感谢花花老师的介绍，这个绘本跟我们的主题《我自己》很契合，你34们是怎样挖掘绘本中的点，来实施教学活动呢？35金：这个绘本拿到我们班里，孩子们非常喜欢这只猪小妹，像他一样喜欢身36体上的部位。
会学着说：“我喜欢我的小手”“我喜欢我的眼睛”。
孩子们的37“我喜欢···”，句型得到充分练习。
38主持人：你关注到语言核心经验，运用“我喜欢，”直接做这方面的练习，很39实用。
40梁：我们班的孩子对猪小妹的本领很感兴趣，特别是说说我的本领时孩子们41滔滔不绝，就像猪小妹一样，说我会做好玩的游戏，我会画漂亮的图画，我骑42车骑得很快！43朱：学了这个绘本后，我们班的孩子积极尝试着学做自己的事情，有的回家44经常跟妈妈说“妈妈，今天的衣服我自己来穿吧。
”“妈妈，我要学会自己刷45牙和洗脸。
”家长们说，孩子的自理意识更强了，更乖更懂事了。
46主持人：梁老师和朱老师捕捉到的是孩子们的自我服务内容，从而激发自理意识和能力。
4748姚：我是这么认为的，小班孩子从家庭“非常6+1”这样真空的环境，一下子来到了小社会中，孩子的自我保护意识实在是太弱了，如何保护自我也是需要4950我们多关注的。
51主持人：姚老师的建议也很不错，安全与自护相当重要。
五、主题实施5253主持人：从以上你们的反馈讯息中，可见这个简单的绘本实质蕴藏着很多的教54育价值，从这个绘本价值点出发，我们就形成了这样一个网络图（大家可以看一55下），“认识自我——我真能干——保护自己与关爱他人”，从这三个板块56来推进主题的实施。
由于主题已经结束，所以今天我们围绕主题进行回顾与反思。
57看看那些地方做得比较好，哪些地方还需要改进与调整吧。
58（一）说亮点：591.集体教学（网络图）60张：首先从集体教学说起吧。
61金：绘本活动《我喜欢自己》62拿到绘本《我喜欢自己》，我就让幼儿边看边指认自己的身体部位，找找小63眼睛、藏藏小耳朵，挠挠小脚丫，撅撅小屁股，从熟悉身体部位出发，再扩展到各部分的作用本领，让小班孩子在说一说、动一动中喜欢上自己。
6465晨：艺术活动《我的自画像》66是的，绘本中的猪小妹非常喜欢自己，我就问小朋友“你喜欢自己吗？你喜67欢身体的什么地方？”有的孩子说“喜欢自己的脸。
”于是我就让孩子们每人68准备了一面小镜子，请孩子们照照镜子看看自己的样子，然后照着镜子把自己69的样子画出来。
有的孩子画的特别形象，胖胖的孩子画的脸圆圆的，瘦瘦的孩子的头型是尖尖的，有的孩子画的特别仔细，头发长长的，连头顶的辫子都画7071出来了。
这是我们孩子画的自画像（照片）72梁回应：我们班也画了自画像，除了画自画像、我们还画全身像，一一张贴在展示板上。
同时还她们的作品还用在卫生间的温馨提示上呢！7374姚：科学活动《认识眼睛》75我们班的小朋友喜欢自己眼睛的，有一个孩子惊讶的发现：“诶，我的76眼皮是双眼皮的，你的是单眼皮的！”通过仔细的观察，他们又发现其实每一77个孩子的眼部都会有一些略微的不同。
捕捉到这一兴趣点，我立马给每一个孩78子的眼部做了个截图，冲成了小照片，贴在主题墙上。
好几次放学的时候，我看到孩子们拉着父母的手：“妈妈，你猜这是谁的眼睛呢？妈妈你找找看，我7980的眼睛在哪儿呢？”孩子们通过探索眼睛的秘密，发现了自己与别人的不同。
81敏：美术《小手变变变》82我们班的孩子很喜欢自己的小手，有一个家长老师还来给小朋友们83上了《小手变变变》的游戏活动，让孩子们知道小手除了能做事还能变出很多84的东西，如手指变一变就变成了大老虎、毛毛虫、小兔等，我还让小朋友把自己变出的小动物画出来，这是孩子们的画，有的画了“手掌树”有的画了“凶8586恶的狼”有的画了“小丑”，还有……让孩子们充分感受得小手的神奇和作画87的乐趣。
88妹：健康《小脚丫去旅行》89我们班的孩子对自己的小脚比较感兴趣，于是我就让他们脱下袜子，和自己90的小脚做一做游戏。
做完游戏，我们带着小脚丫去旅行：第一站我们来到小草地，让小脚和小草亲一亲；第二站是轮胎城堡，让小脚丫和轮胎碰一碰；终点9192站则是小木桥，小脚丫在小椅子上跳一跳。
通过本次活动，孩子们知道了我们93的小脚也很有趣很能干。
晨：语言《我的名字》9495我们班的孩子不但对自己的身体部位感兴趣，还对自己的名字也特别感兴趣。
96每个孩子的名字都寄托了父母的希望，先让孩子回家了解自己名字的含义，来97幼儿园介绍下我叫什么名字，我名字的含义。
（视频）像这样介绍，增进了孩98子们的相互了解，还提高了个人自信。
活动后，我们还邀请爸爸妈妈和孩子一99起用橡皮泥做名字牌，让孩子们在操作的过程中，更加了解自己的名字，更加100喜欢自己。
1012.区域与生活（网络图）102主持人：听了大家的介绍，我发现老师们的教学活动开展得非常的丰富，让孩子们较好地认识了自己身上的特征，喜欢上了独一无二的自己。
除了集体教学外，103104我们还要把它整合到其他的活动中，因为课程不单单是集体教学，还有区域活动、生活活动等等。
105106金：我在创意区中开展制作相框活动，利用废旧材料硬板纸制作的、利用压107花机装饰制作的、利用毛球、纽扣、毛条等装扮的各种相框。
小手的活动在我们操作区得到延伸：拉拉链、扣纽扣、喂青蛙、穿鞋带、夹夹子等。
通过这样108109的自主操作，提高了小手的灵活性和手眼协调能力。
110张红敏：我们班开设了一个生活区，在生活区我设了一个“自助餐”区，投放111了一些小碟子，让孩子们按需要自己取点心，我们还把这个好习惯延伸到生活112环节，在吃点心的时候，让孩子们真正做一位小主人，自己拿饼干、取牛奶，113孩子们非常乐意做这样的事情，自我服务意识和能力大大加强了。
114朱妹：你们班的生活区真不错。
我们将幼儿的这种自我服务延伸到了生活环节。
115比如午睡起床的时候，我们让幼儿自己折被子，很多孩子在一次一次地尝试之116后，都会自己折被子了。
于是我们在班里组织了“折被子”比赛，孩子们都能踊跃参与寄来。
比赛之后，我发现孩子们自己折被子的积极更高了。
117118梁：三岁的孩子正是口语发展的关键期，孩子的口语表达的差异又很大，如何让牙牙学语的宝贝变得“能说会道”，我们想结合我们班的语言区“鼠小弟119120学说话”，创设鼠小弟的专属剧场，开展“鼠小弟讲故事”活动。
人人都是剧121场的小主人。
展示的过程也是锻炼的过程，我们还推出了小小故事王呢！122姚惠花回音：梁老师，你们班语言区的活动真吸引人啊，怪不得你们班孩子的123语言能力这么强！1243.家长资源（网络图）主持人：由此可见，集体教学、区域活动、生活活动对于我们的主题推进真125126的非常重要，但是主题的深入还需要与家长们的支持与配合。
你们是如何利用127好家长资源，让家庭配合的呢？128朱妹：我是这样想的，孩子们的交往能力比较弱，大都是独生子女，我就发动129家长们开展了“周末约会”。
彤彤和乔治两个小朋友经常串门，两个人也非常130有默契，彤彤在骑自行车，乔治就跟着她，一看到前面有障碍物就赶紧上前去131把东西挪开，积极保护着彤彤.在活动之后，我还编了一首儿歌来增进孩子们的132友好交往和纯真友谊。
133张红敏：这个方法很好，能增进孩子们的感情，更能丰富孩子们的闲暇生活。
134我们班有一位妈妈是一位烘焙大师，好几次做了饼干带到班里给孩子们吃，于是我让这位妈妈来教孩子们做饼干，让孩子在捏一捏、玩一玩、尝一尝中体验135136做饼干的乐趣，也学到了做饼干的技能，知道了好吃的饼干原来是这样做出来137的。
梁掌华：你这个提议很实在哦！我们班正好有个教育资源就是好几个家庭“生138139二胎”了。
我想我们在这个主题中应该“有所为”。
于是我在班中尝试社会活140动《我弟弟》，让孩子们感受做哥哥姐姐的自豪感。
同时配合家长们上传的“大宝照顾二宝”的温馨镜头，让我们的教学资源“源源不断”，可以在晨间谈话141142中分享着这样的温馨。
143金夏娟：你这个做法很值得大家推广，每个班的“二胎家庭”都挺多的。
144主持人：是啊，用好家长资源是教育成功的一半，老师轻松、孩子成功、家长145满意。
围绕着《我自己》主题的开展，我们年级组也组织了几个大活动，一起146来再来回顾一下：1474.大型活动（网络图）148朱：快乐节拍，你我来赛：1,2,3,4,5，快乐的节拍，你我准备好，一起来比149赛。
150晨：穿衣叠鞋真快乐：小手动一动，穿鞋又叠衣，样样自己来，我呀真能干。
151张：每一个孩子就犹如地球上的一颗小星星，当你看不到他，他会黯淡无光；152当你发现了他，他就会发出微小而神奇的光芒。