道德与法治八年级上册第2课时 在社会中成长
部编人教版八年级上册道德与法治作业课件 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部 分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解最准确的是
D ()
A．我们都是社会的一员 B．人的成长是不断社会化的过程 C．社会发展离不开每个人的奉献 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”青少年处于走向社会 的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。这有利于(C )
道德与法治 八年级上册 人教版
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
1．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社 会成员。成长为一名合格的社会成员需要我们( A )
①不断学习社会知识 ②培养适应社会的能力 ③增强社会规则意识 ④培养正确的价值观念 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．简答题 在国庆节来临之际，某中学八年级(2)班班主任给同学们布置了一份特殊的作业， 要求同学们至少选择参加下列活动中的一项，并写出心得体会。 活动一：到人民广场参加迎国庆“辉煌72年，永远跟 党走”活动。 活动二：到车站清理一次小广告。 活动三：到公园捡一次垃圾。 活动四：到社区做一次“敬老爱老”宣传活动。 活动五：拍一张体现“厉害了，我的国”的照片。 (1)班主任布置这份特殊作业的主要用意是什么？ 帮助同学们在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
A．①Байду номын сангаас B．③④ C．①③ D．②④
11．简答题 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值；但人又是社会的人，应该 主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程 中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐 社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要积极养成亲社会 行为，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，让我们的社会变得更美好。 (1)我们为什么要养成亲社会行为？ ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
人教版八年级道德与法治上册在社会中成长
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我们
称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
4.怎样养成亲社会行为
（2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗 ，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5、我们要实现自己的人生价值
参与社会的过程，既是体验社会的过程 ，也是在实践中发展和成就自己的过程。我 们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
关心时政新闻
全面从严治党
一带一路
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ） ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善 待自己。如果人人心里都燃起一盏爱 的明灯，用爱来照亮别人，那我们就 能拥有一份充满爱意的光明。
要懂得帮助他人，快乐自己。正如赠 人玫瑰，手有余香
3、亲社会行为的意义
青少年处于走向社会的关键时期 ，我们应该树立积极的生活态度，养 成亲社会行为，有利于我们养成良好 的行为习惯，塑造健康的人格，形成 正确的价值观念，获得他人和社会的 接纳与认可。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》一. 教材分析《1.2在社会中成长》这一课主要让学生了解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
教材通过生动的案例，引导学生理解个人离不开社会，社会也离不开个人。
学生通过学习，能够增强对社会的认识，提高融入社会的能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会，对社会现象有自己的理解和看法。
但他们的社会经验不足，对社会的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，理性看待个人与社会的关系。
三. 教学目标1.让学生理解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱社会，关心社会的情感。
3.提高学生融入社会的能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.个人与社会的关系2.社会对个人成长的影响3.如何融入社会，树立正确的人生观和价值观五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践法：学生参加社会实践活动，提高他们融入社会的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备实践活动方案，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会现象，如人与人之间的互助、社会公益活动等，引导学生关注社会，思考个人与社会的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中个人与社会的关系，以及社会对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈对个人与社会的认识，以及如何融入社会。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的收获，加深对个人与社会关系的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何树立正确的人生观和价值观，提高融入社会的能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调个人与社会的关系，以及社会对个人成长的重要性。
人教版八年级道德与法治上册1.2在社会中成长 (共27张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1022:39 :1422:3 9:14August 10, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二下 午10时 39分14 秒22:3 9:1421. 8.10
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。22: 39:1422 :39:142 2:398/ 10/2021 10:39:14 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1022: 39:1422 :39Aug -2110-A ug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。22:39: 1422:3 9:1422: 39Tues day, August 10, 2021
5、我们要实现自己的人生价值
参与社会的过程，既是体验社会的过程， 也是在实践中发展和成就自己的过程。我们 只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社 会，才能实现自己的人生价值。
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
在社会中成长
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程
我们的衣食住行、学习和娱乐都与 社会的方方面面发生着千丝万缕的 联系。如同植物生长需要阳光、空 气和水一样，人的生存和发展也离 不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。
人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长
二.新知导学，梳理巩固
自学指导一: 在社会课堂中成长
要求：认真阅读教材P7，思考并解决下列问题，3分钟后 比一比看谁能够正确回答。
1.人的成长是不断社会化的过程。（理解） 2.人的成长和发展离不开社会。（理解-记忆）
1.人的成长是不断社会化的过程
社会化的途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱。 社会化的结果：知识不断丰富、能力不断提高、价值观念不断养成， 做一名合格的社会成员。
A、关注了解社会问题，积极建言献策 B、同情和关心遭遇挫折和不幸的人 C、对处于困境和危难的人能伸出援助之手 D、增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
三、链接中考，拓展拔高
随着“人人公益”理念深入人心，公益活动中涌现出 越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带 领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝 试通过参与公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为 “公益少年”。关于做公益，下列说法错误的是 （ ）
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的
。
②有利于我们养成良好的
，塑造健康的 ，
形成正确的
，获得他人和社会的
。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
人教版义务教育课程标准教科书
八年级道德与法治上册
第一课 丰富的社会生活
第二课时 在社会中成长
第四课 拔节的声音
一.导入新课，明确目标
部编版八年级上册道德与法治-在社会中成长教案与教学反思精品
第2课时在社会中成长1 教学分析【教学目标】1.知道人的成长是不断社会化的过程2.能够通过形式多样的亲社会行为不断的塑造自己和完善自己。
3.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。
教学重难点1、养成亲社会行为、社会对个人成长的作用。
2、引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建教学方法体验式教学，问题合作探究式教学，讲授法教学准备师：搜集资料，完成课件制作。
生：完成书本预习和相关内容的填写。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。
期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。
想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。
二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。
这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。
2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。
道德与法治《在社会中成长》课件部编版2
思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动？谈谈自己的收获。
近代维新派代表康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶独，相扶而相值者，人情之所乐也。
独，相扶而相值者，人情之所乐也。” 这句话启示我B们要 ” 这句话启示我们要
提示：无私奉献，热心帮助他人的亲社会行为。 狼孩的社会化程度较低，无论是行为规范、思维方式、知识经验等方面与社会人有很大的差别。
提高语言表达能力
①人的成长是不断社会化的过程。
如何养成亲社会行为？（难点）
4 学以致用
( )4.亲社会行为是指一些积极的社会行为。下列属
于亲社会行为的是 ①爱心捐助
②无偿献血
③关心家乡建设 ④关心帮助孤寡老人A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
提示：个人的生存和发展离不开社会。
3 探究一：为什么个人离不开社会
探究二：对亲社比会行为“含义狼孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些
如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
成长？通过什么方式获得的？ ②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
下列属于亲社会行为的是 ①爱心捐助
①学会学习
②学会生存 ③学会交往
④学
会做人 A.①②④
B.①②③
C.①②③④ C D.③④
4 学以致用
( )2. 2020年春季开学后，乌苏市各中小学积极推进社会主义核
心价值观进校园进课堂，通过组织形式多样的道德实践活动，引导
同学们掌握、理解核心价值观的内涵，真正做到入眼、入耳、入脑、
入心。开展这一活动有利于
部编版八年级道德与法治（上册）
1.2在社会中成长
1 新课导入
思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动？谈谈自己的收获。
八年级上册道德与法治-第一单元第一课第2课时-在社会中成长【课件】
人的成长是不断社会化的过程
结合下列图片，想一想，我们是如何成为一 名合格的社会成员的？
人教版道德与法制八年级上册
父母的抚育
抚养我长大，教我做人
人教版道德与法制八年级上册
同伴的帮助
帮我解答了问题，学会了与人合作，还得到了 同学的关爱
人教版道德与法制八年级上册
老师的教诲
传授知识，教我们做人
人教版道德与法制八年级上册
播种
收获
食品加工
人教版道德与法制八年级上册
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进 行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装。
人教版道德与法制八年级上册
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
人教版道德与法制八年级上册
社会的关爱
规定不得允许未成年人进入
博物馆向未成年人开放 互联网上网服务营业场所
丰富了我们的知识
规则意识不断增强
人教版道德与法制八年级上册
因此：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、
社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养 成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
八年级道德与法治上册人教版学案：第一课 丰富的社会生活 第二课时 在社会中成长
第二课时在社会中成长(见学生3页)一、在社会课堂中成长(社会对个人成长的作用)1．人的成长是不断社会化的过程||。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等||，我们的知识不断丰富||，能力不断提高||，规则意识不断增强||，价值观念日渐养成||，我们逐步成长为一名合格的社会成员||。
(社会化：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程)2．我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系||。
人的生存和发展也离不开社会||，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养||。
二、养成亲社会行为1．亲社会行为的含义指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为||。
如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等||。
2．养成亲社会行为的原因(1)青少年的特点：青少年处于走向社会的关键时期||，我们应该树立积极的生活态度||，关注社会||，了解社会||，服务社会||，养成亲社会行为||。
(2)意义：亲社会行为||，有利于我们养成良好的行为习惯||，塑造健康的人格||，形成正确的价值观念||，获得他人和社会的接纳与认可||。
3．如何养成亲社会行为(1)途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成||。
(2)要求：我们要主动了解社会||，关注社会发展变化||，积极投身于社会实践||。
在社会生活中||，我们要遵守社会规则和习俗||，热心帮助他人||，想他人之所想||，急他人之所急||。
4．参与社会、奉献社会的意义(1)参与社会的过程||，既是体验社会的过程||，也是在实践中发展和成就自己的过程||。
(2)我们只有主动关心社会||，积极融入社会||，倾力奉献社会||，才能实现自己的人生价值||。
1．据某研究机构调查：“59.83%的大学生在暑期很少外出或是从不外出||，几乎没有任何户外活动||。
”大学生过于“宅化”的问题之所以引起关注||，是因为(C) A．大学生是社会精英||，是社会发展的决定性力量B．社会课堂是大学生获得知识的唯一源泉C．人的成长是不断社会化的过程D．只有走向社会||，才能获得成功2．歌德说：“人不能孤独地生活||，他需要社会||。
部编版道德与法治八年级上册第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长 课时强化训练(含答案)
第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长一、选择题( )1.通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
这说明①人的成长是不断社会化的过程②个人的成长离不开他人和社会③人在社会课堂中得到不断成长④社会发展离不开个人A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③( )2.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝制的衣服，住别人建造的房子。
我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解正确的是A.个人可以离开社会而独立存在B.个人从社会中获得物质支持和精神滋养C.社会是由个人组成的社会D.社会的发展需要个人作出各种牺牲( )3.“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
”这句话揭示的深刻道理是A.人的成长是不断社会化的过程B.个人的生存和发展离不开社会C.社会发展离不开每个人的参与D.每个人都从社会获得物质支持( )4.一则公益广告语说“每人前进一小步，社会前进一大步”。
鲁迅先生也说过，“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能”。
关于上述语句，下列说法正确的是A.两者的意思都是个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在B.两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果C.广告语强调社会对个人的作用，社会为个人提供物质支持和精神滋养D.鲁迅的名言说明了个人的生存和发展离不开一定社会条件的支持( )5.人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社会成员。
要做一名合格的社会成员，应具备的素养有①不断丰富自身的知识②持续了解和认识社会③不断增强规则意识④保护自己，不与他人来往A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④( )6.2022年6月5日，神舟十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功，顺利将陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员送入太空。
初中《道德与法治》八上第一课第二课时在社会中成长
思考并回答：在我们的生活中，如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，从而引导学生主动了解社会，关注社会变化发展，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。并从学生的回答中归纳上升到“行胜于言”，我们要从现在开始，积极行动起来。
初中《道德与法治》课时教学设计
章节名称
八上第一单元第一课第二框：在社会中成长
学时
1课时
课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中“积极适应社会发展。具体对应的内容标准是：养成亲社会行为、知道责任的社会基础、积极参与公共生活。
内容与学情分析
内容分析
本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概念极其重要作用，引导学生明确一个重要的观点，即：人的生存和发展离不开社会。
C.是实现人生价值的唯一方法D.是服务社会的亲社会行为
4、作为中学生，我们可以参加的亲社会活动有很多。以下不适合我们的做法是（ ）
A.上街抓小偷
B.参加环保知识宣传活动
C.利用节假日，到敬老院帮助孤寡老人
D.为贫困地区的失学儿童捐献二手图书
5、随着2022年北京冬奥会日益临近，越来越多的志愿者加入服务冬奥会的行列，很多学生利用自己的课余时间做志愿者，积极做各种服务工作。他们的行为体现了（）
学生课前需要做的准备工作
搜集近期发生的让你暖心的事件
学习策略
探究性学习、合作性学习、自我评价法等
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
让学生知道要到哪里去
探究与分享
人教版八年级道德与法治第2课时 在社会中成长教案与反思
第2课时在社会中成长知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰【知识与技能】知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
【过程与方法】提高对个人成长的认识能力，了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
【情感、态度与价值观】增强对社会化的认识，热爱社会。
养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
【重点】1．社会的作用。
2．亲社会行为的表现、意义、做法。
【难点】1．理解什么是社会化及表现。
2．对亲社会行为具体要求的理解。
【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．什么是社会化？2．我们是怎样成长的？3．为什么要养成亲社会行为？4．怎样养成亲社会行为？【新课导入】阅读材料：在“我为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进行调查研究后，写成调查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。
很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。
师：在服务社会，参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
同学们，你是否有与李强类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天，就让我们一起来学习《在社会中成长》。
【合作探究】知识点一在社会课堂中成长1．人的成长是不断社会化的过程[活动设计](1)看图分析(2)阅读教材P6运用你的经验[问题思考](1)这几幅图片，分别表现了什么内容？(2)你是否有和小东类似的经历？有什么付出和收获？答案提示：(1)这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。
图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。
图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。
图3是老师在教学。
图4是学生在参加社会劳动。
(2)有。
示例：双休日的时候，我们在社区居委会的组织下，清理了社区里的杂物。
我和小伙伴们用彩色油漆粉刷了小的破旧灯柱，经过一天的劳动，小区的面貌有了很大的改变。
人教版道德与法治八年级上课件：第1单元 第1课 第2课时 在社会中成长
6． “授人玫瑰，手留余香。”这句话告诉我们( C ) ①帮助别人，都是需要回报的 ②人生的意义在于奉献 ③帮助别人，也能使我们得到心灵的净化 ④人生的意义在于让自己活的快乐 A．①②③ C．. ②③ B. ①② D. ②③④
7．观察图片，回答问题。
(1)我们的成长是不断社会化的过程，图片反映的主题分别是 什么？ 图片一：父母的抚育。
图片二：社会的关爱。
(2)请任选其中一幅图片，谈谈在这一过程中我们的收获有哪 些。
图片一：感受家庭温暖；收获知识和技能；明白做人的道理； 价值观日渐养成等。 图片二：增长交通安全知识；提高自我保护能力；珍爱生命； 增强法则意识等。
8．材料一：2017 年 5 月 12 日国家旅游局网站消息：近日， 陕西省教育厅、省发展和改革委员会、省公安厅等 12 部门联合发 布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》 ，推进中小学生研学 旅行。通过集体旅行、集中食宿方式，开展研究性学习和旅行体 验。
3．2017 年 5 月 4 日新疆日报讯：近日，新疆律师协会向全区 律师发起号召，开展向“全国司法行政系统劳动模范”阿力木 江· 艾买提律师学习活动。这体现了我们( B ) A．每个人都是合格的社会成员 B．可以从社会中获得精神滋养 C．可以从社会中获得物质支持 D．各个方面都能全面发展
4．歌曲《六尺巷》唱到：“我家两堵墙/前后百米长/德义中 间走/礼让站两旁……”下列与该歌词主旨一致的是( C ) ①礼之用，和为贵 日新 ②静以修身，俭以养德 ③苟日新，日
第二课时 在社会中成长
知识点一：在社会课堂中成长 1．人的成长是不断 社会化 的过程。我们的 知识 不断丰富、
能力 不断提高、 规则意识 不断增强、价值观念日渐养成，我 _______
八年级道德与法治上册《在社会中成长》教案、教学设计
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神、沟通能力和独立思考能力。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验社会生活，提高社会适应能力。
4.社会实践：组织学生参与社会实践，使学生在实践中学会与他人合作、沟通，提高社会适应能力。
2.学生分享观察心得，教师总结：在我们的生活中，每个人都在与社会互动、成长。本节课我们将学习《在社会中成长》，了解个人与社会的关系，掌握参与社会生活的基本技能。
3.导入新课，板书《在社会中成长》。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、尊重他人、关爱弱势群体的情感；难点是引导学生树立法治意识，形成正确的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：结合学生的生活实际，创设生动、有趣的社会情境，让学生在情境中感受社会、体验社会，激发学生的学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将道德与法治理论知识与社会实践相结合，引导学生运用所学知识分析解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生理解个人与社会的关系，掌握参与社会生活的基本技能；难点是培养学生运用法治思维分析社会现象，提高法治素养。
2.过程与方法方面：重点是引导学生关注现实生活中的社会问题，培养独立思考、解决问题的能力；难点是组织学生参与社会实践，提高社会适应能力。
6.课后拓展与评价：课后布置具有实践性和思考性的作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高自身能力。同时，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的掌握情况。
7.家校共育：加强家校联系，与家长共同关注学生的成长，引导家长积极参与学生的社会实践活动，形成家校共育的良好氛围。
人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长一
第2课时在社会中成长知识目标1．知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。
2．了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
能力目标1．提高对个人成长的认识能力。
2．主动投身社会，自觉亲近社会。
情感、态度与价值观1．增强对社会化的认识，热爱社会。
2．养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
重点1．社会的作用。
2．亲社会行为的表现、意义、做法。
难点1．理解什么是社会化及表现。
2．对亲社会具体要求的认识和理解。
教师准备：亲社会行为幻灯片。
学生准备：提前预习新课一、故事导入，场景激趣《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。
这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。
应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。
第2课时在社会中成长
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时41分43秒上午11时41分11:41:4321.9.9
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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第2课时 在社会中成长
第2课时 在社会中成长
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解析 本题考查人的生存与发展离不开社会。从题干“小明认识到了 没有这些农业生产,我们的生活一天都难以维持”可分析出个人的生存 与发展离不开社会,①②是对个人和社会的关系的正确表述;参加学农 活动,丰富了小明的知识,增强了生活阅历,有利于促进小明的学习,④说 法正确,③说法错误。故选B。
第2课时 在社会中成长
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答案 A 本题考查个人的生存和发展与社会的关系。材料中小男孩 与狼群生活在一起,没有经过社会化的过程,即没有转化为社会人,属于 自然的生物个体,说明了人的生存和发展离不开社会,A项说法正确,C、 D两项说法错误;“狼孩”没有经过社会化的过程是造成其智力低下的 原因,B项说法错误。故选A。
答案 A
第2课时 在社会中成长
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1.每个人都是独立的,既可以拥抱社会,也可以脱离社会。 这种观点是错误的。它否认了个人是社会的有机组成部分,把个人与社 会的关系割裂开来。人的成长是不断社会化的过程,我们的衣食住行、 学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系,人的生存和 发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
第2课时 在社会中成长
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2.(2018内蒙古呼和浩特实验教育集团期中)对于中学生积极参与社会 生活、参加社会实践活动,不同的同学有不同的观点。你认为下列观点 正确的有 ( ) ①同学甲:“我们现在的学习任务非常紧,参加社会实践会影响学 习。” ②同学乙:“中学生年龄小,社会经验不足,参加社会实践会让我们吃亏 的。” ③同学丙:“中学生年龄小,参加社会实践会让我们开阔视野,增长见识, 培养能力。” ④同学丁:“应该因材施教,开展一些对中学生有益的、适合的社会实 践活动。” A.①② B.③④ C.②④ D.①③
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问题导读 ·夯基固本
4．青少年如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)谦让、分享、帮助他人。 (3)我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社
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3．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” 这是明代大学者顾宪成的一副对联。它给我们的启示是
() A．要参加社会实践，热心于公益事业 B．要懂得谦让、分享、帮助他人 C．事必躬亲，大小事都要亲力亲为 D．要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责
任感
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2．“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的； 但是丢在路上，挡人走路，是要被人一脚踢开的。”我国 著名哲学家艾思奇的这句话主要说明( A ) A．个人离不开社会 B．社会的进步需要个人的努力 C．人的成长是不断社会化的过程 D．社会离不开个人，因为社会是由个人组成的
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7．《感动中国》2018年度人物继续温暖中国，感动国人。张玉 滚，他大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从 一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干 起，一干就是18年。学校地处偏僻之地，路没修好时，他靠 一根扁担，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全 能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁 衣，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80后”的他鬓角斑 白，脸上布满皱纹。对于张玉滚的评价正确的是( )
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结合材料，联系实际，说说在生活中我们应该怎样养成 亲社会行为。 ①谦让、分享、帮助他人。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社 会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他 人，想他人之所想，急他人之所急。 ④主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
①体现了中华民族孝敬父母的传统美德，给父母以精神上的 慰藉，让老人有一个幸福的晚年；传承春节合家团圆的习 俗，增添节日气氛②地缘③业缘④体现了党和国家对人民的 关怀和社会主义大家庭的和睦；让孤寡老人感受到春节的快 乐
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(3)活动总结：李华通过活动深刻地体会到，了解社会生活、走 进社会生活、感受社会生活对中学生成长来说具有重要意 义。你认为有哪些意义呢？ ①人的成长离不开社会，投身于社会的过程也是我们走向成 熟的过程。②我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来 越深刻。③我们会更加关注社区治理，并献计献策。④我们 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
会实践。 (4)在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他
人，想他人之所想，急他人之所急。 (5)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
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易误警示 人的发展离不开社会，社会的发展能离开个人。 (1)这个观点是错误的。 (2)人的成长是不断社会化的过程，我们的衣食住行、学习和
娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养，人的生存和发展 离不开社会。
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(3)与此同时，社会的发展也离不开个人，个人是社会的有机 组成部分。因为社会要发展进步，需要每个社会成员为之 付出努力。
(4)所以，个人与社会是相辅相成、互相促进的关系。
一起回家乡陪爷爷 因血缘关系与爷爷
①
奶奶过节
奶奶共度春节
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和家中的邻居、老 老乡、邻居因② 有利于传承中
乡互送祝福，共话 ____________关系 华文化；增进
春节
共聚一堂
友情
社区因③________
居委会为孤寡老人
关系为老人准备过
④
送去礼物和温暖
节礼物
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A．①②③ C．①②④ 【答案】C
B．②③④ D．①③④
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6．青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生
活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行
为。这就要求我们( )
①要学会谦让
②要学会分享
③要学会帮助他人
④关心社会发展
A．①③④
B．②③④
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①有利于学生主动了解社会，提高社会适应能力 ②研学活动就是变相的旅游，毫无价值 ③研学活动是综合实践活动的一种形式，能够促进个人的全
面发展 ④有利于促进学生养成亲社会行为 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【答案】C
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5．青少年应培养关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 乐乐的以下行为中，属于亲社会行为的是( ) ①乐乐主动参加了“感恩教师”文艺活动 ②为创建卫生城市，乐乐光荣地成为一名“城市卫生创建” 宣传员 ③乐乐在爸爸的指导下学会了打网球 ④乐乐积极参加学校组织的“大手拉小手”活动
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3．亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 4．我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，
才能实现自己的人生价值。
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1．歌德说：“人不能孤独地生活，他需要社会。”对此理解正 确的是( C ) ①每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 ②社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分 ③人的生存和发展离不开社会 ④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发 生着千丝万缕的联系 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
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1．一个人的身份可以有很多，可以是父母的孩子、弟弟的兄
长、学校的老师、社区的志愿服务者等。人的身份是在
________中确定的。( A )
A．社会关系
B．政治关系
C．经济关系
D．法律关系
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2．2022年即将在中国北京举办冬奥会，不少青年学生期盼盛 会顺利召开，希望自己能够有机会报名成为大会的志愿 者。这些报名参与志愿者活动的学生( D ) ①可以不用在教室里学习了 ②增长了见识，丰富了阅历 ③获得了向亲友炫耀的“本钱” ④在奉献中实现自己的人生价值 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能( A )
①成为合格的社会成员
②形成社会认可的思维和行为方式
③真正实现由最初的自然的生物向“社会人”的转变
④失去与他人的交往机会
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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4．2019年8月24日，苏州城墙博物馆举办了“走读相门——城 墙文化研学”活动，有15个小朋友参加。这次活动旨在通 过行走的旅行，让小朋友们充分了解苏州古城墙的发展 史。关于研学活动，下列认识正确的是( )
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①社会生活充满是非善恶
②我们只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向
③真善美具有较强的影响力和感染力
④亲社会行为有利于形成良好的社会风尚
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．③④
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【点拨】材料说明亲社会行为的感染力及其对良好社会风尚 的影响，③④正确；①②表述与材料无关。故选D。 【答案】D
2．亲社会行为的意义。 (1)有利于实现自己的人生价值。 (2)有利于使他人获得有效的学习与帮助。 (3)有利于社会的文明、和谐、进步。
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Ⅱ 核心速记 1．人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质
支持和精神滋养。 2．谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有
利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正 确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
【点拨】顾宪成的这副对联，指出我们在学习知识的同时， 还要关心国家的发展，D正确；A、B与题意无关；C本身说 法错误且与题意无关。故选D。 【答案】D
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4．“狼孩”是指出生后被狼叼走，在狼群中长大，与狼一起生 活的孩子。等他们被解救出来以后，人们发现他们的智商
比在正常环境中长大的同龄孩子低很多。这主要说明
持和精神滋养。 2．亲社会行为有哪些表现？
亲社会行为的表现有谦让、分享、帮助他人、关心社会发 展等。
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3．青少年为什么要养成亲社会行为？ (1)青少年正处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态
度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 (2)青少年养成亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，塑造
A．社会上存在侵害未成年人的现象 B．人的生存和发展离不开社会 C．要加强对未成年人的社会保护 D．有些人离开社会仍然可以生存
()
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【点拨】狼孩是被狼叼走的，A为无关项；材料不属于未成 年人社会保护的内容，C错误；D的表述错误；故选B。 【答案】B
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5．寒冬的开封，有人在外卖平台点了50份热粥，并备注：“ 麻烦将这些粥就近送给路边铲雪的环卫工人和正在送外卖 的小哥。”接单的店长一看，悄悄给这份订单又加了量。 送餐员也没一人独揽，立马将生意分享给10个同事……这 表明( )
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①爱岗敬业，奉献社会
②具有正义感和社会责任心
③没有珍爱自己的生命
④是亲社会行为的表现，有利于形成良好的社会风气
A．①②③
B．①②
C．①②③④
D．①②④
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【点拨】张玉滚的行为不仅是珍爱生命的表现，而且在奉献 中实现了自己的人生价值，③错误。①②④符合题意，故选 D。 【答案】D
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6．“中国飞天第一人”航天英雄杨利伟做客《朗读者》节目， 围绕主题“第一次”和大家分享了他难忘的飞行任务。他说 道：“是无数人经过几十年的奋斗，无数人的很多次才造 就了这个‘第一次’。”“是祖国和人民用智慧的双手把我们 送到太空。”他的话深刻阐释了个人与社会的关系，对此 理解正确的是( )