7会议记录一实验教学与实验室仪器室管理

《第一次会议记录》实验教学与实验室、仪器室管理-－-－教务主任边建军第一次实验员及科学教师会议发言稿实验教学是学校教学的重要组成部分,为了大面积的提高实验教学质量,我们将实验教学纳入学校整体教学计划,健全完善了实验室、仪器室功能室仪器设施的配备,注重加强实验教学的过程化管理，实验教学成效已初见端倪。

我们学校3至６年级暑假前有3１个班，实验室、仪器室各一个，立足实际,我将我们学校实验教学与实验室、仪器室管理的具体做法向大家作以汇报交流。

一、抓好实验教学的常规,认真落实过程化管理。

为确保我校实验教学正常、有序地开展,确保演示实验、学生分组实验开出率达到10０%,我们成立了实验教学领导小组，加强了实验教学的过程化管理。

１、制定好实验教学计划。

在学期初,依据区教育局实验教学计划及教学大纲的要求,制定出切实可行的学校实验教学计划，召开实验教师会,将实验计划、实验进度表、目录装订成册，印发至每位实验教师,会上传达计划，发放演示、分组实验通知单,安排部署一学期实验教学任务。

每位教师进行全册备课，制定出相应的学科实验教学计划。

这样，实验教学的开展就会有章可循。

２、搞好实验先周备课研讨。

要给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至是一研井。

为了切实提高我校实验教师的业务素质,我们定期组织实验教师进行先周备课研讨。

主要探讨实验操作的过程,讨论如何指导学生正确、熟练地进行实验操作，交流实验方法的改进。

通过先周备课研讨,大大提高了教师驾驭课堂的能力。

同时，也大大提高了实验的成功率。

3、定期召开实验教师会议。

我们学校定期召开实验教师会，会上总结前一阶段的实验教学开展情况,部署强调下一阶段的任务,通过组织实验教师会,能够做到发现问题及时纠正，使任课教师的目标、责任更加明确。

4、搞好实验课听评，提高实验教师队伍的整体素质。

为进一步提高实验教师的整体素质,我们组织实验教师开展示范课、研讨课、及每人一节优质课的听评，为每位教师提供展示自己的机会，为他们创设研讨、相互交流的浓厚氛围，取长补短。

实践证明,通过实验课听评,不论专职实验教师，还是兼职实验教师，他们的实验课堂教学水平都得到了大幅度提升。

5、期末组织学生实验操作考核。

为了使实验教学真正落到实处,我们每个学期期末对科学的考查除笔试外，还要在期末考试前组织学生进行实验操作考核。

一方面,是对学生实验操作的评价；另一方面，是对教师实验教学情况的反馈,将作为教师教学评估的重要依据。

同时,通过组织学生实验操作考核,能够进一步发现实验教学中存在的不足,以便在今后的教学工作中加以改进。

6、实验通知单的填写与实验课的安排。

我们严格按照教育局要求进行实验通知单的填写(演示实验提前三天填写,分组实验提前一周填写）。

由于我们学校班级多,每天都会有不同的年级做不同的实验，如果按照通知单要求上课，就会出现有些班级上课时间冲突或仪器准备、收回频繁的现象，造成不必要的人力、物力上的浪费。

为了解决这一问题，学校采取实验课统筹安排,今天要做哪个实验，就把整个年级的这个实验全部做完，这样,准备仪器、回收存放仪器就显得井然有序。

7、注重实验教学与科技实践活动相结合科学课不仅要求学生掌握最简单、最基本的科学基础知识，更重要的是要让学生在学习知识过程中学会研究科学的方法和本领，学会科学地思维，还要培养学生爱科学、学科学、用科学的科学志趣,以及严谨细致、实事求是的科学态度、勇于探索的顽强意志和与人合作的工作作风。

而要做到这些，就必须重视科学课中的实验教学。

其实不仅仅是科学课,科技实践活动也是培养学生科学素养的第二课堂，我认为科技实践活动是实验课课堂教学的课外延伸,因此，我们在科学课的教学中根据教材内容，充分与课外科技实践活动相结合，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使学生在生动、有趣的实验中发现问题,分析问题，解决问题,并从中获取新知识,提高动手能力,培养创新精神，激发内在潜能，把学生真正培养成为发现者、探索者，从而提高科学素养。

实践证明,实验教学与科技实践活动相结合，学生不仅能用科学课上学到的知识解释生活中各种现象,而且能将学到的知识在生活中加以灵活运用,我们学校科技小组中的学生，勤于动脑、乐于观察生活，一些学生已能利用科学上所学的本领,对日常生活中的用品在原有的基础上加以改进、创新，一件件发明创造作品在科技、劳技大赛创新大赛中获奖,褚欣同学发明的《天花板清尘器》获全国铜奖,张雪苗同学发明的《定时保护充电器》获省一等奖，石家豪同学发明的《防盗牛奶箱》获省二等奖,李明洲同学发明的《热传导演示器》获市一等奖等等，我们学校被评为“山东省科普示范学校”。

而这些成绩的取得，正是我们学校加强实验教学管理,认真落实实验教学，搞好科技实践活动的有力见证。

实验教学给我的思考：作为一名实验教师,我们要一改过去那种照本宣科,以讲授法贯穿课堂的始终，造成一言堂，所谓的“填鸭式”教学,要把学习的主体地位还给学生,教师要引领学生从学生已有的知识经验出发,从日常生活中的现象出发,引导学生质疑问难,调动学生学习新知、探究新知的兴趣,指导学生学会自主探究、合作探究,从而发现事物发展的规律,由现象到本质，完全是由学生通过实践、亲身体验自己得出的。

也就是说，实验教学不是我们老师简单的说教，不是直接把结论告诉给学生。

而要让学生亲身经历知识的产生、形成的全过程，从中培养学生的观察、实践、探究和创新能力。

我想，如果做到这一点,才能真正达到实验教学的目的。

二、加强实验室、仪器室管理。

(一)关于实验室管理1、学生使用实验室的要求（1)学生应提前5分钟在实验室门前列队集合。

（2)各班都要有规定的座序,学生进入实验室要按座序坐在规定的位置上，并对本小组的实验仪器负责。

(3）实验未开始,任何人不准动用实验桌上的任何仪器、器材。

(4）实验开始前,要按教师的要求，清点仪器数量,检查仪器是否完好,如有损坏或不足,应立即报告教师，以追究上一实验小组的责任。

（5)实验中，学生应按照老师的规范要求操作,若要创新实验,需有教师的指导，否则，损坏仪器由实验者自负。

（6）实验中学生应注意保持安静,不得在室内随意走动和大声喧哗,遇到偶发事故,应保持镇静,迅速报告老师。

(7）学生做完实验，要收拾好仪器,清理废渣、废液、废物,清点仪器数量，清查仪器是否完好。

(8）学生离开实验室时,每个实验桌上及周围的环境要保持如初。

2、实验安全和突发事件的处理（1）实验室的安全和防护①、实验室和仪器室防盗。

门窗结实可靠,门柜要及时上锁，楼下窗户要安防盗窗。

室内要经常保持干燥、定期通风。

②、配备必要的安全设备和器件备有消防器材工具和急救药箱。

③、电气设备安装要符合技术要求，布线方法要符合安全用电的规定。

实验室必须安装总电源开关，离开实验室要断开总电源开关。

④、易燃、易爆、有毒药品要严加管理。

不准用汽油代替酒精做燃料。

⑤、使用水银的仪器，应防止水银蒸气中毒。

当水银散落地上时,应立即进行清除处理。

做有毒、有臭气的实验，应注意通风。

⑥、进行加热实验时,不要将试管口指向自己或朝向学生,以防伤人。

⑦、剧毒和危险药品必须实行双人双锁保管。

(2)突发事件的处理①、如有电器着火时应立即切断电源，可用砂子或干粉灭火器扑灭。

在未切断电源前,用水或化学泡沫灭火器灭火。

②、如有学生把燃着的酒精灯碰倒着火，应立即用湿抹布盖灭。

③、有学生触电时应立即切断电源，及时进行人工呼吸,并马上送医院。

④、如因玻璃破裂引起的割伤、刺伤可用红汞或紫药水涂搽,敷消炎粉包裹。

⑤、如有解剖刀割伤，刺伤较严重,应检查并清除伤口部位,可用脱脂棉浸双氧水或酒精放在伤口处止血初步处理后，送医院。

⑥、学生用盐酸时被灼伤，应立即用小苏打溶液清洗，再用清水冲洗。

由于我们加强了实验室安全和突发事件的处理，几年来，我们学校无一例实验室安全事故发生。

3、实验室文档建设（1）实验教学大材料a、实验教学文件(包括上级文件、学校文件)b、实验教学计划（包括学校实验教学计划和教师实验教学计划）c、仪器账本（两本）ｄ、实验教研活动记录(实验集体先周备课研讨、实验课听评等）e、实验教学教师会议记录(2）实验教学小材料a、演示、分组实验通知单(学期末按时间、实验先后顺序加封面装订成册）b、演示、分组实验记录、c、领用借还记录（要将借用仪器的编号、时间、数量、借用人填写完全;归还仪器时，还要将仪器使用情况和归还时间填写清楚，一旦丢失仪器,也便于查找)d、维修保养记录（要将维修保养仪器的时间、仪器名称、维修保养方法、措施及维修保养情况、维修保养人如实填写)e、仪器帐报废报损(如有仪器报废要认真填写报废报损记录单）f、教学仪器使用说明书收集仪器使用说明书,每种取出一本，按配备目录和顺序装订成册，其余放置一处留用。

以便实验教师了解仪器的性能、用途。

g、学生座次表（二）关于仪器室管理1、仪器的采购根据教学需要与经费的可能经常补充仪器设备。

仪器设备的采购、药品和器材的添置，均需按照所使用的教材,依照《配备目录》提出计划,统一采购,写购买计划时，一定写清仪器编号，并按目录顺序进行统计。

2、采购进来的仪器和器材应先验收后使用。

验收贵重仪器时应由主管领导、实验教师、教师组成的验收小组进行验收。

3、建档建帐,分类编号,贴标签。

(1)教学仪器帐。

购回的仪器保存好购买清单,年底记帐一次，将经过审批报损报废的仪器减去，做到帐物相符。

填写帐目时,应使用黑色炭素笔水，不准涂改。

若不慎出错，要划掉重填。

学校教学仪器帐，属重要的材料，应由实验教师亲自保存，并按年度根据学校的购置情况、使用损坏情况及时添减，学校实验教师更换时,应按照帐目清点交接仪器。

（2）如实填写“低值易耗品明细账”,增添的低值易耗品要及时入帐，损坏的低值易耗品在账本上要如实体现。

(3）仪器上要贴标签,贴的位置一般在仪器前端下部适当位置，不要贴在学习观察的主要部位,影响学生观察,不要贴在仪器正面，影响整齐美观。

同一种仪器标签贴在同一位置，同一高度上，使其整齐有序。

4、仪器的摆放教学仪器的存放既要具有条理性,又要符合科学性,还要实用、美观、安全，一般情况下应做到：①所有仪器均要开箱入橱,按《配备目录》分类依次存放，以便于维护和查找。

②个别仪器可根据需要适当调整，并按大件在下，小件在上，矮件、小件在前,高件、大件在后，重件在下,轻件在上的方法，正放平放。

③仪器间要保持一定的距离，不准倒放、侧放、叠压、乱堆乱放。

④要保持仪器的成套完整,同类仪器放在一起，主机、附件、配件放在一起便于管理使用，以防丢失。

如：天平要和砝码成套放在一起。

⑤注意某些仪器的性能保护，如磁铁、弹簧、皮带、金属、标本、电池、药品等不用时都要处理。

仪器金属表面的防锈层要加以保护,生物标本和模型必须放在干燥的地方，以防剥制标本的羽毛或皮毛变质脱落、玻片标本发霉。