人教版五年级语文下册预习
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
人教版五年级下册语文第四单元预习知识点汇总
第四单元词语汇总1.形近字旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）峻（崇山峻岭）洒（洒脱）叨（念叨）竣（竣工）酒（老酒）叼（叼走）俊（俊俏）2.近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）3.反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）4.词语搭配洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应5.词语意思⑴噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
⑵支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞⑶奄奄一息：形容气息微弱。
⑷咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
人教部编语文五年级下册8.红楼春趣 预习作业
容易写错的词语:忌讳晦气
难理解的词语:忌讳飘飘飖飖籰子
可积累的词语:精致晦气笑嘻嘻
知识
链接
了解和《红楼梦》有关的诗句。
理解
课文
1.从文中你觉得黛玉的性格是什么样的?
放风筝本是一件乐事,可是在剪断线的时候,黛玉心中却出现了“不忍”,由此可以看出她是一个多愁善感、郁郁寡欢的人。
2.从放风筝这件事你觉得宝玉的性格是怎样的?
因为宝玉从小就集万千宠爱于一身,他是府上的少爷,脾气很大,但是他却对黛玉万般照顾,也展现了他爱惜别人的一面。
思考
拓展
读完课文,大概说说讲了一件什么事。
宝玉、黛玉、宝钗等人在园中放风筝的趣事。
疑难
归纳
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
8.红楼春趣
有感情地朗读课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:抽屉宝钗袭击
含有多音字的词语:兴致
容易读错的词语:嫣红土墩
容易写错的词语:忌讳晦气
难理解的词语:忌讳飘飘飖飖籰子
可积累的词语:精致晦气笑嘻嘻
点拨:
见“字词全解析”。
了解和《红楼梦》有关的诗句。
点拨:
见“学考拓展”。
1.从文中你觉得黛玉的性格是什么样的?
2.从放风筝这件事你觉得宝玉的性格是怎样的?
点件什么事。
点拨:
见“重难讲解”。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
8.红楼春趣
诵读
课文
有感情地朗读课文。
识记
字词
认读的生字词语:抽屉宝钗袭击
含有多音字的词语:兴致
语文五年级下册课文内容预习要点
语⽂五年级下册课⽂内容预习要点⼈教版语⽂五年级下册课⽂内容预习要点 ⼈教版语⽂五年级下册课⽂内容预习要点有哪些呢?下⾯是应届毕业⽣⼩编为⼤家分享有关⼈教版语⽂五年级下册课⽂内容预习要点，欢迎⼤家阅读与学习! ⼈物形象的个性特点 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的⼈。
《杨⽒之⼦》：杨⽒之⼦个聪明、机智、幽默的⼈。
《晏⼦使楚》：晏⼦是个机智过⼈、临危不惧、爱国、能⾔善辩的⼈。
《⾦⾊的鱼钩》：赞扬了⽼班长忠于⾰命、舍⼰为⼈的崇⾼精神。
《桥》：赞扬了⽼共产党员⽆私⽆畏、不徇私情、英勇献⾝的崇⾼精神。
《梦想的⼒量》：体现了瑞恩的⼀颗善良、坚定执著的⾦⼦般的美好童⼼。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、⾜智多谋、临危不惧、对友⼈胸怀宽⼴、忍辱退让的⼈。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的⼈。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、⾜智多谋、宽厚待⼈(知天⽂、懂地理、识⼈⼼)的⼈。
周瑜是个智谋过⼈、⼼胸狭窄、妒贤嫉能的⼈。
鲁肃是个忠厚守信的⼈。
曹操是个谨慎多疑的⼈。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的⼈。
《猴王出世》：孙悟空是个⾃由⾃在、快活逍遥、亲和友善、顽⽪可爱的⼈。
《⼩嘎⼦和胖墩⼉⽐赛摔跤》：⼩嘎⼦是个顽⽪、机敏、争强好胜、富有⼼计的⼈。
胖墩⼉是个豪爽、随和的⼈。
《临死前的严监⽣》：严监⽣是个爱财如命的守财奴、吝啬⿁。
《“凤辣⼦”初见林黛⽟》：王熙凤是个泼辣张狂、⼝齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的⼈。
喜欢炫耀特权和地位的⼈。
《刷⼦李》：刷⼦李是个技艺⾼超、⾃信、⼼细如发的⼈。
《⾦钱的魔⼒》：反映了⽼板等⼩市民以钱取⼈、⾦钱⾄尚的丑态。
课本内容 第⼀单元 1《草原》 A作者⽼舍，全⽂按事情发展的顺序，描绘了三幅动⼈的画⾯：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让⼈深切地感受到内蒙古草原的风光美、⼈情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
人教版五年级下册第三单元第一课 语文预习
人教版五年级下册第三单元第一课语文预习1、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。
(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。
2、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)3、《红楼梦》中大观园里曾两次结诗社，下列人物与其诗社的别号对应不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾宝玉——护花使者(正确答案)B.林黛玉——潇湘妃子C.史湘云——枕霞旧友D.贾探春——蕉下客4、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错5、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。
[判断题] *对(正确答案)错6、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)8、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
人教部编统编版小学语文五年级下册语文预习单(PDF版)
统编五年级语文下册第3单元预学单本单元综合性学习，要求我们以“遨游汉字王国”为主题，开展综合性学习活动。
通过活动，感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
在后面的内容中，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。
“汉字真有趣”这一部分安排了《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》等阅读材料，让我们搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等活动。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》等阅读材料，让我们搜集更多的资料，感受汉字的悠久历史及蕴含着丰富的文化，增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
并选择感兴趣的内容，如学校、社会用字不规范情况等，以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为参考范例，写一份简单的研究报告。
总体要求下面，从整体的角度上，老师给大家提出几点要求，希望同学们认真做好预习。
1.关注和阅读单元导读（41页）以及第42页，形成对单元的整体认识，明白整个单元的总体学习目标，认识到本单元与平常课文单元的差异。
2.从“有趣”走向“可爱”。
本单元是以综合实践活动为主要学习形式。
因此，在预习的过程中，同学们可以模拟着开展活动的样子自主进行探究，从而感受到汉字的有趣，感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，激发对汉字真诚的爱，让自己爱上学习，爱上综合性探究活动。
3.从书本走向生活。
在综合性学习研究活动中，难免要进行搜集资料，有查找图书，有网络搜索，我们还可以到现实生活中去搜集资料，多请教身边的亲人、朋友，把学习与现实生活紧密结合起来，做到学以致用。
4.从自主走向自觉。
同学们，有发现吗？本单元讲了那么多，其实总的学习目的很简单，那就是要求我们，在今后的学习中，学会搜集资料，进行调查研究，学写研究报告。
五年级下册语文阳光同学的预习单答案第二单元人教版
五年级下册语文阳光同学的预习单答案第二单元人教版1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó3、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）[单选题] *A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
(正确答案)C.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
5、下列句中括号点词语使用有误的一项是（）[单选题] *A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的（誓言）。
B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生（）。
C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、（一气呵成）。
(正确答案)D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存（侥幸）下河游泳啊！6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述7、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。
[判断题] *对(正确答案)错8、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn10、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。
五年级语文下册重点预习古意的形象描写与寓意解读
五年级语文下册重点预习古意的形象描写与寓意解读古代文学作品中的形象描写是其核心内容之一，通过对人物、景物、动植物的描绘，作家传达了丰富的情感和意象。
掌握古意的形象描写与寓意解读对于理解和欣赏古代文学非常重要。
本文将重点预习五年级语文下册古意的形象描写与寓意解读。
一、形象描写的重要性形象描写是文学作品中尤为引人注目的一部分，它通过对具体对象的具体描写，使读者可以通过感官体验来感受文学作品所表达的思想和情感。
古代文学作品中蕴含的丰富意象和情感，通过形象描写得以充分展现。
二、人物形象描写与寓意解读在古代文学作品中，人物形象是最为重要和突出的。
通过对人物的特点、行为和言语的描写，作家传达了丰富的寓意和思想。
例如，在古代名著《红楼梦》中，林黛玉形象娇弱、敏感，她的形象描写表达了对自由的向往和命运的无奈。
通过对她的描写，读者可以更好地理解红楼梦中的爱情和灵魂的矛盾。
三、景物形象描写与寓意解读景物是古代文学作品中的重要元素之一，它不仅给人以美的享受，还可以传递一定的寓意。
比如，在古诗《月夜忆舍弟》中，杜甫通过对夜晚月光下船影的描写，表达了对故乡和过去亲人的思念之情。
通过描绘船影在月光中的动态，作家传达了生命的短暂和人世的无常。
四、动植物形象描写与寓意解读在古代文学中，对于动植物的描写通常有一定的象征意义。
例如，在《西游记》中，白龙马形象忠诚、勇敢，它的形象描写传达了对信仰和友情的崇高追求。
通过与主人孙悟空的互动，白龙马的形象描写表达了对忠诚和勇气的赞美。
五、形象描写与寓意解读的学习方法为了更好地理解和欣赏古代文学作品中的形象描写与寓意解读，我们可以通过以下几种学习方法：1. 细读原著：仔细阅读古代文学作品，关注其中的形象描写，体会作家想要传达的情感和意象。
2. 学习古典修辞手法：了解古代文学中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些手法常用来增强形象描写的效果。
3. 练习写作：通过模仿古代文学作品的形象描写，进行写作训练，提升自己的语文表达能力和理解能力。
部编人教版五年级下册语文 第5课 草船借箭课前预习课件
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起， 到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
诸葛亮把时间、地点、人数交 代得清清楚楚，表现了他对这 件事胸有成竹。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹
军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用
弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事， 暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲 加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。 而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸 有成竹。
诸葛亮的回答正中周瑜下怀， 于是他假借“公事”，逼迫 诸葛亮承担造箭任务。
读了上面的资料，你对“草船借箭”已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，“草船 借箭”的故事又是怎样的？现在，让我们开启 今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想 请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈 套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见 性，善于估计客观情势，决定策略。 虚和实，泛指实际情况或内部情况。
五年级下册语文 - 第1课《古诗三首》知识点梳理 人教部编版(预习专用)
统编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点课文知识点一我会写、我会认昼(zhòu)昼夜白昼极昼耘(yún)：耘田耕耘春耕夏耘桑(sāng)：桑树蚕桑桑叶沧桑晓(xiǎo)：拂晓破晓报晓知晓供(gòng):上供、口供稚（zhì）：幼稚、稚气磬（qìng）：石磬、编磬陂（bēi）：陂塘漪（yī）：涟漪、清漪二、多音字解：jiě解释jiè押解xiè 浑身解数供：gòng供品gōng提供三、形近字昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）四、问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
五、古诗赏析四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇课前预习课件
像
仿
挂
佛
在
田
天
沟
边
里
的
的
新
水
月
蛇
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开 窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只 打招呼，有说不完的情趣。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 下册
品读释疑
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 五年级 下册
课前预习
助读资料我先看
马克·吐温（1835—1910） 美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文
学的奠基人，写作风格是把幽默与讽刺融于一体， 既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会 洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人 的情怀。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利· 费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
人教版语文五年级下册课文预习单
3.结合重点词句理解课文内容。（重点）
4.我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
【预习导航】
一、读句读段 绘声绘色
我将课文读了( )遍，我觉得最有童趣的是第（ ）段，我能读出感情。
二、认字认词 活学活用
五、化人化文 相辅相成
1.这篇课文写作特色是（ ），这样写的作用是（ ）。
2.用上面的方法写２段开头和结尾
3《白杨》预学单
班级姓名
【学习目标】
1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。（重点）
2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。（难点）
3.默读第1自然段，让你感受到草原的什么?你是从文中的哪些句子中感受到的？
4.默读2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？
5.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。
四、见仁见智 有根有据
搜集我国各民族的待客方式
五、化人化文 相辅相成
1.这篇课文写作特色是先写( ),再写( )。这种方法叫（）。
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
五年级下册人教板语文书第39页预习
D.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。《红楼梦》问世后，人们争相阅读它，谈论它。同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道士的推崇，把它作为教育孩子的教材。除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来称之为“红学”。(正确答案)
B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）
C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）
D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）
13、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”[判断题] *
对(正确答案)
C.贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。
D.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
22、1“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句出自柳永的《雨霖铃》。[判断题] *
对(正确答案)
错
23、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *
D．孩子向家长吐露心声时，家长应“洗耳恭听”，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
11、1向非专业人士介绍工艺流程时应尽量使用专用术语，以使他们学到更多的专业知识。[判断题] *
对
错(正确答案)
12、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *
A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)
错
14、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *
五年级下册语文书第六七八课生字预习
五年级下册语文书第六七八课生字预习1课毯[tǎn]地毯、毛毯、毯子、壁毯渲[xuàn]渲染勒[lè]勾勒、勒令、勒索吟[yín]吟唱、吟咏、呻吟、吟诗迂[yū]迂回、迂腐襟[jīn]衣襟、胸襟、对襟、襟怀蹄[tí]蹄子、马蹄、牛蹄、蹄筋貌[mào]面貌、外貌、礼貌拘[jū]拘束、拘谨、拘泥、拘押羞[xiū]羞耻、害羞、羞愧、羞于启齿涩[sè]艰涩、苦涩、羞涩跤[jiāo]摔跤、跌跤偏[piān]偏心、偏差、偏见、偏偏涯[yá]天涯、天涯海角、一望无涯3课晰[xī]清晰、明晰伞[sǎn]跳伞、打伞、雨伞、太阳伞抚[fǔ]抚摸、抚养、爱抚、安抚绍[shào]介绍、绍兴疆[jiāng]疆域、疆土、边疆、新疆陷[xiàn]陷阱、诬陷、陷入、缺陷5课牧[mù]放牧、牧羊、牧场蓑[suō]蓑衣、蓑笠遮[zhē]遮蔽、遮住、遮盖、遮羞醉[zuì]醉酒、醉态、醉汉、沉醉媚[mèi]媚外、媚骨、妩媚、明媚锄[chú]锄头、锄地、锄草、铁锄剥[bāo]剥皮、剥掉6课毡[zhān]毡房、毡条、毡子、毡帽卸[xiè]拆卸、卸货、推卸、装卸咀[jǔ]咀嚼、含英咀华嚼[jué]咀嚼漠[mò]沙漠、大漠、漠北、漠视寞[mò]寂寞、落寞袄[ǎo]棉袄、皮袄、夹袄袍[páo]旗袍、皮袍、棉袍、袍子傻[shǎ]傻瓜、傻话、犯傻、傻子8课胚[pēi]胚胎、胚芽祸[huò]闯祸、祸根、灾祸、祸端患[huàn]患者、患病、患难、患得患失臂[bì]臂膀、臂章、臂力赋[fù]天赋、辞赋、赋予、赋税淘[táo]淘气、淘汰、淘金、淘米妨[fáng]妨碍、妨害、不妨岂[qǐ]岂能、岂止、岂肯、岂有此理痴[chī]痴呆、痴笑、痴情、白痴绞[jiǎo]绞痛、绞架、绞索、绞尽脑汁汁[zhī]汁水、果汁、汁液、墨汁厘[lí]厘米、厘定、毫厘愧[kuì]愧疚、惭愧、羞愧、无愧亏[kuī]吃亏、亏损、亏心、幸亏10课梁[liáng]栋梁、姓梁、梁山好汉惠[huì]优惠、实惠、惠顾、贤惠诣[yì]造诣、苦心孤诣乃[nǎi]乃父、乃至、乃翁曰[yuē]孔子曰、美名其曰禽[qín]禽兽、飞禽、家禽、鸣禽11课侮[wǔ]侮辱、欺侮、侮蔑、侮慢辱[rǔ]侮辱、辱骂、羞辱、耻辱谎[huǎng]谎言、说谎、谎话、撒谎敝[bì]敝国、凋敝、敝人、敝帚自珍矩[jǔ]规矩、矩尺、矩形、循规蹈矩囚[qiú]囚禁、罪囚、死囚、囚犯嘻[xī]笑嘻嘻、嬉皮笑脸臣[chén]忠臣、大臣、臣民、君臣淮[huái]淮河、淮北、淮海、淮南柑[gān]柑橘、柑子橘[jú]柑橘、橘子枳[zhǐ]枳花、枳园贼[zéi]贼心、做贼、盗贼、贼眉鼠眼赔[péi]赔款、赔本、赔礼、赔偿14课妮[nī]妮子、妮儿役[yì]战役、服役、兵役、劳役硝[xiāo]硝烟、硝石、火硝炭[tàn]木炭、烧炭、火炭、石炭谊[yì]友谊、情谊、深情厚谊谣[yáo]谣传、造谣、民谣、童谣噩[è]噩耗、噩梦耗[hào]耗费、消耗、噩耗、耗尽跺[duò]跺脚、跺泥嫂[sǎo]嫂子、大嫂、姑嫂、表嫂挎[kuà]挎包、挎着、挎篮子篮[lán]篮子、篮球、竹篮、菜篮16课咆[páo]咆哮、咆怒哮[xiào]咆哮、哮喘疯[fēng]疯狂、发疯、疯癫、装疯卖傻狞[níng]狞笑、狰狞、狞恶淌[tǎng]淌水、淌汗、淌泪、淌血肆[sì]放肆、肆意、肆虐揪[jiū]揪住、揪心豹[bào]豹子、云豹、金钱豹瞪[dèng]瞪圆、瞪眼呻[shēn]呻吟、无病呻吟膛[táng]胸膛、炉膛、枪膛、开膛搀[chān]搀扶、搀和祭[jì]祭祀、祭文、祭坛、祭灶奠[diàn]奠定、奠基18课赵[zhào]赵国、赵体、姓赵、赵州桥璧[bì]和氏璧、白璧无瑕、完璧归赵召[zhào]召开、号召、召唤、召集诺[nuò]诺言、许诺、承诺、唯唯诺诺怯[qiè]怯场、胆怯、羞怯、怯懦瑟[sè]瑟瑟、瑟缩、秋风瑟瑟拒[jù]拒绝、抗拒、拒敌、拒捕诸[zhū]荆条、荆棘、负荆请罪荆[jīng]诸位、诸君、诸侯、诸多19课妒[dù]嫉妒、妒忌、嫉贤妒能忌[jì]顾忌、忌讳、禁忌、横行无忌曹[cáo]姓曹、尔曹、阴曹地府督[dū]督办、督察、督促、监督甘[gān]甘甜、甘泉、甘心、甘休鲁[lǔ]鲁莽、粗鲁、姓鲁、鲁国延[yán]延安、延长、延伸、拖延幔[màn]布幔、幔子、窗幔、幔帐私[sī]自私、私有、私人、私心寨[zhài]山寨、营寨、寨主、寨子擂[lèi]擂台、(léi擂鼓)呐[nà]呐喊、唢呐援[yuán]援助、援军、支援、援救丞[chéng]丞相、县丞、府丞22课擞[sǒu]抖擞绽[zhàn]绽放、破绽、绽开扳[bān]扳机、扳手、扳平咚[dōng]咕咚监[jiān]监考、监狱、监督、监视侄[zhí]叔侄、侄女、侄子、侄孙郎[láng]郎中、新郎、货郎、令郎皆[jiē]比比皆是、皆大欢喜敛[liǎn]收敛、聚敛、敛财、内敛媳[xí]媳妇、婆媳、儿媳、弟媳骚[sāo]骚乱、骚动、骚扰、牢骚宗[zōng]宗教、宗族、祖宗、宗旨怜[lián]可怜、怜爱、怜惜、怜悯帕[pà]手帕、丝帕25课脊[jǐ]脊柱、脊梁、脊背、山脊莞[wǎn]莞尔、莞尔一笑锦[jǐn]锦标、锦旗、锦绣、锦缎姹[chà]姹紫嫣红嫣[yān]嫣红、嫣然暇[xiá]自顾不暇、无暇顾及、应接不暇颇[pō]偏颇、颇佳、颇为费解26课尼[ní]尼龙、尼姑、威尼斯艇[tǐng]小艇、汽艇、游艇、潜水艇叉[chā]钢叉、鱼叉、交叉、刀叉艄[shāo]船艄、掌艄、艄公翘[qiào]翘着、翘起、翘尾巴舱[cāng]船舱、机舱、货舱、客舱姆[mǔ]保姆祷[dǎo]祷告、祈祷、祷念雇[gù]雇佣、雇员、雇工、雇主哗[huá]哗然、喧哗、哗笑、哗变。
五年级下册语文书第一课古诗三首的预习
五年级下册语文书第一课古诗三首的预习一、古诗背景1.《渔家傲》《渔家傲》是北宋代苏轼所写的诗歌，记录了他在山东沂水渔家的亲切盛情，对渔家所生活的艰辛勤劳也有充分的表达。
2. 《山坡羊》《山坡羊》是晚唐代诗人韩愈所创作的一首优美动人的古诗，诗里将放羊的游子，与随后遇到的羊群相描述，表达了他对自然、社会、生活的赞美。
3. 《江河水》《江河水》是唐代杜甫的一首作品。
诗歌的主题是人生道路变化无常。
作者感叹江河的水流就如无底洞，没有死有生，没有决定，只有迷茫没有明确的方向。
二、古诗的分析1. 《渔家傲》这首诗分为三个部分，前面两句描述了沂水渔家的亲切盛情，中间部分描述渔家所处的环境，后面给出作者看到渔家所住区域里邻里和睦的团结情谊，对此感叹不已。
2. 《山坡羊》这首诗由五句组成，每句歌词都表现出了诗人对大自然、社会和生活的深深赞美。
前三句描写了诗人放羊时遇到的羊群，后两句描写了羊群放飞『旨兴』的思想。
3. 《江河水》这首诗的结构为七句成句，前面三句描写了江河的水流，后面四句抒发了作者对人生道路变化无常的惆怅与不可翻修的悲怆，整首诗抒发出了作者深沉的人生感悟。
三、古诗的理解1. 《渔家傲》《渔家傲》让我们感受到，生活在大自然中的人们，哪怕是渔民，他们也有令人感动的脆弱及深沉的爱情，社会的亲情及和睦美景也令人感动，对人性的深厚热情更令人流连忘返。
2. 《山坡羊》这首诗让我们看到了生活在大自然中的游子的憧憬与释放，让我们感受到大自然的雄丽与美，让人们在大自然的环抱中思虑平淡，可以获得无限美丽和满足。
3. 《江河水》这首诗让我们得以了解人生道路上变化无常多变的道路，没有深宽，望去湛蓝的天空，千丝万缕，没有目究何方，而迷茫只会让人更加心痛其无处可去，没有明确的方向是普遍存在的，所以我们要面对生活中的困难，要有毅力，要去拥抱生活。
人教版语文书五年级下册第三单元园地预习笔记
人教版语文书五年级下册第三单元园地预习笔记1、《杨氏之子》选自(南朝)刘义庆的(《世说新语》)该书是一部主要记载(汉末)至(晋代)士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩妙答客人问题的故事，表现了他的(思维敏捷)、(机智幽默)。
你认为杨氏之子的回答妙在哪里?请问：我指出杨氏之子的提问精在两点：一就是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章(由孔君平的“孔”姓氏想起了孔雀)。
二就是杨氏之子并没轻易驳斥孔君平(没死板地轻易说道“孔雀就是夫子家禽”)，而是使用了驳斥的方式，说道“未闻孔雀就是夫子家禽”，抑扬顿挫对答如流，既变得风趣存有礼貌，又抒发了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂就是我家的果”这个意思，并使孔君平无言以对。
因为他必须宣称孔雀就是他家的鸟，他前面说道的话才立得住脚。
这不足以充分反映出来孩子思维的灵巧，语言的机智幽默。
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默2、《晏子并使楚》记述了(春秋)末期(齐国)大夫晏子使臣楚国时，(按照事情发展)的顺序记述了为晏子(从狗洞进城)、(取笑齐国没有人)、(取笑齐国人没出息)的三件事，楚王三次羞辱他，都被他机智精妙地予以驳斥，不仅获得了楚王的认同，也保护了(自己和齐国)的自尊的故事，充份表明了晏子的(机智)和(精明)，就是一个(热爱祖国、能言善辩)的人。
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文主要内容：春秋末期，晏子使臣楚国，楚王三次羞辱晏子，想要显显楚国的威风，晏子精妙反击，保护了自己和国家自尊。
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系?请问：《晏子并使楚》这篇课文就是按事情的发展顺序写下的。
结尾写下了事情的起因(齐国大夫晏子降生赴美，楚王想要乘机羞辱晏子),中间写下了事情的过程【楚王三次羞辱晏子，晏子机智对答如流，可以用小标题归纳为(返乡门，见到楚王，前往宴席)或是(狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写下了事情的结果(楚王不敢不认同晏子了)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、草原老舍：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染（xuàn rǎn）、勾勒（gōu lè）、迂回（yūhuí）、襟飘带舞（jīn）鄂温克（è）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（（）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、体会下列句子在表达上的特点（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（二）点评写法本文采用了的写作方法，表现了，表达了。
3、白杨1、查资料，用脑袋记下来：白杨有什么特征有什么生活习性在西北风沙地区又有什么价值或作用2、袁鹰：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
戈壁（gē）、抚摸（fǔ）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（）（）（）（）（）3、解释词语分辨：分辩：请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。
2、默读课文，回答问题：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”（2）课文在表达上有什么特点3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语，仿写一段话：白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（二）点评写法本文运用了的写作方法，借来比喻，将情感寄托在上，表现了，表达了。
（三）你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”他们有什么事迹1、2、5、古诗词三首吕岩：杨万里：辛弃疾：要求：将课文背给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
蓑衣（suō）、收篙（gāo）、停棹（zhào）、茅檐（yán）、亡赖（wú）、卧剥（bāo）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）三首古诗词表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、默写三首古诗词2、用自己的话说说下面句子的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
6、冬阳·童年·骆驼队1、林海音：2、查资料，用脑袋记下来：林海音为什么写《城南旧事》3、什么是自传体小说你知道哪些自传体小说要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
毡帽（zhān）、驮着（tuó）、卸煤（xiè）、咀嚼（jǔjué）、棉袍（páo）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、骆驼给“我”留下了怎样的印象为什么3、背诵第4、5、15段。
4、背诵资料袋。
8、童年的发现费奥多罗夫：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
胚胎（pēi）、情不自禁（jīn）、惩罚（chéng）、澄澈（chéng）、白桦林（huà）天赋（fù）、岂止（qǐ）、草履虫（lǚ）、困窘（jiǒng）、迫害（pò）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、“我”发现了什么是怎样发现的3、课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”先说说你对这句话的理解，再举例说明。
4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子具体说出理由。
（二）在古今中外的生活中，还有哪些发明或发现是在平时的生活中产生的1、2、10、杨氏之子1、《世说新语》：2、文言文：要求：将课文背诵给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
曰（yuē）、禽（qín）（二）古今义：文言文中有大量古今字形相同而意义用法不同的词古（）古（）古（）惠诣家禽今（）今（）今（）（三）字词解释1、甚聪惠（）；2、诣其父（）；3、乃（）；4、为设果（）；5、为设果（）；6、甚聪惠（）；7、未闻（）；8、家禽（）；9、曰（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、理解每个句子，将文章翻译成现代文。
2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里（二）生活中不乏精妙的语言，请你写下你积累到的各类熟语：1、两句歇后语：2、两句谚语：（三）请你找找古今中外像杨氏之子那样回答巧妙的小故事，用脑袋记下来，并跟同学分享。
11、晏子使楚1、为什么古今中外的国家高层人员都要外出访问他国2、晏子：3、春秋时期共有多少个国家分别占据何方各国的实力如何要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
侮辱（wǔ rǔ）、临淄（zī）、敝国（bǐ）、囚犯（qiú）、淮南（huái）、柑橘（gān jú）枳（zhì）、盗贼（zéi）、赔不是（péi）、规矩（guī ju）大臣（chén）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的每次他说的话又妙在哪儿第一次：第二次：第三次：3、结合课文内容谈谈，你觉得晏子使个怎样的人理由何在4、文章的开头、中间、结尾有什么联系（二）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）14、再见了，亲人查资料，用脑袋记下来：1、中国为什么要抗美援朝在抗美援朝时期，中国军民和朝鲜人民的关系如何2、在抗美援朝时期，发生了哪些感人的故事要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
阿妈妮（nī）、战役（yì）、情谊（yì）、哨兵（shào）、噩耗（è hào）、挎篮子（kuà）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习1、课文写到了哪些“亲人”从哪些事情中感受到他们是“亲人”2、课文中写到的“亲人”是真的亲人吗为什么称为“亲人”3、理解句子（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊4、课文的前三个自然段，在表达上有什么共同点5、背诵第一段。
16、桥查找资料，用脑袋记下来：中国共产党员应该具备什么条件要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
咆哮（páo xiào）、放肆（sì）、揪出（jiū）、铁锹（qiāo）、瞪（dèng）、呻吟（shēn yín）、祭奠（jì diàn）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、课文中的老汉是个怎样的人你从哪些地方感受到的（填空）老汉是一个的人，理由是：老汉还是一个的人，理由是：3、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这是一种的写法，作用是：课文中有多处关于大雨和洪水的描写，这属于描写，作用是：（二）课文为什么以“桥”为题目18、将相和蔺相如：廉颇：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
和氏璧（bì）、蔺相如（lìn）、允诺（yǔn nuò）、渑池（miǎn）、胆怯（qiè）鼓瑟（sè）、击缶（fǒu）、上卿（qīng）、削弱（xuē）、负荆请罪（jīn g）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习2、给三个故事加上小标题，并说说这三个故事之间有什么联系3、（1）渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶（2）秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”4、背诵资料袋（二）廉颇和蔺相如为什么能和解19、草船借箭查找资料，用脑袋记下来：1、周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操分别是怎样的人2、什么是“军令状”要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
妒忌（dù jì）、嫉妒（jí dù）、都督（dū dū）、布幔（màn）、翎毛（líng）、水寨（zhài）擂鼓（léi）、弓弩（nǔ）、丞相（c héng）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
）（））（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。
（一）课后练习3、回答问题（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
什么是“军令状”诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴（2）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！“神机妙算”是什么意思诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方（二）我国古代四大名着是什么作者分别是谁（三）请列举《三国演义》中的五个故事：（四）背诵资料袋。