小学生学习习惯现状调查报告
小学生学习习惯养成的现状调查报告
篇一：小学生学习习惯现状调查报告小学生学习习惯现状调查报告一、调查目的良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。
著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”学习习惯的养成非常重要。
目前，我县小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。
为了了解我县小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特随机确定一些学校与学生进行调查。
概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
二、研究方法１．调查时间、对象与范围时间：２００４年３月—５月对象与范围：随机确定６所学校：雉城镇２所、中心小学２所、完小２所。
随机抽取１５０名学生、５０名教师、１５０名家长。
问卷调查：家长问卷、学生问卷、教师问卷（问卷见附录）观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本访谈法：师生座谈会定量、定性分析３．调查内容学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。
三、调查结果分析１．小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。
随着新课程的实施，各校对课程的三维目标的认识逐渐全面，能在教学工作中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合，能比较关注学生良好学习习惯的形成。
（１）各校有多种培养学生良好学习习惯的举措。
利用各种宣传阵地进行教育，如：开学典礼、国旗下讲话、墙报、红领巾广播、小交警监督岗等。
组织各种竞赛与评比，如：文明班级、优秀集体、文明学生、行为规范达标竞赛等。
倡导各学科教师齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好学习习惯的做法。
在班级管理中突出行为习惯培养这个重点，如：每周确定一条重点行为规范进行训练。
举办家长学校与家长报，传递与交流如何培养孩子良好学习习惯的信息。
（２）教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。
针对不同年级的学生提出不同的学习习惯要求，有的学校有非常明确具体的学习习惯要求，对一年级学生能采用独立时间训练行为。
小学生学习情况调查报告
小学生学习情况调查报告小学生学习情况调查报告（通用6篇）小学生学习情况调查报告篇1一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。
根据我们平时的观察、了解，目前我市小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。
为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们深入本市城乡小学对小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。
二、研究方法（一）调查方法。
问卷法：学生问卷。
观察法：随堂听课，检查学生作业本。
访谈法：师生座谈会。
定量、定性分析。
（二）调查时间、对象与范围。
1、时间：20xx年3月―5月。
2、对象与范围：随机确定6所小学作为课堂教学情况调查对象（八甲镇长塘小学、实验小学、松柏镇新联小学、陂面镇中心小学、永宁镇红光小学和石望镇建设小学）；随机确定6所小学作为作业情况调查的对象（石望镇中心小学、新和小学，春城城北小学、升平小学，八甲镇徐屋小学，河口镇龙门小学和圭岗镇马催小学）；选取3所小学169名学生作为调查问卷的对象（春城一小三年级1个班64人，合水中心小学四年级1个班50人，春城崆峒小学五年级1个班55人）。
三、调查结果（一）学习态度方面。
在调查问卷中有四道题目是关于学生学习态度的调查：1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？在169份调查问卷中，有40%的学生是积极参加的，有57%的学生表现一般，还有3%的学生不参加。
2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与）3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（A会；B有时会；C不会）从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“认真倾听”，但在小组交流中积极发表意见的学生为数不多。
以上的三个方面，问卷结果和我们的听课观察结果基本一致：学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，而踊跃举手回答问题、积极发言的学生不多；主动参加各种学习活动和被动参与学习活动的学生基本上是各占一半。
小学生调查报告5篇
小学生调查报告5篇一、小学生阅读习惯调查报告最近，我们进行了一项小学生阅读习惯的调查。
通过学生问卷调查和访谈，我们对小学生阅读的偏好和习惯进行了深入了解。
共有200名小学生参与了我们的调查。
调查结果显示，占比最高的是喜欢阅读故事书的小学生，占总人数的40%。
阅读故事书可以帮助他们放松心情，增加幻想力，同时也能够学到一些道德教育。
其次，有27%的小学生最喜欢看插图丰富的漫画书。
漫画书能够以生动有趣的方式吸引他们的注意力，并且帮助他们提高阅读速度。
此外，有15%的小学生更喜欢阅读科普类书籍，通过阅读科普书籍可以增加他们的知识面和科学素养。
调查还显示，小学生每天平均阅读时间为1-2小时，周末阅读时间略长。
观察发现，小学生阅读时经常习惯将手机或平板电脑置于身边，而这一现象在晚上阅读时间较长的时候更为明显。
此外，阅读环境对小学生的阅读习惯也有一定影响。
大部分小学生喜欢在安静的环境下进行阅读，而有少部分小学生喜欢在图书馆或书店阅读。
需要注意的是，我们调查发现，还有一些小学生对阅读兴趣不高。
他们选择看电视和玩游戏，而不愿意阅读。
为了提高小学生的阅读兴趣，我们建议学校和家长应加强对阅读的引导和激励，提供丰富多样的阅读材料，培养他们的阅读习惯。
二、小学生学习习惯调查报告为了了解小学生的学习习惯，我们进行了一项调查。
通过问卷调查和面谈，我们收集了200名小学生的数据。
调查结果显示，大多数小学生具有良好的学习习惯。
超过80%的学生会按时完成作业，60%的学生能够主动预习课本内容，并且多数学生会定期复习和做练习题。
此外，我们发现近90%的小学生能够养成规律的作息时间，保证充足的睡眠时间。
然而，调查也暴露出一些问题。
例如，有部分小学生对上课注意力不集中，易分心。
同时，他们往往会选择玩电子产品而不愿意看书或做作业。
此外，有少部分小学生因为缺乏时间管理技巧而压力较大。
为了提高小学生的学习习惯，我们建议学校应加强班级管理，为学生制定学习计划，并加强学习动力的培养。
小学生学习习惯现状调查报告
小学生学习习惯现状调查报告学校生学习习惯现状调查报告前言（一）选题目的良好的学习习惯是同学学习的助力器，甚至能够影响同学的一生。
因此，在学校阶段对于养成同学良好学习习惯显得尤为重要。
为了了解当下学校生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与办法，特对低年级段同学举行调查。
（二）调查对象台城学校二年级一班30名同学（三）调查办法问卷调查（网络）；上网查找；通过班主任了解同学平常的学习习惯，最后将收集到的资料举行整合和分析，对照调查问卷，以确保调查具有较高的信度和效度。
正文调查结果分析（一）预习状况调查表明，同学没有养成自觉预习的习惯，大部分同学处在“教师要求预习才预习”的状态，占总数的40 %，还有“教师要求预习也不预习”的，占总数的3 0 %，而常常自学预习的同学只占30%。
处于二年级的学校生自制力弱，无数时候自己不会乐观主动地学习，这个阶段正是培养低年级学校生良好习惯的时期，需要家长教师的催促，从而养成良好的学习习惯。
（二）课堂中良好行为习惯1.调查结果显示，在课堂中有70%同学能够做到“乐观主动发言”，25%的同学“教师叫到名后会发言”，惟独5%的同学“不发言”。
对于这种状况，老师应当多让不擅长回答问题的同学回答，对他们的答案不要急于否定，而是不断赋予鼓舞，激发他们的自信念。
2.关于听课时光，其中有50%的同学“差不多利用一半的时光投入听课”，20%的同学“大部分时光能投入听讲”，也有20%的同学“开小差的时光较多”，仅有10%的同学能够“全身心投入课堂”。
爱玩好动是小孩子的天性，上课注重力也简单簇拥，老师可以试着选取多样的教学办法，调动同学的乐观性，激发同学的爱好，从而使学校生爱听课、不走神。
（三）课后学习习惯1.大多数同学能够完成作业，占比90%，但其中有60%的同学常常有出错的地方，仅有30%的同学能坚持仔细完成，然而也有10%的同学常常不完成或抄袭作业，学校习缺乏自主性，许多同学都必需在家长与老师的催促下举行学习活动。
小学生学习习惯现状调查报告
作者5，论文题目5，发 表年份5，期刊名称5。
附录：调查问卷和数据统计结果
附录1
调查问卷（包含问题、答案选项和样本数据）。
附录2
数据统计结果（包含统计图表、表格和详细解释）。
THANKS
感谢观看
探讨不同年级、性别、家庭背 景等因素对学习习惯的影响
为小学教育提供改进建议，以 培养小学生良好的学习习惯
研究范围
1
选取某城市几所小学的1-6年级学生进行调查
2
调查内容涵盖学习态度、课堂参与、作业完成 、自主学习、时间管理等方面
3
采用问卷调查、访谈和观察法进行数据收集与 分析
02
研究方法和样本
研究方法
本研究还可以为相关政策制定提供参考依据，推动小学 教育的改革和发展。
05
参考文献和附录
参考文献
参考文献1
参考文献2
参考文献3
参考文献4
参考文献5
作者1，论文题目1，发 表年份1，期刊名称1。
作者2，论文题目2，发 表年份2，期刊名称2。
作者3，论文题目3，发 表年份3，期刊名称3。
作者4，论文题目4，发 表年份4，期刊名称4。
采用问卷调查法，针对小学生学习习惯进行全面的了解和分析。 结合文献资料，对学习习惯进行分类和界定。
通过访谈法，对部分学生和教师进行深入了解，以获取更详细的信息。
样本选取
选取不同年级、性别、家庭背景、学校类型的小学生作为调查对象。 确保样本具有代表性，能够覆盖到不同类型的学生群体。
数据收集和处理
01
家长和学校应注重培养小学生的良好学习习惯，提 高学习效果。
对于数学和英语学科，应加强学习习惯的培养， 提高小学生对这两个学科的兴趣和信心。
小学生学习习惯情况调查报告
家庭氛围
调查发现，家庭氛围对小学生的学习习惯有很大影响。如果 家庭氛围和谐、轻松，孩子的学习习惯会更好。
家庭经济状况
家庭经济状况也是影响小学生学习习惯的因素之一。家庭经 济条件好的孩子更容易养成良好的学习习惯。
家庭教育方式
家长教育方式
家长的教育方式对小学生的学习习惯有很大影响。正确的教育方式可以促进 孩子良好的学习习惯的养成。
研究问题和假设
研究问题
小学生的学习习惯与其学习成绩之间是否存在相关性？
假设
小学生的学习习惯对其学习成绩有显著影响。
研究范围和方法
研究范围
某城市5所小学，涉及不同年级、不同性别、不同家庭背景的学生。
研究方法
采用问卷调查和课堂观察相结合的方式进行调查，问卷包括基本信息、学习习惯 、学习成绩等方面，课堂观察涉及学生的上课表现、笔记、作业等方面。
02
学生学习习惯现状
良好学习习惯
1 2
积极预习复习
小学生开始形成预习和复习的习惯，能够有效 地提高学习效率，为以后的学科学习打下坚实 的基础。
主动完成作业
大部分小学生能够按时完成作业，并且把作业 当作一项重要的学习任务来对待。
3
善于利用时间
小学生在时间的利用上逐渐变得规律，能够有 计划地安排一天的学习和娱乐时间。
THANKS
感谢观看
支持性和竞争性
支持性的课堂氛围可以让学生感到被接纳和支持，有利于培 养学生的学习自信和积极性。竞争性的氛围可能导致学生产 生焦虑和压力，影响学生的学习习惯和成绩。
05
培养学生良好学习习惯的建议
Байду номын сангаас
加强家庭教育指导
增强家长对良好学习习惯重要性的认识
小学生调查报告范文5篇
小学生调查报告范文5篇为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特对本班小学生进行调查。
下面就是小编给大家带来的小学生调查报告范文，希望能帮助到大家!小学生调查报告范文1调查目的：了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。
调查方法对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。
调查实施(一)调查内容：(1)小学生对识的基本态度。
从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。
(2)形成这种态度和能力的原因。
根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。
(3)对现状的看法和建议。
小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。
(二)调查对象：一、二年级学生(三)调查时间：x.5. 6——x.5.10(三)调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。
调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。
基本情况如下。
调查结果及分析一、学生对待识的态度。
表现一：消极、厌恶的态度。
问卷显示，讨厌识的约68%。
表现二：积极、喜欢的态度。
问卷显示，愿意主动识的约21%。
表现三：无所谓的态度。
问卷显示，为识而识的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。
二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。
在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。
相对于一年级时，识量有所降低。
表现为：类型识兴趣、方法所占比率自主识型能自主运用多种方法5%天天雷同型每天采用相同的方法35%照猫画虎型仿照其他同学的完成36%随意编造型不查典，进行胡编乱造。
小学生学习习惯调查报告6篇
小学生学习习惯调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学生学习习惯调查报告6篇下面是本店铺分享的小学生学习习惯调查报告6篇，供大家阅读。
小学生学习情况调查报告（精选6篇）
小学生学习情况调查报告小学生学习情况调查报告小学生学习情况调查报告（精选6篇）在出现了某些事件和情况后，我们通常要进行深入的调查研究，调查结束以后，还需要写调查报告。
你想知道调查报告怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学生学习情况调查报告（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生学习情况调查报告1调查目的：了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。
调查方法：对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。
调查实施：（一）调查内容：（1）小学生对识的基本态度。
从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。
（2）形成这种态度和能力的原因。
根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。
（3）对现状的看法和建议。
小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。
（二）调查对象：一、二年级学生（三）调查时间：xx.5.6——xx.5.10（三）调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。
调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。
基本情况如下。
调查结果及分析：一、学生对待识的态度。
表现一：消极、厌恶的态度。
问卷显示，讨厌识的约68%。
表现二：积极、喜欢的态度。
问卷显示，愿意主动识的约21%。
表现三：无所谓的态度。
问卷显示，为识而识的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。
二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。
在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。
相对于一年级时，识量有所降低。
综上所是述，缺乏主动，缺乏兴趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是小学生的主要表现。
小学生学习习惯的调研报告
小学生学习习惯的调研报告调研背景：小学生学习习惯是培养和塑造学生学习行为的重要方面，良好的学习习惯有助于孩子们取得更好的学习成绩，培养出积极的学习态度和乐于探索的精神。
因此，对小学生学习习惯的调研显得十分必要。
调研目的：1.了解小学生的学习习惯，包括学习时间、学习方式、学习内容等。
2.分析小学生学习习惯的现状和存在的问题。
3.为小学生学习习惯的培养和改进提供参考和建议。
调研方法：采用问卷调查法，设计针对小学生学习习惯的问卷，通过学校老师、家长和学生自己的填写，收集相关数据。
调研结果：一、学习时间根据调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间大约在1-2小时之间，其中高年级的小学生学习时间较长。
二、学习方式1.自主学习：超过80%的小学生倾向于自主学习，他们自己整理学习资料、做练习题，并通过自己的努力来完成学习任务。
2.辅导学习：约有20%的小学生会寻求家长或老师的帮助来解答问题或者进行学习指导。
三、学习内容1.课外阅读：超过90%的小学生每天都有一定时间进行课外阅读。
2.做作业：全部的小学生都会按时完成学校布置的作业。
3.复习和巩固：约70%的小学生会花费额外的时间进行复习和巩固。
调研分析：一、学习时间目前小学生的学习时间较为合理，但需要注意学习时间过长对孩子的身心健康造成的影响。
二、学习方式小学生倾向于自主学习的表现较好，这也表明了他们具备一定的独立学习能力，但也存在学习自主性不够等问题。
三、学习内容小学生注重课外阅读、作业和巩固复习，这些都是有效的学习方式，但也需要注意内容的选择和适宜。
建议：1.培养小学生良好的学习习惯，鼓励他们进行自主学习，培养独立思考和问题解决能力。
2.合理安排小学生的学习时间，不超过2小时，避免过度压力和疲劳。
3.引导小学生进行多元化的学习，丰富学习内容，培养兴趣，激发求知欲。
4.加强家校合作，家长要积极参与孩子的学习，提供适当的指导和支持。
总结：小学生学习习惯是构建学习基础的重要环节，通过合适的引导和培养，可以培养孩子们的学习兴趣、学习能力和学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇
关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇日常大家应该觉得关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇很难写吧？下文与大家分享《关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇》开头语如何写，能对你的写作带来帮助，一起观看一下，你也可以在网站上搜索更多与《关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇》相关的范例。
四年级学生学习习惯现状调查工作报告
千里之行，始于足下。
四年级学生学习习惯现状调查工作报告【引言】学习习惯是一个人培养和养成的固定的学习方式和方法，它对学生的学习成绩和未来发展起着至关重要的作用。
为了了解四年级学生的学习习惯现状，我们进行了一次调查，下面是调查报告：【调查目的】了解四年级学生的学习习惯现状，发现问题和不足，为进一步提高学生的学习习惯提供参考和指导。
【调查方法】我们采用问卷调查的方式进行，向50名四年级学生发放了调查问卷，并要求学生在规定时间内填写并交回。
【调查结果】根据收集到的问卷数据，我们得出以下调查结果：一、学习时间1. 大多数学生每天学习时间保持在1-2小时左右（60%）。
少部分学生只有30分钟左右的学习时间（20%），还有部分学生学习时间超过2小时（20%）。
二、学习环境1. 事件：大部分学生每天做完作业会有固定的时间用来整理书包和准备第二天的学习；20%的学生在图书馆学习；10%的学生则在家学习。
三、学习动力第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 事件：绝大多数学生认为学习有助于自己的成绩和未来发展，并且积极主动地学习（70%）；30%的学生觉得学习没有意义，缺乏学习的动力。
四、学习方法1. 大部分学生习惯在写作业前先复习，然后再做题（80%）；20%的学生喜欢跟同学一起学习，通过合作学习来提高自己的学习效果。
2. 学生的学习方法主要是背诵和记忆（70%），少部分学生会运用其他学习方法，如多做练习、思维导图等（30%）。
五、学习态度1. 80%的学生对学习持积极态度，努力学习；20%的学生学习时敷衍了事，缺乏责任心和耐心。
【调查分析】通过对调查结果的分析，可以得出以下结论：1. 学生学习时间相对较短，需要合理安排学习时间，充分利用时间提高学习效果。
2. 学习环境多样化，图书馆作为学习的好地方，可以提供安静和集中精神的环境，对学生学习习惯有积极的影响。
3. 学生学习动力存在差异，部分学生缺乏学习的动力，需要引导和激励。
小学生行为习惯调查分析报告
小学生行为习惯调查分析报告一、引言二、调查方法本次调查采用随机抽样的方式，选择了该校一年级至六年级的学生，共计300人作为样本对象。
调查内容包括学生的作业习惯、卫生习惯、时间管理习惯和社交习惯等。
三、调查结果与分析1.作业习惯根据调查结果显示，近40%的学生认为自己在完成作业时效率较低，往往需要用较长的时间才能完成。
这可能与他们的学习习惯有关。
近30%的学生反映，他们有时会在做作业时分心，比如看电视、玩游戏等，导致工作效率不高。
此外，还有15%的学生反映，他们往往是在临近作业截止日期时才开始做作业，这种拖延的行为也降低了他们的工作效率。
2.卫生习惯调查结果显示，超过70%的学生认为自己在卫生习惯方面有所欠缺。
其中，近50%的学生反映他们平时不爱洗手、不讲究个人卫生；约30%的学生反映他们不会自己整理书包，书桌常常处于凌乱状态；还有20%的学生反映他们养成了乱丢垃圾的坏习惯。
3.时间管理习惯调查结果显示，超过60%的学生认为自己在时间管理方面有所欠缺。
其中，约40%的学生反映他们没有合理安排自己的时间，经常因为拖延而导致事情无法按时完成；约30%的学生反映他们对时间的估计不准确，经常迟到或错过重要的活动；还有10%的学生反映他们经常花费过多的时间在不重要的事情上。
4.社交习惯调查结果显示，近50%的学生认为自己的社交习惯有待改进。
其中，约40%的学生反映他们有时会与同学发生争吵或打架，缺乏团队合作的能力；约20%的学生反映他们不懂得与人交流，不善于倾听别人的意见和看法。
四、问题分析与建议1.作业习惯针对学生完成作业效率低的问题，可以建议学生在做作业前先进行学习的预习，提前对知识点进行了解，这样可以提高他们的学习效率。
此外，学校和家长还要加强对学生的监督和引导，帮助他们制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。
2.卫生习惯针对学生的卫生习惯不良问题，可以开展卫生习惯教育活动，增强学生的卫生意识。
学校和家长要共同配合，提供良好的卫生环境，监督学生养成良好的卫生习惯，如经常洗手、整理书包、保持环境整洁等。
小学生学习习惯的调查报告
小学生学习习惯的调查报告小学生学习习惯的调查报告「篇一」为了解中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律，我们对我校学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。
调查结果表明：多数中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。
正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。
中学生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长知识阶段，掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己，仍有积极的指导作用。
为了研究中学生学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查，现报告如下：一调查目的１、了解中学生学习方法的现状；２、分析中学生学习方法的差异；３、寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律；二调查对象从高中三个年级中各抽3个班，共452名学生。
三调查方法和步骤调查采取问卷和谈话法。
问卷采用学生问卷。
谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽样，并对他们分别进行谈话。
四调查结果１、预习情况和方法调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的４０％，还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的３０％，而经常自学预习的学生只占３０％。
从统计数据看，学生预习方法大部分处于“把要学的内容看一遍”的状态；而通过预习找难点、找重点或解决疑难的比率较低，原因是高一年级的学科较高三年级学科易学，从小学进入高中，学习方法仍停留在小学水平。
调查表明，高一年级多预习语文、数学和外语，高三年级各科基本都要预习，而且预习物理、化学的比率高于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长。
“看一遍”的预习方法与学习成绩相关极低，它反映出中学生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一种任务去完成，反而浪费了大好时光，这也是造成学习质量较低的重要原因之一；相反“找出难点”和“找出重点”的预习方法与学习成绩相关一般很高，但这类学生很少。
农村小学生学习习惯调查报告
结果呈现
将分析结果以图表和文字的形式 呈现，包括平均数、标准差、频 率分布等，以全面展示农村小学
生的学习习惯情况。
06
参考文献
参考文献
01
文献1
该文献是关于农村小学生学习习惯研究的经典之作，作者通过对农村小
学生的观察和访谈，深入探讨了农村小学生学习习惯的问题和解决方法
。该文献为后续研究提供了重要的参考。
问卷调查主要针对学生本人，旨在了解他们在日常学习过程中的学习习惯、时间安排、学习 困难等方面的具体情况。观察法则主要针对学生在课堂上的表现、课后的学习活动以及与老 师的互动等方面。
在数据处理方面，我们将收集到的数据进行了分类、整理和分析。通过统计软件对数据进行 处理和分析，并最终形成本次调查的报告。
答。
问卷内容
问卷主要包括学生的学习习惯、学 习态度、学习方法等方面的问题， 以了解农村小学生的学习习惯现状 。
问卷发放与收集
我们选择了多个农村小学作为调查 对象，发放问卷并按照统一标准进 行收集和整理。
数据统计表
数据处理
对收集到的问卷数据进行清洗和 整理，以确保数据准确性和一致
性。
统计分析
使用统计软件对数据进行统计分 析，包括描述性统计和因变量分
开展多样化的学习活动，激发学生的 学习兴趣和积极性，提高他们的学习 自信心。
加强家校沟通，引导家长关注孩子的 学习习惯，为孩子创造良好的家庭学 习环境。
加强教师培训，提高教师教育方法和 技巧，帮助学生更好地掌握知识和技 能。
05
附录
调查问卷
调查问卷设计
在问卷设计阶段，我们考虑了 农村小学生的特点和文化背景 ，确保问卷内容易于理解和回
调查目的
小学生学习习惯情况调查报告
小学生学习习惯情况调查报告调查报告：小学生学习习惯情况调查目的：本次调查旨在了解小学生的学习习惯情况，以便分析其学习态度和效果，为教育提供适当的指导和改进措施。
调查对象：本次调查共选取了100名小学生作为调查对象，包括50名男生和50名女生，年龄在6至12岁之间。
调查内容：1. 学习时间：调查了小学生每天的学习时间，包括在学校和家庭之间花费的时间。
2. 学习计划：调查了小学生是否制定学习计划以及如何管理和执行学习计划。
3. 学习环境：调查了小学生学习的环境，包括学习桌、灯光、音乐等。
4. 学习方式：调查了小学生的学习方式，如听讲、阅读、做笔记、做习题等。
5. 学习动力：调查了小学生学习的动力来源，如父母、老师、同学、自我激励等。
6. 学习成果：调查了小学生的学习成绩情况，包括考试分数、作业完成情况等。
调查结果：1. 学习时间：约70%的小学生每天学习时间在2至3小时之间，30%的小学生每天学习时间超过3小时。
2. 学习计划：只有约40%的小学生制定了学习计划，其中大部分能够按计划学习，但也有一部分小学生在制定计划后没有坚持执行。
3. 学习环境：约60%的小学生有一个安静、整洁的学习环境，能够有利于集中注意力。
4. 学习方式：大部分小学生采用多种学习方式，包括听讲、阅读、做笔记和做习题等，但也有个别学生依赖单一的学习方式。
5. 学习动力：约50%的小学生的学习动力来自于父母和自我激励，30%的学生受到老师和同学的激励，少部分学生没有稳定的学习动力来源。
6. 学习成果：大部分小学生的学习成绩处于中等水平，约有20%的学生成绩优秀，10%的学生成绩较差。
结论：从调查结果可以看出，小学生的学习习惯存在一定的差异，需要针对个别学生的特点和需求进行教育引导和帮助。
为了提高小学生的学习效果，可以采取以下措施：1. 引导小学生制定合理的学习计划，并帮助他们坚持执行计划。
2. 督促小学生保持一个安静、整洁的学习环境，提供适当的学习用具和资料。
小学生行为习惯现状的调查报告
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 小学生行为习惯现状 • 影响因素分析 • 问题与挑战 • 改进措施与建议 • 结论与展望
01
引言
调查背景与目的
背景
随着社会的发展和教育改革的深入，小学生行为习Байду номын сангаас的培养越来越受到关注。 为了了解小学生行为习惯的现状，提高教育质量，我们进行了本次调查。
目的
通过调查了解小学生行为习惯的现状，分析存在的问题，提出相应的教育建议 ，为学校、家庭和社会提供参考，促进小学生良好行为习惯的养成。
调查范围与方法
范围
本次调查覆盖了某城市的多所小学，涉及不同年级和班级，具有一定的代表性和 广泛性。
方法
采用问卷调查和访谈的方式进行。问卷设计包括选择题和开放性问题，涵盖了学 习、生活、社交等方面。访谈则针对部分学生和教师进行，以深入了解他们的看 法和感受。
3
培养良好的学习习惯
家长应引导孩子树立正确的学习态度，培养良好 的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
学校方面
加强德育教育
01
学校应注重德育教育，培养学生的道德品质和公民意识，引导
学生树立正确的价值观。
建立奖惩机制
02
学校可以建立奖惩机制，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，
对不良行为进行适当的惩罚和纠正。
06
结论与展望
结论总结
01
小学生行为习惯总体良 好，但存在一些问题。
02
调查发现，大部分小学 生能够遵守学校规章制 度，尊重师长，友爱同 学。
03
然而，部分学生在学习 习惯、生活习惯和社交 习惯方面存在不足。
04
针对这些问题，需要加 强学校教育和家庭教育 ，引导学生养成良好的 行为习惯。
小学生调查报告范文
小学生调查报告范文一、调查背景随着时代的发展，小学生们的生活方式和学习情况也发生了很大的变化。
为了进一步了解小学生的生活、学习和兴趣爱好等情况，我们对小学三年级六个班的学生进行了调查。
二、调查内容1.生活方式：我们了解到小学生每天的作息时间以及饮食情况。
其中，大部分小学生每天早上6点起床，晚上9点左右就寝。
近半数小学生的早餐是在家吃的，午餐和晚餐在学校食堂解决。
小学生的饮食以主食、蔬菜和肉类为主。
2.学习情况：我们了解到小学生每天的学习时间和学习内容。
根据统计，小学生每天平均学习时间为2.5小时，其中包括在学校的上课时间和在家的自主学习时间。
小学生的学习内容主要包括语文、数学、英语等功课以及音乐、美术等课外活动。
3.兴趣爱好：我们了解到小学生们的兴趣爱好以及他们在课余时间的活动。
其中，小学生们最喜欢的兴趣爱好是看动画片和玩游戏，还有一部分小学生喜欢读书、画画和运动。
小学生们在课余时间会进行各种各样的活动，比如参加补习班、参加兴趣班或者去公园玩耍等。
三、调查结果分析1.生活方式的分析：小学生每天早起早睡，有利于保持良好的生物钟，身体健康。
然而，近半数小学生的早餐在家吃，可能存在吃不饱或营养不均衡的问题。
建议家长合理安排早餐，确保小学生能够获得足够的营养。
2.学习情况的分析：小学生每天的学习时间相对较长，对于他们的学习效果有一定的积极影响。
然而，小学生的学习内容可能过多，过重，给他们带来较大的压力。
建议学校和老师合理安排学习任务，兼顾小学生的身心健康发展。
3.兴趣爱好的分析：小学生的兴趣爱好相对单一，主要以娱乐性和消遣性为主。
这也反映出小学生的兴趣爱好还未形成多样性和多元化。
建议家长引导小学生多参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
四、调查总结通过这次调查，我们全面了解了小学生的生活、学习和兴趣爱好等情况。
小学生的生活方式相对规律，但在早餐营养方面还有待改进。
小学生的学习情况较为紧张，需要合理安排学习任务。
小学生学习习惯调查问卷及分析报告
小学生学习习惯调查问卷及分析报告一、调查背景学习习惯是影响学生学习成绩和综合素质发展的重要因素。
为了深入了解小学生当前的学习习惯状况，本问卷针对小学生的学习习惯进行了调查，并针对结果进行了分析，以期为学校、家庭及学生本身提供有益的参考。
二、调查对象和方法本次调查对象为我国小学生，采用随机抽样的方法，共发放问卷1000份，回收有效问卷800份。
问卷内容主要包括学生基本信息、学习习惯、学习环境、学习态度等方面。
三、调查结果及分析1. 学生基本信息- 性别分布：男性占52%，女性占48%- 年级分布：一年级占25%，二年级占20%，三年级占18%，四年级占15%，五年级占12%，六年级占10%- 学习成绩：优秀占40%，良好占45%，一般占10%，较差占5%2. 学习习惯- 每日学习时间：平均学习时间在1-2小时的学生占55%，2-3小时占30%，3小时以上占15%- 学习计划：有明确学习计划的学生占60%，偶尔有计划占25%，没有计划占15%- 学习方式：自主学习占65%，被动学习占20%，合作学习占10%，其他占5%- 学习辅助工具：使用电子辞典的学生占60%，使用纸质辞典占25%，不使用辅助工具占10%，其他占5%3. 学习环境- 学习空间：独立学习空间的学生占65%，共享学习空间占25%，没有固定学习空间占10%- 学习资料：充足的学习资料占50%，基本充足占30%，不足占15%，非常不足占5%- 网络环境：家庭网络环境良好占70%，一般占20%，较差占10%，非常差占5%4. 学习态度- 学习兴趣：对学习非常感兴趣的学生占40%，较感兴趣占45%，一般占10%，不感兴趣占5%- 学习自信心：非常有信心占40%，有一定信心占45%，没有信心占10%，完全没有信心占5%- 面对困难的态度：积极面对占60%，偶尔积极占20%，消极应对占15%，完全放弃占5%四、结论与建议1. 结论通过调查发现，大部分小学生具备良好的学习习惯，如每日学习时间合理、有明确的学习计划、采用自主学习方式等。
小学生学习情况的调查报告
小学生学习情况的调查报告小学生学习情况的调查报告1一、调查目的良好的学习习惯是学生学习的助力器，甚至能够影响学生的一生。
因此，在小学阶段对于养成学生良好学习习惯显得尤为重要。
然而，我校小学生学习习惯的养成还不尽人意，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。
为了顺应新课程的基本要求，着力养成小学生良好的学习习惯，对此，我们对不良现状进行了调查，并分析其原因，从而培养学生良好的学习习惯，为本课题的研究提供客观依据。
二、调查对象本文以我校三至六年级学生为调查对象。
通过调查了解我校学生在学习习惯方面的情况，以及分析不良学习习惯的原因，继而培养我校学生良好的学习习惯，提高学习质量。
三、调查方法采用问卷调查法和观察法相结合，调查问卷的设计和分发均符合调查问卷的科学性。
通过班主任了解学生平时的`学习习惯，最后将收集到的资料进行整合和分析，对比调查问卷，以确保调查具有较高的信度和效度。
四、小学生学习习惯现状分析1、缺乏明确的学习动机和动力。
很多小学生对学习没有兴趣，不知道自己为了什么而学习，只是因为家长让上学就上学，为了看书而看书。
在看书的过程中，学生的注意力并不集中，容易被外界干扰；学生学习的自制力较差，在学习过程中很难将注意力完全放在学习上；学生学习的自主性不强，遇到不会的问题很少主动提问，在没有人看管的情况下，很少主动学习。
2、没有良好课前预习习惯和课后复习习惯。
调查显示，有一半的学生没有课前预习的习惯，也没有对即将学习的内容制订学习计划的习惯。
大部分学生没有课后复习的习惯，每天对于课堂上学习的内容回家或者下课不进行复习、巩固。
仅有三成的学生会及时整理教师在课堂上讲授的内容，并复习和背诵。
3、注意力集中时间不长，课堂学习效率低。
我校大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。
调查显示，在课堂上学生的学习效率很低，超过一半的学生在课上很难进入状态，经常溜号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生学习习惯现状调查报告
一、调查目的
良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。
著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”学习习惯的养成非常重要。
目前，小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。
为了了解小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特随机确定一些学生进行调查。
概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
二、研究方法
1、调查时间、对象与范围
时间：2014年11月—16月
对象与范围：随机确定5所学校：随机抽取150名学生、50名教师、150名家长。
2、调查方法
问卷调查：家长问卷、学生问卷、教师问卷
观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本
访谈法：师生座谈会
3、调查内容
学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。
三、调查结果分析
1、小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。
随着新课程的实施，各校对课程的三维目标的认识逐渐全面，能在教学工作中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合，能比较关注学生良好学习习惯的形成。
（1）各校有多种培养学生良好学习习惯的举措。
利用各种宣传阵地进行教育，如：开学典礼、国旗下讲话、墙报、红领巾广播、小交警监督岗等。
组织各种竞赛与评比，如：文明班级、优秀集体、文明学生、行为规范达标竞赛等。
倡导各学科教师齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好学习习惯的做法。
在班级管理中突出行为习惯培养这个重点，如：每周确定一条重点行为规范进行训练。
举办家长学校与家长报，传递与交流如何培养孩子良好学习习惯的信息。
（2）教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。
针对不同年级的学生提出不同的学习习惯要求，有的学校有非常明确具体的学习习惯要求，对一年级学生能采用独立时间训练行为。
对习惯比较差的学生能及时与家长联系，共同商讨培养孩子学习习惯的方法，及时沟通，经常提醒。
课堂上努力创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，调动学生探究乐趣。
树立榜样，通过名人故事、身边的人和事等让学生真切地感到良好的学习习惯的重要性，它对人一生的影响是重大的。
（3）小学生具有一定的良好的学习习惯。
对随机抽取的150名学生和150名家长，下发调查表。
从回收的调查表可以反映学生有一定的学习习惯。
74．2％的家长认为孩子做作业专心，90．0％的家长认为孩子做作业按时，90．2％的家长认为孩子能自己整理学习用品，79．2％的家长认为孩子每天按时起床、睡觉。
大部分学生具有课前预习的习惯、上课前做好准备工作、专心听课并能积极思考大胆发言、对待教师的批改能及时订正、87．4％的学生平时喜欢看课外书。
从调查情况看，学生对一些显性的学习习惯比较容易养成。
2、小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。
在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察、师生座谈会等多种形式，发现小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。
（1）注意力集中时间不长。
从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。
家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。
有79．9％的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。
（2）认真倾听的习惯欠缺。
许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。
在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。
在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
（3）边读边思考的习惯没有养成。
边读边思考是一种良好的阅读习惯。
课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。
有33．3％的家长认为孩子很少向他们提问，有23．4％的学生认为自己很少发现问题与提出问题。
从期末考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。